届浙科版细胞的代谢单元测试2.docx
《届浙科版细胞的代谢单元测试2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届浙科版细胞的代谢单元测试2.docx（25页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
届浙科版细胞的代谢单元测试2
细胞的代谢单元测试
一、单选题
1．关于叶绿素的叙述,错误的是
A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素
B.被叶绿素吸收的光能会转化为活跃化学能
C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同
D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光
【答案】D
【解析】叶绿素a和叶绿素b都属于叶绿素，都含有镁元素，A正确。
在光反应中被叶绿素吸收的光能可以转化为活跃的化学能，B正确。
叶绿素a在红光区的吸收峰值高于叶绿素b，C正确。
植物呈现绿色是由于叶绿素不能吸收绿光，D错误。
2．对下图中四幅图的描述，正确的是
A．图I显现出该植物细胞正处于光合速率小于细胞呼吸速率的状态
B．图II虚线表示酶促反应中提高温度后的变化曲线
C．图III中Ta、Tb时淀粉酶催化效率都很低，且对酶活性的影响的本质是相同
D．图IV中A点对应的温度为TO
【答案】D
【解析】图Ⅰ显示细胞从外界吸收CO2进行光合作用，说明光合速率大于呼吸速率，A错误；图Ⅱ反映了条件变化可能是酶的量增多或酶的活性增强，底物浓度增大后，生成物的量应增多，B错误；图III中Ta、Tb时淀粉酶催化效率都已经丧失了，C错误；图IV中A点对应的温度为最适宜温度，对应图III中的TO，D正确。
【考点定位】种群数量的变化曲线、探究影响酶活性的因素、酶促反应
3．同无机催化剂相比，酶具有更高的催化效率，其原因是（）
A.能降低反应的活化能
B.能供给反应物能量
C.改变了反应的途径
D.降低反应活化能的作用更显著
【答案】D
【解析】试题分析：
同无机催化剂相比，酶降低反应活化能的作用更显著，所以具有更高的催化效率，A、B、C三项均错误，D项正确。
考点：
酶作用的机理
4．阳光穿过森林空隙形成的“光斑”会随太阳运动和枝叶摆动而移动。
下图表示一生长旺盛的植物在光斑照射前后光合作用过程中吸收CO2和释放O2的有关曲线，下列叙述正确的是
A.光斑照射前细胞呼吸速率大于光合作用速率
B.光斑照射开始后，短时间内叶绿体中ADP由类囊体移至基质的速度加快
C.光斑移开后CO2吸收曲线短时间内不下降的原因是叶绿体中还有较为充足的ATP与［H］
D.CO2曲线AB段的变化说明进行暗反应与光照无关
【答案】C
【解析】根据图形可知，在“光斑”照射前有氧气的释放和二氧化碳的吸收，且氧气的释放量等于二氧化碳的吸收量，说明“光斑”照射前细胞呼吸速率等于光合作用速率，A错误；光斑照射开始后，短时间内叶绿体中ADP由基质移至类囊体的速度加快，B错误；据图分析可知，光斑移开后，CO2吸收曲线短时间内不下降的原因是叶绿体中还有较为充足的ATP与[H]，C正确；AB段“光斑”移开，光照减弱，光反应减弱，氧气的释放量下降的同时，二氧化碳的吸收速率也下降，说明暗反应的进行与光照有关，D错误。
【点睛】本题主要考查光合作用过程，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
5．有关酶的叙述，错误的是
A、酶完全
水解后都是氨基酸；一旦离开活细胞，酶就失去催化能力
B、1份淀粉酶能催化100万份淀粉水解成麦芽糖；但不能催化水解蔗糖。
前者说明酶的催化作用具有高效性，后者说明酶的催化作用具有专一性
C、酶参与催化反应后，其化学本质和含量都不变
D、影响酶促反应速度的因素有PH值、温度和某些化合物等
【答案】A
【解析】
试题分析：
绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，因此酶完全
水解后的产物是氨基酸或核糖、磷酸、含氮碱基，酶在细胞内或细胞外都具有催化能力，A项错误；1份淀粉酶能催化100万份淀粉水解成麦芽糖，但不能催化水解蔗糖，说明酶具有高效性和专一性，B项正确；酶是生物催化剂，参与催化反应后，其化学本质和含量都不变，C项正确；温度、PH等因素会影响酶的活性，进而影响酶促反应速度，底物的浓度等也会影响酶促反应速度，D项正确。
考点：
本题考查酶的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
6．水是生命之源，下面是有关水与生命活动的叙述，不正确的是
A．丙酮酸彻底氧化分解生成CO2的过程需有水的参与
B．水是需氧呼吸和厌氧呼吸共同的代谢终产物
C．标记需氧呼吸消耗的氧气中的氧可在水中检测到
D．ATP转化成ADP的过程需要水
【答案】B
【解析】
试题分析：
有氧呼吸第二阶段丙酮酸与水反应生成CO2，故A正确。
厌氧呼吸产物为酒精、二氧化碳或乳酸，有氧呼吸的产物是水和二氧化碳，故B错。
有氧呼吸第三阶段是氧气和[H]结合为水，故C正确。
ATP水解为ADP需要水的参加，故D正确。
考点：
本题考查水与生命活动的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
7．下图表示过氧化氢被分解的曲线，说明酶具有
①统一性
②高效性
③催化特性
④在温和条件下进行
A.①②
B.②
C.②③
D.①②④
【答案】C
【解析】
加入过氧化氢酶的曲线和加入FeCl3的曲线，说明酶的高效性；加入过氧化氢酶的曲线和未加酶的曲线，说明酶的催化特性，故C正确。
【考点定位】酶的作用与特性
【名师点睛】与酶相关的曲线解读
（1）酶的高效性曲线
①与无机催化剂相比,酶的催化效率更高。
②酶只能缩短达到化学平衡所需时间,不改变化学反应的平衡点。
（2）酶专一性的曲线
①加入酶B的反应速率和无酶条件下的反应速率相同,说明酶B不能催化该反应。
②而加入酶A的反应速率随反应物浓度的增大明显加快,说明酶A能催化该反应。
（3）影响酶促反应速率的因素
①温度和pH
a．在一定温度（pH）范围内,随温度（pH）的升高,酶的催化作用增强,超过这一范围,酶的催化作用逐渐减弱。
b．过酸、过碱、高温都会使酶变性失活,而低温只是抑制酶的活性,酶分子结构未被破坏,温度升高可恢复活性。
c．从丙图可以看出:
反应溶液pH的变化不影响酶作用的最适温度。
8．下图为植物光合作用同化物蔗糖在不同细胞间运输、转化过程的示意图。
下列相关叙述错误的是（ ）
A.蔗糖的水解有利于蔗糖顺浓度梯度运输
B.单糖通过协助扩散方式转运至薄壁细胞
C.ATP生成抑制剂不会直接抑制图中蔗糖的运输
D.蔗糖可通过单糖转运载体转运至薄壁细胞
【答案】D
【解析】蔗糖分子通过胞间连丝进行运输，水解后形成单糖，通过单糖转运载体顺浓度梯度运输，速度加快，A正确；筛管中的单糖借助单糖转运载体的协助、顺浓度梯度转运至薄壁细胞，其方式为协助扩散，B正确；图中蔗糖运输不消耗能量，单糖顺浓度梯度运输也不消耗能量，因此ATP生成抑制剂不会直接抑制图中蔗糖的运输，C正确；蔗糖属于二糖，不能通过单糖转运载体转运至薄壁细胞，D错误。
【点睛】本题以图文结合的形式，综合考查学生对物质进出细胞的方式的认知、理解和掌握情况，意在考查学生的理解分析能力和获取信息的能力，难度稍大。
解决此类问题，要明确自由扩散、协助扩散和主动运输这三种跨膜运输方式的区别和联系。
在此基础上，以图示中的箭头指向和文字信息为切入点，将这些信息与所学知识有效地联系起来，进行图文转换、实现对知识的整合和迁移。
9．将用全素营养液培养的两株植物（同种）放在封闭的玻璃罩内，并置于室外进行培养（如甲图所示）。
假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2浓度影响均忽略不计.现用CO2浓度测定仪测定了该玻璃罩内一昼夜的CO2浓度的变化情况，绘制成乙图中的曲线。
下列说法错误的是（）
A.图甲中，影响光合作用的外界因素主要有光照强度和CO2浓度
B.光合速率等于呼吸速率的是D点和G点
C.DE段与EF段相比，光合作用较慢的是DE段
D.24点与0点相比，植物体内有机物总量的变化情况是下降
【答案】C
【解析】图甲中，在有光的条件下，影响光合作用的外界因素主要有光照强度和CO2浓度，A正确；根据图乙中曲线分析，D点和G点刚好达到平衡点，表明此时的光合速率等于呼吸速率，B正确；
EF段与DE段相比，二氧化碳浓度低，暗反应中二氧化碳固定减少，所以DE段与EF段相比，光合作用较慢的是EF段，C错误；由图乙可知24点时二氧化碳浓度比0点时高，说明植物体内有机物分解大于有机物合成，即有机物总量减少，D正确．
【考点定位】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义．
10．如图是物质进出细胞方式的概念图，对图示分析正确的是（）
A.母乳中的免疫球蛋白可通过①和③被吸收
B.⑤⑥的共同特点是逆浓度梯度运输物质
C.①是既耗能又需载体蛋白的主动运输
D.果脯腌制时蔗糖进入细胞与③有关
【答案】C
【解析】图分析可知，①是主动运输，②是被动运输，③、④分别为胞吞和胞吐，⑤、⑥分别为自由扩散和协助扩散．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
A、免疫球蛋白是大分子物质，通过胞吞作用吸收，A错误；
B、被动运输的特点是物质顺浓度梯度运输，B错误；
C、主动运输既消耗能量也需要载体蛋白协助，C正确；
D、蔗糖进入果脯细胞是因为在腌制过程中果脯细胞死亡，细胞膜失去了生理活性，D错误．
【考点定位】物质跨膜运输的方式及其异同
【名师点睛】自由扩散、协助扩散和主动运输的比较:
11．下列过程能使细胞中ADP含量增加的是（）
A.小肠上皮细胞吸收甘油
B.线粒体内的[H]与O2结合
C.洋葱鳞片叶表皮细胞的质壁分离复原
D.细胞分裂时纺锤丝的收缩
【答案】D
【解析】细胞中ADP含量增加，说明该过程消耗能量，小肠上皮细胞吸收甘油是自由扩散，不需消耗能量，A错误；线粒体中[H]与O2结合生成水，释放大量的能量，一部分存储在ATP中，B错误；洋葱鳞片叶表皮细胞的质壁分离复原是水分子的渗透作用，不需消耗能量，C错误；细胞分裂时纺锤丝的收缩，牵引染色体向两极移动，需要消耗能量，促使ATP水解，产生ADP，使ADP增多，D正确。
12．斯帕兰札尼发现，放在鹰胃内的肉块经过一段时间后消失了。
这主要是由于鹰胃内有对肉
块起了作用的（）
A．胃蛋白酶D．胃淀粉酶C．盐酸溶液D．物理性摩擦
【答案】A
【解析】
试题分析：
肉块的主要成分是蛋白质，胃中的蛋白酶可将蛋白质水解，使肉块变小消失。
故选A
考点：
本题考查酶的特性。
点评：
本题意在考查考生的理解能力，属于容易题。
13．在适宜的温度和一定的CO2浓度等条件下，某同学对甲、乙两种高等植物设计实验，测得的相关数据如下表。
下列说法中正确的有
注：
光照强度单位为klx;CO2吸收量或释放量单位为mg/（200cm2·h）
⑴本实验中，适宜的温度和一定的CO2浓度属于无关变量
⑵光照强度为lklx时，甲植物叶肉细胞的叶绿体中ATP由叶绿体基质移向类囊体薄膜
⑶光照强度为3klx时，甲、乙两植物固定CO2速率的差为1．5mg/（100cm2·h）
⑷甲、乙两植物相比较，甲植物更适合在弱光下生长
A.一项B.两项C.三项D.四项
【答案】C
【解析】据表分析，该实验的自变量为光照强度，因变量为二氧化碳的吸收量，温度和一定的CO2浓度属于无关变量，⑴正确；光照强度为lklx时，甲植物叶肉细胞的叶绿体中ATP由类囊体薄膜移向叶绿体基质，⑵错误；光照强度为3klx时，甲已经达到光饱和点，其固定CO2速率为11+5.5=16.5mg/（100 cm2．h），乙达到光补偿点，CO2吸收量为15mg/（100 cm2．h），两植物固定CO2速率的差为1.5mg/（100 cm2．h），⑶正确；甲、乙两植物相比较，甲植物光补偿点和光饱和点较乙低，更适合在弱光下生长，⑷正确。
综上所述，确的说法有三项，故选C。
【点睛】解答本题的关键是根据表格信息判断实验的自变量、因变量以及无关变量，明确黑暗条件下测得的是各自呼吸作用强度、光合速率与呼吸速率相等时的光照强度即为光补偿点、光合速率最大值时的最小光照强度光饱和点。
14．下列实验目的与材料或方法匹配正确的是
实验目的
材料或方法
A
观察线粒体/细胞质壁分离
人口腔上皮细胞
B
研究细胞膜的流动性
荧光标记法
C
检测新鲜豆浆的蛋白质
双缩脲试剂并水浴加热
D
观察DNA和RNA在细胞中的分布
用放射性同位素H3进行标记
【答案】B
【解析】观察线粒体可以用人口腔上皮细胞，而观察细胞质壁分离应该用成熟植物活细胞，故A错误。
研究细胞膜的流动性可以用荧光标记法，用不同荧光标记鼠和人细胞膜，然后看荧光混合程度，故B正确。
检测蛋白质可以用双缩脲试剂，但不需要水浴加热，故C错误。
观察DNA和RNA在细胞中的分布应该用甲基绿和吡罗红染液，故D错误。
【考点定位】与实验相关的材料
15．如图甲表示某反应物剩余量随pH及温度的变化情况，乙表示在最适温度和pH下，淀粉酶分解淀粉产生的生成物量随时间的变化曲线。
下列叙述正确的是
A．甲图可以说明在一定范围内随着pH的升高，酶的活性先降低后升高
B．乙图中虚线表示增加酶浓度后，其他条件不变时，生成物量与反应时间关系的变化情况，若该反应过程中pH下降，则b点下移，a点左移
C．乙图中若该反应过程中温度适当降低，则b点不移动，a点右移
D．甲图可以说明随着温度的升高酶的活性逐渐降低；乙图中a点后曲线变成水平，表明底物已被消耗尽
【答案】C
【解析】
试题分析：
甲图纵坐标为反应物的剩余量，反应物的剩余量越少，酶的活性越高，因此在一定pH范围内，酶的活性先升高后降低，故A错误；由于酶属于催化剂，只改变化学反应速率，不能改变生成物的量，则pH降低后，b点不动，a点右移，故B错误；若反应过程中温度降低，b点不动，a点右移，故C正确；甲图中有温度和pH两个自变量，可以说明在一定温度范围内，随着温度的升高，酶的活性逐渐升高，超过最适温度后，随着温度的升高，酶的活性降低，故D错误。
考点：
本题考查酶的活性的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
16．光合作用过程中，光反应为暗反应反应提供的物质是（）
A．[H]和ATPB．[H]和水C．[H]和氧气D.氧气和ATP
【答案】A
【解析】
试题分析：
光反应的产物有氧气、[H]和ATP，而C3的还原需要[H]和ATP，故A正确。
考点：
本题主要考查光合作用的过程，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。
17．关于下概念图的分析，不正确的是
A.只有①和②所示的过程能逆浓度梯度运输物质
B.分子物质一般不能通过①所示的过程进入细胞
C.①所示的过程需要细胞内的ATP供能
D.③、④所示的实例可以分别是葡萄糖进入红细胞、葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞
【答案】A
【解析】逆浓度运输物质是①主动运输，②表示协助扩散，顺浓度运输物质。
18．专一性是许多生物化学反应或生理过程的一种特性，下列物质或细胞参与的过程或反应不具有专一性的是：
A．洋葱根细胞膜上的载体B．限制性内切酶
C．吞噬细胞的吞噬作用D．神经递质
【答案】C
【解析】
19．关于生长素的叙述，错误的是
A.生长素的极性运输需要载体协助
B.生长素主要分布在生长旺盛的部位
C.生长素既能促进发芽，也能抑制发芽
D.促进茎生长的生长素浓度一定抑制根的生长
【答案】D
【解析】生长素的极性运输是主动运输，主动运输需要载体协助，A项正确；生长素主要分布在生长旺盛的部位，如形成层、发育中的种子、分生组织等部位，B项正确；生长素具有两重性，既能促进发芽，也能抑制发芽，C项正确；促进茎生长的生长素浓度也可能促进根的生长，也可能抑制根的生长，D项错误。
【点睛】解答本题的关键是掌握生长素的运输方向、运输方式和生长素的生理作用：
1.生长素的运输方向有三种：
极性运输、非极性运输和横向运输。
其中极性运输是一种主动运输；非极性运输可以发生在成熟组织的韧皮部；横向运输发生在尖端，且需要在单一方向的刺激下发生。
2.生长素的生理作用：
（1）生长素的作用具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官生长。
（2）生长素作用的两重性多涉及坐标曲线图形式的试题。
一定要区分清促进作用或抑制作用时对应的生长素浓度。
不要误把最适生长素浓度看成促进作用和抑制作用的“分水岭”。
（3）常见的体现生长素作用两重性的实例
①植物的顶端优势：
生长素对顶芽表现为促进作用，对侧芽表现为抑制作用。
②除草剂：
一定浓度的生长素类似物对双子叶杂草表现为抑制作用，而对单子叶作物表现为促进作用。
③根的向地性：
近地侧高浓度的生长素表现为抑制作用，远地侧低浓度的生长素表现为促进作用。
20．下列实验中所描述的颜色变化不正确的是（）
Ａ．利用重铬酸钾检测酒精，颜色由橙色变为灰绿色
Ｂ．利用甲基绿吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布，DNA被染成绿色，RNA被染成红色
Ｃ．利用健那绿染液观察线粒体，线粒体呈蓝绿色，细胞质接近于无色
Ｄ．利用无水乙醇提取菠菜叶片中叶绿体色素，经纸层析后滤纸条上的色素从上到下依次是橙黄色、黄色、黄绿色、蓝绿色
【答案】D
【解析】
试题分析：
利用酸性的重铬酸钾溶液检测酒精，颜色由橙色变为灰绿色；甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色，所以利用甲基绿—吡罗红染色能观察DNA和RNA在细胞中的分布；健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，能将线粒体染成蓝绿色，而细胞质接近无色；利用无水乙醇提取菠菜叶片中叶绿体色素，经纸层析后滤纸条上的色素从上到下依次是橙黄色（胡萝卜素）、黄色（叶黄素）、蓝绿色（叶绿素a）、黄绿色（叶绿素b）。
故选D
考点：
本题考查教材中的基础实验。
点评：
本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。
21．果子酒放久后易产生蛋白质沉淀而使酒浑浊，加入少量蛋白酶可以使浑浊消失，二加别的酶（如氨基酸氧化酶等）无济于事，这说明
A.酶的催化作用受环境温度的影响
B.酶的化学成分主要是蛋白质
C.酶的催化作用具有高效特点
D酶的催化作用具有专一性.
【答案】D
【解析】
试题分析：
加入蛋白酶能让浑浊消失，说明酶能将这种物质分解，该物质的化学本质是蛋白质，而加入别的酶不能将其分解，说明酶具有专一性，故选D。
此题干和温度没关系，故A错误，该实验不能说明酶的化学本质是蛋白质，只是说明该酶能将蛋白质分解，故B错误。
酶的催化作用高效性是与无机催化剂相比，而此题未涉及无机催化剂，故C错误。
考点：
本题考查酶相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
22．下图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型（此图仅表示变化趋势），以下对此数学模型应用不科学的是（）
A.若x表示外界O2浓度，y表示CO2释放量，则a为有氧呼吸强度，b为无氧呼吸强度
B.若x代表某生态系统物种丰富度，y表示稳定性，则a一定为抵抗力稳定性，b一定为恢复力稳定性
C.若x表示外界温度，y表示耗氧量，则a为变温动物，b为恒温动物
D.若x表示进食后血糖浓度，y表示激素含量，则a为胰岛素，b为胰高血糖素
【答案】B
【解析】有氧呼吸强度会随着氧气浓度的增加而增加，此时释放的二氧化碳也增加，无氧呼吸会随着氧气浓度的增加强度降低，故A正确。
物种丰富度越高抵抗力稳定性越高，但抵抗力稳定性和恢复力稳定性一般是负相关，但也不一定，故B错误。
随着外界温度的升高，变温动物体温也升高，酶活性增强耗氧量增加，而恒温动物随着外界温度升高，不需要产生较多热量来维持体温相对稳定，所以需要消耗较少的氧气少，故C正确。
进食后血糖浓度升高，胰岛素分泌量会增加，胰高血糖素分泌量减少，故D正确。
【考点定位】本题考查生物学知识相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
23．用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化。
下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是（）
A.将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象
B.在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀但不会破裂
C.用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象
D.当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能
【答案】B
【解析】将装片在酒精灯上加热，会导致细胞死亡，不能观察到质壁分离现象，A错误；在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀，但受细胞壁的的限制不会破裂，B正确；用过高浓度的KNO3溶液处理细胞后，可能导致细胞失水过多死亡，C错误；当质壁分离不能复原时，说明细胞死亡，细胞失去正常生理功能，D错误。
【考点定位】本题考查物质进出细胞的方式。
【名师点睛】可能发生质壁分离自动复原的三种情况：
1、溶质可被细胞主动吸收：
如一定浓度的KNO3溶液。
钾离子和硝酸根可以被细胞主动吸收，导致细胞液浓度变大。
2、溶质分子较小：
如尿素分子可扩散进入细胞，但扩散速度小于水分子。
3、溶质分子为脂溶性物质：
如乙二醇分子可经扩散进入细胞，但扩散速度小于水分子。
24．夏季晴朗的中午，某些植物因为蒸腾作用过于强烈而出现气孔关闭的现象，这是植物对环境变化的一种适应，此时这些植物叶肉细胞内C3、C5、[H]、ATP的含量短期变化分别是（）
A．降低、升高、升高、升高
B．升高、降低、降低、降低
C．降低、升高、降低、降低
D．升高、降低、升高、升高
【答案】A
【解析】气孔关闭，二氧化碳供应减少，CO2被C5固定形成的C3降低，消耗的C5降低，而C3的还原仍在继续，所以C5的含量升高。
C3降低，消耗[H]和ATP的量将降低，而光反应产生的[H]和ATP的量不变，故[H]和ATP的含量将升高。
考点：
光反应、暗反应过程中的能量变化和物质变化
25．下图1表示酶促反应，图2表示图1所示反应过程中有关物质的浓度随时间变化，下列叙述不正确的是（ ）
A.图1中物质A能降低该化学反应的活化能
B.图1若C、D为同一物质，B可能为蔗糖
C.图2中的曲线④表明，在特定条件下，物质B在2min内完全水解
D.图2中曲线①②③表示不同温度下酶促反应，则曲线温度①最接近该酶的最适温度
【答案】B
【解析】试题解析：
由于催化剂反应前后数量和性质不变，因此图1中物质A为酶，能降低化学反应的活化能，A正确；由于麦芽糖能水解成两份自葡萄糖，因此图1中若C、D为同一物质，B可能为麦芽糖，B错误；图2中的曲线④表明反应物B可以完全水解，C正确；若图2中的①②③表示不同温度下酶促反应，则曲线①对应的温度最接近酶的最适温度，不一定是最适温度，故D正确。
考点：
酶的作用原理及特性
点评：
本题考查酶的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
二、非选择题
26．
⑴材料中，水稻培养液里的Ca2+、Mg2+浓度为什么会增高？
________________________________________________________________。
（2分）
⑵材料表明，根对离子的吸收具有_________性，这一特性与细胞膜上__________有关。
⑶轮作是农业生产中经常使用的方法——农民在同一块田里种植的作物种类会因年份有所不同，也就是有计划地更换作物种类。
这与不同作物根系对__________________选择性吸收有关
【答
升级会员 