适合少儿小学英语做的课堂活动小游戏参考.docx
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适合少儿小学英语做的课堂活动小游戏参考
适合少儿小学英语做的课堂活动小游戏参考
适合少儿英语做的课堂活动小游戏参考
一、语音游戏
1、点名
游戏目的:
熟练掌握字母的形与音。
游戏方法与过程:
准备字母卡片26张,大、小写字母在一张卡片上,也可
准备字母卡片52张,大、小写分开写。
卡片打乱后,学生每人取一张。
卡片上的字母暂为学生的
姓名。
(3)教师点字母名,持卡片者随即站起应答:
“HereIam.”出错者,慢者收去其卡片。
(4)游戏速度可越来越快,坚持到最后的为优胜。
2、找字母邻居
游戏目的:
熟练掌握字母在字母表中的位置。
游戏方法与过程:
(1)教师将字母卡片发给学生,每人一张。
(2)教师任意说出一个字母,要求持该字母与持前后字母卡片的学生随即站起,并顺序报出字母。
(3)凡出错卡片或说错字母的学生收去其卡片,发给别的学生。
3、凭感觉猜字母
游戏目的:
熟练掌握字母的大、小写形式。
游戏方法与过程:
(1)教师请一学生上前,背向全班。
教师用手指在该学生背上用手指书写英语字母一个。
(2)要求该学生在黑板上写出该字母的大写或小写。
(3)两人一组进行游戏。
4、滚皮球
游戏目的:
检查学生对字母顺序的掌握程序。
游戏方法与过程:
(1)主持人手拿皮球站在圈内。
(2)主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球。
接球者必须说出其听到的后面的一个字母。
主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推。
5、聋哑读字母
游戏目的:
检查学生对元音字母的掌握程度。
游戏方法与过程:
(1)组织学生反复背诵26个字母。
(2)遇到元音字母,就用手势来代替,如A,就举起右手;B,则举起左手;I,就用手指向自己的一只眼睛;U,就用双手一起指向教师。
(3)出错者,退出游戏。
6、看谁最先说到Z(FirstToSayZ!
)
游戏目的:
训练学生记住字母表的顺序,也可以对学生进行英语数词的训练。
材料:
一个小圆球;一个记分板。
游戏方法与过程:
(1)学生坐成一个圆圈。
第一个孩子拿着球,说完ABC后,传球给第二个学生,第二个学生拿到球后,立刻说D,再传给第三个学生,第三个学生拿到球后说EFG,依次按照这个顺序说下去。
(2)当说到字母Z的学生就是胜利者,可以得一分。
然后再来第二轮。
直到其中有一个学生得了三分,游戏才告结束。
说明:
可以用数字代替字母。
7、宾狗(Bingo)
游戏目的:
训练学生听写认读字母的能力。
游戏方法与过程:
(1)每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格。
(2)然后教师随便念九个学过的字母,学生边听边将字母填在格子中,随便填在哪个格里都行。
(3)学生填好后,教师再打乱顺序逐个念这九个字母,学生边听边在听到的字母上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时,学生便可以边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查,最先喊“宾狗(Bingo)”并写得准确的获胜。
说明:
这个游戏还可以用于音标,单词或数词等。
适合少儿英语做的课堂活动小游戏参考
一、语音游戏
1、点名
游戏目的:
熟练掌握字母的形与音。
游戏方法与过程:
准备字母卡片26张,大、小写字母在一张卡片上,也可
准备字母卡片52张,大、小写分开写。
卡片打乱后,学生每人取一张。
卡片上的字母暂为学生的
姓名。
(3)教师点字母名,持卡片者随即站起应答:
“HereIam.”出错者,慢者收去其卡片。
(4)游戏速度可越来越快,坚持到最后的为优胜。
2、找字母邻居
游戏目的:
熟练掌握字母在字母表中的位置。
游戏方法与过程:
(1)教师将字母卡片发给学生,每人一张。
(2)教师任意说出一个字母,要求持该字母与持前后字母卡片的学生随即站起,并顺序报出字母。
(3)凡出错卡片或说错字母的学生收去其卡片,发给别的学生。
3、凭感觉猜字母
游戏目的:
熟练掌握字母的大、小写形式。
游戏方法与过程:
(1)教师请一学生上前,背向全班。
教师用手指在该学生背上用手指书写英语字母一个。
(2)要求该学生在黑板上写出该字母的大写或小写。
(3)两人一组进行游戏。
4、滚皮球
游戏目的:
检查学生对字母顺序的掌握程序。
游戏方法与过程:
(1)主持人手拿皮球站在圈内。
(2)主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球。
接球者必须说出其听到的后面的一个字母。
主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推。
5、聋哑读字母
游戏目的:
检查学生对元音字母的掌握程度。
游戏方法与过程:
(1)组织学生反复背诵26个字母。
(2)遇到元音字母,就用手势来代替,如A,就举起右手;B,则举起左手;I,就用手指向自己的一只眼睛;U,就用双手一起指向教师。
(3)出错者,退出游戏。
6、看谁最先说到Z(FirstToSayZ!
)
游戏目的:
训练学生记住字母表的顺序,也可以对学生进行英语数词的训练。
材料:
一个小圆球;一个记分板。
游戏方法与过程:
(1)学生坐成一个圆圈。
第一个孩子拿着球,说完ABC后,传球给第二个学生,第二个学生拿到球后,立刻说D,再传给第三个学生,第三个学生拿到球后说EFG,依次按照这个顺序说下去。
(2)当说到字母Z的学生就是胜利者,可以得一分。
然后再来第二轮。
直到其中有一个学生得了三分,游戏才告结束。
说明:
可以用数字代替字母。
7、宾狗(Bingo)
游戏目的:
训练学生听写认读字母的能力。
游戏方法与过程:
(1)每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格。
(2)然后教师随便念九个学过的字母,学生边听边将字母填在格子中,随便填在哪个格里都行。
(3)学生填好后,教师再打乱顺序逐个念这九个字母,学生边听边在听到的字母上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时,学生便可以边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查,最先喊“宾狗(Bingo)”并写得准确的获胜。
说明:
这个游戏还可以用于音标,单词或数词等。
适合少儿英语做的课堂活动小游戏参考
一、语音游戏
1、点名
游戏目的:
熟练掌握字母的形与音。
游戏方法与过程:
准备字母卡片26张,大、小写字母在一张卡片上,也可
准备字母卡片52张,大、小写分开写。
卡片打乱后,学生每人取一张。
卡片上的字母暂为学生的
姓名。
(3)教师点字母名,持卡片者随即站起应答:
“HereIam.”出错者,慢者收去其卡片。
(4)游戏速度可越来越快,坚持到最后的为优胜。
2、找字母邻居
游戏目的:
熟练掌握字母在字母表中的位置。
游戏方法与过程:
(1)教师将字母卡片发给学生,每人一张。
(2)教师任意说出一个字母,要求持该字母与持前后字母卡片的学生随即站起,并顺序报出字母。
(3)凡出错卡片或说错字母的学生收去其卡片,发给别的学生。
3、凭感觉猜字母
游戏目的:
熟练掌握字母的大、小写形式。
游戏方法与过程:
(1)教师请一学生上前,背向全班。
教师用手指在该学生背上用手指书写英语字母一个。
(2)要求该学生在黑板上写出该字母的大写或小写。
(3)两人一组进行游戏。
4、滚皮球
游戏目的:
检查学生对字母顺序的掌握程序。
游戏方法与过程:
(1)主持人手拿皮球站在圈内。
(2)主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球。
接球者必须说出其听到的后面的一个字母。
主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推。
5、聋哑读字母
游戏目的:
检查学生对元音字母的掌握程度。
游戏方法与过程:
(1)组织学生反复背诵26个字母。
(2)遇到元音字母,就用手势来代替,如A,就举起右手;B,则举起左手;I,就用手指向自己的一只眼睛;U,就用双手一起指向教师。
(3)出错者,退出游戏。
6、看谁最先说到Z(FirstToSayZ!
)
游戏目的:
训练学生记住字母表的顺序,也可以对学生进行英语数词的训练。
材料:
一个小圆球;一个记分板。
游戏方法与过程:
(1)学生坐成一个圆圈。
第一个孩子拿着球,说完ABC后,传球给第二个学生,第二个学生拿到球后,立刻说D,再传给第三个学生,第三个学生拿到球后说EFG,依次按照这个顺序说下去。
(2)当说到字母Z的学生就是胜利者,可以得一分。
然后再来第二轮。
直到其中有一个学生得了三分,游戏才告结束。
说明:
可以用数字代替字母。
7、宾狗(Bingo)
游戏目的:
训练学生听写认读字母的能力。
游戏方法与过程:
(1)每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格。
(2)然后教师随便念九个学过的字母,学生边听边将字母填在格子中,随便填在哪个格里都行。
(3)学生填好后,教师再打乱顺序逐个念这九个字母,学生边听边在听到的字母上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时,学生便可以边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查,最先喊“宾狗(Bingo)”并写得准确的获胜。
说明:
这个游戏还可以用于音标,单词或数词等。