高考福建语文试题word版详解.docx
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高考福建语文试题word版详解
2014年普通高等学校招生全国统一考试（福建卷）
语文试题详解
一、古代诗文阅读（27分）
（一）、默写常见的名句名篇（6分）
1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）顺风而呼,声非加疾也,。
（荀子《劝学》）
（2）,往来无白丁。
（刘禹锡《陋室铭》）
（3）？
心远地自偏。
（陶渊明《饮酒》）
（4）我寄愁心与明月,。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（5）庄生晓梦迷蝴蝶,。
（李商隐《锦瑟》）
（6）斜阳草树,,人道寄奴曾住。
（辛弃疾《永遇乐》）
答案：
（1）而闻者彰
（2）谈笑有鸿儒（3）问君何能尔（4）随风直到夜郎西（5）望帝春心托杜鹃（6）寻常巷陌
解析：
【考查能力】识记A
【思路方法】1.审题：
分清题型：
名篇名句的默写。
2.具体步骤：
①确定要默写的名篇名句是前句还是后句；②根据记忆准确写出所缺句子。
【注意事项】这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿写连笔字。
（二）、文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文,完成下面问题。
张祖传
[明]张岳
张祖,字彦宗,以字行。
十三岁,父祖继殁,独奉母以居。
洪武改元,闽中法令严核,绳吏之法尤峻。
惮应役者邀祖斩右大指以自黜。
祖疑之,入白母。
母曰:
“法可避也,指斩不可复续,盍去诸？
”遂避匿。
未几,斩指事觉,诏逮捕戍边。
犯者言张某始与某辈约如此。
逮久弗获。
会天变肆赦,乃归。
室中空虚,至系马槛牛,毁斗桶为薪。
念非力学无以树门户,于是决意习儒业。
是时,诏民田八顷以上家,择子若①孙一人为吏。
县檄至,祖挥之弗受,执卷奋曰:
“吾而吏耶？
”令白按察司,复檄祖往,固弗受如县。
使者熟视之,曰:
“君,我辈中人也,勿辱于县。
”遂挟以去。
祖既通儒术,兼晓九章算法。
时方行方田②令,即以其事属之。
文案盈几,祖精勤不舍,昼夜栉理而错画之,皆有绪可按据。
建文时,祖为吏部吏。
未几,云南布政张公召入为尚书,于属吏多所更易,独言张某老成,守法不易也。
时帝方与方孝孺辈讲求古治,经济之事多变太祖旧章,章奏日下吏部。
祖密言于曰:
“高皇帝起布衣,有天下,立法创制,规模远矣。
为治当责实效。
今法制已定,日有变更,未必胜于旧,徒使异议者以为口实,盍先其急者？
”紞深然之,而夺于群议,不能用。
会添设京卫知事一员,诏吏部选可者。
紞曰:
“无逾祖矣。
”授留守知事。
及靖难师渡江,祖为安吉县丞。
紞被谴自经③,舁尸归,属吏无敢往视,祖独往经理其殡。
殡毕,哭奠而去。
时人义之。
安吉在万山中,向多逋民④,隐田不以自实,财赋甚少。
祖至,清勤自持,敬礼贤士大夫,与讲究磨砺。
在职九年,稽核财赋,修筑陂塘圩岸,不可胜计。
逋民隐田者令以占籍⑤输税,免其罪。
声称著闻,以最荐升湖广按察司经历。
行至吴桥卒,惟一子扶丧归。
（摘编自《小山类稿》）
[注]①若:
或者。
②方田:
指方田均税法。
③紞被谴自经:
朱棣登位,张紞被解除职务后自杀。
④逋民:
逃到本地的百姓。
⑤占籍:
自外地迁来的成为有户籍的当地居民。
2.对下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是（3分）
A、绳吏之法尤峻绳:
捆绑。
B、即以其事属之属:
交付。
C、无逾祖矣逾:
超过。
D、不可胜计胜:
尽。
答案：
A
解析：
绳：
约束、规范
【考查能力】理解B
【思路方法】1.审题：
第一，明确考点：
文言实词；第二，选择不正确的一项。
2.具体步骤：
①确定所考查的文言实词；②明确考查实词的词义；③带入句子及文中检验词义的正误。
【注意事项】本题考查：
词类活用中名词作动词，今后在学习过程中要注重各种词类活用现象。
3.下列各组句子中,全部表明张祖尽职尽责的一组是（3分）
①闽中法令严核②复檄祖往,固弗受如县③昼夜栉理而错画之④为治当责实效⑤稽核财赋,修筑陂塘圩岸⑥逋民隐田者令以占籍输税
A、①②⑤B、①④⑥C、②③④D、③⑤⑥
答案：
D
解析：
【考查能力】筛选信息C
【思路方法】1.审题：
第一明确考点：
筛选文中的相关信息；第二，选择全都符合要求的一项。
2.具体步骤：
选项1、2明显不属于主人公的所作所为，利用排除法，凡是有这两个选项的都是错误的，就只能剩下D选项了。
4.下列对原文内容的概括与分析,不正确的一项是（3分）
A、张祖为逃避服役而断指出走,遇赦后见家境衰败,于是决定发愤读书以振兴家门。
B、建文年间张祖在吏部做小吏,上司张紞非常赏识他,认为他办事老成,笃守法令。
C、吏部尚书张紞自杀后,属吏中只有张祖敢出面料理丧事,当时的人认为他有情有义。
D、张祖任安吉县丞九年,因政绩卓著,考核获得最高等级,被推荐升任湖广按察司经历。
答案：
A
解析：
1、传主是作者要歌颂的对象，所以不可能出现传主违法乱纪的事件。
2、原文对应句子：
惮应役者邀祖斩右大指以自黜。
祖疑之,入白母。
母曰:
“法可避也,指斩不可复续,盍去诸？
”遂避匿。
【考查能力】归纳概括C
【思路方法】1.审题：
第一，明确考点：
概括分析文章内容；第二，选择不正确的一项。
2.具体步骤：
（1）与原文进行比对；
（2）注意信息的细节差别；
【注意事项】注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。
5.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（6分）
（1）君,我辈中人也,勿辱于县。
（2）会添设京卫知事一员,诏吏部选可者。
答案：
（1）您是我们这一类的人,不要在县里受委屈。
（2）恰逢（要）增设一位京卫知事,皇帝下令吏部挑选适合的人。
解析：
【考查能力】理解及语言表达B
【思路方法】1.审题：
明确句子中的重要实词虚词及固定结构。
2.具体步骤：
①字对字直译句子；②检查句子中的重要词语固定结构翻译是否正确合适；③对不合适词语进行替换，调整语序；④带入文中检查翻译是否合理。
【注意事项】此次的文言文翻译涉及判断句和介宾结构后置句等文言语法，增加了翻译的难度。
今后，要加强对特殊句式的复习工作。
注意词类活用、特殊句式、通假、古今异义词基本属于必考内容。
（三）、古代诗歌阅读（6分）
6.阅读下面的诗歌,完成后面的题目。
（6分）
双调·蟾宫曲自乐
[元]孙周卿
草团标①正对山凹。
山竹炊粳,山水煎茶。
山芋山薯,山葱山韭,山果山花。
山溜响②冰敲月牙,扫山云惊散林鸦。
山色元佳,山景堪夸,山外晴霞,山下人家。
（选自《太平乐府》）
[注]①草团标:
茅屋。
②山溜响:
山间泉流叮咚作响。
溜,小股水流。
（1）本曲每句都有“山”字,在内容表达上有什么作用？
请简要分析。
（3分）
答案：
强调了“山“在作者生活中无处不在;突出了作者的生活充满自然情趣;作者山居生活的自乐之情得到了充分的表现。
（意思对即可。
）
解析：
本诗的最后一句“山景堪夸，山外晴霞，山外人家”中的“夸”已经透露了作者情感。
【考查能力】鉴赏评价D
【思路方法】1.审题：
第一，分清题型：
思想感情题；第二：
体会诗人思想感情，理解诗人的品质。
2.具体步骤：
①确定体现诗人思想感情的诗句；②准确理解诗句的含义；③体会诗句中呈现出来的诗人的思想感情和诗人的品质、志趣。
【注意事项】诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。
（2）“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”（王维《鸟鸣涧》）两句中“惊”的起因各是什么？
有什么相同的表达效果？
请简要分析。
（3分）
答案：
（第一问）孙曲中“惊冶的起因是云朵掠过山林（或:
扫地发出声响）;王诗中“惊冶的起因是月亮升起,月光照射过来。
（第二问）反衬出山间的幽静。
（意思对即可。
）
解析：
【考查能力】鉴赏评价D
【思路方法】1、理解两句诗中分别描绘了什么场景。
2、结合主旨分析作者运用手法及作用。
3、常考的手法：
修辞手法（比喻、拟人、夸张、借代）、表现手法（对比、衬托、虚实结合、对偶）
二、文学名著、文化经典阅读（16分）
（一）、文学名著阅读（10分）
7.下列各项中,对作品故事情节的叙述,不正确的两项是（5分）
A、冯云卿靠放高利贷挣起了一份家产,因投机公债库券,很快就亏折了,但他不承认是自己失误,而认为是运气不好。
（《子夜》）
B、觉慧去看生病的祖父,祖父对他说,冯家的亲事不能不提,要他去把二哥找回来谈这件事,但是觉新等人却把觉民藏了起来。
（《家》）
C、老葛朗台知道欧也妮把私房钱给了堂弟,大怒,把她关在房间里。
克罗旭得知后,提醒他欧也妮拥有母亲去世后的遗产继承权,劝他善待欧也妮。
（《欧也妮·葛朗台》）
D、伽西莫多因为出奇的丑陋,没有参赛却意外地当选为愚人王。
当有人称他是十全十美的愚人王时,伽西莫多激动地说:
“谢谢!
”（《巴黎圣母院》）
E、押解马斯洛娃这一批人的火车就要开了,涅赫柳多夫去为她送行。
见到他,马斯洛娃很高兴。
涅赫柳多夫告诉她,下一班火车他也去西伯利亚。
（《复活》）
答案：
B,D
解析：
B选项，觉民为了抗婚，躲入同学家中。
不是觉新等人藏起来的。
D选项，伽西莫多因为奇丑无比被选为愚人之王，被抬上轿子游行。
没有出现“当有人称他是十全十美的愚人王时,伽西莫多激动地说:
“谢谢!
””的话语。
【考查能力】识记A
【思路方法】出题比较细，要做好对全文的把握。
8.简答题。
（选做一题）（5分）
（1）阅读下面的《三国演义》第十九回（下邳城曹操鏖兵）选段,完成后面的题目。
徐晃解陈宫至。
（曹）操曰:
“公台别来无恙!
”宫曰:
“汝心术不正,吾故弃汝!
”
陈宫被俘前辅佐的是谁？
陈宫所说的“汝心术不正,吾故弃汝”,指的是什么事？
请简述相关情节。
（2）阅读下面的《红楼梦》第十七回（大观园试才题对额）选段,完成后面的题目。
至院外,就有跟贾政的几个小厮上来拦腰抱住,都说:
“今儿亏我们,老爷才喜欢,老太太打发人出来问了几遍,都亏我们回说喜欢;不然,若老太太叫你进去,就不得展才了。
人人都说,你才那些诗比世人的都强。
今儿得了这样的彩头,该赏我们了。
”
被小厮抱住的人是谁？
引得“老爷喜欢”的有什么事？
几个小厮讨赏的结果如何？
请简述相关情节。
答第（）题:
________
答案：
（1）（第一问）吕布（第二问）【要点】①陈宫与曹操一起逃亡,投宿在吕伯奢家时误杀多人②外逃时路遇吕伯奢③曹操为绝后患,杀了吕伯奢④陈宫见曹操如此不义,就弃他而去（意思对即可。
）
（2）（第一问）贾宝玉（第二问）【要点】①众清客交口称赞大观园②大观园题匾额对联,宝玉施展了诗才（第三问）【要点】几个小厮将宝玉所佩之物尽行解去（意思对即可。
）
解析：
【考查能力】识记A
【思路方法】往年一致，依旧是二选一。
今年的名著简答题选择了《三国演义》、《红楼梦》两部作品，延续了去年的题型，但与前几年“一中一外”的题目选择不同。
答题时注意分值：
起因、经过、高潮、结果，都不能少，以免少答被扣分。
看名著时尽量看原文，少依赖名著梗概，尽量做到关注细节。
（二）、文化名著阅读（6分）
9.阅读下面的《论语》和《孟子》选段,完成后面的题目。
①富与贵,是人之所欲也;不以其道得之,不处①也。
（《论语·里仁》）
②非其义也,非其道也,一介②不以与人,一介不以取诸人。
（《孟子·万章上》）
[注]①不处:
不享有。
②一介:
一点点小东西。
（1）请概括上面两个选段主张的共同之处。
（2分）
答案：
取得财富不能违背原则。
（意思对即可。
）
解析：
【考查能力】分析综合C
【思路方法】对孔孟所有的思想进行熟识，达到知识的迁移。
同时注意对二者的异同进行归纳和总结。
答题注意结合原文进行有依据的回答。
注意注释的提示作用。
（2）上面两个选段主张的不同之处是什么？
请简要分析。
（4分）
答案：
《论语》选段立足于“道”,其主张侧重于取得的方式方法要正当;《孟子》选段立足于“义”和“道”,其主张侧重于取得和给予都要合乎道义。
（意思对即可。
）
解析：
【考查能力】分析综合C
【思路方法】对孔孟所有的思想进行熟识，达到知识的迁移。
同时注意对二者的异同进行归纳和总结。
答题注意结合原文进行有依据的回答。
注意注释的提示作用。
三、现代文阅读（24分）
（一）论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字,完成下面问题。
阅历与读书
赵迎辉
①读书的过程中,我们都有这样的体会:
同一本书,在不同的人生阶段阅读,往往会有不同的理解和感受。
之所以如此,是因为阅历的缘故。
有无阅历、阅历多少不仅影响着读书的倾向,某些时候甚至关系到读书的效果。
②阅历之所以会对读书产生深浅有别的影响,原因在于阅读并非是对作品的简单再现,而是一个积极主动的再创造过程,人生的经历与生活的经验都会参与进来。
正如歌德所说的:
“阅历丰富的人读书时,常常是一只眼看到纸面上的话,另一只眼则留心看纸的背面。
”生活阅历越丰富,越有助人们对作品的全面理解和深刻把握。
③一般来说,一个人的生活阅历是不是丰富,往往与其年龄密切相关。
随着年龄的增长,我们经历的人和事越来越多,获得的经验和教训也越来越多,对一些事物的看法逐渐由浅入深,由表及里,这时我们的阅历就会日趋丰富。
不过这并不是绝对的。
有的人年龄虽然不大,但却走过许多地方,经过诸多历练,体验过各种身份和角色,经历过复杂岗位的锻炼和艰苦生活的磨砺,这种经历同样可以让他拥有丰富的阅历。
人既然不能任意拉长生命的长度,那么要想增加自己的阅历,就要努力拓宽生命的宽度。
培根认为“用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之”,只有亲身体验,躬行践履,才能准确把握社会现实,不断提高理解能力,做到学以致用、知行合一,从而更加深入地领悟书中蕴含的寓意和韵味。
④然而阅历不等于经历。
并不是说只要经历过的,就会自然而然地成为人们的阅历。
经历只是一种经过,或走过,或听过,或看过,形成的是事物的表象,是感性的。
而阅历则是一个人对社会、对事件的经历及理解程度,是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼,是感性与理性的有机统一。
⑤读书增长阅历,阅历助益读书,但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。
人类发展的历史反复证明,读书和阅历都是获取知识的重要源泉,也是提高能力的必经之路,二者不可偏废。
只有将读书和阅历紧密结合,既博览群书,又勇于实践,既潜心书本,又深入生活,并用阅读拓展阅历,以阅历深化阅读,才能做到读书和阅历相长、理论与实践结合,并在二者的相辅相成中更好地学习和工作。
（摘编自《学习时报》2013年10月28日）
10.下列对文章中“阅历”的理解,不符合原文意思的一项是（3分）
A、它与年龄相关,随着年龄的增长,经历的人和事增多,阅历自然而然地就会丰富。
B、随着经历增多,经验和教训也增多,对事物的见解逐渐深入,阅历就会越来越丰富。
C、阅历不等于经历,经历是一种经过,所形成的是事物的表象,它只是阅历的基础。
D、在感性表象的基础上,对经历进行理性思考,这才形成感性与理性相统一的阅历。
答案：
A
解析：
【考查能力】筛选并整合文中信息C
【思路方法】1.审题：
第一，明确题干第二，找到原文中相对应的句子，判断两者意思是否相同。
11.请根据文章内容,简述阅历与读书的关系。
（3分）
答案：
阅历和读书相辅相成。
阅历可以丰富知识,提高读书能力;读书可以获取新知识,拓展阅历,提高能力。
（意思对即可。
）
解析：
【考查能力】表达应用E
【思路方法】重要的句子一般在句首或句末，然后归纳概括。
分值是几分，答案就有几点。
12.请简述文章②～④段的论述思路。
（3分）
答案：
先分析阅历影响读书的原因,继而论述丰富阅历的途径及意义,然后阐明阅历与经历的区别。
（意思对即可。
）
解析：
【考查能力】表达应用E
【思路方法】划分段落层次，归纳段落大意，有几分划几层。
【注意事项】答题模式：
先写了…然后写了…最后写了…
（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）
本题为选考题,请从甲乙两类文本中选一类作答,不得再做另一类文本的题目。
（甲）文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成13-15题。
祖屋
农人
祖屋,是我内心深处最鲜活的那一处,秘不示人,只怕她遭了风雨的侵蚀,抑或因晾在空气下而变质。
在我心中,她由高大到矮小,由缤纷到简单,由喧嚣到沉寂,到后来一直缩进我的梦里,晶莹成了枕边的一颗泪珠。
在很长的时间里,祖屋是我的整个世界。
或许是自第一次睁开眼睛,我便开始了探寻祖屋的秘密。
接下来,便用小小的身躯,摸爬丈量着这个宅院……
祖屋的大门朝东南。
所谓的大门,只是一个枝条编成的柴扉而已,柴扉上钉着小扣,上着一把几乎锈透了的老锁,其实只是做做样子。
主屋是三间西屋,石头砌垒的底层墙上,土坯一直到顶,其上是用厚厚的黄草拍成的蓑衣似的草屋脊。
正屋用细泥糊就的外墙面,被风雨侵蚀,一条条的细槽沟和窄缝遍布其上,斑驳着岁月的手艺。
祖屋中,正正当当四平八稳地摆着一张八仙桌。
记事起,就觉得爷爷除去到院里纳凉、到地里干活之外,从来没有离开过这桌子右边——也被我们称为“上首”——他那把椅子。
每年除夕夜,总是这样一幅场景:
爷爷稳坐上首,爸爸、叔叔、哥哥、我和堂弟则围桌而坐,相互让菜、敬酒、劝酒,奶奶则带着她的儿媳们张罗忙活。
大桌子的旁边,是在农村被称为“憋来气”的土炉子,也是我印象里最暖的所在。
冬天里,往炉边一凑,仿佛冻透了的手脚、冻得通红的鼻头和接近透明的耳朵瞬间被暖了过来,有时接过奶奶递来的煎饼,贴在炉壁上一烤,一股香气便悄悄弥漫开来。
那被土炉子烙得焦黄的煎饼,至今烙在我的脑海里,抠都抠不掉……
呼吸着祖屋院子里几代人呼吸过的空气,踩着院子里叠了无数摞的几代人的脚印,我渐渐长大。
祖屋却总是一副老成持重的模样。
看起来同样一成不变的,是屋檐下的那个燕子窝。
小学时,有一次放学回来,我同忙碌着的燕子有过一次对话,刚刚北归的它,身上还附着南方的暖意。
我对燕子说,“佐罗先生,你好”,燕子瞅着我发愣,看来这家伙健忘,过了个冬天就把老朋友给忘了,“它不是你那只燕子了,这是它孩子,我认得”,奶奶在一旁边喂着鸡边对我说。
噢,原来也是在变的。
那时候,无论上学还是上班,在外面游荡累了,总要回祖屋住上几天。
每到清晨,爷爷奶奶便会在院子里说起话来。
有时是催我们起床,有时则是云彩啦天气啦一些无关紧要的事情——原来他们只是需要一个话头来打破这农家院的寂静罢了。
早上飘荡在祖屋院里或高或低的说话声,或许是我所有关于故乡的记忆中最难割舍的情愫。
后来,没有了人气养着的祖屋,再也打不起一点点精神来。
就像当年我的祖父,坐在他那把咯吱作响的躺椅上,到最后老得连眼皮都不愿眨一下。
没有悬念,一切都抵御不了岁月的磨洗。
我的祖屋,虽然拼命挣扎着力图站直身子,拼命挣扎着不被风雨剥去最后一层外衣,拼命挣扎着给这个院落和世界留下最后一点记忆,但在一个风雨之夜,最终还是轰然倒下——这当然是父亲后来告诉我的。
若干年下来,我觉得那轰然倒下的身影,一直实实在在地压在我心上。
现在,站在已无往日印迹的祖屋的院子里,思绪纷扬。
一阵从岁月深处的角落里吹来的风,抚着我的耳朵,轻轻告诉我:
“她也经常思念过去。
”
（摘编自《人民日报》2013年7月13日）
13.下列对作品的概括与分析,不正确的两项是（5分）
A、祖屋深藏在“我”的内心深处,“我”担心“她”被侵蚀或变质;祖屋曾是“我”的整个世界,“她”陪伴着“我”长大。
B、“一个枝条编成的柴扉”“石头砌垒的底层墙”“厚厚的黄草拍成的蓑衣似的草屋脊”,写出了祖屋的简朴、雅致与厚重。
C、文中写祖屋里的八仙桌及发生在它周围的生活片段,点明“爷爷”在祖屋中的中心地位,表现了“我”家的和乐融洽。
D、祖屋里的“土炉子”是“我”记忆中最温暖的地方,它既可取暖又可烙饼,用它烙的煎饼,深深地印在“我”的脑海里。
E、文章生动描绘了祖屋形象,突出“她”的可亲可爱,借此强调“她”是“我”的精神支柱,“她”的倒塌令“我”失魂落魄。
答案：
B,E
解析：
B选项，应是写出了祖屋的破败和衰落。
E选项，“借此强调“她”是“我”的精神支柱,”属于无中生有，过分推断。
【考查能力】理解与分析C
【思路方法】1.审题：
第一，明确题干：
对文章思路的分析；第二，选择不正确的一项。
2.具体步骤：
①根据题干明确考点；②在原文中分别找与选项相关的句子或段落；③分析并概括句子含义或段落大意；④把选项内容与原文内容进行对比，选择符合要求的一项。
14.文中借“燕子窝”表达了“我”的什么情感？
请简要说明。
（4分）
答案要点：
①对祖屋的依恋,对祖屋及其中人与事物的怀念②对祖屋始终如一的挚爱（意思对即可。
）
解析：
【考查能力】理解与分析D
【思路方法】1.审题：
第一，分清题型：
概括文章内容。
2、作者情感一般要纵观全文，应结合文章主旨进行全面作答。
15.请根据文本,探析“她也经常思念过去”这句话的含意。
（6分）
答案要点：
①祖屋具有灵性,也经常思念过去的人和事②祖屋的主人,对祖屋与故乡、亲人与亲情充满思念与不舍③人与祖屋息息相通,对逝去的岁月与事物都充满思念（意思对即可。
）
解析：
“她也经常思念过去”中“她”指代祖屋，“也”说明不止一个主体进行思念，“过去”包含过去的时光和过去的人，将这些有效信息进行组合，答案就形成了。
【思路方法】一般要注意：
含有深刻寓意的词语、修辞手法、作者情感、指示性代词、比较级等方面。
（乙）实用类文本阅读（15分）
阅读下面的文字,完成13-15题。
九天神眼
从起初遥远的一点,到依稀模糊的轮廓,再到清晰可见的机身,减速、放下起落架、稳稳在某军用机场降落。
“奖状”飞机又一次执行特殊任务凯旋了。
走近它,“小”是给人最直观的印象。
机身长、宽不过数米,差不多一人多高。
而让人很难想到的是,眼前这小小的“个头”,竟能在13000米的高空飞行,最大巡航速度0.72马赫,可连续飞行6个小时。
一进入机舱,才发现这小小的“身板”还着实能“装货”:
在直径不足1.5米、高只有1.45米的狭窄机舱内,就装有3个固定座椅,两个座椅在驾驶舱,1个长椅在后舱,各型电子设备占据了舱内大半个空间。
而这也给驾驶“奖状”飞机的机组成员带来了麻烦,狭小的舱内空间,使得除两名驾驶员外,机组其他人员只能挤坐在一尺见方的小长椅上,蜷缩着直不起腰、伸不开腿,时间一长,腰酸背疼不说,想方便也找不着地方。
但就是在如此艰苦的环境下,他们每次执行任务都要连续飞行四五个小时。
谈及飞行经历,机长张凯如数家珍,“自1986年配备‘奖状’号,我们中队已先后7次入藏,20余次进疆,飞行面积超过250万平方公里,协助完成10余项重大科研攻关,完成抢险救灾任务160余架次。
”
多年的飞行,让“奖状”中队满载殊荣,也使他们不少人患上了“职业病”。
副教导员孙文奎说,“每晚7点半要准时守在电视机前看天气预报,不管有没有任务,早晨起来第一件事就是看天。
”“一有灾情,无论天气如何,我们都会自发处于待命状态。
在那种情况下,灾情就是命令,我们有条件要上,没有条件创造条件也要上。
”
一次,张凯机组飞往重灾区北川遥感航拍,电瓶温度指示灯突然报警,温度直线上升。
如果处理不好,就有可能造成空中断电的危险。
千钧一发之时,机长张凯脑海中掠过了一个个特情处置预案,一个个处置口令也脱口而出:
“下降高度!
”
“跳开X号保险丝!
”
终于,飞机从7000余米下降到6000米,故障被机组成员镇服。
让机组成员终身难忘的是2011年7月的西藏航拍任务。
当时,西藏正值雨季,动辄狂风骤雨,天气变化无常,气象条件非常恶劣;每个成员都出现了较强的高原反应,为了保证有足够的体力飞行,大家只好边吸氧、边打点滴、边研究飞行计划,最后圆满完成了既定任务。
飞险区、闯禁空、测山河、赴震区……一次次的枕戈待旦,一次次的受命飞行,这支“奖状”中队屡建奇功,满载殊勋。
在这光环的背后,蕴含着的是一份大爱。
除
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