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语文三下阅读
三年级语文下册教材分析
第一单元
第1课《燕子》
阅读一：
按原文填空
一身（）羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，（）了（）的小燕子。
1、这段话抓住了燕子的特点，从整体到部分，描写了、、、然后归纳它的特点。
阅读二：
几对燕子（）了，落在（）上，（）的天空，（）之间连着几痕细线，多么像（）啊！
停着的燕子成了（），谱出一支正待（）的春天的（）。
1、选择合适的量词填空。
几（）燕子几（）细线
一（）赞歌几（）细雨
2、请从文章中找出一句打比方的句子来
把比作
第2课《古诗两首》
一、默写《咏柳》，并回答问题
1、这首诗的作者是（）代诗人（），我还知道他的另一首诗，名字叫（）。
2、这首诗表达了作者（）情感。
3、解释诗中词语：
妆：
（）绦：
（）似：
（）裁：
（）。
4、写出诗中的一个比喻句（）。
二、默写《春日》并回答问题
1、这首诗选自（）写的（），表达了作者（）的思想感情。
2、写出诗中的名句：
（）。
3、解释诗中词语：
胜日：
（）光景：
（）等闲：
（）
第3课《荷花》
一、阅读一
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1、这一自然段有（）句话
2、从句到写了荷花开放的一种姿态，有、、和。
3、描写荷叶的句子是。
4、这一段描写颜色的词有：
5用—画出文中比喻句。
5、用‘有的…有的…有的…’写几句话。
二、阅读二
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜作的好梦。
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1、抄出一个比喻句。
2、成语说明“我”的动作十分优美。
3、为什么“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈？
”
4、“我”为什么会忘记是在看荷花？
第二单元
第5课《翠鸟》
一、阅读一
翠鸟喜欢停在水边的秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛，长着一张又尖又长的嘴。
1.把描写翠鸟身体部位的词写下来。
（3分）
2.把写颜色的词写下来。
（3分）
3.找出描写翠鸟体形、眼睛、嘴的特点的词。
（3分）
体形：
眼睛：
嘴：
4、画线部分围绕哪句话写的？
5、这段话抓住了翠鸟（）的、（）的、（）的羽毛来写，分别像（）、（）、（）。
6、联系上下文理解艳的意思是（）。
7、填空
（）的眼睛（）的眼睛（）的爪子（）的羽毛
8、依照课文，用“像”写句比喻句
二、阅读《翠鸟》第3小节，回答
1、按原文填空
2、苇秆（gāngăn）尽管（jǐnjìn）
3、这一小节写（）
①翠鸟爱吃小鱼②翠鸟飞得快③翠鸟捉小鱼的情景。
4、用“”画出翠鸟捕鱼时的动作。
5、从翠鸟的动作可以看出：
第6课《燕子专列》
阅读一
这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。
当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。
燕子经过长途跋涉已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。
瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
1、先写出带点字的意思，再写出词语的意思。
气温骤降：
饥寒交迫：
风雪不止：
2、成千上万的燕子在瑞士境内遇到了怎样的麻烦？
3、瑞士政府做出了什么样的决定？
用波浪线在文中标出来。
假如人是这些燕子中的一只，你会对瑞士的人们说些什么？
4、写出下面词语的近义词。
濒临（）四处（）疲劳（）僵硬（）
5、多音字组词。
jiān（）fénɡ（）chǔ（）
间缝处
jiàn（）fènɡ（）chù（）
第7课《一个小村庄的故事》
阅读一
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。
然而不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没（端喘）气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎（líléi）明，雨才停下来。
可是小村庄却被（咆泡）哮（jiàoxiào）的洪水不知卷到何处。
什么都没有了-------所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
1、请划去文中错误的读音和字。
2、“什么都没有了-----”一句中，破折号的作用是（）
A、解释B、话没说完C、转折D、递进
3、联系上下文理解。
咆哮：
大雨没喘气儿：
4、最后一句话的意思是：
5、从这个故事中，你体会到什么？
第三单元
第9课《寓言两则》
阅读一
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
1、照样子写词语。
结结实实：
、、
2、解释词语：
街坊：
窟窿：
3、用带点的词语造句。
4、这段文字选自寓言故事《》。
这个故事告诉我们一个什么道理？
第10课《惊弓之鸟》
阅读一
更羸说：
“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
”
1、写出下列词语的反义词。
悲惨---（）愈合---（）
2、更羸看到大雁（），听到大雁（），这是他认真观察的结果。
3、大雁飞得慢是因为（）叫得声音悲惨是因为（）更羸由此作出（）的结论。
4、我们也要像更羸一样，对待事情要（）。
第11课《画杨桃》
阅读一
提起杨桃，大家都很熟悉。
但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。
因此，当我们看到别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
我们应该相信自己的眼睛，看到的是什么样就画成什么样。
1、写出下面词语的反义词。
熟悉--（）相信—（）
2、照样子用带点的词语写一句完整的话。
不要……要……：
3、杨桃的样子不一样是因为（）。
4、读了本文之后，你明白了什么？
阅读二
……我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出来的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
……老师让几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：
“提到杨桃，大家都很熟悉。
但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。
因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。
他们的教诲使我一生受用。
1、“我”是怎样画杨桃的？
2、同学们是怎样对待“我”画的画？
3、照样子写词语
认认真真：
哈哈大笑：
4、“一生受用”是什么意思？
5、你认为在你的生活中有哪些教诲使人一生受用？
写一句。
6、画直线的句子是什么意思？
说说你的理解。
7、照样子用带点的词语写一句完整的话。
不要……要……：
第四单元
第13课《和时间赛跑》
阅读一
爸爸等于给我说了一个谜。
这个一个谜。
这个谜比“”还让我感到可怕，比“”更让我有一种说不出的滋味。
1把原文补充完整
②仿照课写出一句珍惜时间的格言。
③联系生活实际，说说从这段话中体会到了什么？
第14课《检阅》
阅读一
国庆节到了多么盛大的节日多么隆重的检阅街道上人山人海楼房上彩旗飘扬主席台上站满了国家领导人和外国贵宾
步兵过去了 炮兵过去了青年组织的队伍也通过了主席台现在轮到儿童队员了
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。
他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。
这个小伙子真棒一名观众说
这些小伙子真棒另一名观众纠正说
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
1、在空白的地方加上标点符号。
2、 用“——”画出描写博莱克在游行检阅时的神情的句子。
3、 写出下列词语的近义词。
隆重（）讨论（） 检阅（） 飘扬（）
纠正（ ） 人山人海（） 情不自禁（）
4、在括号里填上合适的词语。
（）的节日（）的检阅（）的楼房（）男孩
5、 由博莱克的神情你能想象他当时的心理吗？
用一两句话写下来。
6、观众说“这个小伙子真棒”是因为；说“这些小伙子真棒”是因为。
7、从哪些描写中你能感到这次检阅非常“隆重”？
用波浪线画出来。
8、同学们让拄拐的博莱克站在检阅队伍的第一排，他们是怎样想的？
第15课《争吵》
阅读一
1、造句
既然……就……：
2、想一想，再填空。
（1）一个人如果犯了错误，要能认识到自己的（），而且还要敢于承认自己的错误，求得别人的（），不能（）。
（2）父亲把尺子折成两段，向墙角扔去。
这个举动是希望我能:
.
3、解释词语。
高尚：
4、你觉得朋友、同学之间应该怎样相处？
第五单元
第17课《可贵的沉默》
阅读一
一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来，忽然又放下去，然后又举起来。
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
又过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
1、读第一句话，想一想回答问题。
（1）“沉默”是因为：
（2）“颤抖”是因为：
（3）“突然又放下去”是因为：
（4）“然后又举起来”是因为：
2、从第二段话画出能表现小男孩痛苦的词句。
3、小男孩痛苦的原因是：
第18课《她是我的朋友》
阅读一
我的情绪迅速（shùsù）地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，151617越点越多越点越兴（xīngxìng）奋声音越来越响前排的孩子都回过头往后看 几个男孩子索性站了起来 我也不阻止他们 几（jǐjī）乎所有的孩子都在快乐地交谈谈的内容当然（rányán）是生日聚会生日礼物父母的祝福
孩子们会感受爱了但这还不够我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西我接着问你们中间还有谁知道爸爸妈妈的生日请举手
1、在空白的地方加上标点符号。
2、划去括号不正确的读音。
3、写出下面词语的近义词。
迅速（）兴奋（）索性（）蕴藏（）
珍贵（）意识（）阻止（ ）传染（ ）
4、这“极为珍贵的东西”是什么？
5、为什么说孩子们的沉默是可贵的？
6、填空。
左（ ）右（ ） 七（ ）八（ ） 不（ ）而（ ）
（ ）（ ）十足 四（ ）八（ ）（ ）口（ ）声
（ ）（ ）无比 （ ）精会（ ） （ ）不自（ ）
7、造句。
神气十足：
8、照样子写词语。
越点越多：
第19课《七颗钻石》
阅读一
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们----他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。
我的语气缓和下来，轻轻地问：
“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？
”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
先是一两声，继而就是七嘴八舌：
“问爸爸！
”“不，问外婆！
”“自己查爸爸妈妈的身份证！
”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
1、同学们想到（）种可以知道父母生日的方法？
请用横线画出来。
2、沉默前的热闹是因为（）；沉默后的热闹是因为（）。
3、学生们沉默是因为（）。
阅读二《她是我的朋友》9、10段
1、选择正确的字或读音
颤抖chànzhàn呜咽yèyàn（掩淹）盖（痛疼）苦
2、画出阮恒在抽细过程中的动作词。
3、画出文章中有关他哭的词，从这些词中你体会到什么。
第六单元
第21课《太阳》
阅读一
（一）地球上的（）和（），都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上的将到处是（），到处是（），没有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），没有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），自然也不会有人。
一句话，没有（），就没有我们这个（）的世界。
1、按原文填空
2、找出本段中的两对反义词
（）和（）
3、本文是围绕哪句话写的，请用画出。
4、在文中（）里按课文内容填空
5、仿照文中画横线的句子用带点的词语造句。
没有……就没有……：
6、这一段是总起来说（）。
第一句话是从（）说两者之间的关系，第二句话是从（）说的，最后一句是（）。
这样反复强调，更突出了两者之间的密切关系。
7、第一句和第三句是（）关系。
用关联词语把它们连接起来。
（）
8、联系课文内容和生活实际，说说你对最后一句话的理解
阅读二
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大.
1、本段主要写了太阳（）。
作者采用（）方法说明的，用线画出重点句，这样写的好处是非曲直（）
2、太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。
这句话用（）来说明太阳的热。
第22课《月球之谜》
阅读一
夜（幕墓）降临一轮明月悬挂在高高的夜空那皎（洁结）的月光曾引起人们多少美好的（遐瑕）想月球是从哪儿来的上面有些什么东西它跟地球一样吗古往今来为了探索月球的奥（密秘）人类（付负）出了巨大的努力
1、请用斜线画去（）里的错字。
2、请在文中空白处加上合适的标点符号。
3、文中哪些句子体现了人们的美好遐想请用横线画出
第23课《我家跨上了“信息高速路》
阅读一
网络真的这么神奇我带着好奇心迫不及待地叫妈妈打开电脑进入一个卡通网站不一会儿孙悟空出现在电脑屏幕上我目不转睛地盯着屏幕米老鼠唐老鸭花木兰黑猫警长都笑眯眯地看着我还伴随着音乐做着各种有趣的动作真神了我不由得赞叹起来
1、给短文加上合适的标点符号。
2、联系上下文解词。
迫不及待：
目不转睛：
3、网络中出现了哪些动画形象？
4、“信息高速路”指的是（），我家跨上了“信息高速路”就是指（）。
5、“它如同一个遍布全球的蜘蛛网”这是一个（）句，“它”是指（），“它”的喻体是（）。
6、“五湖四海”在文中是指（）。
7、“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。
”这句话概括点明了（）的作用。
8、为什么说地球变成了小村庄呢？
（）
9、联系生活实际，说说电脑网络给人们生活带来的方便？
（）
10、我会选。
光：
①光线②光荣，荣誉③景物 ④光滑⑤完了⑥露着⑦单，只
1.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
（ ）
2.八路军把日本鬼子消灭光了。
（ ）
3.我们应该从小努力学习，长大为祖国争光。
（ ）
脆：
①容易折断，容易碎 ②声音响亮，清爽 ③干脆
１.翠鸟鸣声清脆。
（ ） 2.这材料很脆，存放要小心。
（ ）硬：
①物体组织紧密，性质坚固 ②刚劲有力 ③固执 ④能力强，质量好 ⑤勉强1.楚国在南边，他硬要往北走。
（ ）2.这苦日子，他硬熬过来了。
（ ）
第七单元
第25课《太阳是大家的》
阅读一
1、一天中太阳做了多少好事？
她把金光
她把小树
她陪着小朋友
2、想一想，一天上太阳还人们做了哪些贡献？
仿照课文试一段小诗。
她
她
她
3、读了这首儿歌，你想对你的国家的小朋友说些什么？
第26课《一面五星红旗》
阅读一
老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：
“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？
”
……
突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：
“那是什么？
”
我犹（yóuyōu）豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。
这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
我愣了一下，然后久久地凝（yíníng）视着手中的五星红旗。
老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少又拿起两块面包递给我
可以吗交换吧老板冲我打着手势我摇摇头吃力地穿上大衣拿着鲜艳的国旗趔趔趄趄地向外走去突然我摔倒在地上就什么也不知道了
我醒来的时候，我发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。
他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：
“安心养一养，费用由我来付。
”
1、、在空白的地方加上标点符号。
2、、划去括号里不正确的读音。
3、、短文的第六自然段应用怎样的语气来读？
（ ）
Ａ、犹豫 Ｂ、坚决 Ｃ、低沉
4、、写出下面词语的近义词。
亮光（）惊奇（）精致（）依然（）鲜艳（）
凝视（）摔倒（）艰难（）发现（）告诉（）
5、、写出下面词语的反义词。
犹豫（）精致（）漆黑（）
6、“凝视”二字深刻地表现出的感情。
7、“我”久久地凝视着手中的五星红旗，心里会怎么想？
8、在第六自然段用圆圈圈出我的动作词。
9、面包店的老板对“我”的态度为什么会发生这样的变化？
10、当老板要用面包交换“我”手中的国旗时，“我”是怎样做的？
用“～～～”画出有关的语句。
11、联系上下文解词。
双手一摊：
无奈：
第27课《卖木雕的少年》
阅读一
“你是中国人吧？
”那少年望着我，猜测道。
我点了点头。
少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
我也为不能把这件精美的工艺品带回国而遗憾。
……
“这个小，可以带上飞机。
”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。
啊！
原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。
1、写出下列词语的近义词。
神情——（ ） 精美——（ ）
2、“我”感到遗憾，是因为
“少年”遗憾，是因为
3、后来，少年是怎么做的？
你从他的言行中感受到了什么？
第八单元
第29课《古诗两首》
阅读一
嫦娥
云母屏风深，
长河晓星沉。
嫦娥应悔，
夜夜心。
1、请把古诗补充完整。
2、“云母屏风”的意思是：
3、《嫦娥》这首诗的作者是（）代诗人（）写的，表达诗人（）的感情。
4、乞巧节是每年农历的 月初 。
那天是 、 鹊桥相会的日子。
2、《乞巧》这首诗是唐朝诗人________写的；表达诗人（）的感情。
第30课《西门豹》
阅读一
1、西门豹说：
“这样说来，河伯还真灵啊。
下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。
”
A、“这样”指的是
B、西门豹说了下次他也去送送新娘，目的是：
2、等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：
“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。
”
A西门豹知道巫婆回不来，为什么还要“等了一会儿”
这是因为：
B、西门豹非常痛恨官绅头子这一人伙人，为什么还要说“麻烦”他去催一催？
3、西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀少的原因主要有两条：
____________________和___________________造成的。
4、西门豹用了“三十六计”中的“将计就计”，借口说_______________，把巫婆和官绅头子_______________。
同时也给了其他官绅一个警告：
__________________________。
然后，他兴修________，开凿________，使农田得到了________，农民有了___________。
第31课《女娲补天》
阅读一
天哪，太可怕了！
远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
1、这段话是围绕着第（）句话来写的，写出了（）（）（）（）等地方的可怕。
2、联系上下文，给带点字选择正确的解释。
（1）天空塌下一大快。
（）
A倒，下陷B下垂C安定，镇定。
（2）围困（）
A受限制，无法摆脱B控制在一定范围内C疲乏
3、照样子写词语。
熊熊大火：
（）（）（）
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