三上信息技术教案1207.docx
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三上信息技术教案1207
任城区李营小学信息技术导学案
第一册第一单元：
感受信息世界
课题
1、浏览信息大世界
主备人
吴鹏
执教者
教学内容
1—5页
课时
1课时
授课时间
导学目标
探究目标
游览校园，发现身边的信息。
培养学生发现信息的能力。
情感目标
感受校园中的信息，对信息有一个大致的了解。
感受校园中（或身边）的信息。
理解信息是无处不在的。
知识目标
“寓教于乐”，在学习中培养学生的观察能力，同时体会信息的重要性。
导学
重难点
重点
培养学生能准确的收集信息，交流信息的能力。
难点
培养学生观察、处理信息的能力。
教学准备
计算机与CAI课件
教学过程
二次备课
导入
新课
今天我们来学习第一课《游览信息大世界》，那么“信息大世界在哪呢？
今天，老师和同学们一起来找一找，逛一逛！
探究
新知
一、新发现：
校园里的安全教育
校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒着我们“注意安全”。
学生分小组去寻找身边的安全教育信息。
（校园安全手册、手抄报、黑板报、宣传画、宣传橱窗、安全教育活动）
找学生说，教师总结：
信息就在我们身边，人们能看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。
（二）去探索。
1、校园里还有哪些信息？
分小组到校园、操场、图书室等场所去观察。
你找到了哪些方面的信息？
记录下来：
●活动方面：
●活动方面：
●活动方面：
●活动方面：
2、小体验
如果有一天，世界上的信息都消失了，生活会是什么样子呢？
学生闭上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要说话，仔细体会周围的变化……一分钟后，恢复正常，谈谈自己的感受。
巩固
应用
（三）加油站
多方求证辨别信息的真假
有时，我们得到的信息不一定真实可信，你知道怎样辨别吗？
教师举例：
手机或电脑上发来“您中了大奖”的信息，如果轻易相信，就会上当受骗。
学生谈一谈，自己身边的各种信息，哪些是对自己有用的，应该怎样来应用这些信息。
（例如：
公共场所的安全标志，路口的红绿灯，人行横道……）
拓展
践行
这节课你都学到了什么？
会观察身边的信息，并能准确的处理、应用这些信息。
最后教师总结点评。
板书
设计
第一课浏览信息大世界
一、校园里的安全教育
二、信息就在我们身边
三、多方求证辨别信息真假
教后
反思
任城区李营小学信息技术导学案
第一册第一单元：
感受信息世界
课题
2、用信息表达自我
主备人
吴鹏
执教者
教学内容
6-11页
课时
1课时
授课时间
导学目标
探究目标
学会完整地表达信息，培养学生的观察能力和语言表达能力。
情感目标
通过亲身参与、实践，让学生尝试从多个角度、多个方面介绍自己，树立完整表达信息的习惯和意识。
知识目标
初步体验用语言来表达个人信息，掌握用语言表达信息的基本方法。
导学
重难点
重点
学会表达信息
难点
完整地表达信息
教学准备
计算机与CAI课件
教学过程
二次备课
导入
新课
新学期开始，随着年龄的增长和心理的成熟，同学们的身上都发生了很多变化，再加上又有新同学或新老师加入我们的班集体，一场“表达自我，展现风采”的主题班会开始啦！
今天我们就来学习如何用信息表达自我。
探究
新知
1、发现一：
大家先听一听能能、大强和小丽是怎样介绍自己的。
指名读。
引导学生分析他们介绍的特点：
有夸大其辞、侃侃而谈的，有俏皮可爱、实事求是的，有凝重沉稳、性格平和的，大家表述的角度和侧面也不尽相同。
2、发现二：
同学们，想让别人更好地了解你么？
谁能介绍一下自己？
看谁说的清楚。
找几名同学来介绍自己。
问题：
说一说他们用了哪些词语来描述个字的特征
教师指导介绍自己的方法：
姓名、性格、爱好、特长、理想。
3、探索1：
出示第9页实例，寻找信息表达的错误。
小组合作学生发表自己的看法
学生小结：
遇到上述情况应该怎么说。
教师指导：
介绍一件事，要说清发生时间、地点、人物，有条理地描述发生的事情。
4、探索2：
体验用多种方式表达信息，闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同学们你的身高。
巩固
应用
1、想一想怎样让信息表达效果变得更好？
2、学生畅所欲言。
3、对学生进行激励与表扬。
（如果要想让信息的表达效果更好，还要多措并举，合理、有效地搭配使用。
）
拓展
践行
1、小组讨论人物的外貌描写。
代表发言。
2、集体总结。
3、说一说本节课的收获？
激励学生学会用多种方式准确表达信息。
板书
设计
2、用信息表达自我
语言
文字
图片多种信息灵活运用恰当准确清楚
视频
其他
教后
反思
任城区李营小学信息技术导学案
第一册第一单元：
感受信息世界
课题
3、信息工具知多少
主备人
吴鹏
执教者
教学内容
12-16页
课时
1课时
授课时间
导学目标
探究目标
掌握常见信息工具的使用方法
情感目标
培养学生的想象力和敏锐的观察能力，以及对事物的描述和表达能力。
知识目标
熟练掌握电脑的构成，掌握它们的功能。
学会电脑的开机和关机操作。
导学
重难点
重点
掌握电脑的组成及电脑开关机操作。
难点
培养学生的动手操作能力。
教学准备
计算机
教学过程
二次备课
导入
新课
你知道你的爷爷奶奶小时候从那里听故事吗？
你的爸爸妈妈小时候从听故事的？
现在的你又是从哪里听故事的呢？
现在的你真幸福，听故事的渠道还真多，讲故事的工具也真多！
电脑里面也有很多故事，不但有文字的，有动画的，还有电影呢，今天我们就来学习电脑的使用。
探究
新知
对于电脑这个强大的信息工具，大家并不陌生，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手。
那你知道我们常用的电脑由哪些部分组成吗？
学生讨论探究：
认识电脑，掌握电脑的组成部分。
学生说电脑各个组成部分的名称。
教师总结：
电脑的组成：
主机—电脑处理信息的地方；显示器—可以观看电脑里的信息；键盘—指挥计算机；鼠标—指挥计算机。
电脑有了这些四部分就能为我们服务，我们也就能操作和控制计算机了。
想一想：
计算机还有其它的组成部分吗？
你了解它们的功能吗？
巩固
应用
你会用电脑吗？
哪你知道怎样正确开机和关机吗？
在开机过程中屏幕上出现了哪些信息？
开机后在屏幕上出现的是软件信息。
电脑的身体是硬件有主机、显示器、键盘。
电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成，如果一台电脑只有硬件没有软件就像没有思维的人，电脑只装上软件，电脑才有了智慧，才会讲故事。
下面我让电脑来给我讲故事。
给学生播放一段故事。
其实信息工具除了电脑还很多，像算盘、计算器、杆枰、电子枰等，这些常见的信息工具，你会使用吗？
讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤的基本用法。
学生汇报，教师小结评价。
拓展
践行
评价交流总结：
图书、报纸、尺子、笔等都信息工具，信息工具还在不断发展，像机器人这样的新式工具正在兴起。
板书
设计
3、信息工具知多少
电脑是强大的信息工具
电脑的构成：
主机显示器鼠标键盘
教后
反思
任城区李营小学信息技术导学案
第一册第二单元：
认识信息工具
课题
第4课快跟鼠标握握手
主备人
贾垂珂
执教者
教学内容
认识鼠标，学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击等操作技巧。
课时
1
授课时间
导学目标
探究目标
（1）通过绘画，熟练掌握鼠标的各种操作方法。
（2）通过自主探究和相互间的协作学习，提高自主学习能力；通过设计未来小鼠标，激发创新意识。
（3）通过学生试一试、说一说、练一练等实践活动，培养学生鼠标操作的技能，训练学生手脑协调能力、表达能力，培养学生的观察能力、模仿能力及创新能力。
情感目标
（1）让学生通过操作鼠标，使其在不断地尝试中体验探索的成功和乐趣。
（2）激发学生对自然的热爱，使学生养成热爱自然、积极向上的生活、学习态度。
知识目标
（1）认识鼠标，了解鼠标的基本结构；
（2）掌握鼠标的几种操作方法：
单击、双击、拖拽。
导学
重难点
重点
熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。
难点
鼠标的双击和拖拽。
教学准备
“画图”软件、多媒体教室、范例、课件等。
教学过程
二次备课
导入
新课
1.师：
好多天没见到能能、小丽和大强了，不知道，这一周他们又遇到了什么新奇的事？
我们一起去看看吧！
2.请看屏幕，他们遇到了什么事？
同学们愿意和他们一起来画吗？
探究
新知
（1）试试画图“工具栏”。
（2）双击画图“颜料盒”中的一种颜色，观察出现的窗口有什么用途？
（3）右面的形象都是用“喷枪”工具画出来的，它们像什么？
请你也
画一个。
巩固
应用
绿草地上花盛开
（1）比赛：
绿草地上开出鲜艳的花。
（2）学生尝试用喷枪“栽”花。
教师巡视，观察学生使用鼠标情况及画图技巧的处理。
（3）评一评：
谁画得最好，好在哪里？
（4）学生总结：
双击颜色打开调色板，选择更多颜色。
拓展
践行
再次修改作品，并试着使用工具箱中的其他工具给作品添画上其他内容。
板书
设计
1、学会开机、认识桌面
2、认识鼠标及握法
3、移动鼠标玩游戏
教后
反思
任城区李营小学信息技术导学案
第一册第二单元：
认识信息工具
课题
第5课我与键盘初接触
主备人
贾垂珂
执教者
教学内容
熟悉键盘的字母位置，会使用键盘打字等基本操作。
课时
授课时间
导学目标
探究目标
多媒体教室、范例、课件等。
情感目标
了解键盘上回车键与退格键的用法。
知识目标
了解键盘的字母位置，能够输入数字和字母；能用回车键换行，能用退格键删除。
导学
重难点
重点
1.从键盘上找找字母的位置
2、用键盘输入数字和字母
3、用回车键换行
难点
培养学生的文本输入能力
教学准备
多媒体课件、计算机、课本等
教学过程
二次备课
导入
新课
开门见山，引导学生使用键盘进行输入字符的学习。
探究
新知
1、键盘的字母顺序是根据使用的频繁程序，来安排字母的位置，让我们一起来找一找这些字母在什么位置。
2、怎么让数字、英文字母和个人信息各占一行？
按回车键，光标就会跑到下一行了。
巩固
应用
在“记事本”中，输入以下内容。
（1）拼音：
qiutianqiujiqiufengcaochangcaodi
（2）英语：
Howareyou,mynameiswangxili.
拓展
践行
键盘上的橡皮擦——backspaceBackspace键（退格键），它像一块像皮擦，按一下就能擦除一个字母。
用Backspace键，能删除多输入的字母。
板书
设计
第5课我与键盘初接触
基准键
选择输入法
打字姿势
教后
反思
任城区李营小学信息技术导学案
第一册第二单元：
认识信息工具
课题
第6课操作系统新相识
主备人
贾垂珂
执教者
教学内容
认识操作系统的界面，学会更换桌面背景
课时
授课时间
导学目标
探究目标
通过故事化的学习场景，从操作系统的界面开始，引导学生从直观上分清图标、按钮、窗口和任务栏；通过更换桌面背景图片，让学生初步体验操作系统的操作特点。
情感目标
通过对操作系统的初步的具体操作，培养学生对操作系统的兴趣，激发学生对电脑的操作欲望。
知识目标
初步认识操作系统的界面及作用，能够识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景。
导学
重难点
重点
识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景
难点
识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，体验操作系统的操作
教学准备
多媒体教室、范例、课件等。
教学过程
二次备课
导入
新课
师：
（出示情景图）三人信息小组的能能昨天夜里做了一个梦，他梦见了什么？
生：
„„„„师：
能能在梦里走进入了一个神秘的殿堂，其实在我们的电脑里也有一个非常神奇的王国——操作系统，你们想不想进入看一看啊?
好，我们今天就来学习第6课操作系统新相识。
探究
新知
师课件出示操作系统界面，介绍认识桌面、图标、按钮、任务栏、窗口
（1）桌面组成：
开机后的整个画面叫桌面。
桌面上的小图形叫图标，双击它会打开一个神秘的窗口。
在窗口中显示电脑里的各种信息。
桌面最下方叫任务栏，任务栏上有各种按钮。
开始按钮：
单击“开始按钮”出现“开始菜单”，可以打开程序和关闭计算机。
（2）窗口切换打开一个程序以后，在桌面上都会显示出这个程序的窗口，同时在任务栏上显示相应的窗口按钮。
当我们打开多个窗口时，显示在最上边的窗口，叫当前窗口。
就是正在使用的窗口。
单击任务栏上的窗口按钮，就能让它显示在最上边，成为当前窗口。
巩固
应用
师：
为了保护显示器、延长使用寿命，屏幕保护程序是原来操作系统很重要的一个功能。
随着技术的发展，对于当前多数人使用的液晶显示器来说，这项功能已经成了一种摆设。
现在，人们设置屏幕保护程序的目的，更多的是时尚和欣赏。
操作提示：
打开“显示属性”窗口，给你的电脑设置一种屏幕保护并预览它的效果。
学生练习，老师巡视指导。
拓展
践行
在“系统属性”窗口中，单击“常规”选项卡，观察里面的信息。
学生操作，查看自己电脑上操作系统的版本信息。
四、课外延伸、交流评价师：
做梦是人体一种常见的的生理和心理现象，是人们在睡眠状态下的一种潜意识活动，梦是神奇的，但要将梦想成为现实，单靠做梦可不行，我们还要好好学习知识，练后自己的本领。
板书
设计
第6课操作系统新相识
桌面图标任务栏
设置桌面背景屏幕保护程序
教后
反思
任城区李营小学信息技术导学案
第一册第二单元：
认识信息工具
课题
第7课应用软件多精彩
主备人
贾垂珂
执教者
教学内容
认识应用软件，了解应用软件的功能
课时
授课时间
导学目标
探究目标
让学生初步认识应用软件，了解应用软件的功能特点，认识应用软件给人们的工作、生活带来的便捷和乐趣。
情感目标
激发学生对应用软件的学习兴趣，同时培养学生对美的创作和追求。
知识目标
了解应用软件的功能特点，能够参照操作步骤使用简单的应用软件，学会把文件送到优盘的操作。
导学
重难点
重点
学会制作音乐相册
难点
发送文件到优盘
教学准备
多媒体教室、范例、课件、优盘等。
教学过程
二次备课
导入
新课
出示情境图：
三人信息小组今天又围绕什么话题展开讨论？
师生交流。
师：
能能说他到进会有惊人法宝亮相，你们知道是什么吗？
想不想认识一下？
师播放音乐相册，学生欣赏并交流感受。
探究
新知
师：
能能的法宝是用“杂志制作大师”软件制作了一个音乐相册，你们想不想也制作一个啊？
今天我们就来打造一个有声有色的音乐相册。
操作步骤：
1、启动“杂志制作大师”Zmaker。
2、向相册中添加图片。
3、为相册添加背景音乐。
4、单击“预览”，欣赏作品。
学生结合操作步骤，自主探究，尝试制作音乐相册，老师巡回检查，并及时予以指导
巩固
应用
师：
做好的音乐软件，怎样才能在其它的电脑中上播放呢？
将相册生成为应用程序，生成的文件能在其他电脑上独立运行，再复制到优盘就可以带到教室里去用了。
操作：
单击“生成”按钮，待文件成功生成后，单击“打开文件夹”。
找到并右击“mag.exe”应用程序，执行“发送到优盘”。
学生尝试将制作好的音乐相册生成为应用程序。
拓展
践行
师：
“杂志制作大师”是一个能够制作音乐相册的应用软件，在我们电脑中还有许多应用软件，你能找到他们吗？
去探索1、找一找，我们的电脑中安装了哪些软件？
试试这些软件有什么用途？
2、说一说“杂志制作大师”软件跟Windows操作系统有什么不一样？
师：
应用软件是专门针对人们的某种需要设计的软件，有了它们，我们的电脑才能做许多具体的事情，应该注意的是，这些应用软件都是要先安装在电脑上，然后才可以使用了。
师演示：
安装“杂志制作大师”应用软件。
板书
设计
第7课应用软件多精彩
制作音乐相册
把文件送到优盘
教后
反思
任城区李营小学信息技术导学案
第一册第三单元：
课题
走进键盘大家庭
主备人
李振明
执教者
教学内容
认识键盘
课时
1
授课时间
导学目标
探究目标
掌握换挡键和大写字母锁定键的用法。
明确双档字符键的概念，掌握双档字符键在键盘上的分布与操作方法。
熟练进行双档字符键的击键操作；掌握SHIFT键使用方法。
情感目标
培养学生的操作能力，激发学生的操作兴趣。
感知键盘的物理特性，培养学生互学、互助、互比的交流合作精神。
知识目标
了解键盘的分区，掌握各个分区的名称。
导学
重难点
重点
了解键盘的分区
难点
用键盘输入信息
教学准备
课件
教学过程
二次备课
导入
新课
一、导入。
1、由手偶“米老鼠”提出问题：
我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！
我真想提高打字速度。
2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
3、教师总结：
是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。
4、出示课题：
练习键盘指法
探究
新知
二、新授
1、课件出示键盘图。
师生共同学习，了解键盘分布。
2、课件出示键盘图。
师生共同学习，了解键盘指法。
3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。
表扬打得好的学生。
发小奖品。
巩固
应用
抢答竞赛。
由教师报键，学生抢答出对应的指法。
给抢答正确的学生发小奖品。
拓展
践行
教师进行盲打，提出疑问：
为什么老师打得快？
学生思考。
教师总结：
按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。
板书
设计
走进键盘大家庭
教后
反思
任城区李营小学信息技术导学案
第一册第三单元：
课题
9打字速度靠指法
主备人
李振明
执教者
教学内容
1、练习左右手键位
2、寻找基准键
课时
1
授课时间
导学目标
探究目标
掌握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的分工。
能够找到基准键，并能正确使用。
掌握正确的打字姿势。
情感目标
通过探究、对比获取知识的能力，以及小组间合作交流的学习习惯，培养丰富学生的想象力，培养操作能力。
知识目标
了解键盘的组成，掌握基准键位的手指分工及操作，掌握空格键的使用，养成良好的打字坐姿及击键习惯
导学
重难点
重点
练习左右手键位
难点
寻找基准键
教学准备
教学过程
二次备课
导入
新课
一、导入
有同学们问老师：
怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？
其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习（板书课题：
指法）。
指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则
探究
新知
二、新授
1．“金山打字”的使用
1）进入：
双击“金山打字”图标进入
2）基本操作：
a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目
b.按空格或回车进入项目
3）退出：
控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。
巩固
应用
[练一练]
学生每人练习一遍进入和退出。
打字姿势
进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。
拓展
践行
基准键位
进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准
键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。
板书
设计
打字速度靠指法
教后
反思
任城区李营小学信息技术导学案
第一册第三单元：
课题
10汉语输入练练手
主备人
李振明
执教者
教学内容
1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。
2、能用拼音输入汉字。
课时
1
授课时间
导学目标
探究目标
掌握使用拼音输入法输入词组的方法和操作
情感目标
在汉字输入的过程中，激发学习兴趣，进行德育渗透。
知识目标
学会用拼音输入法输入汉字，学会按照拼音规则使用键盘进行单个汉字的输入的方法。
导学
重难点
重点
学会智能ABC输入法的基本使用方法
难点
能用拼音输入汉字
教学准备
教学过程
二次备课
导入
新课
一、导入
我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？
当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。
探究
新知
二、学习输入法。
首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。
输入xue ma的拼音。
现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？
1、选择输入法
2、输入单个汉字的方法。
A、输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。
）
B．按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，）
C．选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。
D．如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键”就可以输入这个汉字了。
3、总结输入汉字的方法。
巩固
应用
学生自己练习：
出示：
学 喜 打 五 认 汉 小 大 来
等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。
拓展
践行
输入汉字比赛
请你把你小组的人员名字输入，看那小组输入的快、准、好。
板书
设计
汉语输入练练手
输入拼音------按空格键----根据选字框
提示、选所要的字前面的数字
教后
反思
任城区李营小学信息技术导学案
第一册第三单元
课题
11英文汉字巧切换
主备人
李振明
执教者
教学内容
英文和汉字的切换方法
课时
1
授课时间
导学目标
探究目标
熟练中英文转换方法及特殊符号的输入，熟练掌握shift键、ctrl键的操作方法。
情感目标
利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。
知识目标
认识键盘的中英文状态，学会使用金山打字2003进行键盘综合练习
导学
重难点
重点
中英文转化方法及特殊符号的输入。
难点
提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。
教
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