关于东莞市中学语文优秀教学论文教学设计等评选结.docx
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关于东莞市中学语文优秀教学论文教学设计等评选结
关于2014年东莞市中学语文优秀教学论文、教学设计等评选结果的通报
各中学：
东莞市中学语文教研会2014年年会论文、教学设计、命题（初中）评选工作顺利结束。
经中学语文教学研究会组织评审小组按程序严格、认真的评审，评出年会论文、教学设计、命题（初中）若干（详见附件），经过公示，现予以最终确认并正式通报表彰。
其中获一、二等奖的论文将在我市中学语文教学研究会2014年年会上宣读、交流。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。
希望全体中学语文教师继续钻研，认真贯彻落实新课程改革精神，争取更大成绩。
东莞市教育局教研室
东莞市中学语文教学研究会
2014年12月24日
附1东莞市中学语文教研会2014年年会论文获奖名单
一等奖
单位
作者
题目
东莞高级中学
李烜
梯度化专题性自主阅读教学策略研究
常平中学
高尚权
讲读篇目巧设问，披文入理促高效
厚街湖景中学
肖山
微课，使作文课堂溢彩流光——初中作文微课教学设计之我见
东莞市第六高级中学
刘吉林
材料作文背景下的作文备考误区及应对策略
石排中学
谢国荣
浅谈粤方言区农村中学语感培养的困境和出路
大朗中学
叶晓琴
激发阅读情绪，完善知识结构——高中生名著阅读指导方法探究
石碣中学
徐容芳
以“课文为范例”进行初中作文教学的实践和思考
东莞市第五高级中学
王瑛
新课标下粤语地区的文言文教学思考
二等奖
单位
作者
题目
茶山中学
周先菊
一样的游记散文，别样的感悟体验
长安实验中学
曾丽君
依托教材，让学生妙笔生花
常平振兴中学
林碧静
“一主二辅”推进文言文教学
常平振兴中学
刘雯
给学生“看得见”的指导效果
常平中学
赵新刚/黎灵灵
红花还需绿叶衬
常平中学
黄立霞
以写促读，有效使用选修课本
常平中学初中部
高敏
巧导主提问，构建高效“生本”课堂
大朗一中
李石松
基于校本活动的初中语文高效学习的实践研究
道滘济川中学
叶菊
打造优质语文课堂之浅见
东城初级中学
张利春
师生互动，发挥作文批改的有效性
东城旗峰学校
周海峰
初中语文学科培养学生创新思维品质的尝试
东城一中
赵淑华
“小随笔，大作文”作文教学模式思考
东方明珠学校
柯旺送
让语文课堂充满生机
东方明珠学校
郑蕾
突破思维定势，提高解题效率
东莞高级中学
马永刚
高中语文“主问题”式阅读教学实践研究
东莞高级中学
陈琰雅
语文阅读教学应以培养学生思想情感为中心
东莞实验中学
彭惠霞
为语文课堂定一个好的教学目标
东莞市第八高级中学
郭婷
构建高中语文自主高效“灵动”课堂有效策略
东莞市第八高级中学
邓龙飞
语文教师应把握好褒贬作家作品的量与度
东莞市第八高级中学
冯凝瑞
中学语文写作生活化研究
东莞市第八高级中学
周望乔
在语文教学实践中塑造教师的人格魅力
东莞市第二高级中学
温小勤
隐喻的思维本质及其课堂教学研究
东莞市第六高级中学
梁志丽
高中语文课外阅读指导的策略研究
东莞市第六高级中学
耿丹
让文言文篇章教学“活”起来
东莞市第六高级中学
杨韬
中学语文教学通假字泛化处理的利弊分析
东莞市第十高级中学
李泽娜
构建语言自觉的鉴赏运用能力体系
东莞市第四高级中学
谢伯余/周伟毅
充分利用名著阅读的平台培养学生的语文探究能力
东莞市第四高级中学
邓育柏
对当下课堂教学主体失重的认识与思考
东莞市光明中学
彭春燕
初中语文课堂互动对话的有效性研究
东莞市光明中学
陈显矗
对话教学在中学语文阅读教学中的运用
东莞市光明中学
冼耀通
论单元式教学的必要性
东莞市光明中学
王青贞
抓住契机巧设问题激活思维
东莞市外国语学校
罗群笑
“学习金字塔”理论在初中名著导读课堂中的运用
东莞中学
查丹
粤教版与台湾南一版高中语文教材文言文选文比较研究
东莞中学松山湖学校
庄照岗
高中作文教学从刷新语言开始
东华初级中学
孙本红
等闲识得“作文”面，万紫千红总是春
东华初级中学
易春波
立足教材，让初中作文训练循序渐进
东华高级中学
马金平
推动高中生阅读的实践与思考
东坑中学
钟小英
对初中语文教材整合教学的实践与探索
东坑中学
陈碧玉
归来吧，失落的经典
凤岗华侨中学
吴玉海
赞美语与学生语言表达训练
高埗低涌中学
匡丽芳
浅谈我对初中语文微课教学的几点思考
横沥中学
邓浩权
贯彻文本精神，探索“要素作文”
厚街湖景中学
曾维贵
诗意的生活
厚街湖景中学
谢丽
为生活作文洞开一片新天地
厚街湖景中学
黄卓苗
智慧的课堂学生的精彩
厚街中学
叶少峰
激发兴趣阅读积累
厚街中学
曾嵘
专题探究，体验创造——浅谈新课程理念下诗歌教学的突围策略
虎门四中
陈琳
作文批改，这边风景独好
虎门五中
杨桂妹
找准触发点，让写作变轻松
虎门中学
邓惠林
多维思考，让言说更有价值——谈高中作文思维品质的培养
虎门中学
林小敬
高三作文自（互）改训练的探索
可园中学
彭正
初中语文有效早读课堂探索
可园中学
吴慧玲
例谈给语文课堂“添”一点趣味儿
可园中学
郑晓虹
妙词生花巧学用
寮步宏伟中学
黄文韬
初中语文和谐互助的教学模式探究
寮步宏伟中学
吴霞
浅议生命教育在语文教学中的渗透
寮步宏伟中学
陈晓芳
如何培养初中生语文学习兴趣
寮步香市中学
张金龙
初中词语运用教学探微
寮步香市中学
徐玲华
积累重分类运用易对口——初中语文词语教学的有益尝试
麻涌镇第一中学
曾杜清
《语感教学观下的诵读教学》
麻涌镇第一中学
麦志广
作文写具体、指导有方略——谈培养“读者意识”指导记叙文写具体的策略
南城阳光实验中学
刘季珍
“小组合作学习”在初中语文教学中的有效组织
南城阳光实验中学
吴华
情境让语文活起来
南城中学
徐丽梅
课堂指点江山，师生激扬文字
南城中学
陈平
全文阅读与全文仿写总攻略
南城中学
李新
阅读文本与写作文本的比较阅读与读写转化研究
沙田广荣中学
刘小英
巧妙穿插激活语文阅读教学
石碣中学
张先富
范例式作文教学模式的探索与实践
石龙二中
袁晓晶
我的阅读教学观
石龙三中
龙北渠
基于小组合作的作文教学策略探微
石龙三中
周雪桂
例谈初中语文阅读教学中读写结合的训练策略
石龙中学
卢浩菊
聚焦阅读与活动，实现全过程写作
塘厦初级中学
廖平平
填空法在语文教学中的应用
塘厦初级中学
邓文香
运用“望、闻、问、切”改善初中古诗词的教学
塘厦中学
汪志朋
节外不妨多生枝：
高中文言文体验式教学初探
塘厦中学
姚家全
浅谈专题教学由专注课本到超越课堂的跨越
塘厦中学
吴雪莲
在散文和小说阅读教学中的“以写促读”实践研究
万江第三中学
张肖霞
试谈“给神秘笔友写信”对学生写作兴趣的激发
万江第三中学
陈锦辉
营造初中班级课外写作氛围再探
万江中学
曾文玉
蚌中含珠熠熠生辉
万江中学
胡燕仪
给作文穿一袭华袍
望牛墩中学
李转南
基于“同课异构”课例探究的语文高效课堂外延
新风中学
李雪媚
创设问题情境，激活语文课堂
黄江中学
刘思明
美文：
语文教师不能不警惕的陷阱
黄江中学
梁笑梅
依托经典文本，锤炼写作语言
三等奖
单位
作者
题目
北师大翰林实验学校
刘良军
高效课堂的有益探索
北师大翰林实验学校
郭运臣
据“情”设“境”，因“势”利“导”
北师大翰林实验学校
李长江
让作文活起来
茶山京华学校
孙小红
初中语文分层教学初探
茶山京华学校
孙晓群
创建学生心目中的乐学课堂
长安实验中学
于蓉萍
基于课题研究下的教材资源利用
常平振兴中学
黄文燕
以经典课文为样本，为写作教学另辟蹊径
常平中学
王娟
一篇传记阅读引发的思考与尝试
常平中学初中部
黄娇
初三序列化作文课堂的探讨与实践
常平中学初中部
张清
从课文中来，到写作中去
大朗中学
魏子桉
有序推进美术生写作教学和训练的实践与思考
大朗中学
郑婷婷
语文课堂高效阅读的激情追求
道滘济川中学
叶嘉欣
巧用微课，提升文言文教学的实效性
道滘济川中学
李丽娟
作业巧布置，教学有活力
道滘中学
范萍
课外名著阅读习惯培养初探
道滘中学
李智
品词绘象
东方明珠学校
周璟
高中语文如何让早读引领教学
东方明珠学校
石廷媚
古诗教学从兴趣入手，便引诗情到碧霄
东方明珠学校
张宇婧
浅谈舒婷诗歌意象的运用
东莞高级中学
江勇
高中语文专题阅读教学的实验与反思
东莞实验中学
黄伟斌
添加佐料，让高中语文阅读教学成为“大餐”
东莞市第八高级中学
张玉华
浅谈中学语文诗歌教学中对“诗味”的追寻
东莞市第八高级中学
李仲秋
让语文课真正上出语文味
东莞市第八高级中学
李建文
诗教突围——如何在功利的时代开展有益的诗歌教学?
东莞市第八高级中学
彭方林
在构建语文高效课堂实践过程中的思考
东莞市第二高级中学
徐薇薇
独辟蹊径———新材料作文中的材料运用
东莞市第二高级中学
陈婷立
做一位美的传播者
东莞市第六高级中学
伍敏雄
让作文的素材会说话
东莞市第六高级中学
常妮
谈如何用孔子的教育理念引导针对后进生的语文课堂教学
东莞市第七高级中学
陈文涌
高效课堂背景下文言文教学中诵读的作用与方法
东莞市第四高级中学
黄晓君
探究中学语文阅读教学过程中的开放式教学模式
东莞市第五高级中学
伍小元
中学文学作品阅读教学策略探究
东莞市光明中学
吴文涛
初中语文阅读教学中学生问题意识培养探究
东莞市光明中学
唐亮亮
打造语文高效课堂之如何高效提问
东莞市光明中学
钟晓辉
对话式教学与思维品质的培育
东莞市光明中学
兰云亮
高效课堂：
“由果溯因”，高中现代文教法新探
东莞市光明中学
梁倩
沟通在语文课堂中的重要性
东莞市光明中学
刘桂虎
激发兴趣，点燃创作火花，让学生“乐”在其中
东莞市光明中学
白正鹏
例谈学生考试作文思维的训练
东莞市光明中学
周卫平
抛开功利回归自然
东莞市光明中学
陈利
如何培养学生自主学习的能力
东莞市光明中学
宾红生
试论对话式教学的应用
东莞市光明中学
王琪
谈语文课堂中的追问艺术
东莞市光明中学
韩莉
有效评课，促进语文教师专业素质发展
东莞一中
罗清华
高三议论文序列化写作的基本构想
东莞一中
刘子波
高中语文微作文教学的实践研究
东莞一中
陈原
巧设加减法阅读问题，构建生成性语文课堂
东莞中学松山湖学校
强科海
关于语文教育评价问题的探究与思考
东华初级中学
白伟
从汉字听写大会辅导反观如何落实生字词教学
东华初级中学
杨旭东
第一思维否定法与作文创新训练
东华初级中学
钟爽爽
激励中，你我共同成长
东华初级中学
刘会林
浅谈课堂阅读教学中概括能力的培养
东华初级中学
卢芳
巧用课文，活学活练，再现精彩场面
东华初级中学
陈丽娟
让细节为作文增添神韵
东华初级中学
高亦梅
让学生在合作学习中体验成功
东华初级中学
班艳
让作文步步高的有效做法
东华初级中学
麦春锦
让作文批改成为师生交流的阵地
东华初级中学
徐波
水深鱼极乐，林茂鸟知归
东华初级中学
吴辉
体验式高效课堂之语文讲读课教学模式探讨
东华初级中学
贾龙
为有源头活水来
东华初级中学
李悠玲
新课标条件下浅谈语文课的导入艺术
东华初级中学
向晖
一石激起千层浪合作探究出真知
东华初级中学
徐光洁
引导学生进行深度读写的三种形态
东华初级中学
严欢欢
阅读如春风，花开语文天地
东华初级中学
熊国升
找准文本解读的切入点构建三维对话的平台
东华初级中学
王永
中考古诗词背诵有径
东华高级中学
王冬
要“术语概括”更要“微观分析”
高埗低涌中学
刘秋云
制胜“魔杖”来袭古文光彩重现
横沥中学
邓小琼
简单好用的开门见山
洪梅中学
卢转好
情感教育在农村初中语文教学中的应用
厚街湖景中学
高超
比较阅读在古诗词教学中的实际运用
厚街湖景中学
张章喜
初中语文文学作品阅读教学的体验与反思
厚街湖景中学
李志雄
合作评改如鱼得水
厚街湖景中学
林丽珠
积极开展社会调查，丰富语文第二课堂
厚街湖景中学
郑小坚
让合作学习之花香飘语文课堂
厚街湖景中学
黄新伟
无现场，不作文
厚街湖景中学
范远填
整合资源，读写结合
厚街湖景中学
刘晓慧
做个开路者
厚街开贤学校
袁旺
浅谈初中文言文教学
厚街开贤学校
郭红卫
谈初中语文教学渗透德育的策略
虎门五中
李静君
巧用“心理效应”提高语文课堂效率
虎门五中
邓慧玲
注重教学心理环境，有助提高学困生的学习效率
虎门中学
杨文芳
持平常心态读美好诗篇
虎门中学
朱俊
自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析
可园中学
周彤丹
浅谈语文教学中情感教育的重要性
寮步宏伟中学
刘勤桢
构建初中高效语文课堂的几点思考
寮步宏伟中学
刘燕霞
语文教学要尊重学生的个性发展
寮步香市中学
蒙碧云
从积累到运用——例谈知识迁移在语文教学中的运用
寮步香市中学
刘健
浅谈记叙文动作描写的有效教学
寮步香市中学
赖卫君
让综合实践活动走进语文课堂
寮步中学
林金莲
浅谈精读课型中如何实施小组自主合作学习
麻涌镇第一中学
杨晨波
《初中语文阅读写作一体化教学模式的实施探索》
麻涌镇第一中学
何绮梅
《浅谈如何培养学生的画面感》
麻涌中学
何淑婷
将时评引入高中语文课堂
南城阳光实验中学
徐雄杰
浅谈初中语文文言文导学案教学
南城阳光实验中学
张鸿
新课程背景下初中作文评价的有效性探究
南城中学
兰翔
让分享和交流成为课堂的主流
南城中学
肖粧生
突破思维局限读写别有洞天
桥头中学
黄惠良
浅谈“以读促写“初中作文教学
桥头中学
黄丹艳
水本无华，相荡乃成涟漪
石碣镇宣教文体局
张树芳
信息化下发达地区初中生学习语文新形势的探究
石碣中学
袁慧联
研究、迁移、实践、提升——范例式作文之四步教学法
石龙二中
黄震洋
擦亮发现美的眼睛
石龙二中
陈淑明
在教学中反思，在反思中提高
石龙中学
查运星
高效阅读教学，需要一个“活”字
石龙中学
黄洪明
高效阅读教学探索
石龙中学
查运星/杨珍萍
以发展学生语言能力为主线，探索高效语文教学的新途径
石排中学
刘家志
依托花样年华，演绎花样年华
塘厦初级中学
黄惠芬
论中学语文课堂导入的准确把握
塘厦中学
曾永久
考场议论文要讲“常识常理常情”
塘厦中学
贺文婷
重视“说”在高中语文课程中的运用
万江第二中学
庾燕如
如何有效地提高学生的阅读能力
万江第二中学
曾海锋
语文教学与环保教育
万江第三中学
胡慧敏
初一“下水作文”教学的实践探究
万江第三中学
叶秀君
给学生写作注入一点清新剂
万江中学
邓令超
高中语文阅读教学应该更注重教什么
望牛墩中学
陈雪晨
以仿促写，从仿到创
望牛墩中学
庄晓珍
以写作的视角重构鲁迅作品的阅读教学
袁崇焕中学
区品
七年级的有效“悦”读
袁崇焕中学
石琴
文以载道、道文合一
袁崇焕中学
林丽梅
语文教学中渗透德育教育的实践与研究
黄江中学
陈妙娥
“变式”类题训练，提高复习课的有效性
黄江中学
吴作英
和谐音韵，说话和写作不能远逝的美丽
黄江中学
袁伟锋
让“互动”活动激起语文课堂的生命力
附2东莞市中学语文教研会2014年年会教学设计获奖名单
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