校园霸凌ppt课件.ppt

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校园霸凌SchoolBullying,何谓校园霸凌？

校园霸凌：

schoolbullying国际定义一个学生长时间、重复地暴露在一个或多个学生主导的欺负或骚扰行为之中。

专业定义系指一个学生长期重复的被一个或多个学生欺负或骚扰，或是学生被锁定为霸凌对象而成为受凌虐学生，导致其身心受到严重伤害的情形。

霸凌会在哪里发生？

霸凌可以发生在任何人际互动的场所中。

学校,家庭,工作场所,社区,霸凌特点,1.霸凌具有欺侮行为。

2.霸凌具有故意伤害的意图。

3.被霸凌的时间长了，会有心理障碍。

4.造成双方势力（地位）不对等。

5.男孩与女孩同样地都会有霸凌行为。

6.从学生的自我报告研究中发现，男孩比较会进行霸凌行为。

7.一般而言，男孩大多只会被男孩霸凌。

女孩会被男孩及女孩霸凌。

8.言语霸凌是最常见的霸凌方式。

9.男孩比较会使用行为霸凌，女孩则是以散播谣言、社交霸凌为主。

霸凌儿童（胖虎型）：

一个在学校或团体中不停地对其他同学或某些特定对象进行伤害、恐吓、威胁或刻意排挤的儿童。

2023/6/3,受凌儿童（大雄型）：

被霸凌的对象，其中有些甚至是长期被霸凌，对身心健康与发展造成深远的负面影响。

2023/6/3,旁观者（小夫型）：

是任何一位知道霸凌正在发生的人，旁观者看热闹的心态，会鼓励、协助霸凌儿童进行伤害性的行为。

2023/6/3,霸凌的种类,一、关系霸凌：

（常见，但容易被忽视）,通常是透过说服同学排挤某人，使弱势同学被排拒在团体之外，或借此切断他们的社会连结，让他们觉得被排挤。

这一类型的霸凌往往牵涉到言语的霸凌，常会牵涉散播不实的谣言，或是排挤、离间小团体的成员。

此类霸凌伴随而来的人际疏离感，经常让受害者觉得无助、沮丧。

二、言语霸凌：

（肉眼看不到伤口，心理伤害大）,此类霸凌亦相当常见，主要是透过语言来来伤害对方。

其中包括取绰号、用言语刺伤、嘲笑弱势同学、恐吓威胁等。

这种方式很容易使人心理受伤，既快又刺中要害，虽然肉眼看不到伤口，但它所造成的心理伤害有时比身体上的攻击来得更严重，而且言语上的欺负与嘲笑很可能是肢体霸凌的前奏曲。

三、肢体霸凌：

（最令孩子恐惧）,这是所有霸凌中最容易辨认的一种型态，它有着相当具体的行为表现，通常也会在受害者身上留下明显的伤痕，包括踢打弱势同侪、抢夺他们的东西等。

另外，霸凌者通常是全校都认识的学生，他们对别人霸凌的行为也会随着他们年纪的增长而变本加厉。

四、性霸凌,类似性骚扰、性暴力，以身体、性别、性征作取笑或评论的行为；或是施以身体上的侵犯。

五、反击型霸凌：

（受害者与加害者一线之隔）,这是受凌儿童长期遭受欺压之后的反击行为。

通常面对霸凌时他们生理上会自然的予以回击；有的时候被害者则是为了报复，对着曾霸凌他的人口出威胁。

也有部分受凌儿童会去欺负比他更弱势的人，这都属于反击型的霸凌。

必须注意的是，有时此类霸凌的结果相当可怕，在美国甚至有孩子因受不了长期欺凌而携枪至学校射杀同学与老师。

六、网络霸凌：

（速度快、管道多、杀伤力大）,随着网络世界的发展，另一种新兴的霸凌方式网络霸凌（cyberbully）也开始出现；孩子身处信息爆炸的环境，能以快速、多元且便利的管道来交友、聊天、玩游戏，而在网络的世界里，由于隐匿性高、传播范围无边无界，孩子很容易成为网络世界的霸凌者。

网络霸凌行为包括：

孩子使用网络散布谣言、留下辱骂或嘲笑的字眼等，倘若孩子经常从事这些行为，就是网络世界的霸凌者。

网络霸凌程度可分为下列三种：

1.网络小捣蛋：

已经做出一些会对别人造成伤害的玩笑举动，但自己可能毫无自觉。

2.网络小混混：

经常做一些危险、错误且应该受管教和约束的行为。

比方说未经别人同意之下，就张贴别人的照片，或公布别人的秘密，或匿名威胁别人等的网络小混混3.网络小霸王：

重复且多次在网络上做出各种伤害人的举动，而且已有犯罪之虞。

比方说寄色情或恐怖的电子信件给别人、如黑客般侵入别人的计算机，或故意寄病毒给别人等濒临犯罪边缘的,案例：

中关村二小霸凌事件,一篇题为每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO的文章在网络上广泛传播，校园霸凌问题再次成为社会关注焦点，引发热议。

文章作者称，自己是一位母亲，在中关村二小上学的儿子在学校遭到霸凌，去卫生间时被同学用装有厕纸和尿液的垃圾筐扣头，事后，孩子出现不愿上学、失眠、情绪不稳定等状况，被医院诊断为“急性应激反应”，检查报告显示中度焦虑、重度抑郁。

其与学校沟通未果，最后选择向社会公开。

2月11日，心理学公号“KnowYourself”重发了关于校园霸凌的科普文章“残酷校园的血色青春”。

据该文介绍，霸凌（Bullying）指一种带有攻击性的行为，会对他人的身体、心理造成困扰，并且在一段时间内重复。

在全球范围内，霸凌都是一个日益严重的问题。

中国台湾的一项针对4347名中学生的调查显示，有10.7的学生被霸凌，10.9%的学生霸凌过别人。

霸凌现象在校园和网络上都越来越严重，呼吁人们要敢于直面欺凌现象。

另一事件曾在去年引起广泛关注，在美国就读高中的十几名中国学生，因琐事将两名16岁和18岁的中国女同学绑架至一公园，对其施以长达7小时的虐待，最后，涉案的年满18岁的3人被判刑6至13年不等，刑满将被驱逐出境。

霸凌事件的解决和预防：

关注霸凌者和受害者的心理辅导。

更关键的是在平时就要对孩子们进行引导，教会孩子们如何保护自己，让他们意识到霸凌行为的严重性。

在美国有专门预防校园霸凌的教材，孩子们会从小接受预防霸凌的教育，明白向谁求助，求助者会得到及时的帮助。

学校也应当在霸凌事件的多发地，比如厕所、操场、校园角落等加强监护，这样可以在事发的第一时间进行制止，防止事态的恶化。

更细化的法律和评判条例会有助于霸凌事件的解决。

社会需要对霸凌事件的足够关注。

但是如何让那些霸凌的“熊孩子”意识到自己是在作恶，是一个值得深思的话题。

最后，当孩子遭遇校园霸凌时建议家长做到以下几点：

第一，要让孩子知道，无论受到身体还是言语的攻击，都不是他的错；第二，要让孩子知道，无论他遭遇了什么，父母都可以支持和接纳他；第三，作为家长，需要留意孩子的状态。

谢谢！