三年级语文下册第四单元导学案教科版.docx
《三年级语文下册第四单元导学案教科版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级语文下册第四单元导学案教科版.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
三年级语文下册第四单元导学案教科版
2013年三年级语文下册第四单元导学案(教科版)
第四单元
教学内容:
本单元包括主题《赛龙舟》《爆竹声声》快乐读书屋《高族丰年节》《赛马三月街》“能说会写”板块配合单元主题安排了口语交际“神话传说,民间故事大家谈”和习作“过节”语七色光编排了四项内容活动。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读,感受的语言美。
2、学习,训练学生的略读能力。
3、学生搜集,准备故事,并能完成地讲出。
4、通过写自己过节的经历,让学生感受生活的美好,热爱生活。
、丰富学生基础知识和基本技能训练。
教学重点:
1、有感情地朗读,复述,锻炼学生的口语表达能力。
2、词、段的训练,丰富学生的语言积累。
教学难点:
1、了解,锻炼学生复述的能力。
2、学习中描写方法,丰富词汇,强化段的表达要有序。
时:
9时
7赛龙舟
学习目标:
1、读,体会赛龙舟的热闹场面,感受竞争,向上的精神。
2、正确、流利、有感情地朗读,感受的语言美。
3、认识11个生字,会写13个生字。
重点难点:
1、学习是如何描写赛龙舟的热闹场面的,积累、丰富语言。
前准备:
图片。
时:
2时
第一时总时(29)日期:
学习流程:
一前预习
1、读标注自然段序号,把读正确,读流利。
2、你能为多音字注音,组词吗?
()()
落禁
()()
1、用“—”画出中的一句比喻句。
2、堤上的人群助威的方式是和。
“我”的助威方式是。
3、默读,我知道主要写了,人们在河堤上盼、、和意义。
二学习研讨
1、指名读第二段。
(1)思考:
这一段,作者是怎样介绍龙舟的样子?
(2)“先写划船手,又写船头还有站着的人”。
还有“起什么作用”,说明什么。
(3)从哪句话看出龙舟在竞赛中壮观景象?
2、合作学习
(1)默读第三自然段。
龙舟竞赛怎样“十分”激烈?
从哪句话中能看出?
圈画答案,进行汇报。
(2)齐读最后一个自然段。
思考:
说一说这赛龙舟除了热闹以外,还留给了我们些什么呢?
三训练巩固
1、下面的一句话是什么句子?
它们就像一条条出海的蛟龙。
()
2、填空
是从、、、几个方面,再现当时热闹场面。
3、读句子,回答问题
“忽而这条在前,忽而那条在前”中“忽而”你能换一个和它意思相近的词吗?
板书:
7赛龙舟
样子威武
船手整齐
竞赛热烈公平竞争
观众热闹积极向上
第二时总时(30)日期:
学习流程:
一检测评估
1、看拼音写词语
ēiǔìngzhēngqìfènīlièqiāluó
()()()()()
2、比一比、组成词语。
盼()武()竟()拒()
纷()式()竞()距()
3、填合适的词语。
()的精神激动地()
()的气氛焦急地()
4、修改下面的句子
(1)龙舟仿佛好像一条条出海的
蛟龙。
(2)目不转睛地看龙舟比赛
二拓展延伸
1、同学们觉得中哪些地方写的好,说一说。
2、补充阅读中的短,自主学习,完成本次阅读。
教学反思:
2爆竹声声
学习目标:
1、学习,使学生了解爆竹的由,关于春节放爆竹的传说。
2、通过对的学习,让学生感受祖国民俗传说的趣味性。
3、认识本11个生字,会写14个生字。
重点难点:
1、了解关于爆竹的传说,锻炼学生复述的能力。
前准备:
图片
时:
2时
第一时总时(31)
日期:
学习流程:
一前预习
1、标注自然段序号,把读正确,读流利。
2、你能把下面词语补充完整吗?
震()欲()漫()遍()()()发抖
()花()门
3、你能说出反义词吗?
膨胀—()安全—()
繁多—()方便—()
4、默读我知道主要写了。
二学习研讨
1、指名读1、2自然段。
(1)思考:
这两个自然段,你读懂了什么?
(2)为什么叫“爆竹”呢?
2、合作学习
(1)自由读(3-)自然段。
思考:
a为什么要燃放爆竹?
谁能从中找出,说一说。
b你知道除了春节,还有哪些节日可以燃放爆竹,请用“每逢……就……”说一说。
(2)指名读(6-7)自然段,思考:
现在爆竹用什么做的?
三训练巩固
1、在括号里填上适当的关联词语。
①得病人()冷得瑟瑟发抖,()热得浑身出汗,难受极了。
②()用竹筒做爆竹不太方便了,()有人就想到火药。
2、回答问题
(1)说一说爆竹的名字是怎么得的?
(2)为什么有的城市禁止燃放呢?
(3)向同学介绍一下你认为好的爆竹。
板书:
8爆竹声声
名字的由
传说
发展
第二时总时(32)
日期:
学习流程:
一检测评估
1、看拼音写词语
bàzhúránfàngánxùūnín
()()()()
2、形近字组词语
末()爆()偷()麦()
未()瀑()愉()表()
3、照样子,写词语
毕毕剥剥
瑟瑟发抖
4、词语成句
(1)燃放为什么新春时爆竹呢家家
(2)爆竹最早的真是竹子用做的
二拓展延伸
1、中出现了两个问句在全中的作用是
2、阅读资料中的短,小组合作完成,评出阅读小能手。
教学反思:
快乐读书屋四
高族丰年节
学习目标:
1、学习,了解高族是怎么样庆祝丰年节的。
2、了解高族,增强民族自豪感,训练学生的略读能力。
3、认识本的11个生字。
重点难点:
理解内容,知道高族是怎样庆祝丰收节的。
前准备:
图片
时:
2时
第一时总时(33)
日期:
学习流程;
一前预习
1、我标自然段序号,把读正确、读流利。
2、说出反义词
顽强—优美—收获—
3、近义词
环绕—汇集—叙谈—
4、默读,我知道主要写了
二学习研讨
1、指名读第一自然段。
(1)思考:
这一段,作者自我介绍了什么?
(2)高族是生活在台湾的“勤劳勇敢”的民族。
2、合作学习
(1)默读三自然段,思考:
举行丰年节什么时间?
怎样准备的?
节日期间有哪些喜庆活动。
(2)指名读四自然段,思考:
作者是怎样描写春水舞的?
三训练巩固
1、在括号里填上适当的关联词语。
长杆碰击石臼,()击出清凉悦耳的音响,()每根杆撞击石臼的不同部位。
2、你能把下面词语补充完整吗?
()演()衰悠()荡()
扣()()弦浑()天()
3、你会选择吗?
(1)高族人每年举行盛大的丰年节是在()。
①春天②夏天③秋天④冬天
(2)丰年节一般在每年农历()月间择日举行。
①一、二②三、四③五、六④七、八
4、你能回答下面问题吗?
学习了《高族丰年节》一,你对高族的丰年节有了那些了解?
请写一写。
板书:
高族丰年节
勤劳勇敢
节日盛况
舂米舞
赛马三月街
学习目标:
1、阅读,把握主要内容,培养学生参与活动的意识和遇事沉着不慌张的思想品质。
2、了解白族最盛大的节日“三月街”
重点难点:
学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。
前准备:
图片
时:
1时
第一时总时(34)
日期:
学习流程:
一前预习
1、我标自然段序号,把读正确、流利。
2、多音字注音、组词
héng盛饭hái还有
盛还
shèng茂盛huán还钱
3、我会认:
“痒”按音序查字法先查(),部首()笔画是(),结构(),组词()。
4、反义词:
热闹—紧张—
、这篇主要讲述的是
二学习研讨
1、小组互动
(1)用你喜欢的方式读,说一说是按怎样的顺序记叙的?
重点写的是什么事?
(2)讨论:
这事如果是你遇到了会怎么做。
(3)朗读:
读出节日的欢乐气氛及“我”的心理变化。
三训练巩固
1、给下列字选择正确读音。
ǎng()zǎ()
痒枣
rǎng()zhǎ()
zhuàn()rǎn()
赚染
zuàn()ǎn()
2、照样子写词语
慢慢悠、、。
偷偷地、、。
3、扩展阅读,读《小学语阅读资》中的
板书:
赛马三月街
喜欢看赛马
赛前想参加赛马愿望强烈
精心照料马
渴望勇争先
赛场气氛
参赛比赛过程委屈失望
比赛结果
能说会写四
我能说总时(3)
日期:
题:
神话、传说、民间故事大家谈
学习目标:
1、学生搜集,准备故事,并能完整地讲出。
2、在听故事中受到故事内容的熏陶和教育。
重点难点:
学生能清楚,完整地讲述神话传说,民间故事。
前准备:
图画、书刊、动画片等。
学习流程:
1、准备阶段。
前布置查找书刊,向长辈询问,上网等方式,搜集神话传说和民间故事,班上交流准备。
2、汇报交流。
(1)个人展示:
指名给大家讲故事。
(2)小组竞技:
小组商讨,推选代表,进行讲故事比赛。
评价标准:
①故事讲得完整②表达流利、清楚③讲述生动,有感情。
3、设立几个奖项:
个人优胜奖,小组优胜奖,参与奖等。
4、外延伸:
整理一个传说或故事,写下。
、总结:
这节大家能够清楚,完整地讲述民间故事,希望大家继续努力。
语七色光四
目标:
1、进行字、词、句的训练,丰富学生词汇,强化段的表达要有序。
2、背诵古诗。
3、阅读介绍对联的短,扩展知识面。
4、锻炼学生整理信息的能力,激发学生对春联的喜爱之情。
重难点:
1、词、段的训练,丰富学生的语言积累。
2、背诵古诗。
前准备:
搜集有关写传统节日的古诗。
时:
2时
第一时总时(36)
日期:
题:
语七色光四
学习流程:
一导入
今天让我们共同完成语七色光四中的“练”和“日积月累”。
二完成“练”
1、学生读题目,明确要求。
2、圈画在单元增识字。
3、把增识字书写在本上,并注音、组词。
4、展评。
、写词语、写近义词、写反义词。
①学生独立完成②小组内交流对照③汇报、订正
三日积月累
1、学生谈诗,谈对诗的理解。
①学生反复读②师点拔,理解有困难的词③学生谈对诗的理解。
2、指导背诵
四总结
第二时总时(37)
日期:
学习流程:
一创设情境
同学们知道新年燃放爆竹之外,你还知道新年有什么风俗?
二知识窗
1、学生自由读知识窗的短,了解关于“对联”的一些知识和春联的含义。
2、说说自己家过春节贴春联的情景。
3、把自己记住的春联说给同学听一听。
三大家一起
1、出示收集的春联,交流。
2、小组合作交流春联。
3、小组内编写春联。
4、编写一本《春联集锦》
四作业:
抄写。
板书:
语七色光四
门对
对联也叫
对子