K12学习XX届高考语文二轮复习导学案第3章5准确判断赏出效果表达技巧赏析题之要诀.docx

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K12学习XX届高考语文二轮复习导学案第3章5准确判断赏出效果表达技巧赏析题之要诀

XX届高考语文二轮复习导学案：

第3章5准确判断赏出效果——表达技巧赏析题之要诀

　　学案5　准确判断，赏出效果——表达技巧赏析题之要诀

　　学案引语　表达技巧赏析与情感把握是高考古诗鉴赏考查的两大重点。

对于表达技巧，我们在一轮复习中重在构建其知识体系。

而在做题实践中，技巧判断不准、效果表述不到位是一个普遍存在的问题。

面对这个“老大难”问题，我们绝不能轻易退缩，一方面要继续巩固原有的知识体系，另一方面要加强知识的动态运用，在“判断”与“效果”两大环节上多下功夫，提高我们的应试能力和鉴赏水平。

　　自学在前　自我诊断

　　阅读下面的诗，按要求作答。

　　登裴秀才迪小台

　　[唐]王维

　　端居不出户，满目望云山。

　　落日鸟边下，秋原人外闲。

　　遥知远林际，不见此檐间。

　　好客多乘月，应门莫上关。

　　请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。

　　答：

________________________________________________________________________

　　答案　①动静结合。

落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。

②寓情于景。

通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。

　　解析　本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。

颔联“落日鸟边下，秋原人外闲”为景物描写，“落”“下”分别形容“日”“鸟”，为动态描写；“秋原人闲”意指秋野空阔，是静景，动静结合。

诗人景中寓情，以这种闲适的景物，来表现自己闲适的心境。

　　阅读下面这首词，然后回答问题。

　　木兰花•江云叠叠遮鸳浦

　　苏庠[注]

　　江云叠叠遮鸳浦，江水无情流薄暮。

归帆初张苇边风，客梦不禁篷背雨。

　　渚花不解留人住，只作深愁无尽处。

白沙烟树有无中，雁落沧洲何处所。

　　注　苏庠：

宋代词人，终身未仕，隐居庐山，浪迹湖海。

　　“归帆初张苇边风，客梦不禁篷背雨”运用了什么表现手法？

请简要分析。

★

　　答：

________________________________________________________________________

　　阅读下面这首诗，然后回答问题。

　　游　边

　　[唐]尚颜

　　边阴四顾浓，饥马嗅枯丛。

　　万里八九月，一身西北风。

　　偷营天正黑，战地雪多红。

　　昨夜东归梦，桃花暖色中。

　　结合全诗，简要赏析尾联。

★

　　答：

________________________________________________________________________

　　自我反思

　　在已构建的古诗表达技巧知识体系中，你认为哪一部分建得最牢固，哪一部分最薄弱？

　　答：

________________________________________________________________________

　　在具体判断古诗的表达技巧时，你最擅长判断哪种技巧？

为什么？

在答这类技巧赏析题过程中，你最大的困难是什么？

打算如何解决？

　　答：

________________________________________________________________________

　　现场答案　批语完善

　　“归帆初张苇边风，客梦不禁篷背雨”运用了什么表现手法？

请简要分析。

　[原词见“自学在前”第2题]

　　现场答案批语

　　学生甲①将表现手法判断为“虚实结合”是不对的。

前一句为实写，正确；后一句写“梦”，好像有“虚”，但它的意思是“客梦”禁不住“篷背雨”的敲打而醒来，这是实写。

而且，把“篷背雨”理解为“梦中之雨”更是置前后语境于不顾，是想当然的理解。

　　②答“衬托”手法也是错的。

“衬托”是以次衬主，从这两句所写的景象看不出有明显的主次关系。

从后面的解析文字看，该考生好像理解为“烘托”了。

　　最后得分：

0分。

　　学生乙①答“拟人”是错误的。

“帆”张开是描写帆的通常用语，未有拟人。

把“背”理解为“背负”，篷在“背负”着雨，把雨挡在了外面，似乎当“拟人”也能讲得通，但此处“背”非动词，而是名词，指船篷背部。

　　②该点是从写景角度作出判断的，也是不正确的。

“帆初张”，肯定是“视”“动”，但“篷背雨”就不一定是“听”，因为“客梦”被“雨”惊醒，“梦”中无从听雨，醒来可见“雨”。

至于把“梦不禁”理解为“静”，实在匪夷所思。

作为动静结合的景象，皆是客观的、实在的景象，不是一实一虚的。

　　最后得分：

0分。

　　学生丙①该点判断得准确，先析景再说情的分析路子较规范；只是在说所要表达的“情”上不够准确，该“情”是羁旅思乡之情。

　　②“对比手法”判断对了，但没有进一步“分析”用什么与什么作对比，而且“手法”的“效果”与该两句及全词的意境根本不一致。

　　最后得分：

2分。

　　总批语该题是考查表达技巧的常规题型，答题要有“手法”“分析”“效果”三项内容。

而从众多考生答案看，存在的最严重的问题是判断不准。

判断不准的根本原因是读不懂句意。

该词为羁旅词，全词写途中所见之景。

而所选两句的词意为：

在江边苇风的吹拂下，别人归家的帆刚刚张开，而自己客居之梦受不住篷背雨的敲打而惊醒。

这样一来，“别人”与“自己”两相对比，再加上“苇边风”“篷背雨”的景物描写，这种羁旅思乡之情更为浓重。

不能准确完整地理解句意，只是任意肢解、曲解，怎能形成一个准确的判断？

看来，准确判断表达技巧的使用，不只是建立在对各种技巧特征的准确理解之上，更要建立在对词句乃至全篇意思的准确理解之上。

　　满分

　　答案对比和借景抒情。

写江风吹拂，芦苇摇曳，恰见归帆初张，将返家乡，而自己却是迎风冒雨，扬帆远行。

两相对比之下，更显自己羁旅之伤。

写雨声淅沥，敲击船篷，惊扰了客梦，兼之眼前所见归帆与瑟瑟苇荻，更添感慨，表达了思乡之情。

　　结合全诗，简要赏析尾联。

　[原诗见“自学在前”第3题]

　　现场答案批语

　　学生甲该答案对尾联“虚写”及“联系全文看”的对比手法判断较准。

其表达效果写得不错，只是在说“效果”上要点不全。

　　最后得分：

3分。

　　学生乙该答案同学生甲的答案差不多，说“效果”要点不足。

其原因在于对“全文”内容把握不全面。

　　最后得分：

3分。

　　总批语赏析某句某联，这是近几年高考常见题型。

像该道赏析题，最大看点不只是在对手法的准确判断上，因为它还是容易看出的，更是在“表达效果”的赏析上，而“效果”是赏析题的一个主要内容。

考生对该题的表达效果为什么说不全呢？

主要原因是未注意“联系全文”。

“全文”在这里一是指尾联的上文，即前三联：

首联写战士的艰苦生活，颔联写气候环境的恶劣，颈联写战事的惨烈。

把这三层内容与尾联内容一联系、一比较，“效果”不全都出来了吗？

同时，“全文”也是指全诗的主旨情感。

这一联在表达全诗的主旨情感上有何效果呢，想一想便能想出来。

　　满分

　　答案尾联虚写梦境，呈现出故乡春暖花开的温馨画面，这与前三联反映的边地生活的艰苦现状形成对比，反衬了边地环境的恶劣、战争的残酷，突出了思乡之情。

　　借题发挥　突破题点

　　一、如何准确判断表达技巧

　　准确判断古诗的表达技巧是一项十分重要而又艰难的工作，也绝非一朝一夕能完成的，涉及古诗鉴赏的方方面面。

当然，最基础的工作是构建一套有关它的知识网络体系。

除此之外，还要注意以下几点：

　　读懂内容

　　读懂，是鉴赏的前提，对于古诗鉴赏来说尤其如此，对于判断所用的技巧最为必要。

判断不准，不是你知识掌握得不够好，而是对所给语言材料未读懂，或未读准。

“现场答案　批语完善”中的第1题的三个现场答案最能说明这个问题。

要做到读懂、读准，除要对全诗内容有整体的把握外，最重要的是对所给材料的细读问题。

这里，尤其要找出写作对象及其行为特征，再把各部分内容合起来，形成一个完整、清晰、流动的生活图景。

如《木兰花•江云叠叠遮鸳浦》那两句，写作对象有：

归帆、苇边风、客梦、雨。

其行为特征是：

归帆初张，苇边风吹着，客梦醒了，雨在下着。

合起来就是：

在苇边风的吹拂下，别人归家的帆已张开；而“我”在雨点敲打中醒来，而且还要冒雨前行；人归“我”行，风雨交加。

读到这一层次，所用技巧便一目了然了。

　　因此，对技巧的准确判断，说到底是“读”的功夫与能力。

　　切准角度

　　读懂了内容，我们还要善于对所给语言材料切准几个判断角度：

　　从写作对象判断技巧

　　如果写作对象是景物，则要考虑景物描写的角度与手法；如果是事物，则要考虑正面描写、侧面描写、烘托映衬等手法；如果是人物，则要考虑写人的手法；如果是兼而有之，则要从它们之间的关系上判断。

　　从关系判断技巧

　　诗歌表面上看是词、句的组合，实质上是材料与材料间的组合。

就所给语言材料讲，要善于抓住材料之间的关系判断。

如最常见的关系是景与情、物与志、别人与自己等，另有虚与实、正与反、主与次、动与静等关系。

多从这些关系考虑，就能判断出好多常用技巧来。

　　从层次判断技巧

　　所谓层次，就是所给语言材料的不同层级，如这一句、这一联、这一片、这一篇。

语言层级单位不同，判断技巧便不同。

如词、句、联的判断，优先从修辞手法考虑；如是片、篇，则优先从表现手法考虑；若是两句，判断不可只看一句，而要两句合成一个整体看。

　　从位置判断技巧

　　就是从所给语言材料在篇中的位置上判断技巧。

且这一技巧多为结构技巧，如放在开头，技巧多为铺垫，中间则多为过渡、照应，结尾多为直抒胸臆或以景结情。

　　从手法特征判断技巧

　　凡是表达技巧，总有其表现特征。

如借景抒情，表现语言中总少不了景物描写；想象虚写总有“想”“念”“忆”“梦”等词语；对比，总有两个相对的内容存在；视听结合，总是要有声音描写，等等。

要善于抓住语言材料中手法所具有的语言特征去判断。

　　审准题意

　　表达技巧赏析题的题干总在规定着赏析的角度、技巧的数量、答题的步骤，不少考生判断不准，问题有时也出在审题不准上。

如要求你答修辞手法，你却答成了表现手法；要你答一个，你却答成了两个等。

这一点在《步步高大一轮复习讲义》中有详细讲解，此处不再赘述。

　　边练边悟

　　阅读下面这首元曲，然后回答问题。

　　水仙子•渡瓜洲[注]

　　赵善庆

　　渚莲花脱锦衣收，风蓼青雕红穗秋，堤柳绿减长条瘦。

系行人来去愁，别离情今古悠悠。

南徐城下，西津渡口，北固山头。

　　注　瓜洲：

长江岸边渡口。

　　该曲前三句使用了多种修辞手法，请结合作品简要分析。

　　答：

________________________________________________________________________

　　答案　①对偶。

前三句鼎足而对，句式工切，势如贯珠，描绘了秋天的凄凉衰飒之景。

　　②比喻。

“锦衣”比喻绿色的荷叶，“锦衣收”生动描绘了荷叶凋残蜷缩的形态。

　　③比拟。

“瘦”字生动形象地表现了柳叶凋落、柳枝干枯的特点。

　　阅读下面这首词，然后回答问题。

　　行香子•题罗浮①

　　葛长庚②

　　满洞苔钱③，买断风烟，笑桃花流落晴川。

石楼高处，夜夜啼猿。

看二更云，三更月，四更天。

　　细草如毡，独枕空拳，与山麋野鹿同眠，残霞未散，淡雾沈绵。

是晋时人，唐时洞，汉时仙。

　　注　①罗浮：

据传说，浮山原为蓬莱岛的一阜，唐尧时，浮海而至，与罗山并体，故称“罗浮”。

②葛长庚：

南宋道士，能诗赋，长于书画，晚年隐居著述。

③苔钱：

因苍苔形圆如钱，故名。

　　词的上片运用了哪些表现手法来描绘罗浮山的自然风光？

请简要赏析。

　　答：

________________________________________________________________________

　　答案　①比喻。

把形圆如钱的苍苔直接称为“苔钱”。

　　②想象。

面对满洞风烟，词人想象是苔钱“买断风烟”，其实洞中的风烟并非人为买断，而是以此形容洞中风烟之多，似乎别处的风烟都专聚于此。

　　③视听结合。

看到的是洞中风烟迷蒙，苍苔遍布，片片桃花随溶溶川水流出；听到的是声声猿啼。

视听结合，客观地描绘了罗浮山清寒的自然风光。

[答“互文”“排比”也可]

　　阅读下面这首诗，然后回答问题。

　　游西湖

　　苏辙[注]

　　闭门不出十年久，湖上重游一梦回。

　　行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。

　　可怜举目非吾党，谁与开尊共一杯。

　　归去无言掩屏卧，古人时向梦中来。

　　注　苏辙：

北宋宰相、文学家，晚年为避新旧党争之祸，辞退官职，筑室于颍昌，自号颍滨遗老。

　　本诗的颔联在表达技巧上有何特点？

请简要赏析。

　　答：

________________________________________________________________________

　　答案　颔联运用侧面烘托，通过描述市民和鱼鸟对他出游西湖的反应，从侧面突显出诗人多年深居简出的生活；运用拟人、对偶，写百姓问询，对以“鱼鸟惊猜”，赋予鱼鸟人的性情，人已陌生，物亦惊猜，表意深刻，形象生动地写出了诗人远离尘世、深居简出的生活状态。

　　阅读下面这首诗，然后回答问题。

　　哭刘司户蕡①

　　李商隐

　　路有论冤谪，言②皆在中兴。

　　空闻迁贾谊③，不待相孙弘④。

　　江阔惟回首，天高但抚膺。

　　去年相送地，春雪满黄陵。

　　注　①作者当时在长安，闻好友刘蕡客死异乡，写下此诗。

②言：

指刘蕡应试所作的对策。

③迁：

升迁。

贾谊：

贾谊曾被贬长沙，后汉文帝召他回京问政。

④孙弘：

即公孙弘，才学卓越，汉武帝时一度免归，后受重用，官至丞相。

　　比较分析这首诗的颈联与尾联不同的情感表达方式。

　　答：

________________________________________________________________________

　　答案　①颈联是直接描写自己的痛哭情状。

遥隔大江，诗人只能频频回首南望，望空洒泪；天高难问，死不复生，诗人惟有捶胸痛哭。

②尾联是借景抒情。

去年送别好友的地方，春寒料峭，大雪满地，阴冷的氛围烘托着诗人的悲凄心情，传达出对好友的无尽的追忆和哀思。

　　特别提醒：

　　判断表达技巧要避免两个误区：

　　①先入为主。

如只要看到句子材料中有景物，就判为借景抒情。

其实，仔细品味一下材料，如虽写景，但景与情关系不一致，这时就要考虑为“反衬”或“乐景衬哀情”；如写了景，更写了人，则要从人物描写角度考虑。

　　②只见树木，不见森林。

只考虑到材料中的只言片语，而不把整个材料合起来看，更不把材料放在全文中看。

　　二、如何赏出效果

　　几乎所有的表达技巧赏析题，都要有对表达效果的分析，只有把表达效果分析到位了，才算真正地完成了赏析，才能真正地看出你的欣赏水平。

那么，如何赏析效果？

　　紧贴诗歌本身赏效果

　　紧贴表达目的赏效果

　　所有的表达技巧都是为表达目的服务的，“表达技巧＋表达目的”就等于表达效果。

在具体诗歌中，表达目的包括写景、状物、造境、写人、叙事、抒情等方面。

所谓赏析表达效果，就是运用这种技巧，看它写出了什么样的景，使景物描写得如何；描绘了什么样的事物，使该物形象如何；营造出了什么样的意境；刻画了人物的什么形象，使人物形象如何；抒发了什么样的思想感情，使思想感情表达得如何。

在众多目的中，抒情是根本目的。

几乎任何技巧都与抒情有联系，几乎任何表达效果都少不了抒情目的的分析。

而且，无论分析哪种目的，都不可笼统，应紧扣诗歌内容赏得具体细致深入。

　　紧扣位置赏效果

　　效果就是作用，所赏析的语言片段在古诗中的位置不同，其作用甚至手法都有所不同。

试以句子为例。

如首句有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，或以景结情。

当然，不是所有效果分析都要这样，但关注句子在诗歌中的位置进而关注其表达效果，是一个重要的思考角度。

　　紧扣技巧本身赏效果

　　不同的表达技巧有着不同的表达效果。

如比喻、拟人重在生动形象，借景抒情使情感抒发委婉含蓄，反衬、对比达到突出强调之效果。

因此，赏析表达效果在紧扣诗歌本身的同时必须兼顾表达技巧的自身效果。

而这部分效果多以术语出现，如生动逼真、自然贴切、新奇别致、耐人寻味、含蓄蕴藉、意境深远、别开生面等，且大多是固定的。

虽说在使用这些术语时有贴标签之嫌，但必要的“标签”有时还是要贴的。

　　可以适当地套用一下“效果套路”

　　赏析表达效果本无什么答题套路，只要能把效果说准、说全、说清楚即可。

有时适当地套用一下套路，能使表述更流畅，答案更规范。

这个套路有两个要点，一是两种语言表述大致形式：

　　a.生动形象地描写出……景象

　　技巧自身效果　诗歌自身效果

　　b.抒发了作者……的情感，使这种情感更加哀婉动人

　　诗歌自身效果　技巧自身效果

　　二是注意“效果术语”的精当使用。

　　边练边悟

　　阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

　　夏日游山家同夏少府

　　骆宾王

　　返照下层岑，物外狎招寻。

　　兰径薰幽珮，槐庭落暗金。

　　谷静风声彻，山空月色深。

　　一遣樊笼累，唯馀松桂心。

　　请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。

　　答：

________________________________________________________________________

　　答案　“谷静风声彻，山空月色深”这两句用山谷的幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓。

视听兼具，动静结合，突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。

　　解析　本题考查鉴赏诗歌的表达技巧及意境。

“谷静风声彻”一句，是从听觉的角度，以山谷之静衬托风声之响，是以静衬动。

“山空月色深”一句，是从视觉的角度，用山的空旷来衬托月色之浓厚。

这两句视听兼具，动静结合，突出了山间空旷、静寂的特点。

　　阅读下面这首诗，然后回答问题。

　　戏　题

　　吕思诚

　　典①却春衫办早厨，老妻何必更踌蹰。

　　瓶中有醋堪烧菜，囊里无钱莫买鱼。

　　不敢妄为些子②事，只因曾读数行书。

　　严霜烈日皆经过，次第春风到草庐。

　　注　①典：

典当。

②些子：

一些，某些。

　　赏析尾联的表现手法和表达效果。

　　答：

________________________________________________________________________

　　答案　尾联使用了象征手法，“严霜”“烈日”“春风”既实指自然环境，也象征作者的个人遭遇和所处的社会时代。

这两句诗生动形象地表达了作者对艰难生活的淡然，对严酷社会的蔑视和积极乐观的人生态度。