英语三年级下册Unit4教案Word文档格式.docx
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第一课时
备课人：
刘丽
使用人：
教学目标：
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
备注
教学重点：
能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点：
能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置
教具准备
图字卡、自制的动物图片。
教学过程
Step1Greeting&
Warmup
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,May.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2.Singasong
Doyoulikesinging?
Yes.
Ilikesingingverymuch.Let’slearntosinganewsong.OK?
OK.
T:
First,listenandwatchcarefully.Youmayfollowitifyouwant.
（播放歌曲一遍）
Doyoulikethesong?
Nowfollowme.（老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作）
Thistime,let’strytosinganddosomeactionstogether.
（再次播放歌曲，学生加上动作一起唱）
Step2Presentation
Playagameandlearnthenewwords
（手中拿着一只折起来的小鸟）Nowboysandgirls,look,what’sinmyhandnow?
Guess!
…
Look,it’sabird.（板书bird）
Look,where’sthebird?
（把小鸟放在书上）
It’sonthebook.
Where’sthebirdnow?
（把小鸟放在书下）
It’sunderthebook.
Good!
Andwhereisitnow?
（把小鸟放在书里）
It’sinthebook.
Nowlet’splayagamewiththisbird.（老师让学生闭上眼睛后把小鸟放进课桌里）Where’sthe
bird?
Look,it’sinthedesk.（板书desk，贴图，带读inthedesk并示意）
Nowlet’splaythisgameagain.（老师再次让学生闭上眼睛后把小鸟放到一把椅子上）Where’s
thebird?
Look,it’sonthechair.（板书chair，贴图，带读onthechair并示意）
Step3Storytime
1.Listenandchoose
（老师再让学生闭上眼睛，然后把小鸟藏起来）Whereisthebirdnow?
Isitinthepark?
Inthe
classroom?
Inthetree?
Hereisastoryaboutthebird.Pleaselistencarefully,andthenchoose
therightanswer.
（播放课文录音）
Whereisthebird?
S:
It’sinthetree.
Isitinthetree?
Let’swatchthecartoonandcheckyouranswer.
（播放课文动画核对答案）
Isthebirdinthetree?
Yes!
2.Listenandstick
Thebirdstopsinmanyplaces.Look,it’shereandhere.（PPT红圈显示1、7两幅图中鸟的位置）Butlook,insomeofthepictures,wecannotseeit.（小鸟分别飞到了哪些地方
呢？
请你们来贴一贴。
）Now,pleasetakeoutyourworkingsheet.Let’slistenandstickthe
birdsonthepaper.Pleaseworkinpairs.
（播放课文录音,学生两人合作完成）
Let’swatchthecartoonagain.
（播放课文动画，在每个需要完成的画面上暂停核对）
3.Readthestory
Finished?
Nowboysandgirls,checkyourpictures.Let’sreadthestorytogether,OK?
（出第一
幅图）Picture1.Let’sreadittogether.
S1&
S2:
（出示小提示：
注意读出故事中人物的情绪）Let’stryagain.
Beautifulmeansnice!
（出中文意思，读beautiful和Howbeautiful!
）
AndPicture2,look,where’sthebird?
It’sunderthedesk.
Yes.It’sunderthedesk.（PPT出现单词卡under，读under）
Nowwhocanreadthis?
（PPT中出现对话）
S1:
Where’sthebird?
（继续每一幅图逐图教学：
第二幅图教under，第三幅图教behind，第四幅图教It’snothere.，
第五幅图教on，第六、七两幅图教in）
OK.Nowwehavereadthestorytogether.Nowopenyourbooks,turntoPage13,andreadthe
storybyyourselves.（请打开书，同桌合作读一读全文）
4.Tellthestory
Youdidagoodjob.Now,lookattheblackboard.（拿出小鸟的图片）Look!
Abird!
Howbeautiful!
（老师把小鸟放在黑板上不同位置，带领学生一起复述）
Now,it’s…
Behindthedoor.
Oh,It’snothere.It’s…
Onthechair.
It’sinthedesk.
Oh,look,nowit’s….
Inthetree.
It’syourturnnow.Canyoutellthestorylikethis?
Youcanworkinpairs.
（老师让同桌学生之间根据图片复述课文，请1至2组学生到黑板前复述）
Step4Singasong
1.Sayarhyme
（拿出另外两只小鸟放在黑板的树上）Look,howmanybirdsarethereinthetreenow?
Three.
Yes.Theyareherfriends.Trytosaythisrhyme.Firstreaditintwo.
（把歌词变为韵律诗，学生互相说一说）
Let’strytosayittogether.
（教little和all）
Sayitalltogetheragain.
2.Singthesong
Thisisanicesong.Let’slistentoit.
（播放歌曲动画）
Canyoutrytofollowit?
（学生跟唱）
Let’ssingitwithsomeactions.
（老师带学生边做动作边唱）
Homework家庭作业
1.听磁带，读故事5遍。
2.用Whereis…?
It’s…的句型来说说物品的位置。
3.搜集一些on，in，behind，under这样的介词短语，说一说。
板书设计
It’sin/on/under/…
作业设计
课堂作业：
.
听录音画出小鸟的位置。
家庭作业：
听磁带熟读课文五遍
Unit4Where’sthebird?
第二课时
1.能熟练运用句型Where’s…?
It’son/in/under/behind…进行对话。
2.能通过游戏进一步正确运用介词on，in，under，behind。
3.能体会字母d的发音[d]。
能通过游戏进一步正确运用介词on，in，under，behind。
能体会字母d的发音[d]。
教学准备：
图字卡，自制卡片。
Step1Revision
1.Singthesong
（出示第一课时中的小鸟）Doyourememberthislittlebird?
Let’ssingthesong“Whereisthebird?
”
（播放歌曲，学生唱）
2.Changethelyrics
Weknowthelittlebirdsareinthetree.Nowcanyouchangeyourwordsaccordingtomy
picture?
你能根据图片改编歌词唱一唱吗？
Nowlistentome.（教师示范演唱第一段）
Where,where,where’sthebird?
It’sunderthedesk.Thelittlebirdandallherfriendsareunder
thedesk.
Canyousingitlikethis?
Nowherearethreemorepicturesfromthetext.（PPT出课文另外三
幅图片）Singtheminyourgroups.
（集体反馈唱歌3段）
3.Reviewthestory
Great!
Nowcanyoudubforthestory?
你们能来给课文动画配音吗？
（集体给课文动画配音）
Step2Funtime
1.Reviewthewords
OK.Nowafterthetext,let’sreviewsomeofthenewwords.Canyoureadthem?
（PPT出示4
个介词）
On,in,under,behind.
Yes.Theyarethekeywordsinthisunit.Andifyouwanttorememberthemverywell,the
gameswillhelpyou.（PPT出示TIP）Trytofollowme.
Usegamestohelprememberwords.Here’stheChinesemeaning.
Boysandgirls,doyoulikegames?
2.Playthegame
Thenlet’splayagametogethernow.Thisisaguessinggame.Look,herearefour
pictures.Look…（引导学生看图说一说四幅图）
Ss:
Thepencilisinthepencilbox,onthepencilbox,underthepencilboxandbehindthepencil
box.
Yes.Oneofyoucomestothefrontandguesseswherethepencilis.Youcanguesslikethis.（板
书游戏可用的句型）Whowantstotry?
（一位学生到讲台前背对屏幕，教师选定一幅图后，由全班问，这位学生来猜）
Whereisthepencil?
S1:
Isitin/on/under/behindthepencilbox?
Yes./No.
Good.Andnowlet’schangethisgamealittlebit.Look,what’sthis?
（教师拿出一本书，一个书
包，一个铅笔盒和一只铅笔）
It’sabook/schoolbag/pencilbox/pencil.
Andnowlet’splaythegameusingthem.Nowcloseyoureyes.（学生闭上眼睛，教师藏好铅
笔）
Nowopenyoureyes.
Isit…?
3.T:
Nowplaythisgameinyourgroups.Remembertosay——（再次提示黑板板书）
（学生在小组内玩此游戏
Step3SoundTime
1.Saythesentences
Itseemsyouplaythegamesverywell.Andwehavethreemorewordsinthisunit,and
thatis——（PPT出示3个单词）
Ss:
Desk,chairandbird.
Good.Andlook,thebirdisflyingaway.Whereisitnow?
（PPT显示Soundtime图）Oh,it’s
here.
Look,theboyissayingsomething.Canyoutrytoread?
Bird,bird,don’tflyaway.（PPT显示flyaway的中文意思）
Andcanyoureadthis?
Readinpairs.
Bird,bird,don’tflyaway,standonmydeskandbemyfriend,OK?
CanyoutellustheChinesemeaning?
2.Readthewords
HowmanyDscanyoufind?
在这句话中你能找到几个含有字母D的单词？
Seven.
Canyoureadthemallagain?
再读7个单词（学stand的意思）
Nowcanyoutellusthesoundoftheletter“d”?
[d].
Nowreadthemlikethis:
d,d,desk,d,d,stand…
（学生读单词）
Canyoufindmorewordslikethem?
Discussinyourgroupsnow.
（学生列举，教师板书）
Yes.Andherearesomewordswiththesound[d],canyoureadthem?
（PPT显示单词，学生读）
Andcanyouchoosethreeofthemtocompletethissentence?
你能根据这幅图挑选三个单词
完成句子吗？
Discussinpairs.
（学生讨论，反馈）
Step4Task
Look,thisisanotherbeautifulbird.Whosebirdisthis?
你们知道她的主人是谁吗？
No.
Well,ifyouwanttoknow,you’llhavetofindfourthingsinaroom.（PPT显示要找的东西的单
词）
Milk,egg,icecreamandkey.
Yes.Pleaseremembertouse“Where’s…?
It’s…”（PPT显示图）Workinpairs,please.
Whereisthemilk?
It’sonthedesk.
Whereistheicecream?
It’sbehindthecar.
Whereisthekey?
It’sunderthetable.
Whereistheegg?
It’sonthechair.
（教师根据学生回答，点出相关物品的位置）
Look!
Whoishermaster?
Mike.
Welldone.Youdidagoodjob.
练习与测试的练习
1.读Funtime对话，听磁带复习Soundtime。
2.模仿Funtime用Whereis…?
It’s…的句子来做一做游戏
3.自己设计不同的游戏复习学过的单词。
第三课时
1.能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分内容进行表达。
2.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价。
3.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置。
4.能初步把自己表达的内容在老师的帮助下写下来
能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分内容进行表达。
能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置并能写下来。
图字卡，自制卡片等
Step1Warmup
Hide-and-seek
Hello.
Howareyoutoday?
Fine,thanks.
Boysandgirls,todaylet’splayagame.It’scalledhide-and-seek.
（PPT显示游戏名和使用的句子）
Whowantstohidefirst?
（挑选两到三个学生和全班玩，第一次老师问，第二次学生代替老师）
Step2Cartoontime
1.Watchthecartoon
Boysandgirls,doyoulikethisgame?
Well,
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