人教版新起点小学英语三年级上册Unit7教案.docx
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人教版新起点小学英语三年级上册Unit7教案
人教版新起点小学英语三年级上册Unit7教案
Unit7MyBirthday
教学目标：
能够在本单元涉及的情景条件下听懂，并说出一年12个月的单词和6个与本单元有关的单词；能够初步说出一年的春、夏、秋、冬4个季节里各自有的月份；能够学会用英文询问别人的有关生日信息；在别人询问时能用英文给予正确回答；能够在本单元涉及的情景条件下用英文说出一小段有关生日信息的话语；能够在本单元学到的有关语言具体做一件事，如：
过生日时，要礼貌地接人待物；能够通过第39课的学习，学会自己动手做一件小礼物送给同学；能够在教师和家长的帮助下了解自己的成长过程，并能模仿第40课的语言简单地说出来；能够在教师的帮助下初步读懂英文故事；能够通过歌谣，初步掌握字母L，M，N，O，P，Q，R，S，T，U，V，W，X，Y，Z在单词中的发音。
Lesson37
教学内容：
AChantandtick
BAskandanswer
CRead,writeandsay
教学目的：
通过看图和听歌谣，能初步了解一年中有12个月，学会认读12个月的名称和birthday的读音；学会运用句型：
Mybirthdayisin…介绍自己的生日月份；了解12个月怎样划分在春、夏、秋、冬四个季节中。
教学重点：
通过说唱歌谣学会认读12个月的名称单词和birthday的读音。
教学难点：
12个月的名词的读音。
课前准备：
教学挂图，教学录音磁带，单词卡片（师生各自准备），教师做12个纸蛋糕卡片，上面各写一个月的英文名称
教学过程：
听歌曲，导入本单元内容：
播放《祝你生日快乐》歌曲，请同学们说一说歌曲的大意，猜一猜在本单元我们要学习的内容是关于什么的；学生说出有关生日的以后，教师抓住机会领读单词birthday；教师提问：
那么你们都知道你和你家人的生日吗？
请几名同学说一说；导入本课的内容：
从今天开始我们就来学习怎样用英语表达生日，首先今天我们要来学习12个月的说法。
学习歌谣，学习12个月以及生日的表达：
教师拿出十二月的蛋糕卡片领读单词：
December然后找出一名生日在十二月的同学，将蛋糕卡片交给他并教他和全班学说：
MybirthdayisinDecember.依次类推，找出出生在九、十、十一月的同学并学习单词September,October,November的发音；
教师逐一地问他们：
Whenisyourbirthday?
教师示意让拿着蛋糕卡片站在黑板前面的学生告诉大家自己的出生月份，只要求他们会说并记住自己的出生月份就行；
打乱四张卡片的顺序，让四个学生找出自己出生月份的卡片，其他同学共同评价；打乱四张卡片的顺序，让其他四名同学给这四个同学发他们的出生月份的卡片，其他同学给予纠正和评价；
教师按照以上方法继续帮助学生感知新内容：
第二步学习March,April,May；第三步学习June,July,August；第四步学习January,February；每一次学习新的单词时都要复习一下旧的单词，滚动卷入式的学习、记忆单词；
听歌谣一遍，请同学们说一说听到了什么；教师领读重点单词和句子；
跟随录音模仿录音的语音语调复述歌谣内容，边唱边用手指表示月份；全班齐唱歌谣，唱到几月出生在那个月的同学就站起来，看一看谁的反应最快；
鼓励学生用进行小组问答活动，教师给予适当的纠正和指导。
巩固月份的表达，学习抄写月份单词：
教师将句子抄在黑板上，请同学代表领读句子，复习巩固学生对12个月的单词的认读能力；全班齐读句子MybirthdayisinDecember.
观察书中句子的结构并请同学朗读句子，说一说句子缺少了什么单词，请同学们根据实际情况将句子补充完整并大声的朗读出来；
教师带领同学们拼读12个月，初步认读各个单词的拼写，将12个单词抄在练习本上，边抄边拼读。
课堂小节：
Todaywelearnedthenewwordsabouttwelvemonths.Weknewhowtosayourbirthday.Thenwelearnedachantaboutit.Youdidthegoodjobs.
作业：
CopythenewwordsJanuarytoJuneonelineeachone.
板书：
Unit7MyBirthday
Lesson37
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisinDecember.
Lesson38
教学内容：
AMakeachartandreport
BGuessandplay
CChantanddo
教学目的：
通过调查表和猜一猜的方式把月份和季节联系起来，进一步巩固37课所学的单词和句型；
说唱歌谣做游戏，复习巩固有关月份和生日的知识内容。
教学重点：
调查表练习，让学生通过问答复习巩固有关月份和生日的知识。
教学难点：
询问某人生日时的问句：
Isitin…?
的语调和回答：
Yes,itis./No,itisn’t.
课前准备：
教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，教师制作数份生日调查表，供小组活动时使用，学生准备一支写着自己姓名的纸蜡烛，教师准备12个上面各写一个月的英文名称的纸蛋糕卡片
课前准备：
说歌谣，复习12个月份的单词：
跟随录音齐唱37课的歌谣，注意同学对12个月份的发音是否正确；
教师将12个月份的单词打乱顺序，任意抽出哪张，那个月出生的同学马上站起来并大声读出单词，其他同学再复述；
教师介绍自己的生日，启发同学们回忆起句子的表达，并请几名同学介绍自己的生日月份。
调查同学的生日月份，学会用英语询问某人的生日：
师生对话，巩固交际用语：
T:
Whenisyourbirthday?
S:
MybirthdayisinJanuary.
教师示范调查表的使用方法，与一名同学对话示范：
T:
Whenisyourbirthday,Joy?
S:
MybirthdayisinJuly.
调查时的要求：
下座位后去调查你想调查的同学，用学过的英文进行交际，凡是使用中文交际的同学要给予相应的惩罚（背诵一首英文歌谣或歌曲）或同学们不予理睬；
公布调查结果，请同学们说一说你调查的同学的生日，该同学进行评价，教师给予发言好的同学奖励；
猜一猜，唱歌谣，学习季节和月份的关系：
出示37课的教学挂图，告诉学生：
Therearetwelvemonthsinayear.并问他们：
Whatarethey?
Canyousaythem?
让学生按顺序朗读出1至12个月的单词；
复习几遍后，引导学生仔细观察挂图教师再问：
Howmanyseasonsarethereinayear?
Whatarethey?
让学生看图后回答问题，培养他们的观察能力；
让学生继续看图教师提问：
Howmanymonthsarethereinspring?
Doyouknow?
Whatarethey?
指导学生从颜色上区分季节和它们的月份，目的是逐步记忆单词；
教师与学生问答练习，进一步让学生感知季节和月份的关系：
T:
Isyourbirthdayinspring?
S:
Yes.
T:
IsyourbirthdayinMarch?
S:
No.
T:
IsyourbirthdayinMay?
S:
Yes.MybirthdayisinMay.
猜一猜游戏：
听录音了解游戏的操作规则后，教师与一名同学先示范然后同桌同学进行游戏，在与其他同学进行猜测游戏；
播放歌谣的录音，边听边由同学进行解释，教师适当的进行指导和纠正；
跟随录音学唱歌谣，注意语音语调和节奏；
全班齐唱歌谣边唱边做动作，做出与歌谣歌词相对应的动作；小组内进行歌谣表演，各组之间进行表演比赛，给予表演和唱的好的小组奖励。
课堂小节：
Todaywelearnedtherelationbetweenseasonsandtwelvemonths.Welearnedachantaboutthem.Thenweplayedagameaboutthem.Youdidthegoodjobs.
作业：
CopythewordsJulytoDecemberonelineeachone.
板书：
Lesson38
Isyourbirthdayinspring?
IsyourbirthdayinMay?
Unit7MyBirthday
Lesson39
教学内容：
ALook,listenandsay
BLet’sact
CLet’smakesomenicethings
DReadandwrite
教学目的：
通过听录音和模拟对话，复习第37、38课学习过的内容和交际用语；
学习制作石头画等小礼物，进行反对攀比、奢侈浪费的行为；
通过D部分的练习让学生将所学知识落实到笔上。
教学重点：
听录音和模拟对话，进行口头交际活动，加强学生的交际能力。
教学难点：
制作石头画时边说边做。
课前准备：
教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，教师和学生准备自己制作的小礼物，师生准备做石头画的材料
课前准备：
听歌曲，对话练习，复习有关生日的知识：
播放《祝你生日快乐》歌曲，全班同学一起跟着录音唱歌曲，激发学生的兴趣、烘托气氛；
师生对话练习：
T:
Whenisyourbirthday?
S:
MybirthdayisinFebruary.
T:
Whatdoyouwanttodoonyourbirthday?
S:
Iwanttogotothezoo.
导入本课内容：
今天Lily过生日，许多小朋友都来给她过生日，你们愿不愿意一起去呢？
现在我们就看一看谁来到Lily家了。
参加的生日会，培养学生的语言交际能力：
出示教学挂图，请同学用学过的语言简单地描述图中表示的内容，或教师进行提问引出对话中的内容；
听录音，想一想我们刚才说的对不对；跟随录音复述对话内容，教师适当的进行指导；
教师与同学们进行分角色表演对话，然后小组之间进行分角色练习，教师巡视检查学习效果；
请2--3个小组的同学到前面表演对话，对表演好或朗读流利的小组和同学进行奖励，教师可以简单地对语气和动作进行指导；
全班同学看教学挂图一起朗读对话内容，鼓励同学们在课堂上将所学内容背诵下来，课下进行消化吸收，以达到学过的知识能够灵活运用；
朗读书中D部分的句子，试着让学生填一填空白处所缺的单词，然后大声地朗读出来，全班同学进行纠正，教师巡视进行字母的书写的指导。
动手制作生日礼物，培养学生的动手能力：
教师发问：
Lily过生日我们要送她什么生日礼物呢？
老师建议大家自己动手制作礼物送她，同意吗？
教师展示几种自己动手做的礼物，然后教大家制作石头画；教师边做边说，让大家体会几句英文的意思，学习能力较强的同学可以跟随教师复述语言内容：
Washthestone,paintthestone,drawarabbitoranotheranimal,colourtherabbit,sendittomyfriend.
教师教同学其他几种礼物的制作方法：
paperflowers,birthdaycard,pictureframe,printpaper;
请同学们说一说你还会制作什么手工制作可以当作礼物送给，并请同学们回家自己动手制作一或两种礼物送给你想送的人。
课堂小节：
TodayweattendedLily’sbirthdayparty.Wemadeagiftforher.Thenwedidtheexerciseinlessonthirty-nine.Youdidthegoodjobs.
作业：
Makeagifttoyourfriend.
板书：
Lesson39
Whatdoyouwanttodotoday?
Iwanttoseeafilm.
Lesson40
教学内容：
ALook,listenandsay
BListenandmatch
CReadandwrite
DLet’schant
教学目的：
让学生了解不同年龄时能够做不同的事情，让他们了解自己的成长过程；
学会用英语表达将来自己的理想；
能够通过歌谣，初步掌握字母L，M，N，O，P，Q，R，S，T，U，V，W，X，Y，Z在单词中的发音；
通过描写孩子从0岁到8岁的成长过程，让学生了解到在他们的成长过程中，父母、教师与社会所给予的关怀和爱，对学生进行思想教育。
教学重点：
描述不同年龄能做的不同的事情以及表达自己的理想的句型。
课前准备：
教学挂图，教学录音磁带，字母和单词卡片，学生准备自己各个年龄段的有趣的照片
课前准备：
对话练习，复习课文中需要用到的知识内容：
师生对话：
T:
Hello.S:
Hello,MissWang.
T:
Howoldareyou?
S:
Iam10yearsold.
T:
Whenisyourbirthday?
S:
MybirthdayisinAugust.
T:
Whenisyourmom’sbirthday?
S:
HerbirthdayisinOctober.
全班背诵本单元学习的歌谣，请1—2个小组表演根据自己的理解加上动作；
教师带领同学们进行数数练习：
一起从0数到10，在从10数到0，然后教师用手比数字看一看谁说的最快，谁的反应最快。
学习课文，了解自己的成长过程：
出示教学挂图，让学生看图，然后组织学生分小组进行讨论，边观察图片边用中文或英文说一说这是什么情景；
教师播放录音两遍后，学生跟随录音复述课文内容，然后根据自己的实际情况对句子进行扩展，如：
Iameightyearsold.IcansingEnglishsongs.Icanmakeatoyplane.等；
将自己八岁时会做的事情画在书上，边画边说；
想一想自己能够健健康康地成长到现在，能够学会这么多的事情是谁的功劳，那么你们要怎样做来报答父母的养育之恩和老师的教导之情呢？
你们长大后想做什么呢？
你的理想是什么？
播放录音：
听一听我们的朋友的理想是什么？
听录音连线，然后同桌同学核对答案；教师领读句子：
Iwanttobeadoctor.
师生问答练习，学习用英文表达自己的理想：
T:
Whatdoyouwanttobe?
S:
Iwanttobeateacher.
T:
Whatdoyouwanttobe?
S:
Iwanttobeapoliceman.
教师带领同学们朗读书中部分的句子，了解其大意后，由同学们填写空白处并大声的朗读出来，不清楚自己妈妈的生日的同学回家后问清楚后填写。
学习歌谣，体会字母在单词中的发音：
出示字母卡片，全班齐读字母并唱字母歌，教师快速地出示字母卡片，学生快速地朗读字母，比一比谁的反应快；
播放歌谣录音，请同学们说一说听到了什么内容；
跟随录音学说歌谣，一句一句地学习，教师进行适当地纠正和指导；全班同学跟随录音齐唱歌谣；将前一个单元学习的字母歌谣与本课中的连起来，齐唱整个歌谣；
游戏：
唱字母歌谣，每位同学唱一句，按照顺序唱，唱错的同学将受到惩罚（罚唱一首英文歌曲或歌谣），然后继续唱下去，此游戏可以重复进行。
也可以在小组内进行此游戏。
课堂小节：
Todaywelearnedhowtodescribewhatwewanttobeinthefuture.Weknewhowwegrowup.Thenwelearnedachantaboutletters.Youdidthegoodjobs.
作业：
Recitetheletters’chant,copythelettersthreetimes.
板书：
Lesson40
Whatdoyouwanttobe?
Iwanttobeadoctor.
Unit7MyBirthday
Lesson41
教学内容：
Funtime
教学目的：
通过阅读图画故事里人物的对话培养学生初步的阅读理解能力，复习本单元的有关知识内容。
教学重点：
学习和模仿故事中的对话，掌握本单元出现的知识内容。
课前准备：
教学挂图，教学录音磁带，用于故事表演的有关物品，如：
各种真的或模拟食品
课前准备：
师生对话，复习有关知识：
1．师生对话：
T:
Hello.S:
Hello,MissWang.
T:
Howoldareyou?
S:
Iam10yearsold.
T:
Whenisyourbirthday?
S:
MybirthdayisinAugust.
2．学生之间进行对话练习：
A:
Whenisyourbirthday?
B:
MybirthdayisinApril.
A:
Whatdoyouwanttobe?
B:
Iwanttobeateacher.
3．导入本课内容：
今天班里要集体过生日，在身上发生了什么事情呢？
我们一起去看看吧。
学习课文对话，表演对话内容：
出示教学挂图，让学生仔细观察图画并猜故事大意，将学生分成小组，以组为单位对故事图画进行观察，并根据图讨论故事大意；
让学生看课本，阅读对话，在教师的帮助下初步读懂故事；教师整体介绍内容，帮助学生运用学过的语言，以培养学生主动参与语言实践活动的意识；
教师指导学生边看挂图边听录音，让学生多听几遍录音，在理解的基础上重复录音中听到的句子；在重复的同时鼓励学生可以根据自己的理解做出相应的表演动作；
学生在小组内分别指图讲故事，然后教师请学生到讲台前指图给大家讲故事；
教师与同学分角色表演故事内容，然后学生分小组进行角色表演故事，对生动参加表演的学生给予奖励；
教师鼓励学生们以小组形式，自己编小话剧“我都爱吃”，自己创造角色，运用学过的语言进行表演，给那些敢于灵活运用语言参与演出的学生以奖励。
课上没有创造出小话剧的同学可以在课下继续进行，利用课间时间表演给同学和老师看，也要给予奖励。
课堂小节：
Todaywelearnedthedialogueaboutbirthdayparty.Wemadesomedialoguesimitatedit.Youdidthegoodjobs.
作业：
Readthedialogueatleastthreetimes.
Lesson42
教学内容：
AListenandmatch
BRead,sayandtick
CSayandnumber
DWriteandchant
教学目的：
通过听力理解达到检测学生对本单元学习内容的掌握情况的程度；掌握12个月名称的认读、拼写的情况；进一步巩固表达自己的生日的月份的语句。
教学重点：
12个月名称的认读和拼写情况
课前准备：
教学挂图，教学录音磁带，单词卡片
课前准备：
唱歌谣、读单词，复习有关月份的单词：
播放第37课的歌谣，全班同学齐唱歌谣，边唱边用手表示出12个月份；
教师出示单词卡片，学生快速地读出单词并用所看到的单词造句：
MybirthdayisinJanuary.Mydad’sbirthdayisinSeptember.
教师带领全班同学齐背12个月份单词。
练一练，复习本单元的知识：
练习A：
先让学生看一看图画上的孩子都叫什么名字，根据图中所连的线，引导学生用右下角所给的例句：
表达出来；教师问谁知道其他小朋友的生日：
WhenisDick’sbirthday?
Doyouknow?
Pleaselistencarefully.
教师要求学生认真听录音，把听到的人物与他们的生日月份用线连接起来，然后让学生交换书，再听一遍录音，互相检查一下连线正确与否，学生两人一组根据连线的情况互相说出其他几位的生日；鼓励学生根据图上的文字的颜色，多说几句，如：
Lilyiseightyearsold.Lily’s/HerbirthdayisinNovemberanditisinfall.等；
练习B：
自我检测：
在填写表格之前让学生用游戏的方法复习单词，根据有关系中的反应，小组讨论是否该学生达到会拼读单词，会的用√表示出来：
方法1：
任抽一张单词卡片给英文说中文、给中文说英文；
方法2：
从单词卡片中找出属于春季月份的单词；
方法3：
玩单词Bingo游戏；
句子测试：
学生以小组为单位从下到上按照次序认读出句子，会读的在其做面的方框中用√表示出来，教师还要鼓励学生通过互相问答的小组活动形式拓展语言的运用，如：
1）A:
Howoldareyou?
B:
I’m8yearsold.
2）A:
Whenisyourbirthday?
B:
Mybirthdayisinwinter（orJanuary）.
3）A:
IsitinDecember?
B:
No.ItisinJanuary.
C部分的练习：
教师带领全班同学念单词后，播放录音，要求学生认真听录音后，按照听到的顺序将单词标号，再播放录音一遍，学生跟随录音说句子并订正答案，鼓励学生努力地模仿录音说句子并进行评价和奖励；
D部分的练习：
教师在黑板上画出春天的绿叶、夏天的荷花、秋天的枫叶、冬天的雪花，然后让学生在下面填上spring、summer、fall、winter；
教师指着春天的绿叶问学生：
Howmanymonthsarethereinspring?
学生根据前面学过的知识会回答：
Three.教师马上就在叶子上画出三个长方块，接着问：
Whatarethey?
Doyouknow?
学生们一定会回答：
TheyareMarch,April,May.教师把这三个单词卡片贴在绿叶上，然后教学生朗读歌谣：
March,April,May,Greenleaves.用相同的方法完成后面的三段歌谣的学习和朗读；
打开书本，让学生书写出各个季节上所缺的单词。
课堂小节：
Todaywereviewedtheknowledgeabouttwelvemonths.Wedidtheexercisesinlessonforty-two.Thenwelearnedachant.Youdidthegoodjobs.
作业：
Recitethechantandrecitethetwelvewords.
板书：
Lesson42
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