语文六上期末复习Word文件下载.docx
《语文六上期末复习Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文六上期末复习Word文件下载.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
作者带着满怀的好心情”，探访了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖等朋友，表达了对大自然的热爱之情。
课文以第二人称来写，读起来倍感亲切、热情。
从而使情感表达得更加充分。
②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
④“我脚下长出的根须......旋转、流淌。
”
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。
从这些联想中，我们真切地感受到和大自然融为了一体。
⑤“你好，清凉的山泉！
……”是一组排比句，同时运用拟人手法，
⑥“在它们走向泥土的途中……听见时间隆隆的回声。
这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。
作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。
这一段课文使我想到龚自珍的一句诗：
落红不是无情物，化作春泥更护花。
2、《草虫的村落》
“村落”是草虫居住的洞穴，作者对草虫的村落作了一次奇异的游历，他把一只孤零零爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；
把花色斑斓的小圆虫想象成“南国的少女”；
把振动翅膀的甲虫想象成“音乐家”；
把推着食物行走的甲虫想象成从远方归来的“劳动者”感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
3、《詹天佑》记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线：
京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。
课文从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述；
点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。
詹天佑的爱国精神贯穿全文。
他根据居庸关、八达岭不同的山势创造性地设计了两端向中间凿进
、中部凿井
两种施工方法。
①“有一家外国报纸轻蔑地说：
“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
这句话反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。
说明京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨。
课文这样写，更能反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。
②”詹天佑经常勉励工作人员，说：
“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
作为一名中华少年，我想对詹天佑说
我们应该像您一样不怕困难，报效祖国。
4、《怀念母亲》
课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲── 一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
5《穷人》是俄国著名作家列夫·
托尔斯泰写的一个短篇小说。
课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
课文开头的环境描写烘托出主人公桑娜勤劳、善良的品质。
“同死人呆在一起怎么行！
”（给句子换个说法）
_____同死人呆在一起当然不行__!
___________________________________
（熬）字，让人感受到渔夫_宁可自己吃苦也要帮助别人___善良的品质。
（1）表明心理活动的时断时续。
“她忐忑不安地想：
‘他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……不，还没来！
……
（2）表示省略递增的次数。
如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……
（3）表示语意的跳跃。
如，“总算活着回来啦……我不在，你在家做些什么呢？
”（4）表示说话结巴，欲言又止。
如，“我嘛……缝缝补补……”
5《唯一的听众》文章开头写父亲和妹妹的做法，为下文“我”走出家门，到林中练琴作了铺垫，同时也与老教授形成了鲜明的对比，从侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。
②林子里静极了。
沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
环境描写，衬托我”因为找到这样安静的练琴环境而特别兴奋心情。
⑤我停下来时，她总不忘说上一句：
“真不错。
我的心已经感受到了。
谢谢你，小伙子。
”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
这“从未有过的感觉”是指被人肯定的快乐。
6《这片土地是神圣的》这是印第安酋长西雅图的著名演说稿。
文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的深深的爱和留恋。
“这片土地是神圣的”反复出现，深化主题，强调作者想要表达的情感。
“大地不属于人类，而人类是属于大地的。
”是文章的中心所在。
7《只有一个地球》课文用（说明文）的形式，介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
”“至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内”
“至少”一词强调了目前的研究成果还只限于这个范围，体现了语言的严谨性。
“本来”体现了语言的科学性、严谨性。
⑤“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。
说地球“可爱”，是指地球无私地养育着人类，孕育着万物。
而“破碎”是指人类对地球造成了伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。
这句话突出了保护地球生态环境的紧迫性。
8《少年闰土》
课文中的闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。
课文中的四件事情：
“雪地捕鸟”表现了闰土的聪明能干，见多识广；
“看瓜刺猹”反映闰土的机智勇敢；
捡贝壳、看跳鱼儿表明闰土的生活丰富多彩。
②我素不知道天下有这许多新鲜事：
海边有如许五色的贝壳；
西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“素”，向来的意思。
“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事。
“如许”是“如此”的意思。
这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕。
③他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
“他们”指“我”往常的朋友。
这句话的意思：
“我”和“往常的朋友”整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。
这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
9《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，说明鲁迅先生是一个为自己想得少、为别人想得多的人，表达了对伯父的无比怀念与敬仰之情。
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明。
“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
④“我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。
他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象深刻；
“他深深地叹了一口气”是因为伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人。
这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的同情。
课文第一部分“悼念”与后面几个部分是因果关系。
《老人与海鸥》
.省略号的用法：
①“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……（表示列举的省略。
）
②它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！
你看它们那小模样！
啧啧……（表示话未说完。
③听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相偎……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。
照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
④
……（表示语意未尽。
forecast预报forecastforecast《最后一头战象》
wind缠绕；
上发条woundwound沈石溪被誉为“中国动物小说大王”。
课文以时间为顺序，四个感人的片段：
“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，表现了嘎梭善良、忠诚的高尚情怀。
“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
这一这段对嘎羧动作、神态两个方面的描写，使读者感受（表现了）到嘎羧见到象鞍时的激动，对辉煌过去的深深留恋。
fight作战foughtfought
baby-sit临时照顾baby-satbaby-sat《伯牙绝弦》
①伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮若泰山！
”志在流水，钟子期曰：
“善哉，洋洋兮若江河！
伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：
“你弹得太好了！
简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！
”伯牙心里想到流水，钟子期（如痴如醉，击节称快）：
“妙极了！
这琴声宛如奔腾不息的江河（从我心中流过）！
②伯牙所念，钟子期必得之。
may可以might×
不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。
③伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
伯牙（悲痛欲绝），觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
你的看法：
★伯牙，你对子期的一片忠诚深深的感动了我！
人生在世，知音难觅。
知音不在了，再动听的琴声弹又给谁听呢？
你们的故事将感动更多的人。
feel触摸feltfelt★伯牙，你的悲痛我能理解，但是我觉得你不必把琴也摔破。
子期不在了，这个世上未必就没有你的知音了，也许只是还没被你遇上。
5.含有双写字母的词，将双写改为单写，在词尾加t。
如：
keep—kept,sleep—slept,feel—felt,smell—smelt
《月光曲》
④他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
beat击打beatbeaten
这一段是皮鞋匠听着贝多芬的琴声产生的联想：
明月从海上升起。
bear忍受boreborn听《月光曲》，时而轻柔舒缓；
（月亮正从水天相接的地方升起来。
）时而气势增强（月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”）时而高昂激越（海面上刮起了大风，卷起了巨浪）
《彩色的翅膀》为什么以“彩色的翅膀”结尾？
bite咬bitbitten/bit（结尾点题）“彩色的翅膀”象征着战士们建岛爱岛、以岛为家的精神。
《金色的脚印》“以金色的脚印”结尾？
（结尾点题）狐狸一家的爱，狐狸对正太郎的感恩，像金子一样宝贵，值得人们珍惜。
升级会员 