初三班主任工作总结——课堂落实重视方法指导（共4页）2100字.docx

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初三班主任工作总结——课堂落实，重视方法指导

　　课堂落实，重视方法指导，

　　讲练结合，切实提高学生成绩

　　我接手初三

（1）班已经三个多月了，通过平时的教学及前三次月考，对我班的语文整体成绩有了比较全面的了解。

为了更好的进行以后的教学，使我班的语文成绩更上一个台阶，争取在明年的两考中取得优异的成绩，结合学生实际，我将这样进行以后的语文教学：

　　一、学生现状分析

　　1、通过三个月的接触，学生已经逐渐喜欢语文这门学科。

上语文课有了较为浓厚的气氛。

　　2、学生语文整体水平偏差。

从前三次学月考试的情况看，没有优生，及格都没有几个。

主要表现在：

　　①语文知识积累不够。

以往的语文课上，教师很少重视字词教学，学生没有去认真积累词语，造成词汇贫乏；教师也较少指导学生去积累一些名言警句，精彩片段，因此，能够从学生嘴里吐出的妙语不多。

　　由于地处农村，条件有限，学生较少涉猎课外读物，阅读量太少；学生没有条件外出旅游，见识少；学生在校没有每天收看新闻，对国际国内或当地的一些大事等不知，造成写作的素材缺乏。

　　②学生理解分析能力差。

对于文字材料，学生不能在很短的时间内准确的理解分析，全班一半以上的同学的理解会差之甚远，教师在这方面的训练力度也不够。

教师对方法的指导欠缺，是造成学生理解困难的重要原因。

　　③学生的概括能力差。

学生对材料的概括，大多不能做到完整而准确，用词造句不简明。

　　④学生的写作能力普遍偏差。

主要表现在审题不清；语言平淡，中心不明，层次不清；叙事简单，议论乏力，叙述和议论不能有机结合；详略不当。

　　3、学生学习语文的方法欠缺。

课后没有及时去复习、巩固、补救。

学生自觉性不强，只要教师不管，学生就不去做。

不爱问。

　　4、学生在解题中没有方法。

由于知识的积累和掌握不够，学生在做题时不知所措，无从下笔。

解题没有明确的方向。

　　二、今后教学的具体工作措施

　　1、认真充分的备好每一堂课。

课前的备课工作非常重要，备课要做到重难点突出，要切合学生实际，做到知识点落实，练习题的设计要精而少，有针对性。

　　2、每节课解决1-2个知识点，知识讲解力求深入浅出，讲解要透彻。

重视对学生进行方法指导，让学生明白解决每一种问题的方法和步骤，解题有明确的方向。

每节课把讲解和练习结合，争取让学生把每一个知识点都掌握。

课堂问题的设计要落到实处，不能太多，应抓住能突破课文的重点。

应精心组织学生进行合作、探究式学习，课堂尽量多让学生活动，以充分调动学生学习的积极性。

　　3、要充分利用课堂45分钟的时间，扩大学生的视野，丰富学生的知识积累。

每一个周至少给学生朗读2篇名家名作，让学生体会名篇优美的语言，感染熏陶学生，给学生写作以启示。

　　4、坚决重视学生基础知识的积累、运用。

对义务教育阶段语文课本中出现的生字词，要让学生去理解并记忆，还要在平时的实践中运用。

对名家名作中的佳句，要让学生去品位理解记忆；对名言警句应积累；要充分利用我自己的资源，把我的一些资料给学生，让他们在课内课外进行阅读、练习。

对学生的积累应重视在理解的基础上进行；积累的目的是为了运用，因此，教师要不断设计练习题，让学生把所学的知识转化为实际的操作能力。

　　5、重视学生对问题或材料的概括能力的训练。

在平时的上课中，对学生回答的问题不能忽视，对学生回答出来的答案应精益求精，要准确、简明，要能抓住要点。

对问题的回答，教师应针对不同的问题指导不同的解决方法。

　　6、重视学生写作能力的培养。

要对学生在写作中的审题、语言组织、结构安排、开头结尾等各个环节进行方法指导。

教师要多去收集学生的优秀作文，读给学生听，也让学生去读，教师再对作文进行评价，让学生学习优秀作文的长处，从中学到作文的有关方法，；教师还要对现有学生中的优秀作文进行评价指导；注重修改作文的当面性，与学生一道修改作文，让学生领会写作要领。

作文要做到多写。

　　7、注重学生的思想动态，适时调整学生在学习中遇到的问题（知识的和心理的）。

经常与学生交流，了解他们在学习中的困难，及时帮助他们分析总结，找出原因，寻找解决的办法。

随时把学生学习语文的积极性调动起来，以达到学习的最佳的效果。

　　8、重视对学生在学习过程中的学科交叉学习。

对我们重庆地方特色、风景名胜等，要对学生介绍，让学生知道；教师在课堂上还应向学生介绍国际国内大事，以及我们重庆等地方的重大新闻，以扩大学生的视野；在教学中把其他学科的知识，让学生转化为语文知识，比如，把数学公式让学生用语言文字表述出来；对课程标准上要求的课外名著的阅读，教师要对学生进行讲解训练。

    9、认真研究近##市语文中考试题，从中找寻考试的方向，明确教学的目标，把握教学的重点。

精心组织复习，分块分类，逐一落实；在中考前，要精心准备几套升学模拟试题进行考前强化训练，查漏补缺。

　　三、工作行事历

　　XX年12月      月初结束新课，专题复习：

语法知识

　　复习病句修改；仿句练习；新闻概括

　　XX年1月       准备期末考试

　　XX年2-3月，   第6册语文新课学习

　　XX年4-5月中旬   分类分块进行复习

　　XX年5月下旬-6月，诊断性考试，中考强化训练，迎接中考