暑期班主任培训总结做魅力班主任打造唯美班集体（共2页）1200字.docx

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暑期班主任培训总结做魅力班主任打造唯美班集体

　　暑期班主任培训总结：

做魅力班主任,打造唯美班集体

　　沙龙“我的班级谁做主”可谓是盛开在培训过程中的一朵奇葩。

辩论时的唇枪舌剑犀利睿智，讨论时的百花齐放绚烂多姿，深思时的思潮澎湃激荡奔腾，聆听时的专注安静情感共鸣……在这样丰富的体验中，郭文红老师的《平凡中的感动》激发了我们共同的感动，感动之余，我突然明晰的感受到——魅力班主任打造唯美班集体。

　　都说有什么样的班主任就会有什么样的班级和学生。

班主任机智，学生就睿智；班主任大度，学生则宽容；班主任亲切，学生会亲和；班主任坚持，学生定顽强……班主任是在用自己的人格魅力、文化素养潜移默化了学生的发展和成长。

　　我问自己，如果没有xx老师平时的智慧付出，何来如此令人称叹的似花般美丽的班集体？

　　还记得一个很有“个性”的女孩子：

平时沉默起来静得让你害怕，暴躁起来凶得让你惊心，善良起来让你不可思议……总是用很厚的刘海遮住双眼（尽管善意相劝了很多次，仍是无动于衷）。

她就是一个“怪人”，学生不敢“惹”她，老师也不敢“惹”她，我也不敢轻易贸然行动。

刚接手时，好心的同学也曾悄悄把她的“个性”事迹告诉我，让我做好思想准备。

我关注着她。

一直风平浪静。

我想，也许过了初二最叛逆的一年，她改变了；也许到了初三成长的一年，她成长了。

有同学善意提醒我：

这是暴风雨前最可怕的安静！

　　果真，出事了！

　　那天一早，我照例早早来到学校。

刚来到办公室门口，却见两女生站在门前。

其中一个是我很熟悉的学生自主管理委员会的值日生，她满脸泪水，眼睛红肿，看得出哭了一段时间了。

我心想，不知又出什么事了！

　　另一个同学一见我就说到：

“老师，你总算来了！

你们班的×××打了她了。

”我一听，惊愕了，她应给不认识这个初一的学生啊，怎么会打她呢？

了解一番，原来是前几天她履行职责扣了我们班这个同学没有戴校牌的分。

　　怎么办？

这么棘手的问题是个教育她的契机呀！

　　我感谢了被打学生处理此事的冷静和对我的信任，告诉她一定会妥善处理此事，并安慰了她之后，让她先回班，等我的处理结果。

　　立即找来了×××，她头低着，分明是知道我叫她来的原因。

我看不到她的脸，更看不到她的眼睛。

我说到：

“老师知道你现在的心情一定不好，一定很伤心！

老师想帮助你！

”可怕的沉默！

接着说：

“你动手是因为她扣了你的分，对吗？

”她点头。

“看来你是很珍惜班集体的荣誉的，这一点我要肯定你。

”她说：

“我不想给班集体抹黑。

”我很庆幸，找到了突破口。

　　后来就好办了。

在我的表扬之后，她主动承认了错误，并且向那位同学道歉。

　　今天突然想到了这件事，觉得，我们这些当老师的不都有这样相同的幸福感吗！

收获我们工作实践中的点点滴滴，幸福的事就一幕幕放映在我们眼前。

　　也许每个人的人格魅力是有差异的，可是这不能成为我们不努力作为的借口。

既然生命选择了这个职业，生命选择了班主任工作，我们没有理由退缩。

只要我们不放弃，用心、用爱、智慧干班主任工作，我们也要成为魅力班主任，我们也要打造唯美班集体！