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《马钧传》课文全解

粤教版高中语文选修9《传记选读》课文全解

15、马钧传

一、作者简介。

傅玄（217—278），字休奕，泥阳（今陕西耀县东南）人，三国魏末到晋初时的思想家。

少年时家境贫困，后来做官至散骑常侍，受封为子爵。

他学问渊博，精通音乐，文章也写得很好。

他曾撰写一部《傅子》，是讨论当时学术思想和政治制度的着作。

《傅子》现已失传。

其内容在古书中常被引用，因而保留了一些片断。

二、课文介绍。

《马钧传》选自《三国志》卷二十九《杜夔传》末裴松之注，这是一篇比较完整的文章。

原文开头还有这样几句话：

“时有扶风马钧，巧思绝世。

傅玄序之曰”，然后才是马先生，天下之名巧也……”这篇传记记载了一位古代科学家的生平事迹，反映了作者对善于创造发明的科技人物的同情，对那些只说空话、不重视科学实践的豪门贵族作了批判。

关于马钧的生平，陈寿的《三国志》中没有专传，只是裴松之在《三国志杜夔传》的注文中引用了这篇文章，成为马钧生平的珍贵资料。

三、课文分析。

课文按内容可分为以下几段。

第一段：

从“马先生钧”到“焉可以言知乎”。

这一段的意思是：

简介马钧的出身，指出他是“天下之名巧”。

第二段：

从“为博士”到“飞之数百步矣”。

这一段的意思是：

介绍马钧在科学技术革新上的贡献。

这一段内容较多，可按自然段再分为几层。

第l层：

马钧改革织绫机，提高生产效率。

第2层：

马钧制成指南车，“天下服其巧矣”。

第3层：

，马钧创造翻车（龙骨水车），“其功百倍于常”。

第4层：

马钧改造“水转百戏”，丰富文化生活。

第5层：

马钧改进连弩、发石车等兵器，在军事技术上作出贡献。

【补充注释】

①[轮扁之对]《庄子天道篇》记述：

一个制造轮子的工人轮扁对齐桓公说，古人的书只是一些糟粕，真正巧妙的地方，是语言所难于表达的。

②[不可以言言]不能用语言表达。

前一个“言”字，是名词，指“语言”；后一个“言”字，是动词，指“表达”。

③[钧者器之模]“钧”是陶器的模型。

④[衡者所以定物之轻重]“衡”是用来确定物体轻重的。

⑤[轻重无准而莫不模]轻重没有准确定出，就想作一切的模型。

⑥[京师]指魏晋的都城洛阳。

⑦[翻车]就是现在还在一些农村地方使用的龙骨水车。

在一千七百多年前的三国时代，这是世界上最先进的生产工具之一。

⑧[诸葛亮连弩]诸葛亮出兵伐魏时，曾使用的一种连发射远器，一下子就可以连发几十枝箭。

⑨[石不能连属而至]石块不能连续发射。

第三段从“有裴子者”到“武乡侯者，曹爽也”。

这一段的意思是：

马钧不受当权贵族的重视，傅子为此深感痛心。

这一段内容也较多，也可按自然段再分为几层。

第1层：

裴子与马钧辩论，傅子为马钧辩护。

第2层：

傅子在安乡侯面前极力推荐马钧。

第3层：

马钧最终不为世用，傅子深感惋惜。

【补充注释】

①[必有所不解]必定有理解不到的地方。

②[夫巧者，天下之微事也]技术，是天下间精微的事情。

微，精微。

③[其相击刺，必已远矣]所攻击的问题，必定是离题很远。

④[此马氏之所以不对也]这就是马先生不回答的原因。

对，回答。

⑤[不言而诚心先达]不需要口才，而诚意先已表达出来。

⑥[变辩是非]明辨是非，善于随机应变。

⑦[国之精器、军之要用也]国家的精巧器具、军队的重要用品。

⑧[是则初所言者不皆是]这样，那么当初所说的不一定都正确。

⑨[不以人害人]不因为个人的私心而破坏别人的事业。

四、精华鉴赏。

1、夹叙夹议，凸现人物形象。

课文不但有传主在科学技术多方面革新和创造的记叙，而且有作者对传主不受重视，不为世用的叹惜。

叙述与议论两者结合使用，使传主的形象具体感人。

2、类比手法的运用。

为了向安乡侯推荐马钧，作者以孔子“七十贤人”中的颜渊、宰我、子贡、冉有、季路、子游、子夏各有所长，用来类比，借以说明不能“以言抑人异能”。

五、参考译文。

马钧先生字德衡，是天下有名的技术高超的人。

少年时代，他过着玩乐的生活，自己也不知道是个技术高超的人。

在这个时候，他没有向人谈及技巧问题，又怎么谈得上有人知道他呢

马钧担任了博士，生活贫困，就考虑织绫机的变革，他不说但世人已知他的巧妙了。

旧时的织绫机，五十个综就要五十个蹑，六十个综就要六十个蹑，马先生担忧这样耗力费时，就都改革为十二个蹑。

织绫机改革后，可以随心所欲地织出各式各样的花纹，就如同天然形成的一样，又像阴阳二气反复变化而无穷无尽。

这就像轮扁对齐桓公所说的那样，不能用语言表达，又怎能用语言检验呢

马先生担任了给事中的官，和常侍高堂隆、骁骑将军秦朗在朝廷上相争辩论，谈到指南车时，高堂隆和秦朗两人都说古代没有指南车，这是记载上的虚妄之语。

马先生说：

“古代确有指南车，只是两位没有想到罢了，这哪里是遥远的事呢”高、秦两人对马先生冷笑说：

“马先生大名叫钧，表字叫德衡。

‘钧’，是陶器的模型，而‘衡’是用来确定物体轻重的，你这个‘衡’轻重不准确，还想作一切的模型吗!

”马先生说：

“用空话争辩，不如试验更容易证明。

”于是高、秦两人就把马钧要制指南车的情况禀报魏明帝，魏明帝下命令马钧制作，而指南车终于制成了。

这是一件奇异的事，又是不能用言语来形容的。

从这以后，天下的人都佩服他的奇巧了。

马先生居住在京城洛阳，都城内有土地可用作菜园，只是担忧没有水灌溉。

马先生就制作龙骨水车，让年轻人踩动，灌注的水自行倒出，水轮番进出，功效比旧时水车超出许多倍。

这是第二件奇巧的事。

后来有人献上杂技表演器具，但只能摆设而不能活动。

魏明帝询问马钧说：

“你能让它活动起来吗”马先生回答说：

“可以动起来。

”魏明帝又说：

“它的技术能改进吗”马先生回答说：

“可以改进。

”他接受命令改进它。

他用大木雕刻构造，使它的形状像轮子一样，在平地上行走，暗设机关，借水力发动。

又设置女子歌舞的形状，甚至可以让木偶人打鼓吹箫；做杂技中的叠罗汉，让木偶人抛球、将几把短剑抛到空中，然后依次用手接取。

走绳索、倒翻筋斗，转动灵活，木偶人有的扮演官吏坐堂，有的扮演磨米、斗鸡，变化多端。

这是第三件奇巧的事。

马先生见到诸葛亮的“连弩”，就说：

“这也算是巧妙了，但不够完善。

”他说自己制作的可让功效增加五倍。

他又担忧发石车，敌人在城楼边悬挂湿牛皮，石块碰上湿牛皮就落下地面。

石块又不能

连续发射。

他想制作一个轮子，悬挂大石头几十块，用机械转动轮子，轮子上悬石的绳索按一定的节奏断开，石块就顺势连续抛出，飞一般地攻击敌人的城墙，使石头像闪电一样快的接连飞到。

他曾经试验用车轮悬挂瓦块、砖头几十件，飞出有几百步之远。

有一位裴秀先生，是国都以西的名士，他见识精深，通达事理。

他反驳马先生，马先生说不赢对方，不能回答。

裴先生自以为击中了对方的要害，说个不停。

傅子对裴先生说：

“您所擅长的是言语，所欠缺的是技术。

马先生所擅长的是技术，所欠缺的是言语。

用您所擅长的，去攻击他所欠缺的，他不得不屈服；如果以您所欠缺的，去责难他所擅长的，那么必定有理解不到的地方。

技术，是天下间的精微之事，您有不理解的地方，还要与他争论不休，那么，您所攻击的问题，必定是离题万里。

他在内心不同意，嘴上又说不过您，这就是马先生不回答您的缘故了。

”

傅子拜见安乡侯，说到裴先生的言论，安乡侯的见解又与裴先生相同。

傅子说：

“圣人在一身之内，样样都具备，取用人才不局限于一点。

有的从品质上取用，有的从口才上取用，有的从办事能力上取用。

那些从品质上取用的，不需要口才，诚意已先表达出来，孔子

‘德行’科如颜渊这一类人就是这样。

从口才取用的，在于明辨是非，善于随机应变，‘言语’科的宰我、子贡就是这一类人。

从办理能力取用的，如‘政事’科的冉有、季路，‘文学’科的子游、子夏。

尽管以圣人的明智，能普遍认识事物，如果要用人，必定要先试验。

这样就用政事试验冉有、季路，用文学试验子游、子夏。

子游、子夏尚且这样，何况从这算起等而下之的人呢为什么呢凭空而谈事物的道理，不可能用言语讲得清楚；实行起来的时候，说不清楚的地方，却容易用实践来证明。

现在像马先生所想制造的东西，是国家精密的器具，军队的重要的用品，花费十寻的木头，烦劳两人的力气。

不需要多少时候，而是非就能确定；把容易证明的事情，看得很难，不敢尝试，随便用冷言冷语来压抑那些才能出众的人，等于依靠个人的老经验来包办一切，用呆板不变的办法来对待无穷无尽的事物，事情自然办不好了。

马先生所做的都是创造革新的事情，需要一个改进甚至失败的过程，自然不可能一开始就完全没有缺点。

如果因为不一定都完全正确，就不去支持，那么，世上杰出的天才就无从产生了。

爱情同属一个人，就互相妒忌；工作同属一件事，就互相破坏；这是一般人所不能免的。

所以君子不因为个人的私心破坏别人的事业，一定要用实际考验来作衡量的标准，废弃衡石而不使用，这就是美玉被诬为石头，卞和抱着璞玉痛哭的原因啊。

”

于是安乡侯醒悟，就告诉武安侯，但武安侯不加注意，果然不试验。

这已经是容易试验的事，马先生的巧名已经为大众所公认，尚且疏忽而不明察，何况是被埋没的人才、没有名声的璞玉呢。

后世的君子应当好好地作为教训啊!

马先生的技术，即使是古代的公输般、墨翟、王尔，近代汉朝的张平子，也不能超过啊。

公输般、墨翟都被当时所用，于是对世人有益。

张平子虽然担任了侍中，马先生虽然担任了给事省中，都不是管制造工程这类的官，技术对于世人没有什么益处。

用人不用他的才学，听到贤才不用事来试他，真是可惜啊。

裴子就是裴秀。

安乡侯就是曹羲。

武安侯就是曹爽。

六．习题解说。

1、第一题命题意图和参考答案。

命题意图：

让学生了解马钧的革新和发明，以及所体现的精神。

参考答案：

课文记叙了马钧改造织绫机、制造指南车、创造翻车、改造“水转百戏”、改进了连弩、发石车等兵器这些革新和发明。

公元205年，曹操统一北方后，其统治的地区生产得到恢复和发展，在这样的历史条件下，要求当时的科学技术也要适应生产的需要而有所发展。

马钧的革新和发明，是顺应历史潮流的。

这些革新和发明体现了马钧不说空话、崇尚实践、深思苦干的精神。

例如在古代有无指南车的问题上，马钧认为与高堂隆、秦朗“虚争无益”，“不如试之易效也”，结果，指南车终于制成。

2、第二题命题意图和参考答案。

命题意图：

让学生了解马钧的革新和发明在当时得不到重视的原因。

参考答案：

封建社会里当权者常说空话，不重视科技实践。

尤其是魏晋时代，改朝换代频繁，社会上清谈成风，崇尚“玄学”，当权者“不涉世务”，对科技事业很不重视。

3、第三题命题意图和参考答案。

、

命题意图：

让学生了解常见文言虚词的意义和用法。

参考答案：

①之：

助词，用于前置宾语与动词之间，作为宾语前置的标志。

译时可省去。

／之：

代词，指代指南车。

在句中做宾语。

②也：

句末语气词。

加强判断。

／也：

句末语气词。

表示疑问。

相当于“呢”。

③是：

代词，此。

作介词“从”的宾语。

／是：

形容词，对、正确。

与“非”（不对、错误）相对。

④于；介词，比，表示比较。

／于：

介词，在，表示处所。

七．相关资料。

（1）

李贤贤于颜师古远甚，确然无疑。

裴松之注三国，有极大好处，有些近于李贤，而长篇大论搜集大量历史资料，使读者感到爱看。

“青出于蓝而胜于蓝”，其此之谓欤譬如积薪，后来居上。

章太炎说，读三国要读裴松之注，英豪巨眼，不其然乎

（选自《毛泽东读文史古籍批语集》，中央文献出版社1993年版）

（2）

《三国志》本书，文字过于简洁，于史实多所疏略，南朝宋文帝刘义隆便命裴松之为之作注。

这注不专于解释文义，而重在增广异闻，补证遗佚。

《四库全书总目提要》指出它的作用有六：

一、引诸家之论，以辨是非；二、参诸家之说，以核讹异；三、传所有之事，详其委曲；四、传所无之事，补其阙佚；五、传所有之人，详其生平；六、传所无之人，附以同类。

可知《裴注》对《三国志》起了订讹补阙的大作用。

所以读《三国志》时，《裴注》必须仔细研究，其价值不独不在原书之下，有些地方比原书还重要。

《裴注》所根据的材料多至一百四十余种，而这些材料十之八九又已失传（见《廿二史札记》及《廿二史考异》），于是《裴注》更成为搜辑佚书的渊薮。

《裴注》较《三国志》正文多出几倍，阅读时不可嫌它太繁。

（选自张舜徽《中国古代史籍举要》，湖北人民出版社1980年版）

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