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第二节中医学的历史成就

2.2. 

讲授（时间）90分钟

课题内容中国医学史的概念，医学史的任务，学习医学史的目的，医学史的作用，中医学的学术特质（包括：

观念系统、理论系统、操作系统）

掌握要点医学史的作用，中医学在不同时期的主要成就，发展特点，传统文化与中医学的关系。

举例举例20项世界第一的中国医学成就。

重点难点中医学发展特点

传统文化与中医学的形成、发展的关系。

提问①为什么中医学走上了与西医不同的道路？

②中医学的学术本质是什么？

③中西医学有什么本质的不同？

3.3. 

小结（时间）5分钟

通过讲解，我们对学习医史的目的、意义以及对中医学的发展及学术特质有了初步的了解，这不仅对以后的讲授有益，而且对学习中医有益。

4.4. 

布置作业

思考题：

为什么中医学在战国至秦汉时期形成的理论我们今天的中医还在应用，而现代医学乃至其它科学却非如此？

课题第一章医药的起源

教学目的掌握医学起源于人类生产和生活实践的史实，确立历史唯物主义观点，学会运用历史唯物主义观点和方法分析批判各种错误的医学起源论；

熟悉远古时期人们掌握的医药知识；

了解传说中的医学人物。

教学重点①有关医药起源的考古发现和传说。

②原始人类在生产、生活中的医药经验知识。

教学难点有关医药起源的几种不同观点。

教学方法讲解、提问、讨论

医学起源于人类生产和生活实践。

由于地域的不同，文化观念的差异，我国古代的生产和生活实践有其特点，所以医学也发展成中医学

复习提问

为什么中医学在战国至秦汉时期形成的理论我们今天的中医还在应用，而现代医学乃至其它科学却非如此？

第一章、医药的起源

（远古—公元前21世纪）

第一节考古与神话

一、考古发现

二、神话与传说

第二节卫生保健

一、居处

二、衣着

三、食物与用火

四、导引

五、婚姻

课题内容①考古与神话

②卫生保健（居处、衣着、食物与用火、导引、婚配）

③医药知识（药物、针灸、外治法）

④多种医药起源论（医源于圣人、动物本能、巫及衣食同源）

⑤中医学起源的地域与人文特征（中医学起源的地域特征、中医学起源的人文特征）

掌握要点医药学与人类生产实践的史实，树立历史唯物主义

观点。

举例元谋人、北京猿人、山顶洞人、丁村人、马垻人等考

古事例。

重点难点重点：

有关医药起源的考古发现与传说原始人类生产、生活中的医药经验和认识。

难点：

医药起源的几种观点。

提问①火的发明与使用具有什么意义？

2② 

远古时代，中国古人的生产生活实践为什么会发展成今天的中医？

（非西医）

医药的起源是人类共同智慧的结晶，并非圣人，非本能，非巫。

4.布置作业你认为中国的地理环境对中医学特殊学术体系本体的形成是否有作用？

试简述。

第三节医药知识

一、药物

二、针灸

三、外治法及骨伤科

第四节多种医药起源

一、医源于圣人

二、医源于巫

三、医源于动物本能

四、衣食同源

第五节中医学起源的地域与人文特征

一、中医学起源的地域特征二、中医学起源的人文特征

课题第二章早期的医药卫生活动与中医学术方向

教学目的掌握早期医药卫生实践和逐步总结积累起来的医药知识，认识社会经济、政治、科技文化和哲学思想对中医学术方向的影响和作用；

熟悉了早期医药活动中的医药经验；

了解早期的医事制度。

教学重点①早期医药经验的积累

②中医学术方向

教学难点①夏—春秋时期对疾病的认识和诊治。

②夏—春秋时期医药理论的萌芽及药物知识总结。

③夏—春秋时期卫生保健与医事制度。

教学方法讲授、提问

教具CAI课件、黑板、粉笔

1.导言（时间）5分钟

夏商周三代及春秋，社会生产力水平和理论水平的提高，

医药经验逐渐丰富，为医学理论体系的建立创造了条件。

复习提问

你认为中国的地理环境对中医学特殊学术体系本体的形成是否有作用？

第二章、早期的医药卫生活动与中医学术方向

（公元21世纪—前476年）

第一节对疾病的认识和诊治

一、对疾病的认识及其反映的致思方向

二、对疾病的诊治及体现的文化指向

第二节医学理论的萌芽

一、相关的几种哲学思想

1① 

气、精、神

阴阳五行

3③ 

天人相应

2.讲授（时间）90分钟

课题内容①对疾病的认识和诊治（甲骨文、其它著作）

②医学理论的萌芽（精、气、神、阴阳、五行、病因、

防治）

③药物知识（酒、汤液）

④卫生保健及医事制度

掌握要点早期的医药卫生实践和医药知识的逐步积累。

举例甲骨文蛊、龋字的解析

秦医和为晋侯诊病

伊尹与汤液

重点难点重点是早期医药经验的积累及中医学的学术方向；

难点是对疾病的认识、诊治，理论萌芽、药物总结及卫生保健、医事制度。

提问①“六气致病说”的内容及意义是什么？

②酒的发明对中医学有哪些影响？

③汤液的发明对中医学有哪些影响？

3.小结（时间）5分钟

夏至春秋时期，医药经验逐渐丰富，医学理论萌芽，为理论的建立提供条件。

4.布置作业复方汤剂与单味药治病，其意义在中西医临床中有何异同，其本质原因如何？

二、病因学

三、预防思想

第三节药物知识

一、药物数量与种类

二、酒及汤液的意义

第四节卫生保健与医事制度

一、卫生保健

二、医事制度

课题第三章中医学术体系的建立

（一）

教学目的①了解中医学术体系形成的基本条件和相关因素;

②了解诸汉墓医书内容;

③掌握早期的医学著作及其影响及成就

教学重点重点是掌握《内经》《难经》的内容及成就。

教学难点阐释中医学术体系特点（医学理论）。

教学方法讲授提问讨论

战国至三国时期,是中医学理论体系的初步形成时期,而医学理论的形成的标志为《内经》《难经》。

复习提问复方汤剂与单味药治病，其意义在中西医临床中有何异同，其本质原因如何？

第三章中医学术体系的建立

第一节诸汉墓出土医书

第二节四大经典的内容

一、《黄帝内经》

二、《难经》

课题内容①简述社会背景和科技文化、意识形态；

②介绍分析诸汉墓出土医书内容和价值；

③阐述《黄帝内经》《难经》的内容和意义。

掌握要点《黄帝内经》《难经》的内容和意义及对后世的影响。

举例汉墓出土实例

重点难点重点是《黄帝内经》《难经》的内容和成就；

难点是中医理论体系的特点。

提问《黄帝内经》的基本精神有哪几个方面?

以上讲述了中医理论的形成,《黄帝内经》《难经》为标志,尤其是《黄帝内经》指导着中医临床.

4.布置作业中医的基本理论体系与西医的理论体系有何不同?

为什么?

课题第三章中医学术体系的建立

（二）

教学目的掌握药物学的发展概况及辨证论治特点。

教学重点掌握《伤寒杂病论》《神农本草经》的内容与成就。

教学难点阐释中医学术体系特点（药物理论及辨证论治）

教具CAI课件、黑板

上一堂介绍了中医理论的两部著作,即《黄帝内经》《难经》,

今天介绍药物学及辨证论治的确立及特点。

复习提问中医理论体系与西医的理论体系有何不同?

第三章中医学术体系的建立

三、《神农本草经》

四、《伤寒杂病论》

第三节理法方药体系和辨证论治原则

课题内容阐述《神农本草经》《伤寒杂病论》的内容及价值,

阐述理法方药及辨证论治特点和意义,介绍主要医家。

掌握要点熟悉掌握《神农本草经》和《伤寒杂病论》的内容与成就,阐述理法方药及辨证论治特点。

举例张仲景医德扁鹊华佗

重点难点重点是《神农本草经》和《伤寒杂病论》的内容与成就;

难点是中医药学术体系的特点（药物与临床）

提问《伤寒杂病论》在医学史上产生哪些影响?

3.小结（时间）5分钟

战国至三国时期,中医理论形成,而至今,这个理论只有量的补足,没有质的突破。

4.布置作业“言必内经,法必仲景”,你对这个说法有何看法?

为什么今天的中医师仍如此?

课题第四章医学各科的充分发展

（一）

教学目的①掌握晋唐五代时期古医籍的整理与注释

②掌握脉学与证候学的总结及综合方书的编撰

教学重点古医籍整理和注释，脉学和病源证侯学的成就，

掌握综合方书《肘后救卒方》、《千金方》、《外台秘要》的内容及成就

教学难点难点是这一时期中医学的发展特点，

综合方书与历史文化因素的关系。

教学方法讲授，提问，讨论

中医药学术体系在两汉时期已经基本构建完毕，在晋唐五代时期又得到了长足的发展。

复习提问“言必内经，法必仲景”，你对这个说法有何看法？

为什么今天的中医师仍如此？

第四章医学各科的充分发展

（一）

（公元265—960年）

第一节古医籍的整理与注释

一、《内经》

二、《伤寒杂病论》

第二节脉学和病源证侯学的总结

一、脉学

二、病源证侯学

第三节综合方书的编撰

一、《肘后救卒方》

二、《千金方》

课题内容简述社会背景与科技文化,意识形态状况;

简述古医籍整理和注释方面所取得的成就；

介绍脉学和病源证侯学成就；

介绍综合性医著《肘后救卒方》、《千金方》、《外台秘要》的成就。

掌握要点要点是掌握此时期中医学以临床实用经验为主流发展内容的特点

举例孙思邈与医德

重点难点重点是古医籍整理和注释,脉学和病源证候学的成就,综合性医著的内容和成就，难点是这一时期中医学的发展特点

提问①《诸病源候论》的成书年代,作者及主要成就?

②《肘后方》的特点成就；

③《千金方》的成就。

3.小结（时间）5分钟

这一堂讲述了晋唐五代时期医学理论的进步与提高及综合方书的出现。

药物学也有了显著发展。

这将在下堂课中讲授。

4.布置作业脉诊中西医都应用,为什么对这同一方式,同一信息,却做出了二种不同的处理方式,得出了不同的诊断内容?

三、《外台秘要》

课题第四章医学各科的充分发展

（二）

教学目的掌握晋唐五代时期药物学的进步

教学重点重点是《本草经集注》、《雷公炮炙论》、《新修本草》的编撰

教学难点难点是这一时期药物学的发展特点。

教学方法讲授、提问、讨论。

1.导言（时间）5分钟

上一堂讲授了晋唐五代时期中医学理论的进步，理论的进步

必然要指导临证，所以这一时期临证用药有很大发展。

脉诊中西医都应用，为什么对这同一方式、同一信息却做出

两种不同的处理方式，得出不同的诊断内容？

第四章医学各科的充分发展（公元265-960）

第四节药物学的发展

一、药物学发展一般概况

二、药物种类的丰富扩张

三、分类方法的进步

四、药物炮制规范的建立五、炼丹术与制药化学

六、国家药典的出现

课题内容国家药典的诞生，药物品种的丰富，分类方法的进步，药物图谱的创制，炮制法的规范，化学制药的先声。

掌握要点药物学的进步。

举例葛洪、陶弘景炼丹术与制药化学。

重点难点重点是药物从《本草经集注》、《雷公炮炙论》到《新修本草》及其以后的发展成就。

难点是这一时期药物学的发展特点。

提问《新修本草》的诞生有何意义？

这堂讲述了晋唐五代时期药物学的进步，中医学在这一时期已出现兴盛的局面。

随之，临证医学的发展、医学教育出现，同时中医学远播国外，这将在下一堂中给大家讲述。

4.布置作业药物的分类由《神农本草经》“三品分类”到《新修本草》的自然属性分类的改变有什么意义？

课题第四章医学各科的充分发展（三）

教学目的掌握临证医学的成就，了解医学教育的发展水平和基本情况，了解中外医药交流。

教学重点临床各科产生的专著，及医学教育的内容

教学难点这一时期临证各科及医学教育的特点与历史文化因素的关系。

上一堂讲述了晋唐五代时期药物学的进步。

接下来我们讲这个时代临证医学的显著发展、医学教育及中外医药交流。

复习提问药物的分类由《神农本草经》“三品分类”到《新修本草》的自然属性分类的改变有什么意义？

第五节临证各科的发展与特点

一、针灸

二、外科

三、伤科

四、妇产科

五、儿科

六、按摩科

七、五官科

八、内科

第六节医学教育和医政制度

课题内容①介绍临证各科进步的成就。

②医学教育及中外医药交流

掌握要点临证各科的专著的成就。

医学教育的内容及影响

举例《肘后救卒方》的成就

重点难点重点是临床各科产生的专著，及医学教育的内容

难点是这一时期临证各科及医学教育的特点与历史文化因素的关系。

提问《仙授理伤续断秘方》的主要成就；

到此为止，我们向大家讲述了西晋至五代这一时期中医学医药成就，医学教育及中外医药交流。

4.布置作业中国古代医学教育的主体是什么？

为什么？

一、医学教育

二、医政制度

第七节中外医药交流

一、中朝医药交流

二、中日医药交流

三、中印医药交流

四、中越医药交流

五、中国与阿拉伯诸国

的医药交流

课题第五章临床经验的总结与理论升华

（一）

教学目的①了解医政设施的进步；

②熟悉古医籍的整理与研究及方书成就；

③熟悉药物学的发展的新趋势及取得的成就；

④掌握临证各科的突出成就。

教学重点在于让同学们掌握临证各科的突出成就及古医籍的整理与研究，药物学的发展，临床各科的成就。

教学难点是医政设施的进步。

这一堂我们讲授宋金元时期的成就及医家的创新。

中国古代医学教育的主体是什么？

第五章临床经验的总结与理论升华（公元960-1386）

第一节医政设施的进步

一、改进医事管理

二、开设国家药局

三、发展医学教育

第二节古医籍的整理与方书成就

一、医籍的整理与刊行

二、方书编著和发展

第三节药物学的发展

一、综合性本草学成就

二、本草学的专题研究与发挥

课题内容医政设施的进步（改进医事管理、开设国家药局、发展医学教育）、古医籍的整理与刊行、药物学的发展、临床各科的突出成就。

掌握要点国家药局、医学教育、临证各科。

举例太医局、翰林医官院、和剂局、御药院、尚药局、惠民局、广惠司、针灸铜人。

临证各科的突出成就及医籍整理研究，药物学的发展，临床各科的突出成就。

难点：

医政设施的进步。

提问①宋代医政设施进步包括哪些内容？

②宋代临床医学各科发展情况怎样？

这一堂我们讲授了宋金元时期的医政、医学教育、药物发展及临床各科的进步，在这个时期，医药学有很突出的成就。

4.布置作业

宋代的医学教育及医学分科情况怎样？

第四节医学各科的成就

一、病因病机的发挥

二、诊断学的进展

三、解剖学与法医学

四、针灸学

五、内科

六、外科

七、伤科

八、妇产科

九、儿科

课题第五章临床经验的总结与理论升华

（二）

教学目的①掌握刘完素与火热论;

②掌握张元素与脏腑辨证论;

③掌握张从正与攻邪论;

教学重点刘完素、张元素、张从正、李杲的学术思想及成就。

教学难点刘完素、张元素、张从正、李杲学术思想形成的历史文化因素。

上一堂课，我们讲授了宋金元时期医药学的成就，这一堂，我们给大家讲授四位医家的创新与成就。

第五章临床经验的总结与理论升华（公元960-1368）

第五节学派争鸣与各家学说

一、刘完素与火热论

二、张元素与脏腑辨证论

三、张从正与攻邪论

四、李杲与脾胃论

课题内容①刘完素——火热论

②张元素——脏腑辨证

③张从正——攻邪论

④李杲——脾胃论

掌握要点

火热论、脏腑辨证论、攻邪论、脾胃论。

举例①刘完素病例

②张元素病例

③张从正病例

④李杲病例

重点难点刘完素、张元素、张从正、李杲的学术成就及形成的历史文化因素。

提问①刘完素火热论的基本内容是什么？

②李杲论脾胃生理、病理观点如何？

③张从正为什么汗、吐、下三法？

这一堂，我们讲述了金元医家中的四位医家，即刘完素、张元素、张从正、李杲的学术思想及成就。

为什么中医有各家学说而现代医学没有？

课题第五章临床经验的总结与理论升华（三）

教学目的①掌握王好古与阴证论;

②掌握朱震亨与相火论;

③了解中外医药交流。

教学重点王好古——阴证论、朱震亨——相火论

教学难点王好古、朱震亨学术思想和成就形成的历史文化因素。

上一堂，我们讲述了刘完素、张元素、张从正、李杲的学术成就，在金元医家中还有许多。

这一堂，我们介绍王好古、朱震亨的学术思想，并介绍中外医学交流。