新整理人教版PEP六年级英语上册Unit 2 单元教案 1.docx

新整理人教版PEP六年级英语上册Unit 2 单元教案 1.docx

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新整理人教版PEP六年级英语上册Unit2单元教案1

人教版（PEP）六年级英语上册Unit2单元教案1

PartA

教学内容

Let'slearn,Writeandsay,Let'stry,Let'stalk

教学目标

【知识目标】

1.四会词汇：

onfoot,by,bus,plane,taxi,ship,subway,train

2.三会词汇：

Mrs,early

3.重点句型：

—Howdoyoucome/getto…?

—Iusuallycome/getto…

【能力目标】

1.能够听、说、读、写出行方式（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。

能区分usually,often,sometimes这几个频率副词的中文意思并正确使用它们。

2.能够理解并熟练运用重点句型，知道如何询问和回答出行的方式。

3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯。

【情感目标】

通过学习本课培养学生热爱运动、积极锻炼身体的习惯。

教学重点

1.Let'slearn中表达出行方式的7个词组。

2.询问对方上学方式的问句和答句。

教学难点

能够熟练运用“Howdoyoucome/getto…?

”这个句型。

教学准备

准备录音机、磁带（或其他音频播放设备）、课件、图片等

课时安排

2课时

第一课时

教学过程

批注

一、Warm-up&Revision

1.展示自行车图片的一部分，让学生去猜是什么交通工具，引出单词bike。

2.播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具，引出单词car。

3.同样的方式，让学生初步认识本课将要学的交通工具词。

猜测的形式学生更乐于接受。

二、Presentation&Practice

Let'slearn

1.用课件或其他方式展示bus，plane,taxi,ship,subway,train这几种交通工具对应的图片，给出单词，带学生朗读。

2.用课件展示谜语，猜猜是哪些交通工具。

3.讲解“by+交通工具”表示乘坐、使用这种交通工具。

步行是特例——用onfoot表示。

4.讲解“Howdowegetthere?

”句型。

（1）教师展示几个人坐在公共汽车上的图片，问学生：

“Howdowegetthere?

”学生回答“Bybus.”

（2）教师板书问句，并带读，再出示别的交通工具图，再提问。

（3）让学生分组练习对话。

（4）请小组上台展示，一个同学抽选图片并提问，另一个同学根据图片来回答。

5.教师播放Let'slearn部分录音，学生跟读。

Writeandsay

1.让学生自由谈一谈所学的交通工具的特点有哪些。

2.问大家最喜欢哪种出行方式，为什么？

3.教师讲解get和from的意思，分析“HowdoyougettotheUSAfromChina?

”

4.教师出示一些地点，让学生仿照例句书写句子。

5.教师选几名学生读一读他们写的句子，做评讲。

“by+交通工具”是普遍规律，“onfoot”是特例，教学生记少不记多。

跟读录音时，对于学生发音不标准的地方，教师要特别指出并多带读几次。

作业设计

1.抄写本课学的几个四会单词、词组。

2.学生自主预习Let'stalk。

板书设计

第二课时

教学过程

批注

一、Warm-up&Revision

师生会话。

T:

Goodmorning！

Howdoyoucometoschool?

S1:

Icometoschoolby…

T:

Whataboutyou?

Doyoucomebybus?

S2:

…

谈论出行方式作为课前预热，复习上节课所学知识。

二、Presentation&Practice

Let'stry

教师播放听力录音，让学生完成课本上的1、2两小题，并且核对答案。

对学生有疑问的地方进行简单讲解。

Let'stalk

1.教师播放课文配套录音，让学生带着问题“HowdoMike,AmyandMrsSmithcometoschool？

”来听。

听完回答问题。

2.教师再次播放录音，让学生逐句跟读。

3.分小组讨论，让小组内学生互助了解课文基本内容，试着翻译全文。

对于无法理解的地方做上记号，之后教师对这些地方选重点进行讲解。

4.教师讲解句子“Howdoyoucometoschool?

”及其答句，讲解usually，often，sometimes的意义和区别。

5.将学生分组，让组员轮流利用重点句型在组内进行问答，对组员上学的方式进行统计，完成课本上的表格。

学生带着问题听课文时，教师提醒学生边听边用铅笔在课文上画线做记号。

作业设计

1.熟读Let'stalk部分课文。

2.自主预习PartBLet'slearn部分内容。

板书设计

-Howdoyoucometoschool?

-Iusually/often/sometimescome...

usually→often→sometimes

通常常常有时

（频率由高到低）

这两个课时重点学习询问出行方式的问句，以及乘坐某种交通工具、步行的表达。

在学习课文时，教师让学生先分组互助学习，再对重点内容进行点拨讲解，发挥学生学习英语的主观能动性。

PartB