浅谈体育教师如何激发学生的学习兴趣以篮球运动为例.docx
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浅谈体育教师如何激发学生的学习兴趣以篮球运动为例
浅谈体育教师应当如何激发学生的体育学习兴趣
-----以篮球运动为例
摘要
篮球这一体育项目的诞生和发展与校园文化的发展情况紧密相连。
校园不但是篮球运动的发源地，也是孕育篮球文化发展的最佳摇篮。
篮球运动最初起源于一百多年前的美国教会学校，并在发明后的短时期内受到世界各国的强烈欢迎，尤其是在各国的高校内。
众多学生醉心于篮球这项体育运动的原因是篮球运动同时具有趣味性、交流性和竞争性。
球员与观众都可以在此项运动中，享受篮球所带来的乐趣。
篮球运动对良好的校园文化的形成具有积极的作用。
篮球活动能够帮助学生形成良好的思想品德素质。
在篮球比赛过程中，球员和观众都能够潜移默化地、自发地形成强烈的集体主义精神、高度的和集体荣誉感。
因此，篮球运动文化对高校学生的教育性，良好校园文化的建设具有独一无二、不可替代的作用。
而且，校园文化的建设也成为当今高校的主要目标之一，良好的校园文化对学生的综合素质的提高具有积极作用，塑造具有特色的学生品格。
因此，作为体育教师，应该想法设法激励学生的体育学习兴趣，尤其是培养学生对篮球运动的喜爱。
关键词：
篮球运动、中职学校，校园篮球文化
Abstract
Thebirthanddevelopmentofbasketballalways,accompaniedbythedevelopmentofthecampusbasketballcultureisinaparticularcampusenvironment,throughtheselectionofcampuscultureandreconstruction,inthebuildingofaperfectoneselfcontinuouslyatthesametime,thepolymerizationoftheintersectionofthecampuscultureandthebasketballculturemakethebasketballculturebecameanimportantpartofcampusculture.Basketballhasenteredthescientific,skills,strategyinthenewperiod,thetechnologyandthepenetrationofingenuity,promptedpractitionersshouldnotonlydrawculturalnutritionfromthebasketballcompetition,andtopropelthemselveshaveahigherculturalknowledge,thisisbeneficialtotheimprovementofitsessenceunderstandingabilityofbasketballsport.Basketballcanimprovestudentsofthebrainsubstancestructureandfunction,helptoimprovethinkingability,forthedevelopmentofintelligencetocreateagoodphysiologicalconditionsandenvironmentalconditions.
Keywords:
basketball,secondaryvocationalschools,thecampusculture.
目录
前言4
2.研究对象与方法5
2.1研究对象5
2.2研究方法5
2.2.1文献法质料法5
2.2.2专家访谈法5
2.2.3归纳推理法5
3.结果与分析5
3.1.1篮球运动可以培养中学生创新的能力发展5
3.1.2篮球运动可以增强中学生良好的意志品质6
3.1.3篮球运动有利于培养中学生团队精神7
3.1.4篮球运动有利于中学生个性健康发展7
3.1.5篮球运动可以改善抑郁情绪8
4结论与建议9
4..1结论9
4.1.1篮球运动对中学生心理健康有积极的影响9
4.1.2中学生参加篮球运动现状有待完善9
4.2建议10
4.2.1中学生篮球锻炼运动量应该因人而异10
4.2.2加强篮球运动的开展，在篮球运动教学过程中教师应该因材施教10
4.2.3在篮球课程以外的时间，建议学生多运用篮球基本知识经常参与篮球运动10
5、参考文献11
致谢12
前言
校园体育篮球运动项目拥有独一无二的特色，对良好校园文化的形成具有重要作用，能够帮助社会培养高素质的综合性人才。
体育文化中所蕴含的竞争性和教育性能够在潜移默化中帮助学生形成顽强不息、勇于拼搏的品质以及高度的集体荣誉感。
同时，体育文化还能够促进师生综合素质的发展，不仅能够强身健体，还能够锻炼出坚强的意志力。
因此，我们每一个人都有义务参与良好体育文化氛围的建设，从而使更多的人得益于体育文化的熏陶。
校园体育篮球运动坚持以学生为主体，教师作为指导的原则。
以校园为依托，师生持有的思维观念，心理素质，价值取向和思维方式等是校园体育篮球运动的核心。
它不仅是增强体质的重要手段，而且是健全人格的基本方式，也是当代教育理念的重要元素，也是一种提高精神品质的新概念。
以上这些元素对于推动良好校园文化的建设起到了一个不同凡响的作用。
美国是篮球运动开展最好的国家，美国和中国这两大国对于篮球运动员的培养方式是截然不同的。
NBA中大多数的美国本土球员都是在大学之后转型成篮球运动员的。
这类球员的培养方式是经历是在经历不同等级的阶段，如小学，中学和大学，之后才能成功进入NBA。
美国的篮球运动的发展水平很高，与此同时，篮球运动对于美国的经济发展也具有非常重要的作用，篮球运动每年能给美国带来很大的经济收入，是美国经济不可少的产业之一：
在美国的中学，对于篮球的教育非常丰富，这一点不仅体现在教学时长上，还体现在其具有的趣味性和竞争性这一特点上。
同时，学生对学篮球的热情也十分高昂。
相反地，中国的篮球教育不仅缺乏乐趣，教学时长也很短，方式也比较单一，学生学习的热情自然也不高。
孙奎松在《山东省中学篮球后备人才培养现状调查与对策研究》中通过调查得出以下结论：
山东省中学教练员中青年为主老、中、青结合的理想组合，多数教练员接受了专业的培训，并且他们都具有较高的学历水平。
然而，教练员缺乏专业的篮球运动经历。
科研能力较弱：
学校篮球课余训练丰富了校园文化。
张水顺在其硕士论文《福建省高中篮球教学现状与对策研究》中通过对福建省九地区72所高中学生和教师的调查得出：
高中体育教师年龄结构趋于合理，职称和学历结构较为理想，教师能够定期参加省里培训；由于篮球场地和器材的缺乏，再加上男生在体育课上主要以打篮球为主，因此女生参加人数较少。
篮球课授课内容也主要以基本技术为主。
2.研究对象与方法
2.1研究对象
本文以永州市工商职业中专，祁阳职业中专，江华职业中专等7所职业中专学校的的体育老师及学生作为研究对象。
2.2研究方法
2.2.1文献法质料法
本人通过在邵阳图书馆阅读相关文献，论文，并通过网络，电视等途径收集相关质料及新闻为研究提供的雄厚的理论基础。
2.2.2专家访谈法
通过向资历高深的专家或者是学者寻求去此项研究相关的研究目的以及意义，或者是以访谈的方式向专家咨询研究的实施步骤。
2.2.3归纳推理法
对质料进行结果统计分析，归纳总结，根据总结的结果提出相应对策。
3.结果与分析
3.1.1篮球运动可以培养中学生创新的能力发展
创新精神是一个民族得以进步的灵魂，创新精神也是推动一个国家繁荣昌盛的动力。
没有了创新精神，一切就好似一滩死水，毫无生机，更别谈发展了。
中国，作为以个发展中的泱泱大国，更离不开创新思维的推动作用了。
因此，国家应该加大力度推进创新意识的培养工作。
创新意识和创新能力是人的认识、人格、社会层面的综合体，创新意识的形成不是一朝一夕的事情，而是一个逐步发展的长时间的过程。
而作为国家教育的传承者，学校和老师应该承担起培养学生创新意识的这一重要责任。
在此之中，体育老师对于培养学生的创新精神又具有不可替代的责任。
中学生群体正是处于青春期时期，大多数都开始具有叛逆精神。
他们活泼机灵，思维活跃，用于创新，乐于展现自我，讨厌被约束，活力四射。
而中学的体育课就恰恰为他们提供了一个展现他们独特魅力的平台。
在众多的体育项目之中，篮球又以其独到的魅力：
紧张、激烈、刺激、配合度高，动作潇洒，易于开展，简单易懂，成为了大多数的中学生最热爱的体育项目。
因此，作为一名体育教师，要擅于展示篮球运动的特点，要使学生热爱篮球这项运动，熟悉篮球运动的相关技巧，同时，还要使学生的创新能力在进行篮球运动的过程中得以培养或提升。
例如，在完成基本教学之后，鼓励学生想一个独特新颖的投篮姿势。
也可以通过列举成功的篮球运动员的创新事迹，提高学生进行创新活动的积极性，并让学生在想好动作后，在全班同学面前展示出来。
这样，可以提高学生的展示欲望，从而在潜移默化之中，培养了学生的创新能力。
3.1.2篮球运动可以增强中学生良好的意志品质
在篮球比赛过程中，老师通过打学生篮球，他们能够很直观的发现中学生心理认知能力的不稳定以及专业意志品质的不足，他们认为篮球意志品质训练尤其显得重要。
培养中学生的篮球运动意志品质现，基本功的训练会让他们一步一步从不会打球，到会打篮球，但是个人能力的薄弱而导致发挥失常或丧失信心。
因此对于中学生不走步可以运球不丢，上篮能进，偶尔投个三分，慢慢的增强良好的意志品质。
打场教学比赛说不定还能赢，就算赢不了也能抢几个篮板，蒙进去两个空心球。
对个人的肯定致使培养其良好的意志品质，这可以变成一个良性循环，训练一进步取得成绩（胜利）一再训练。
在基本功训练的同时，就应该引入竞争和记录意志品质。
在篮球运动中，同样更要具体。
力量，速度，弹跳，耐力每一项都不可缺少，但是在训练这些能力的过程中中学生就会慢慢的适应并且能达到训练要求，使其对自身更有信息从而有良好的意志品质。
3.1.3篮球运动有利于培养中学生团队精神
篮球运动是一项集体性项目，此项运动要求球员们具备高度的团队合作精神。
整个比赛都是两大集体的比赛，各个集体之中的队员们需要高度的配合，需要具备良好的默契。
在比赛过程中，切记不能有个人英雄主义色彩，因为没有了团队的配合，不但不能获得成功，整个比赛都无法开展。
只有整个团队获得了胜利，球员才能获此殊荣。
每一对的成败都不是哪一个队员的失误或是超强能力造成的，队员之间应当荣辱与共。
这些意识的形成对运动员个人综合素质的提高，团队主义的培养，协同合作能力的提升都具有重要作用。
中学生课余时间比较多，在他们进行篮球运动的时候，更应该做到相互尊重，互相协作帮助，在他们参加篮球运动的同时更应该懂得篮球运动的精神，篮球运动不是个人能力的展示，更多的表现的是学生之间的合作，当代中学生好多都是独生子女，他们从小就在父母亲的无限关怀下长大，难免会形成“以自我为中心”的思想意识。
因此，学校体育教育更加得注重这个问题，注重对学生合作意识、合作能力的培养。
篮球这项运动就能够很好地提高学生的合作能力、应变能力以及集体责任感。
在步入社会之后，学生们才能够从容面对一切难题，在心中植入集体主义意识，养成协作竞争的习惯。
3.1.4篮球运动有利于中学生个性健康发展
篮球运动项目不同于其他运动项目，篮球运动的重点是即篮球为基础，进行不间断地创新。
此项运动需要良好的身体状况，姣好的形态以及较高的综合品质。
人的个性包括三个方面的内容生理方面，心理方面和意识方面。
生理方面又包括健身性和增强智力性，长期打篮球能够提高身体健康水平，塑造良好的体形，提高人的应变能力。
经常参加篮球运动能够保护人的心肺功能，提高人的反应能力。
篮球运动能充分发展学生的身体素质以及心理素质，真正达到健身，提升智力，修养身心的作用。
篮球还能够提升学生的心理素质，在这种对抗型项目中，必须具备较强的应变能力，才能够掌握主导权。
这就要求参与者在有限的时间里做出正确的判断而且要积极配合协作。
篮球运动对人的意识活动也造成了不容小觑的影响，这项运动能够塑造学生顽强拼搏、不抛弃不放弃的坚强的意志品质。
从而能帮助学生在面对困难与挑战的时候，从容应对，不轻言放弃。
最为最受中学生青睐的运动之一的篮球运动，由于其所具有的对抗性特点，难免会在运动过程中产生肢体冲突，所以，也要求球员们具备良好的素质和个性这时候个性就会发挥主导作用，而篮球运动对于中学生形成良好品质。
这样才能够促进篮球运动的和谐持久发展。
在进行篮球运动时要求老师正确投入篮球锻炼，要求教师分析不同学生的身体及心理特质后，因材施教。
教学要面向全体学生，注重对水平较差的学生的关心与照顾，让学的好的同学去帮助那些学的差的同学。
总而言之，在篮球教育中，应当使每一位学生都享受篮球所带来的乐趣，帮助每一位学生在潜移默化之中形成良好的个性。
3.1.5篮球运动可以改善抑郁情绪
中学生由于学业上带来的与小学截然不同的压力，也许会产生身心疲惫或者是抑郁、焦躁不安的情绪。
而篮球运动中刺激，合作等特质能够帮助学生减缓压力，释放抑郁焦躁的心态，保持轻松的状态。
篮球富有动感和节奏感，可以锻炼学生的筋骨，使学生享受挥洒汗水的快感以及获得胜利的喜悦，帮助学生保持乐观向上的心境。
“运动愉快感”，是一个心理学上的技术用于，其含义是由生理的愉悦而带来的心理上的愉悦。
作为学生，或多或少地会在学习或者个人生活中遇到不顺心的事情或者障碍。
而兼备竞赛性质与合作性质的篮球运动就能够轻松地帮助学生宣泄不良的情绪，缓解心理压力，重获活力。
在学习篮球运动的技巧与参加篮球比赛的过程中，学生心中压抑已久的负面情绪能够找到一个合适的宣泄口，从而打散学生们的消极情绪。
篮球运动能够给学生带来许多正能量，树立迎难而上的自信心，从而提高学生的学习信心和学习效率，帮助学生重获生活带来的快乐。
篮球运动是一项可以提供观众与球员之间无缝交流的平台，同时具备竞争性质和观赏性质，观众和球员都能够最大程度地享受这项运动所带来的乐趣。
值得一提的是，这项运动的各个因素都是受运动员控制的，运动速度和运动时长都是可变的，可以使参与者根据具体情况进行相应地调整，毫无压力地并且最大程度地享受此项运动。
之前的相关研究结果显示：
适当强度的运动可以帮助中学生维持积极乐观的心态，形成良好的心理素质，提高学生的综合能力，培养学生坚强的意志品质，提高学生的交际能力与处理人际关系的能力。
从而能够进一步地改善学生性格之中的不足之处，塑造出更受欢迎的性格品质，提高学生的幸福感。
4结论与建议
4..1结论
4.1.1篮球运动对中学生心理健康有积极的影响
篮球运动能够有效地提高学生的协同合作能力。
篮球运动的开展需要两大集体的合作，这种合作方式不但能够提供认识新朋友的平台，还能够提高参与人员的人际沟通能力。
篮球运动还可以丰富学生的课外活动。
在忙碌的学习后，参与篮球运动，不但能够强身健体，还能够锻炼学生坚强的意志品质，降低心理负担，从而对心理健康产生积极的影响。
因此，体育老师应该对篮球教学内容做一个完善与创新，吸引更多的学生参与进来，从而促进学生心理健康的发展。
老师应该对篮球运动做一个详细的，简单易懂的教学指导，并用让学生能够接受的方式告诉学生篮球运动对他们的良好心理健康的形成具有独特的作用。
4.1.2中学生参加篮球运动现状有待完善
将篮球运动作为固定日程的学生并不是那么多，偶尔参加的占较大一部分，从不参加的也占有一部分比例，这种现象表明中学生参加篮球运动还缺乏主动积极性，没有养成一个经常参加篮球运动的习惯，这一点在女中学生中尤为明显，
男学生中经常参加蓝家运动的也是占少数，这些数据都说明中校还需建立相应数量的篮球咨询机构，需要增加专门的培训教师，学校应对此现象予以重视，关注有心理问题的学生。
部分学校管理部门对体育健康课程不够重视，我们应加强体育健康建设，充分调动学生积极参加篮球运动，充实体育教学目标，完善体育课程结构。
4.2建议
4.2.1中学生篮球锻炼运动量应该因人而异
中学生篮球运动锻炼的运动量应该因人而异，篮球运动参与者应该在自身可接受范围和强度内，进行篮球运动。
掌握好运动强度、运动时间、运动频率，注意合理分配，确保运动价值达到最佳，加大开展中学生心理资讯强度，帮助学生解决学习、生活、身体等方面出现的问题
4.2.2加强篮球运动的开展，在篮球运动教学过程中教师应该因材施教
在教学过程中，体育教师应当事先调查或询问每一位同学的身体状况，从而根据不同的身体素质，制定相应的运动事项。
在开展运动的过程中，教师还应该在辅导学生动作的同时，密切关注学生的心理变化，及时对不良的情绪进行安抚或者教育，关注学生良好心理素质的形成。
设计的活动应当根据学生的身体或心理状况做相应的改变，但所设计的活动的总的氛围应该是轻松实用并且有趣的。
当学生在学习的过程中遇到困难时，应当及时地给与适当的鼓励。
根据不同学生的个性差异，给与不同的鼓励或者激励机制。
4.2.3在篮球课程以外的时间，建议学生多运用篮球基本知识经常参与篮球运动
在篮球课程以外的时间，建议学生多运用篮球基本知识经常参与篮球运动。
如果学生仅仅只依靠一周一两节的体育课来学习篮球或者是放松身心，那是远远不够的，也达不到锻炼身体，形成良好身心素质的目的的。
所以，学生应当在课外，腾出时间，多多参加篮球运动活动。
5、参考文献
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[10]张伟建.付强.篮球课教学中不同阶段选用游戏方法初探[J]体育师友,2003
致谢
时光如歌，时光似箭，大学生活即将结束。
回首大学的学习历程。
感激那些引导过我，勉励过我的人，我心中充满了感恩。
首先，谨向我尊敬的导师以诚挚的谢意和崇高的敬意。
导师本着实事求是，严谨细致的作风，不厌其烦一遍又一遍地指导我发现并修改文章的不足，让我最终得以顺利完成。
在这期间，导师不仅在学习和生活中给予我指导和帮助，更是在思想上给予我正确的引导和肯定，教导我务实进取的学习，工作态度，时刻鞭策我要不断的进步。
其次，我要感谢学院的各位领导和各位老师，四年的大学学习过程，他们给了我无价的知识和真挚的关爱，让我收获很多。
最后感谢我的家人和朋友，在我求学过程中的每一个阶段都离不开他们的鼓励和支持，我所取得的一切永远属于他们。
今天交上这篇论文只是我大学生活的一个句号，学无止境，我将铭记恩师们的教诲，沿着教育科学的道路勇敢的往前走；
再次对所有帮助过我的人致以衷心的谢意，谢谢你们！
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