三年级剪纸课上册教案.docx
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三年级剪纸课上册教案
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三年级剪纸课上册教案第一课《窗花剪纸——花蝴蝶》教材分析:
剪窗花是民间剪纸艺术的一种。
剪窗花流行于我国西北各地,以陕西为著,许多人家的窗户上都贴有窗花。
特别是过年,剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯,剪纸成为了点缀品,所以西北人习惯称它为“窗花”。
它的花样有“鸟兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。
既富有画意,又很有装饰趣味。
因地域不同,南北风格各异,剪纸一般是南秀北挺,均具欣赏性。
通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久,在国际上素负盛名,从而增强民族自豪感。
这是教学的重点,教学时要讲、演并用。
教学目的:
认知目的:
欣赏认识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术,在国际上享有盛名,增强民族自豪感。
技能掌握:
学习花样图案中花蝴蝶的剪法,剪出好看的花蝴蝶。
课时安排:
一课时课前准备:
色纸、剪刀、浆糊等教学用品。
教学过程:
1、欣赏引入:
首先请同学们欣赏老师手中三幅剪纸作品,大家觉得这些作品好看?
大家想不想也动手试一试呀!
相信有的同学也能跟老师一样剪出好看的剪纸图案,接下来我们进行一场自创剪纸比赛,以各小组为单位,在8分钟内找同组的同学共同合作完成一幅作品。
比一比,看哪组同学剪出的作品最好看?
2、作品欣赏:
请同学们欣赏课件中这些民间艺人的优秀作品。
演示讲解:
“窗花”就是用彩色纸剪成的图案,花样很多。
剪窗花流行于我国西北各地,以陕西为著,许多人家的窗户上都贴有窗花。
特别是过年,剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯,剪纸成为了点缀品,所以西北人习惯称它为“窗花”。
它既有画意,又有装饰趣味,很受群众喜爱。
3、窗花的纹样:
有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。
(课件图片欣赏)4、花蝴蝶的剪法(边讲边演示):
①将一张正方形彩纸对折一次,要折整齐。
②在对折后的半张纸上用铅笔画上半个蝴蝶的图案,花纹的线条要接连。
把要剪去地方画上记号,应先剪蝴蝶身上的小花纹,再剪大花纹。
(3)按照纹样剪出,小心揭开(美妙的图案出来了)。
④涂上胶水,贴在另一张彩色底纸上。
小结:
窗花剪法的步骤;特别要注意什么,看图讲述。
布置作业:
5、当堂练习:
(1)用彩纸剪一幅花蝴蝶。
(2)要正确地按剪法的步骤制作,注意纹样要相连。
6、学生练习,教师当堂辅导。
7、讲评:
教师在教室里设一处美术作品选优秀作业贴上,其余的作业集中展示在课室中的某个地方。
第二课《窗花剪纸——鱼》活动目标:
1、在欣赏的基础上,学习用各种图形剪窗花。
2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。
3、使用剪刀时注意安全,用完后放子篓子里。
活动准备:
1、学生用书人手一册。
2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。
活动过程:
一、欣赏剪纸作品,了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。
1、引导幼儿打开幼儿用书,教师问:
你看到了什么?
画面上有哪些图形?
这些图形是什么颜色的?
和我们平时看到的画面一样吗?
它们有什么特点?
2、教师小结:
窗花是我国所特有的民间艺术作品,人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。
窗花上的图案有很多种,有十二生肖、动物、植物等。
你们也想剪一剪窗花吗?
二、教师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤,帮助幼儿了解剪窗花的方法。
1、教师:
看图示,说说怎样折正方形,用剪刀剪在哪里?
2、教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。
3、剪好后,打开窗花,让幼儿欣赏、发现窗花的对称性。
三、幼儿剪窗花操作活动。
四、幼儿窗花作品展示。
将幼儿的作品布置在美术区域,请幼儿说说:
我最喜欢的窗花。
幼儿讨论后,教师利用录像进行小结,初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色:
窗花——装点环境、渲染气氛、辞旧迎新;装饰剪纸——装饰、暗示生活的理想;特种剪纸——观赏;绣花样子——刺绣的脚本。
第三课《创意黑白》教学目标:
情感态度与价值观:
认识创意黑白作品的特有装饰效果,感受创意黑白的艺术感染力,提高学生的审美情趣和造型能力。
知识与技能:
巧妙运地用对称原理,利用黑纸与白底色彩对比,在留空、移动、摆放、粘帖中制作成画。
过程与方法:
发现和运用对称原理,学习用留空移贴法制作一幅对比鲜明的创意黑白作品。
教学重点与难点:
重点:
学会制作黑白画的方法。
难点:
巧妙运用对称原理创意黑白作品。
教学准备:
教具:
多媒体课件、黑与白纸、剪刀、实物投影仪等。
学具:
黑与白纸、剪贴制作工具等。
教学过程:
一、生活在线1、同学们,今天你们有没有注意沙老师,我穿了一件怎样的服装?
感觉怎样?
板书:
黑白2、黑和白是对比的颜色,搭配在一起效果不错。
3、看,小闹钟、茶具、碗碟,茶具。
说说你看到的感受?
归纳:
是呀,运用黑白对比,可以创意与多作品。
今天,我们就用剪纸的方法来创意黑白。
补充完整课题:
创意黑白二、探索与发现1、初步观察,寻找规律。
①自学教材,理解方法。
你从书上知道了怎么剪呢?
学生介绍步骤——取纸半张,白纸一张。
——在黑纸上剪出半个花瓶。
——将半个花瓶移动到一边。
——在剪下的半个花瓶中剪出半朵花。
——将半朵花移动另一边。
根据中心移动。
这种方法,想不想试一试。
②一起来试一试,看看能不能剪出:
苹果作品。
(出示媒体)——学生尝试剪。
教师点评个别学生作品。
——请一位学生说说自己的剪法:
我是这样剪的?
③欣赏类似的作品。
看这些作品,方法一样吗?
2、再次观察,启发思维(移动位置)①出示第二个作品,和刚才的那些作品有什么不一样?
移动的位置发生了变化。
左右、上下等都可以,只要对称就行。
②突破单纯黑白概念。
看看这幅作品,是不是运用了今天的方法。
是呀,其实创意黑白,就是运用了色彩的对比效果。
3、深入观察,创意无限①剪的变化。
来回剪,来回移。
②突破外形。
添加剪,点缀移。
(为了让作品更具有灵气,看这幅)利用小小的点缀,作品更美了。
三、创意与表现作业要求:
试着完成一幅创意黑白的剪纸作品。
四、课堂总结1、介绍自己的创意,剪法介绍。
2、点评他人的作品3、教师评价学生作品。
其实创意黑白的变化可以更多,大家可以多多练习一定会创意出更加好的作品。
《创意黑白》简要说明苏霍母林斯基曾说:
“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要第四课《剪纸故事》教学目标1.掌握剪、刻事物的基本方法和步骤,发展动手能力。
2.了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。
3.锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重、难点本课学习重点和难点在于让学生随意剪出事物的外形,这一点对于学生来说,难度较大,应该让学生抛开对称规则,依靠视觉平衡和对事物形态比例的基本了解,按自己的意愿剪,尽量做到自然、流畅。
课前准备学生准备:
各色蜡光纸、剪刀、刻刀、胶水、旧报纸教师准备:
剪纸范作、课件、蜡光纸、剪刀、刻刀、胶水、旧报纸教学过程一、故事引入1.同学们,你们喜欢听故事吗?
老师准备了一段特别的故事。
2.教师口述“我和妹妹喂小松鼠”的故事。
(出示剪纸)3.听完了故事,同学们请想想,它特别在什么地方?
(出示课题《第8课剪纸故事》)二、剪纸介绍1.今天我们就学习用剪纸来表现故事。
剪纸是我国民间传统装饰艺术之一,人们在日常生活中常常用剪纸来装饰生活用品和表现人们的情感。
有很多生活场景和故事等都可以用剪纸来进行表现。
2.要剪出一个故事并不难,大家都能学会,只要大家待会认真观察,细心剪制,就能创造一个剪纸故事。
三、演示制作步骤教师示范剪刻步骤。
(出示课件)1、随意剪出外形。
2、剪或刻出人物的细节、花纹。
介绍剪纸的装饰手法:
月牙纹、锯齿纹、橄榄纹和鱼鳞纹。
但我们最常用的是月牙纹和锯齿纹。
(师出示剪纸欣赏并详细介绍月牙纹和锯齿纹)3、组合粘贴。
准备粘贴了,你想怎么贴?
怎样贴才会又快又平整呢?
——胶涂在底纸上。
4、添加道具。
故事“剪”完了吗?
还有什么需要补充、完善的?
——添加背景、道具等。
(课件出示剪纸道具)四、欣赏:
剪纸故事作品(出示课件)1.欣赏剪纸故事作品,与身边的同学说一说,评一评。
2.欣赏学生作品,增强学生的自信心。
(课件出示)五、学生合作完成剪纸故事1.教师提出合作要求。
在组长的带领下合理分工,每个同学都必须参与制作,互相协调,使作业具有整体感和一定的情节。
2.学生制作,教师巡回指导。
六、作品展示、总结1.抽学生到展示台上展示自己小组的作业讲一讲故事。
2.你喜欢哪个故事,为什么?
3.今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事,你有什么收获?
故事每天都会在我们身边发生,只要你用心,就一定能发现,从而受到启发。
愿我们每个人都成为热爱生活的有心人吧!
第五课《剪纸人物》教学目的:
1.学习运用剪纸的方法和技能进行人物剪纸。
2.培养学生耐心细致的工作作风和创造精神。
3.教育学生热爱祖国的民间艺术。
教学重点与难点:
剪纸的技巧。
教学准备:
1、剪纸人物范作。
2.幻灯。
3.彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔。
教学过程:
一、谈话,引入课题。
剪纸是我国传统的民间艺术。
剪纸作品是人们喜闻乐见的民间传统手工艺品之一,它被广泛应用于人们的日常生活中,如贴在窗户上、门楣上等等。
它是把绘画和雕刻相结合的一种艺术表现形式。
它有着非常悠久的历史。
从内容方面来分,除了我们学过的角花剪纸、纹样、花边剪纸外,便是我们今天要学的人物剪纸(板书课题)。
二、欣赏,分析剪法。
1.打开教材,布置学生带着问题自学:
这些剪纸人物好看吗?
剪的方法是一样的吗?
2.学生回答上述问题之后,教师引导学生进行欣赏、分析。
这些剪纸人物具有独特的装饰效果,但是它们所采取的剪的方法却不一样。
有的是剪,有的是刻,有的是剪与刻相结合。
刻的时候,又同时运用了阴刻和阳刻两种方法。
教师结合课前剪好的范作分析这些方法的处理和运用,使学生了解得更加清楚明白。
三、示范,学习剪法。
教师一边讲解一边示范剪法。
1.轻轻地、简洁而概括地描出草图(背面更好); 2.处理剪刻方法。
要注意剪纸的整体性,千万不能散落。
教师随时把剪刻的每一步放在幻灯上打出来,必须让每一个学生明白这一点。
3.选好与剪纸颜色相配的底纸进行粘贴,粘贴时浆糊不能太多,而且要相当的耐心细致。
四、练习,尝试剪法。
要求学生按步骤进行:
大胆构思,轻描图样,精心剪刻,小心粘贴。
(板书) 教师巡视指导。
第六课《鱼的剪纸》课题:
《鱼的剪纸》课时:
二课时教学目标:
知识与技能:
初步认识剪纸语言的审美特征,用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。
制作有特点的剪纸作品。
过程与方法:
激励学生在探究剪纸语言特点的过程中,积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。
教学重点:
体验剪纸艺术的独特美感,制作有自己想法的剪纸作品。
教学难点:
学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的使用。
教具准备:
多媒体课件、范画、刻刀、垫板。
学具准备:
全套剪纸工具、深色纸张。
一、导入展示鱼的剪纸作品,揭题:
《鱼的剪纸》。
鱼是人们司空见惯的水中动物,形态多样,学生的创作的兴趣点比较广,容易发挥想象观察、欣赏感受、分析剪纸语言二、课题展开l、民间剪纸作品欣赏2、现代儿童剪纸欣赏在欣赏中锻炼自我感悟图形的能力,体验民间剪纸的审美情趣,以及艺术风格。
在欣赏中使学生对同龄人的剪纸作品产生情感共鸣,激发创作欲望。
通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力。
三、作品分析民间剪纸和儿童剪纸的共通之处是:
通过夸张、自由、多变、诙谐、自然的艺术形式来体现真、善、美。
l、欣赏美术品。
2、讨论其他表现点的方法和材料。
充分运用直观的视觉形象,提高学生的感悟能力;培养学生的创新思维。
四、学生练习剪纸技法分析、示意分析感悟上述剪纸作品的技法。
出示有不同剪刻技法的剪纸作品,请同学们研究分析“用什么方法做的?
…‘这样做有什么特点?
认识到不同的技法有不同的视觉效果。
“最合适的技法,就是最好的技法”。
教师再对每一种技法进行归纳,示意,并鼓励学生创造新的表现方法。
演示作业过程:
选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品各自、小组合作创作培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。
五、学生作品评价与教师总结。
1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品,或分组、或个别。
2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。
让学生作简单总结本节课的学习情况,选一选哪一小组在学习中比较认真,作业效果也比较好。
培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。
第七课《有趣的剪纸娃娃》一、教学目标:
1.知识与技能2.感知民间剪纸的审美情趣。
3.感知民间剪纸造型简练,饱满和对称的形式美。
4.用纸材剪出对称的娃娃形象。
二、教学要点:
1.重点:
感知剪纸作品中的优美线条、用趣的纹样、审美的情趣。
2.难点:
①理解民间剪纸的寓意。
②掌握线条连接不断的设计。
3.兴趣点:
民间剪纸中有趣的图案。
4.观察点:
。
①民间剪纸中有趣的图像:
。
②线连接不断:
③对称形式美:
④对称中求变化。
三、课前准备和课时1.剪刀、各种色纸和装饰物。
2.(一课时)四、教学流程设计:
1.放课件2.欣赏师的范画3.了解老师作品中意境4.互相讨论、提出看法通过折叠剪画的方法,设计制作多种变化的剪纸娃娃。
讲授新课1.课题:
有趣的剪纸娃娃2.提问:
(1)你发现了什么?
(2)想一想?
它有什么特点?
。
(3)看一看,对称式的娃娃面部几人物动态,如何折、画、剪才使娃娃各部分连接不断。
(4)运用哪些点、线、面才能把娃娃装饰得可爱,漂亮。
(5)夸张哪些部位才使娃娃更生动、有趣。
3.师讲授新课:
4.过程与方法:
①在卡纸上设计你喜欢的图案和礼物的外形。
②感受多种材料,引导巧思妙用。
③运用美感形式进行设计,在装饰设计游戏中,发展想象力和审美创造能力。
1.学生活动:
我能行,体验活动。
剪纸娃娃给自己带来的快乐和想象。
2.交流怎样设计剪纸娃娃。
3..欣赏学生作品,感受制作方法是的基础之一。
①欣赏有趣的卡通形象,激发创造思维。
②说一说你喜欢卡通形象,为什么?
他们运用什么方法表现?
美在哪里和有趣在哪里?
③剪纸娃娃有趣④头部与身体的设计正确⑤剪、折美观。
在活动中获得兴趣和知识。
学生活动学生想象与创作:
1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。
2..用彩色笔绘画。
3.装饰:
添加什么?
装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美?
小组活动:
1.交流自己收集的资料,探讨线的种类及作用,欣赏手中的剪纸娃娃,看看有什么发现。
2.各组选出一个同学在全班进行表演。
感情于态度:
1.积极想象和完成各项学习活动。
2.能与同学合作。
3.明确自己的任务。
小结评价目标:
1.有创意:
2.夸张、色块:
3.装饰美:
作业自评:
①要求:
能运用线表现物象与装饰。
②能运用不同的线表达不同的情感。
③作品独特,与众不同。
作业要求:
1.造型能力:
能运纸材设计制作剪纸娃娃。
2.较高要求:
能设计制作形式美感强的小礼物。
3.个性发展:
能秒用材料,设计制作独特、有创意的小礼物。
创作与众不同的剪纸娃娃。
课后记:
通过对剪纸的学习,使学生懂得了剪纸是劳动人民创造的一种民间艺术和民间特色,学会了剪纸中的线连不断,对称美,在对称中的变化。
学生学习兴趣很高。