给比拿愉快阅读答案.docx

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给比拿愉快阅读答案

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【篇一：

2016年高考作文备考：

慧眼识得真谛】

作，悟出彩理由

【文题】

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

除诗歌外，文体不限。

两个乡下人外出打工，一个去甲地，一个去乙地。

等车时听人议论，甲地人精明，问路都收费；乙地人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。

去甲地的人想，还是乙地好，挣不到钱也饿不死。

去乙地的人想，还是甲地好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的？

于是他们改变了主意，互换了车票。

去乙地的人发现这里果然好：

银行大厅里的水可以白喝，商场里欢迎品尝的点心也可以白吃。

去甲地的人发现这里果然是干什么都可以赚到钱——只要想点办法，再花点力气都可以赚钱。

如今他的公司已有150多个打工仔，业务发展到了周边城市。

前不久，他去乙地考察市场。

在车站，一个捡破烂的人把头伸进软卧车厢向他要一只啤酒瓶。

就在递瓶时，两人都愣住了——五年前，他们曾换过一次车票。

【佳作】

不要让今日安逸霸占明日幸福

两个乡下人外出打工，一个去甲地，一个去乙地。

甲地人精明，问路都收费；乙地人质朴，见了吃不上饭的人不仅给馒头，还送旧衣服。

去乙地的发现乙地果然好，许多东西可以白吃白喝。

去甲地的人发现只要想点办法，再花点力气，干什么都赚钱。

当两人再次相遇时，境况却截然不同。

是什么造成了这样的结果呢？

是安逸，是奋斗，我想说：

不要让今日的安逸霸占明日的幸福。

只享受安逸的生活而无作为，最终会导致人生的覆灭，甚至国家的灭亡。

《吴宫遗事》中记载：

夫差放勾践回国后，为使参政者知民间疾苦，察天下兵革，筑台于姑苏之左。

可高台已起，夫差却只沉浸在恭维赞美之中，安逸的生活消磨了他的锐性，站在九尺高台，连离自己不远的身死国灭也没看到，岂不痛哉？

正如日本作家芥川龙之介所说：

“一个人为了微妙的享受，必须微妙的受苦。

”去甲地的人正是不满足于乙地的安逸，毅然投身于可能面临的苦难，他选择自己奋斗，干出一番事业。

着名导演宁浩不到三十岁却身家过亿，他的《疯狂的石头》《疯狂的赛车》创下了奇迹，但此时的他并不满足，他选择“微妙的受苦”，又拍摄了《无人区》，把自己锻造成一个“不死在山顶上”的人。

汪国真说：

“我不去想能否成功，只要选择了远方，便只顾风雨兼程。

我不去想身后会

不会袭来寒风冷雨，只要目标是地平线，留给世界的只能是背影。

”一个不满足于安逸生活的人，不正是有非凡勇气的人吗？

史玉柱顽强打拼，商海沉浮，风险对他来说就是莫大的机遇，在他的心中，始终高悬一把“达摩克利斯之剑”，以此成就商业传奇。

三毛不满足于安逸，选择了漫天的黄沙，但漫天的黄沙如何遮蔽她明朗的双眸？

孟卫东不满足于《新闻联播》开头曲十六秒的成功，然后才有了《同一首歌》的传唱。

周润发从擦车小弟变成影视明星，不正是靠奋斗吗？

“诱惑，不是诱惑于远方，就是诱惑于梦想。

”但朋友，永远不要为安逸诱惑。

请铭记：

“不要让今日之安逸霸占明日之幸福！

”

【出彩理由】

这是一篇出彩的考场作文。

首先，审题精准，文题既是标题也是论点。

开篇概引材料，然后一个问句“是什么造成了这样的结果呢？

”由果溯因，准确立意：

不要让今日安逸霸占明日幸福。

论述部分，材料丰富且鲜活饱满，让我们很为作者的视野和博识而喝彩。

结尾再点题，回应开篇，简洁明快。

通技法，走高分路径

一、新材料作文审题“五法”

1．关键把握法

审题立意，贵在既有深度又有高度，要做到这一点，就要善于抓住材料中的一些关键词句（“文眼”）进行反复推敲，理解意蕴，从而找到立意的突破口。

边练边悟1阅读下面一则材料，确定作文立意。

高尔基《花——致m.a.彼什科夫》：

“要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西——鲜花、思想、对你的非常好的回忆——那你的生活将会是轻松愉快的。

那时候，你会感觉到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人，要知道给永远比拿愉快。

”

这则材料的立意：

2．主旨领悟法

一个写作者，若能够不为表象所迷惑，进而能够透过现象深入问题本质，便有希望步入事物的核心地带，其文章的思想、观点便会给人以启迪。

边练边悟2阅读下面的寓言《乌鸦喝水》，确定作文立意。

一只乌鸦口渴极了，很想喝水。

它看见了一只水壶就飞过去。

壶里水很浅，乌鸦伸长了脖子也喝不到。

后来它想了一个办法，用嘴衔起小石子，扔到水壶里，一颗颗小石子沉到水壶底，水渐渐升起来了。

“啊，”乌鸦快活地说，“我喝到水了。

”

这则材料的立意：

3．由果溯因法

任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。

新材料作文的审题，关键是准确地理解材料要义。

而准确地理解材料的寓意、要义的最好方法是：

按照“何人—何事—何果”的方式将其中心内容梳理出来，然后由果溯因，即可找到合适的写作角度。

边练边悟3阅读下面一则材料，确定作文立意。

动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。

哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：

“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。

”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：

“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？

”哲学教授瞄了青蛙一眼：

“当然！

井底之蛙！

”青蛙反击说：

“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？

”哲学教授哑口无言。

动物们纷纷说：

“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，难道不是吗？

”

何人：

何事：

结果：

原因：

立意：

4．辩证拓展法

所谓辩证拓展，就是要利用辩证思维去展开思路，立意谋篇。

辩证拓展，通常要运用以下观点：

一是发展的观点。

它要求我们分析问题时，应看到万事万物都在运动、发展、变化之中，论证不能绝对化。

二是联系的观点。

分析事物时，我们要从它与周围的千丝万缕的联系中找到问题的本质。

三是一分为二的观点。

它要求我们分析问题时，要正反通观、全面认识。

边练边悟4阅读下面一则材料，分别用“发展的观点”“联系的观点”“一分为二的观点”确定作文立意。

材料：

一个五年级的小学生，从别人那里偷了一个玩具。

（1）用发展的观点分析，立意为：

（2）用联系的观点分析，立意为：

（3）用一分为二的观点分析，立意为：

5．多向发散法

新材料作文大都可以多角度立意。

一般来说，材料中不同的人、事、物就是不同的立意角度，甚至主要的人、事也有多角度立意。

当然，立意可以多角度，但我们写进文中的却只能有一个，因而，我们要从主要人物、主要事件角度立意，找出最有利于发挥，且易出彩的立意来书写成文。

边练边悟5阅读下面一则材料，试从多角度进行审题立意。

有个四五岁的男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。

有一次父亲生气地问他：

“你为什么总要反着穿呢？

线头露在外面，多难看！

”没想到男孩竟理直气壮地说：

“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！

”

（1）儿子角度：

①②③

（2）父亲角度：

①②③

（3）综合角度：

二、新材料作文审题“四清”

1．理清对象

有些材料可能会涉及两个甚至两个以上对象，这几个对象之间如果无明显的主次之分，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。

2．分清主次

有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。

3．辨清关系

有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象之间可能存在的关系。

4．析清含义

有些材料运用比喻或蕴涵哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立意的根据。

勤演练，习行文要领

1．阅读下面的材料，给出准确的立意。

材料一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业，开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个目标，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。

后来它又想爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，要实现这个目标，至少也需要3000年时间，蜗牛知道自己生命短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在草丛中。

2．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

玫瑰说：

“我只有在春天开花！

”

日日春说：

“我开花的每一天都是春天！

”

要求：

（1）自选角度；

（2）自定立意；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不得脱离材料内容及含意的范围作文。

答案精析

一、慧眼识得真谛（审题之准）

通技法，走高分路径

边练边悟

1．这则材料的关键语句是：

“要知道给永远比拿愉快。

”若抓住这一关键语句，便可以提炼出观点：

“人生的价值在于奉献，而不在于索取。

”拟题时可用“奉献与索取”“给比拿愉快”等。

2．这则寓言故事，透过乌鸦喝水的现象，解释蕴涵的本质。

它告诉我们，遇到困难时不要退缩，要动脑筋，想办法，然后努力不懈地去克服困难，终究会实现自己的愿望。

我们可以取其本质，作为文章的论点。

3．何人：

哲学教授。

【篇二：

“审题与立意”教学案】

class=txt>1．请仔细阅读“走进现场”材料，说说材料要表达的核心观点是什么。

2．“透过现象发现本质”中的材料，从正面理解表现了什么？

从反面理解表现了什么？

3．《劝学》中的话，为什么用在人的培养上就可怕了呢？

4．《在路上》的构思立意新颖之处在哪里？

5．根据审题和立意的一般要求，请点评《寻觅》和《用哲学的眼睛寻找真理》这两篇文章，说说有哪些长处和哪些不足。

1．透过现象发现本质

积极地思考，冷静地分析，善于质疑，透过现象发现问题的实质，然后确立作文的立意。

例如：

阅读下面寓言《乌鸦喝水》，自拟题目，写一篇作文。

一只乌鸦口渴极了，很想喝水。

它看见了一只水壶就飞过去。

壶里水很浅，乌鸦伸长了脖子也喝不到。

后来它想了一个办法，用嘴衔起小石子，扔到水壶里，一颗颗小石子沉到水壶底，水渐渐升起来了。

“啊，”乌鸦快活地说，“我喝到水了。

”

这则寓言故事，透过乌鸦喝水的现象，解释蕴涵的本质。

它告诉我们，遇到困难时不要退缩，要动脑筋，想办法，然后努力不懈地去克服困难，终究会实现自己的愿望的。

我们可以取其本质，作为文章的论点。

2．推敲词句法

审题立意，贵在既有深度又有高度，要做到这一点，就要善于抓住材料中的一些关键词句进行反复推敲理解意蕴，从而找到立意的突破口。

例如：

阅读下面一则材料，自拟题目，写一篇文章。

高尔基《花——致m.a.彼什科夫》：

“要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西——鲜花、思想、对你的非常好的回忆——那你的生活将会是轻松愉快的。

那时候，你会感觉到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人，要知道给永远比拿愉快。

”

这则材料的关键语句是：

“要知道给永远比拿愉快。

”若抓住这一关键语句便可以提炼出观点：

“人生的价值在于奉献，而不在于索取。

”拟题时可用“奉献与索取”“给比拿愉快”。

3．超越常人大智慧

什么叫大智慧？

就是超越一般智慧的智慧，就是如同“亏他想得出”的创造性，这种创造性主要是辩证思维。

辩证拓展，通常要运用以下观点。

一是发展的观点。

它要求我们分析问题时，应看到万事万物都在运动、发展、变化之中，论证不能把问题绝对化。

二是联系的观点。

它要求我们应看到任何事物都不是孤立存在的，分析时，我们可以从它与周围的千丝万缕联系中找到问题的本质。

三是一分为二的观点。

它要求我们分析问题时，既要看到这一面，又要看到另一面；既要看到正面，又要看到反面，全面认识问题。

所谓辩证拓展，就是要利用这些辩证思维去展开思路，立意谋篇。

阅读下面一则材料，写篇议论文。

材料：

一个五年级的小学生，从别人那里偷了一个玩具。

（1）先用“发展的观点”分析。

用发展的观点分析这则材料，就要看到小学生以后的变化，可有两个写作角度：

①从小偷针，长大偷金（坏习惯→坏行为→坏结果）；

②（经教育及时改正）将来可能成才（浪子回头金不换，今天的坏习惯并不意味着明天的堕落）。

（2）再用“联系的观点”分析。

这就需要多研究一下这个小学生的周围环境，从他坏习惯的形成与周围环境的联系上展开思路，探求小学生“偷”的深刻原因：

①从小学生坏习惯看其家庭环境，父母是子女的榜样；

②从小学生坏习惯看学校教育，学校应重视“养成”教育；

③从小学生坏习惯看社会风气，社会是大课堂。

由此提示“责任在谁”的问题，进而强调学校、家庭和社会“三位一体”的教育的重要性。

（3）最后用“一分为二”的观点分析。

这就要求我们在分析这个小学生“偷”的“不光彩”行为时，应看到其另一方面，不能将其“一棍子打死”。

一次偷不代表其本质坏。

（平时，他可能团结同学，乐于助人，尊敬老师）

由以上分析可知，辩证拓展法运用恰当，即使是一则仅十几字的材料（或仅几个字的命题），我们也可拓展多个思路，拟定出多个观点，多个中心论点，选其一，然后展开论述，将文章写好。

答案：

要点导读1．提示：

核心观点是在新的经济体制下，我们要尊重知识，尊重科学，科技是第一生产力。

2．提示：

从正面理解：

该消防队功绩卓著，极大地保护了人民的生命财产；该警察保国安民，忠于职守，日夜辛劳。

从反面理解：

该市的消防工作有待提高，老是发生危害人民生命财产的事故；该市的社会治安很成问题，偷盗犯罪猖獗。

3．提示：

因为如果人也像木材“车柔以为轮”一样被弯曲，不再挺直，那就不是对人的培养，而是对人的摧残了。

4．提示：

如果以农人的眼光看玉米，虽然也是以玉米的成长过程对“在路上”作出诠释，但这种构思毕竟还是常规思维。

而作者以“我”（一棵玉米）的眼光看农人，这就独辟蹊径，选择了一个全新的角度。

文章中说“我们为他们而死，他们为我们而老。

只不过相互收割罢了”“我们，他们，将一直在路上”，这既表现了对生命的认识，也表现了对宇宙对世界的认识。

这种富有创造性的立意构思，显然超越了一般思维模式。

5．提示：

《寻觅》很像一篇抒情散文，通篇用象征手法，想像力丰富，有意境，感染力强。

不足之处在于内容略显单薄，也许是作者过于忘情，语言重复较多；个别地方表意不明，比如，为什么要把灯“放入怀中”呢？

《用哲学的眼睛寻找真理》一文很重视表达，第二段作为议论的背景资料，行文上用了描写手法，使人物形象鲜明；而第三、四段围绕真理研究的承继关系展开论述，由于前面铺垫得很好，论述要言不烦。

无论是叙述还是议论，语言表达都很老到，流畅自然。

但也需要注意论证过程应当严密。

也许作者想写成思想随笔，但是受到篇幅的限制，一些不该略去之处被略去了，如，关于“什么是?

哲学的眼睛?

”这一问题，文章应作一些交代。

台湾作家刘继荣的一篇博文说，她读中学的女儿成绩一直中等，却被全班同学评为“最欣赏的同学”。

理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。

她开玩笑地对女儿说：

“你快要成为英雄了。

”女儿却认真地说：

“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。

”这篇博文在网上引起了热议。

网民甲：

坐在路边鼓掌，其实也挺好。

网民乙：

都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？

网民丙：

路边鼓掌与路上跑步，都值得肯定。

请在上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。

你可以讲故事，抒发情感，也可以发表议论。

要求：

①角度自选，立意自定，题目自拟；②不得脱离材料的内容和含义的范围作文；③除诗歌外，文体不限；④不少于800字；⑤不得抄袭、套作。

该题目要求从网民的议论中，选取一种看法。

其中，以“坐在路边鼓掌”为话题，题目平易，难度适中，符合作文写作的基本原则，能让大多数考生有内容、有兴趣写，可运用记叙、抒情和议论等多种表达方式完成作文。

从审题角度看，材料对很多考生来说都很熟悉，考生一般都能理解和把握题意。

该题目有较大的写作空间，提供了较多的立意角度，也体现了时代精神。

“坐在路边鼓掌”实际上是一种不慕虚荣、淡泊名利的人生态度；是一种乐见他人成功，愿意与他人分享快乐的情怀；是一种甘为绿叶，助人成功的境界。

“为何鼓掌”“为谁鼓掌”“鼓掌的意义”是审题和写作的关键。

因此，如何做到由表及里，体现自我关于人生定位的看法，需要考生具有较好的思维和价值判断能力。

从内容角度看，材料贴近现实，价值导向很好，并且开放作文的论点，可以让不同程度的考生都能根据自己的认知、审美观、生活体验以及真切的感受来选择论点，人人都会有话可写、有感而发。

这样，考生便可以写出具有真情实感的佳作来。

生命的意义

波涛汹涌的河水因有了两旁石堤的规整而勇往直前，那河水源源不竭地驶向远方，最终汇入汪洋大海；淡雅芬芳的荷花因有了身旁荷叶的衬托而超凡脱俗，

那荷尖上早已引来可爱的小蜻蜓，最终构成一幅温馨的夏荷图；浩瀚无垠的天空因有了周围云彩的点缀而宽广湛蓝，蓝天白云撩拨了多少人的心旌。

你想成为河水、荷花、蓝天，还是石堤、荷叶、白云？

每个人的价值观不同，对于问题的答案也就不同。

如果要我来回答，我更青睐于后者，因为它更富有默默奉献、虚心谦让的生命意义。

生命因默默奉献而瑰丽。

在物欲横流的尘垢中，奉献仍然闪烁着钻石的瑰彩。

你可曾听过一对黎族教师夫妇李桂林和陆建芬，他们用十九年的坚持，为一个十几年没有学校的小山村的孩子们搭建通往美好生活的知识桥梁，他们在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。

可如今的社会，火药味儿过于浓重，每个人都想成为“英雄”，躲在自己的世界里，独自打着如何当好“英雄”的如意算盘。

在竞争意识过于强烈的情况下，人们自私的本性逐渐暴露出来，尔虞我诈、钩心斗角的现象屡见不鲜。

殊不知，只有团结协作才能取得最后的胜利，每一个成功人士的背后，一定有一个默默支持他的团队。

奥运会是举世瞩目的体育盛会，2008年若不是张艺谋带领的奥运团队辛勤耕耘，无私奉献，将中国五千年光辉璀璨的文明在几十分钟内展现，北京奥运会开幕式怎会取得惊艳世界的成绩？

生命因谦让而更有价值。

有人说：

狭路相逢勇者胜。

因为生命只有一次，在生命的独木桥中，人人都想尽快到达桥的另一端，于是，人们互相挤压，可桥的宽度有限，到头来，只是竹篮打水——一场空。

中华民族有着五千年的光辉历史，儒家曾将“让”与

“温”“良”“恭”“俭”相并列，孔融小小年纪就知道让梨，一只小小的梨也能折射出一个人谦让的美丽。

于是，现在出现了一句新格言：

狭路相逢“让”者胜。

有时候或许以退为进，保持谦让的风度，是令对方折服的最佳方式。

狭路相逢，两者较量，败的只有一方。

这种战争对于败者更为残忍。

必要时我们可以让出一点空间留给对手，避免毫无价值地苦拼到最后。

这种智者所为，不也是一种境界吗？

不也是一种大胜吗？

材料中作家的女儿又何尝没有这样的智慧呢？

人的价值在于创造价值，在于对社会的劳动与奉献。

英雄在奉献，平凡的人也在奉献。

我们在社会中奉献出自己的一份力，谁能衡量出这贡献孰大孰小？

生命的意义到底是什么，我也说不清楚。

但生命带给了我很多很多的思考。

你在人生的跑道上高歌猛进，我在路边鼓掌欢呼，尘埃落定时，也许你我的角色已经互换。

平凡与伟大，让我们静下心来，静静思考。

总评：

本文主要阐述了两个论点：

第一是默默奉献，不做最耀眼最闪光的明星，举了黎族教师夫妇李桂林和陆建芬的例子，很能打动人心；第二是谦让，“红花还需绿叶衬”，“成为坐在路边鼓掌的人”就是很好的绿叶精神，把狭路相逢“勇”者胜立意为狭路相逢“让”者胜，很新颖。

【篇三：

[bbg]2016版考前两个月（浙江）高考复习热点题源+题点训练—表达与写作+第3章+小说阅读+一】

txt>品佳作，悟出彩理由文题

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

除诗歌外，文体不限。

两个乡下人外出打工，一个去甲地，一个去乙地。

等车时听人议论，甲地人精明，问路都收费；乙地人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。

去甲地的人想，还是乙地好，挣不到钱也饿不死。

去乙地的人想，还是甲地好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的？

于是他们改变了主意，互换了车票。

去乙地的人发现这里果然好：

银行大厅里的水可以白喝，商场里欢迎品尝的点心也可以白吃。

去甲地的人发现这里果然是干什么都可以赚到钱——只要想点办法，再花点力气都可以赚钱。

如今他的公司已有150多个打工仔，业务发展到了周边城市。

前不久，他去乙地考察市场。

在车站，一个捡破烂的人把头伸进软卧车厢向他要一只啤酒瓶。

就在递瓶时，两人都愣住了——五年前，他们曾换过一次车票。

佳作

不要让今日安逸霸占明日幸福

两个乡下人外出打工，一个去甲地，一个去乙地。

甲地人精明，问路都收费；乙地人质朴，见了吃不上饭的人不仅给馒头，还送旧衣服。

去乙地的发现乙地果然好，许多东西可以白吃白喝。

去甲地的人发现只要想点办法，再花点力气，干什么都赚钱。

当两人再次相遇时，境况却截然不同。

是什么造成了这样的结果呢？

是安逸，是奋斗，我想说：

不要让今日的安逸霸占明日的幸福。

只享受安逸的生活而无作为，最终会导致人生的覆灭，甚至国家的灭亡。

《吴宫遗事》中记载：

夫差放勾践回国后，为使参政者知民间疾苦，察天下兵革，筑台于姑苏之左。

可高台已起，夫差却只沉浸在恭维赞美之中，安逸的生活消磨了他的锐性，站在九尺高台，连离自己不远的身死国灭也没看到，岂不痛哉？

正如日本作家芥川龙之介所说：

“一个人为了微妙的享受，必须微妙的受苦。

”去甲地的人正是不满足于乙地的安逸，毅然投身于可能面临的苦难，他选择自己奋斗，干出一番事业。

著名导演宁浩不到三十岁却身家过亿，他的《疯狂的石头》《疯狂的赛车》创下了奇迹，但此时的他并不满足，他选择“微妙的受苦”，又拍摄了《无人区》，把自己锻造成一个“不死在山顶上”的人。

汪国真说：

“我不去想能否成功，只要选择了远方，便只顾风雨兼程。

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，只要目标是地平线，留给世界的只能是背影。

”一个不满足于安逸生活的人，不正是有非凡勇气的人吗？

史玉柱顽强打拼，商海沉浮，风险对他来说就是莫大的机遇，在他的心中，始终高悬一把“达摩克利斯之剑”，以此成就商业传奇。

三毛不满足于安逸，选择了漫天的黄沙，但漫天的黄沙如何遮蔽她明朗的双眸？

孟卫东不满足于《新闻联播》开头曲十六秒的成功，然后才有了《同一首歌》的传唱。

周润发从擦车小弟变成影视明星，不正是靠奋斗吗？

“诱惑，不是诱惑于远方，就是诱惑于梦想。

”但朋友，永远不要为安逸诱惑。

请铭记：

“不要让今日之安逸霸占明日之幸福！

”出彩理由这是一篇出彩的考场作文。

首先，审题精准，文题既是标题也是论点。

开篇概引材料，然后一个问句“是什么造成了这样的结果呢？

”由果溯因，准确立意：

不要让今日安逸霸占明日幸福。

论述部分，材料丰富且鲜活饱满，让我们很为作者的视野和博识而喝彩。

结尾再点题，回应开篇，简洁明快。

通技法，走高分路径

一、新材料作文审题“五法”

1．关键把握法

审题立意，贵在既有深度又有高度，要做到这一点，就要善于抓住材料中的一些关键词句（“文眼”）进行反复推敲，理解意蕴，从而找到立意的突破口。

边练边悟1阅读下面一则材料，确定作文立意。

高尔基《花——致m.a.彼什科夫》：

“要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西——鲜花、思想、对你的非常好的回忆——那你的生活将会是轻松愉快的。

那时候，你会感觉到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人，要知道给永远比拿愉快。

”

这则材料的立意：

2．主旨领悟法

一个写作者，若能够不为表象所迷惑，进而能够透过现象深入问题本质，便有希望步入事物的核心地带，其文章的思想、观点便会给人以启迪。

边练边悟2阅读下面的寓言《乌鸦喝水》，确定作文立意。

一只乌鸦口渴极了，很想喝水。

它看见了一只水壶就飞过去。

壶里水很浅，乌鸦伸长了脖子也喝不到。