完整word版英语兴趣小组教案1.docx
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完整word版英语兴趣小组教案1
闽侯祥谦小学英语兴趣小组
教
案
学年：
2010—2011学年上学期
教师：
肖秀珠林鲲
英语兴趣小组活动教案1
活动时间
活动地点
参加年级
及人数
辅导老师
劳技室
三至六年级
共30人
肖秀珠
林鲲
活动目的
通过学习英语歌曲Roundtheclock，让学生感受大自然的奇妙，巩固学生对时间的表达。
活 动 过 程
一．复习导入
Whattimeisit?
时间是怎么表达的？
二．歌曲激趣
学习歌曲 Roundtheclock
1．轻听旋律
2．理解歌词
3．学唱歌曲
4．小组比赛
三．歌曲欣赏
我们还会唱有关时间的歌曲吗？
活动效果
利用歌曲，改变了时间，数字的枯燥性，在优美的旋律中，让学生巩固了数字和时间的表达。
英语兴趣小组活动教案2
活动时间
活动地点
参加年级
及人数
辅导老师
劳技室
三至六年级
共30人
肖秀珠
林鲲
活动目的
通过学习故事，明白做人的道理，让学生感受英语故事中的人生哲理，使学生更加喜欢英语。
活 动 过 程
一．复习动物类单词
你学过什么动物类单词呢？
二．故事导入
今天，一只熊遇见了一只狐狸，发生了什么事呢？
三．学习故事
Abearusedtoboastofhisexcessiveloveforman.sayingthatheneverworriedormauledhimwhendead.thefoxobserved.withasmile:
Ishouldhavethoughtmoreofprofessionifyounevereaathimalive.
Bettersaveamanfromdyingthanslalvehimwhendead.
译文：
一只熊总喜欢夸耀自己很爱人，他说人死了之后，他从来不咬他或伤害他，狐狸笑着说：
假如你从来不吃活人的话，我就会更重视你所说的话了。
拯救一个人使他不死，胜过在他死后说些安慰的话。
四．说说故事心得
五．讲故事
活动效果
利用动画呈现故事，卡通形象风趣幽默，在学习故事的同时，学生感想颇多，效果较好。
英语兴趣小组活动教案3
教学目的：
是提高学生对英语学习的兴趣和信心。
首先，我先将不同班级的不同水平的学生混合分配在一组，每组五到六个人。
然后编排了如下的活动。
复习学生已有的知识，进行有趣的发音练习—tonguetwister.
一、1.Greeting:
T:
Hello!
Mystudents!
S:
hello!
Teacher!
2.countthenumbers:
通常我会采取抽查的方式，我给每个学生都编排了一个数字号码，并学生自己还制作了精致的卡片。
T：
whereisthenumbertwenty?
S:
Iamhere!
（thestudentwillbehappytostandupsuddenlytomakeaeasyatmospherebeausetheyhaven’tfixedseateveryclass.）
二、Revision:
wewillhaveagametoreviewthewordsthatabouttonguetwister.
Nowlet’sbegine.
T:
Ispywithmyeyes,whocantellmeawordbegingingwith“b”
S:
big
S:
bag,bridge
S:
backpack
S:
basketball（thiswordisnewwordformanystudents）
T:
pleaserepeatthewordandtelluswhatisbasketball?
S:
basketballis篮球.
T:
couragetheotherstudentstolearntheword
还有什么单词以字母B为第一个字母的？
S:
balloon,bag,bear……
T:
baby,right?
（有的学生能够说出这个词）
S:
yes.
T:
babies是不只一个宝宝，right？
S:
yes.
T:
givethestickertostudentswhoansweredbetter.
Today,wewilllearnafunsentence,listen:
“Bobboughtabigbagofbunstobaitthebear’sbabies.”
（教师要多说几遍，目的是要学生产生兴趣。
为降低难度可以先擦除后半句。
）
板书：
tonguetwister
Bobboughtabigbagofbuns.鲍勃买了一书包的小面包。
Bobboughtabigbagofbunstobaitthebear’sbabies.
鲍勃买了一书包的小面包引诱熊的宝宝。
教师以动作表达这句话的意识，出示人物图片，并用图或道具表达表演买东西的样子。
让学生猜。
然后教师带学生读几遍，并强调语音的准确性和速度。
Groupwork:
practicethesentence
T:
somestudentsrepresenttheirgrouptoshow.可以用表记时间并及时纠正准确性。
（奖励）
T:
writethenextpartofthetwister.
T:
baitmeans:
引诱，那这句话的意思是？
S:
鲍勃买了一书包的小面包引诱熊的宝宝。
（奖励）
T:
justlikefirstparttoteach.（教师要在学生下边练习时及时给与语音指导。
）
Match:
小组选出一名同学来到讲台前表演。
每组再选出一名学生当裁判，给ABC标准。
（A:
清楚，B速度C表情）
最后选出优秀学员，奖励。
三、作业：
练习绕口令。
英语兴趣小组活动教案4
1.活动内容：
游戏Wordsexplaining
2.活动过程：
将学生分成四组，每组选四个成员上台释词，其余组员猜词，猜中一词得一分，分数最多的一组胜出。
另外释词能让组员猜中词数最多的个人奖前三名，即个人优胜奖。
释词的个人可任意选择一组词
A组:
1.people
teacher,sister,friend,boy,driver,classmate,nurse,daughter,policeman,
player,Chinese
2.animals
tiger,monkey,rabbit,elephant,panda,snake,dolphin,duck,chicken,fish,horse,cat,dog,cow,sheep,bear,shark,bird,deer,fox
3.sportsandentertainment
football,volleyball,climbing,singing,trip,dancing,swimming,walk,
running,morningexercise
B组:
1.time
Sunday,moment,June,spring,week,date,noon,year,Tuesday,lunch,
day,September,winter,birthday,evening,weekend,minute,
midnight
3.schoolthings
pencil,blackboard,paper,clock,picture,dictionary,classroom,eraser,
book,desk,ruler,exercise-book,schoolbag,playground,trees,computer
C组:
1.buildings
cinema,school,zoo,shop,market,library,hotel,restaurant,bank,museum
3.action
jump,sing,eat,drive,hear,swim,draw,dance,sit,drink,sleep,smell,knock,
laugh,cut,read,cry,buy,run,fly
英语兴趣小组活动教案5
教学目标：
与同学们一起进行口语学习，培养同学们的口语学习兴趣及基本口语能力。
教学过程：
（1） 本组教师成员运用简单的英语口语与同学进行自我介绍，已达到既相互认识又增加同学兴趣的目的。
（2） 分点复习前面所学内容：
A.复习部分常用称呼名词（grandfather/grandmother等）、周一至周日（Monday...Sunday）的英语翻译及一月至十二月（January...December）的英文对照；B.运用简单口语进行自我介绍及引介（thisis.../thatis...）其它人或事物；C.进行简单交流的常用语的介绍，如陌生熟悉的人们见面或道别常用语（Iamgladtomeetyou。
等），交谈中用于活跃气氛的一些用语（如天气weather介绍等）；D.复习同学对自己所喜欢（like/love...）的人或物的表达，主要介绍“喜欢”意义的口语表达方式。
部分相关用语：
（1）关于天气Clear=晴朗Cloudy=多云Fair=晴Fog=雾HeavyRain=大雨HeavySnow=大雪LightRain=小雨LightSnow=小雪Lightening=雷电MostlyClear=大部晴朗Rain=雨RainShower=阵雨Smoke=烟雾Snow=雪SnowandFog=雾夹雪Sunny=阳光Sunny/Wind=晴时有风SunnyDay=晴天Windy=有风Windy/Snowy=有风/有雪
（2）交际用语（what’stheweatherliketoday?
）
英语兴趣小组活动教案6
教学课题：
小学英语四年级特殊疑问句教学
教学目标：
让学生对这一知识反复记忆与运用，能够基本运用简单的特殊疑问句进行日常交流，会基本的口语交际，培养学生的英语运用能力，即说的能力。
创设情境，使学生想说、会说。
激发学习兴趣，让学生“乐说”
教学重点：
熟练地运用“三关”来掌握特殊疑问句。
1、第一关：
疑问词关
重点掌握一些重要的特殊疑问词：
“五W”、“一H”，即What（什么），why（为什么），who（谁），where（哪里），which（哪一个），how（怎么样）
特殊疑问句要由疑问代词或疑问副词开头，询问的内容不同，使用的疑问词也不同。
这些疑问词有what（询问事物），howmuch（询问价格），howold（询问年龄），whattime（询问时间，尤其是点钟），whatkindof（询问种类），why（询问原因），who（询问人），where（询问地点）等等。
如：
2、第二关：
语序关
让学生掌握特殊疑问句的构成：
（特殊疑问句的语序）
特殊疑问句的构成特殊疑问句由"特殊疑问词+一般疑问句"构成：
英语中疑问句一般应用倒装语序，即将动词be（can等）放在主语的前面。
特殊疑问句的语序还应注意将特殊疑问词放在句首。
例如：
Whattimeisit？
现在几点钟？
当然，如果疑问词在句中作主语，则其后直接跟上动词。
例如：
WhoisLinYing?
3、第三关：
回答关
对特殊疑问句进行回答，不能用"yes/no"，而是要问什么答什么（尤其是简略回答更明显）。
如：
—Howoldareyou?
你多大了？
—Iam11yearsold.
教学难点
1、特殊疑问句的构成。
2、各种特殊疑问句的得体运用和正确回答。
教学过程
1、首先引导学生对疑问句有个大概的了解。
2、讲解特殊疑问句的相关知识。
3、提出问题，学生回答，学生与学生进行互相提问回答，让学生能够熟练地运用特殊疑问句的句型进行基本日常交流。
4、老师与学生进行交流互动，学生针对不懂的知识问老师。
英语兴趣小组活动教案7
教学目标：
节选著名童话《丑小鸭》的英语剧本最后一段，教给学生们，并让他们进行表演，让他们在参与表演中学习。
教学过程：
先教他们节段中的英语对话，熟练后就请学生们进行角色表演，让他们能实际运用，使记忆更深刻。
第三场丑小鸭变天鹅
场景：
春天，绿树，花草，音乐。
构成一幅湖边春光图。
画外音：
Springcomes,theflowersareblooming.Uglyducklingflytothelake,heseessomebeautifulwhiteswansoverthere.Theyhavewhitefeatherandslendernecks.Uglyduckingwantstoplaywiththem.（春天来了，花开了，丑小鸭扑扑翅膀，向湖边飞去。
。
看见湖面上有几只美丽的白天鹅，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
他多想和他们一起玩啊！
）丑小鸭：
Ah!
Beautifulbirds,yourfeatherissowhite,yournecksissoslender,yourpostureissonice,youaremostdignitybirdintheworld!
（啊！
美丽的大鸟，你们的羽毛是那样洁白，你们的脖子是那样修长，你们的体态是那样优美，你们是世界上最高贵的鸟儿。
）天鹅1：
Hello,mylovelyfriend,comeandplaywithus!
（可爱的小客人，快来和我们一起玩吧！
）众天鹅：
Comeon!
Comeon!
（快来呀！
来吧！
）丑小鸭：
Youaresowarm-hearted!
But,don’tyoufeelmeugly?
（你们真是太好了！
可是，你们不觉得我很丑吗？
）天鹅2：
No,youareaprettyswan!
（你是一只漂亮的白天鹅呀！
）众天鹅：
Lookatyourself!
快看看自己吧！
丑小鸭：
（飞到湖边，对着湖面左顾右看）Oh,mygod!
Isthisme?
I’mnolongeranuglyduckling,Iamapettyswan!
啊，上帝！
这难道是我的影子吗？
原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅啦！
（天鹅舞曲响起，4大天鹅和小天鹅共同起舞，跳出丑小鸭长成天鹅后的幸福快乐。
）画外音：
Itisnomattertobeborninaduckeryifyouareaswanegg.Yououghttobethebeautifulswanoneday.（只要你是一只天鹅蛋，就是生在养鸭场也没什么关系；总有一天会变成一只美丽的天鹅。
）
英语兴趣小组活动教案8
教学目标：
培养学生基本的口语交际，英语运用能力，即说的能力。
教学内容：
谚语、惯用语。
Everydoghashisday.（瞎猫碰上了死耗子。
）
Speakofthedevil.（说曹操，曹操到。
）
Killtwobirdswithonestone.（一举两得。
）
Timeflies.（光阴似箭。
）
Timeismoney.（时间就是金钱。
）
Seeingisbelieving.（百闻不如一见。
）
Thereisnosmokewithoutfire.（无风不起浪。
）
Practicemakesperfect.（熟能生巧。
）
Whenitrains,it（always）pours.（祸不单行，福无双至。
）
Wherethere'sawill,there'saway.（功夫不负有心人。
）
英语兴趣小组活动教案9
小学英语顺口溜
一、be的用法口诀!
我用am，你用are，is连着他，她，它；
单数名词用is，复数名词全用are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
变否定，更容易，be后not莫忘记。
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
二、时间名词前所用介词的速记歌
年月周前要用in，日子前面却不行。
遇到几号要用on，上午下午又是in。
要说某日上下午，用on换in才能行。
午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。
at也用在明分前，说“差”可要用上to，
说“过”只可使用past，多说多练牢牢记，
莫让岁月空蹉跎。
英语兴趣小组活动教案10
成语的对称美：
表现为成语排列形式上的对称美，可分为相同词的对称、同词性的对称、反义词的对称、同类词的对称等几种情况。
1、相同词的对称。
以介词、连词或动词为"对称轴"对称，从视觉上就能给人以美的享受，令人愉悦；读起来琅琅上口，颇具韵味；意义简洁明了，形象生动。
其中有关体态语言的一些对称成语，确实能让人领会到对称美在英语中的体现。
例如：
headtohead交头接耳
shouldertoshoulder并肩
onandon继续
wordforword逐词地
outandout十足的
inchbyinch一点一点地
likeforlike以牙还牙
likeattractslike物以类聚
wheelswithinwheels复杂的结构
diamondcutdiamond棋逢对手
2.同词性的对称。
以连词and为"对称轴"的非完全对称，以形容词性词组居多。
通过两个或多个形容词的重叠来强化形容词的特征。
例如：
oneandonly独一无二
downandout穷困潦倒
freeandeasy随和
hardandfast不能改变的
openandaboveboard光明磊落
simpleandeasy简易明了
hotandbothered激动，担忧
cheerandbright清楚明了
brightandearly一大早
pureandsimple十足
3.反义词的对称。
一对反义词以连词and或or为"对称轴"，可以是名词的对称，也可以是副词或动词的对称。
如有个活动不论刮风下雨都要照常进行，在汉语中叫"风雨无阻"，在英语中为rainorshine，二者可谓有异曲同工之妙。
例如：
upanddown往返
toandfro来来回回
backandforth前前后后
farandforth到处，远处
farandnear注意事项
dosanddon"ts执政党与在野党
soonerorless高低贵贱
youngandold老老少少
dayandnight日日夜夜
4.同类词的对称。
同类别或相关的一对名词以为and"对称轴"，表示同一概念，有的为本义，有的是寓义。
比方说美国人吃水果时喜欢把水果切成块，然后加上一点奶油一起吃，所以在英语中peachesandcream就意味着完美无缺。
例如：
fleshandblood血肉
handandfoot手脚一起
heartandsoul全心全意
toothandnail竭尽全力
smokeandmirrors用虚假消息骗人
scissorsandpaste拼凑成的文章，剪贴
peachesandcream完美无缺
rankandfashion上流社会
英语兴趣小组活动教案11
英汉文化十大差异：
在开放的现代社会，跨文化的言语交际显得愈发重要，已经成为现代交际中引人注目的一个特点。
交际中的文化差异随处可见，言语环境中的文化因素受到普遍重视。
下面是英汉文化中十大常见差异。
1．回答提问
中国人对别人的问话，总是以肯定或否定对方的话来确定用“对”或者“不对”。
如：
“我想你不到20岁，对吗？
”
“是的，我不到20岁。
”
（“不，我已经30岁了。
”）
英语中，对别人的问话，总是依据事实结果的肯定或否定用“Yes”或者“No”。
如：
“You'renotastudent，areyou？
”
“Yes，Iam．”
（“No，Iamnot．”）
2．亲属称谓
英语的亲属以家庭为中心，一代人为一个称谓板块，只区别男性、女性，却忽视配偶双方因性别不同而出现的称谓差异。
显得男女平等。
如：
英文“grandparents，grandfather，grandmother”，而中文“祖辈、爷爷、奶奶、外公、外婆”。
再如，父母同辈中的称谓：
英文“uncle”和“aunt”，而中文“伯伯、叔叔、舅舅等，姑妈、姨妈等”。
还有，英文中的表示下辈的“nephew和niece”是不分侄甥的，表示同辈的“cousin”不分堂表、性别。
3．考虑问题的主体
中国人喜欢以对方为中心，考虑对方的情感。
比如：
你想买什么？
您想借什么书？
而英语中，往往从自身的角度出发。
如：
CanIhelpyou？
WhatcanIdoforyou？
4．问候用语
中国人打招呼，一般都以对方处境或动向为思维出发点。
如：
您去哪里？
您是上班还是下班？
而西方人往往认为这些纯属个人私事，不能随便问。
所以他们见面打招呼总是说：
Hi／Hello！
Goodmorning／afternoon／evening／night！
Howareyou？
It'salovelyday，isn'tit？
5．面对恭维
中国人的传统美德是谦虚谨慎，对别人的恭维和夸奖应是推辞。
如：
“您的英语讲得真好。
”
“哪里，哪里，一点也不行。
”
“菜做得很好吃。
”
“过奖，过奖，做得不好，请原谅。
”
西方人从来不过分谦虚，对恭维一般表示谢意，表现出一种自强自信的信念。
如：
“YoucanspeakverygoodFrench．”
“Thankyou．”
“It'sawonderfuldish！
”
“Iamgladyoulikeit．”
所以，学生要注意当说英语的人称赞你时，千万不要回答：
“No，Idon'tthinkso．”这种回答在西方人看来是不礼貌的，甚至是虚伪的。
6．电话用语
中国人打电话时的用语与平时讲话用语没有多少差异。
“喂，您好。
麻烦您叫一声王伟接电话。
”“我是张英，请问您是谁？
”
英语中打电话与平时用语差别很大。
如：
“Hello，thisisJohnspeaking．”
“CouldIspeaktoTomplease？
”
“IsthatMaryspeaking？
”
西方人一接到电话一般都先报自己的号码或者工作单位的名称。
如：
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