八年级地理上册31自然资源的基本特征教案5.docx

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八年级地理上册31自然资源的基本特征教案5

中国的自然资源

课题

第一节自然资源的基本特征（第二课时）

课时安排

共

（2）课时

课程标准

P14举例说明可再生资源和非可再生资源的区别

学习目标

3.联系生活实际、对比分析了解自然资源的相关知识,能够经过讨论后制定节约利用和保护资源的具体措施。

培养学生探究知识、分析问题的能力。

4.能通过了解我国资源的国情，懂得节约利用和保护资源的重要性，并实施具体行动督促

他人及自身养成节约和保护资源的行为习惯。

教学重点

使学生了解我国自然资源的现状，懂得节约利用和保护资源的重要性，并学会运用

教学难点

认识我国自然资源的国情特点,在实际生活中学会如何节约、利用和保护自然资源。

树立资源的可持续发展观。

教学方法

设疑教学法、讨论教学法、多媒体直观演示法

教学准备

教学课件

课前作业

举出我国自然资源的例子

教学过程

教学环节

课堂合作交流

二次备课

（修改人：

）

环

节一

我国的自然资源利用：

节约和保护

一、认真阅读教材，深刻领会自然资源的概念及分类，思考下列

问题：

秋凉了，八年级二班的几个同学在谈论着热水器洗澡方便舒适。

杨柳同学说：

“五年前我家就安了天然气热水器，一个月用一灌天然气，八十元一灌”。

家住南洲镇河花村的张明同学说：

“我家三年前建了一个沼气池，去年安了沼气热水器，不用花钱去买气”。

李华同学说：

“上个月我家安了太阳能热水器，既不要买气，也不要建沼气池”。

①三个同学所

提到的天

然气、沼气、太阳能，哪些是自然资源？

说说你的理由。

②下列属于自然资源的是：

（　）A、安化金矿　　　　B、南县稻米　C、桃江楠竹　　　　D、闪电③热水器在对天然气、太阳能的利用上有何不同特点？

这种特点说明了天然气和太阳能在性质上有何不同？

④由此可见，自然资源按性质可以分为哪几类？

3、连线

（1）煤碳　　　　　　　放牧　　　　　　书本　　

森林　　　　　　　炼钢　　　　　　大米

河水　　　　　　　造纸　　　　　　牛奶　

草地　　　　　　　灌溉　　　　　　门窗

课中作业

（2）从中你能得出什么结论？

（3）你能

否举例进一步说明我们与自然资源的关

系？

环

节

二

二、阅读下列材料，回答问题：

资料一：

有关专家利用各种系

数粗略地

估算出，我国石油最终可采资源量仅为130亿吨-160亿吨。

目前我国每年消耗的原油量为2.6亿吨左右。

可想而知，不久的将来我们会面临一个多么严峻的现实。

大庆油田是我国新中国成立后发现的第一大油田，经过几十年的开采，现在许多油井已开始枯竭。

资料二：

洞庭湖渔业资源丰富，二十世纪七十年代以前，捕鱼量和鱼的种类都很多，后来，由于水体污染和过度捕捞，捕鱼量不断下降，鱼的种类也逐渐减少，到二十世纪末，渔政部门加大了对洞庭湖区渔业资源森林资源和矿产资源等多种）分为几大类，是哪几大类？

（两类，可再生资源和非可再生资源）

活动1：

教师出示P63认识与区分可再生资源与非可再生资源。

学生根据定义区分。

活动2：

对可再生资源使用的看法。

P64活动2

【板书】二、总量丰富，人均不足

【出示图表】

请大家先看下面的图表，

（见附表）

【学生读图表、讨论】

【教师归纳】我国自然资源基本特征：

总量多、人均少。

【板书】我国自然资源基本特征：

总量多、人均少。

课中作业

你能否根据该图表概括出我国自然资源的基本特

征吗？

环

节

三

【教师归纳总结】

（1）当前土地资源利用多，爱惜保

护不够，造成

耕地日益减少，水土流失严重。

（2）用水量大量增加，水资源遭到污染，浪费水现象严重。

（3）对森林滥砍滥伐，使地球上大自然的总调度室（森林）失去调节作用，出现严重的环境问题。

（4）对矿

产资源乱采乱弃，既浪费矿产资源，又破坏环境。

（5）生活中的有害废物（如：

废旧电池、塑料袋等）乱丢乱放，造成环境污染。

我国人均资源占有量本来就很少，

再加之对资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，由于人类对自然资源不能合

理开采和利用，不仅使自然资源日益减少，导致资源短缺，而且还出现了环境污染，

生态恶化等问题。

这样就更加重了我国资源形势的严峻性。

课中作业

课后作业设计：

找出下列资源资源,哪些是可再生资源/那些是非可再生资源？

（1）煤碳　　　　　　　放牧　　　　　　书本　　

森林　　　　　　　炼钢　　　　　　大米

河水　　　　　　　造纸　　　　　　牛奶　

草地　　　　　　　灌溉　　　　　　门窗

（

2）从中你能得出什么结论？

（3

）你能否举例进一步说明我们与自然资源的关系？

（修改人：

）

板书设计：

第一节自然资源的概况（总量丰富人均不足）

存在于自然中

↑特征

非可再生资源（节约、代替）

能被人类利用←-（属性）---自然资源--（分类）-→可在非资源

（保护、培育）

↓利用↑

浪费、破坏----------------走可持续发展道路

教学反思：

本课知识相对简单，但是却是学习区域地理的基础，要从可持续发展的道路角度入手，人地矛盾突出的今天，针对可再生资源和非可再生资源的保护策略。

中国的自然资源

课题

第一节自然资源的基本特征（第二课时）

课时安排

共

（2）课时

课程标准

P14举例说明可再生资源和非可再生资源的区别

学习目标

3.联系生活实际、对比分析了解自然资源的相关知识,能够经过讨论后制定节约利用和保护资源的具体措施。

培养学生探究知识、分析问题的能力。

4.能通过了解我国资源的国情，懂得节约利用和保护资源的重要性，并实施具体行动督促

他人及自身养成节约和保护资源的行为习惯。

教学重点

使学生了解我国自然资源的现状，懂得节约利用和保护资源的重要性，并学会运用

教学难点

认识我国自然资源的国情特点,在实际生活中学会如何节约、利用和保护自然资源。

树立资源的可持续发展观。

教学方法

设疑教学法、讨论教学法、多媒体直观演示法

教学准备

教学课件

课前作业

举出我国自然资源的例子

教学过程

教学环节

课堂合作交流

二次备课

（修改人：

）

环

节一

我国的自然资源利用：

节约和保护

一、认真阅读教材，深刻领会自然资源的概念及分类，思考下列

问题：

秋凉了，八年级二班的几个同学在谈论着热水器洗澡方便舒适。

杨柳同学说：

“五年前我家就安了天然气热水器，一个月用一灌天然气，八十元一灌”。

家住南洲镇河花村的张明同学说：

“我家三年前建了一个沼气池，去年安了沼气热水器，不用花钱去买气”。

李华同学说：

“上个月我家安了太阳能热水器，既不要买气，也不要建沼气池”。

①三个同学所

提到的天

然气、沼气、太阳能，哪些是自然资源？

说说你的理由。

②下列属于自然资源的是：

（　）A、安化金矿　　　　B、南县稻米　C、桃江楠竹　　　　D、闪电③热水器在对天然气、太阳能的利用上有何不同特点？

这种特点说明了天然气和太阳能在性质上有何不同？

④由此可见，自然资源按性质可以分为哪几类？

3、连线

（1）煤碳　　　　　　　放牧　　　　　　书本　　

森林　　　　　　　炼钢　　　　　　大米

河水　　　　　　　造纸　　　　　　牛奶　

草地　　　　　　　灌溉　　　　　　门窗

课中作业

（2）从中你能得出什么结论？

（3）你能

否举例进一步说明我们与自然资源的关

系？

环

节

二

二、阅读下列材料，回答问题：

资料一：

有关专家利用各种系

数粗略地

估算出，我国石油最终可采资源量仅为130亿吨-160亿吨。

目前我国每年消耗的原油量为2.6亿吨左右。

可想而知，不久的将来我们会面临一个多么严峻的现实。

大庆油田是我国新中国成立后发现的第一大油田，经过几十年的开采，现在许多油井已开始枯竭。

资料二：

洞庭湖渔业资源丰富，二十世纪七十年代以前，捕鱼量和鱼的种类都很多，后来，由于水体污染和过度捕捞，捕鱼量不断下降，鱼的种类也逐渐减少，到二十世纪末，渔政部门加大了对洞庭湖区渔业资源森林资源和矿产资源等多种）分为几大类，是哪几大类？

（两类，可再生资源和非可再生资源）

活动1：

教师出示P63认识与区分可再生资源与非可再生资源。

学生根据定义区分。

活动2：

对可再生资源使用的看法。

P64活动2

【板书】二、总量丰富，人均不足

【出示图表】

请大家先看下面的图表，

（见附表）

【学生读图表、讨论】

【教师归纳】我国自然资源基本特征：

总量多、人均少。

【板书】我国自然资源基本特征：

总量多、人均少。

课中作业

你能否根据该图表概括出我国自然资源的基本特

征吗？

环

节

三

【教师归纳总结】

（1）当前土地资源利用多，爱惜保

护不够，造成

耕地日益减少，水土流失严重。

（2）用水量大量增加，水资源遭到污染，浪费水现象严重。

（3）对森林滥砍滥伐，使地球上大自然的总调度室（森林）失去调节作用，出现严重的环境问题。

（4）对矿

产资源乱采乱弃，既浪费矿产资源，又破坏环境。

（5）生活中的有害废物（如：

废旧电池、塑料袋等）乱丢乱放，造成环境污染。

我国人均资源占有量本来就很少，

再加之对资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，由于人类对自然资源不能合

理开采和利用，不仅使自然资源日益减少，导致资源短缺，而且还出现了环境污染，

生态恶化等问题。

这样就更加重了我国资源形势的严峻性。

课中作业

课后作业设计：

找出下列资源资源,哪些是可再生资源/那些是非可再生资源？

（1）煤碳　　　　　　　放牧　　　　　　书本　　

森林　　　　　　　炼钢　　　　　　大米

河水　　　　　　　造纸　　　　　　牛奶　

草地　　　　　　　灌溉　　　　　　门窗

（

2）从中你能得出什么结论？

（3

）你能否举例进一步说明我们与自然资源的关系？

（修改人：

）

板书设计：

第一节自然资源的概况（总量丰富人均不足）

存在于自然中

↑特征

非可再生资源（节约、代替）

能被人类利用←-（属性）---自然资源--（分类）-→可在非资源

（保护、培育）

↓利用↑

浪费、破坏----------------走可持续发展道路

教学反思：

本课知识相对简单，但是却是学习区域地理的基础，要从可持续发展的道路角度入手，人地矛盾突出的今天，针对可再生资源和非可再生资源的保护策略。