人教版八年级上册语文 第三单元.docx
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人教版八年级上册语文第三单元
初中语文试卷
马鸣风萧萧
人教版语文八年级上册第三单元
第15课《说“屏”》同步训练
1．下列划线字注音全对的一项是（）
A．屏风（píng）纳凉（nà）帷幕（wéi）点缀（zhuì）
B．书斋（zhāi）休憩（xī）伧俗（cāng）徒劳（tū）
C．流萤（yíng）销魂（xiāo）咏屏（yǒng）称道（chèn）
D．空间（kòng）屏障（zhāng）雅俗（yǎ）得体（dé）
答案：
A
解析：
分析:
B．“憩”应读“q씓徒”应读“tú”；C．“咏”应读“yǒng”“称”应读“chēng”；D．“空”应读“kōng”“障”应读“zhàng”。
点评：
此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
2．给加点的字注音。
擅长（）帷幕（）韶光（）伧俗（）
屏风（）流萤（）缓冲（）纳凉（）
答案：
shàn|wéi|sháo|cāng|píng|yíng|huǎn|nà
解析：
分析：
首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别。
点评：
拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
3．根据拼音写汉字。
点zhuì（）wéi幕（）屏zhāng（）nà凉（）
答案：
缀|帷|障|纳
解析：
分析：
这是这节课中的重点字。
写汉字时注意不要写错别字，尤其是“帷”和“障”。
点评：
写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。
4．选出加粗字注音不正确的一组（ ）
A．屏风（píng） 纳凉（nà） B．流萤（yíng） 帷幕（wéi）
C．伧俗（chèn） 因地制宜（yì） D．造型（xíng） 缓冲（huǎn）
答案：
C
解析：
分析：
C项“伧俗（cāng），因地制宜（yí）”。
点评：
此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
5．下列语句中划线的成语使用不正确的一项是（）
A．屏也有大小之分，从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜．
B．就这么个侏儒!
这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是托尔斯泰吗?
C．有的只须读其部分者，有的只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。
D．鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相敬如宾，并开始了类似受精卵分裂发育的过程，最后长出有“胡须”的“鲤鲫鱼”。
答案：
D
解析：
分析：
“相敬如宾”一词往往用于形容夫妻之间恩爱的关系。
此处意指鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质两者相结合，故运用不当。
点评：
了解成语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
6．下列句子中有语病的一项是（）
A．未始不能起一点文化休憩的作用。
B．既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。
C．因而在技术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
D．原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。
答案：
C
解析：
分析：
C项“技术”不当，应改为“艺术”。
点评：
病句一般有以下几种情况：
搭配不当、句式杂糅、感情色彩不对等。
在找病句时，一定要区分病句的类型，找出病因。
7．句子中有错别字的一项是（）
A．“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。
B．怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。
C．我们的先人，善长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关健是在一个“巧”字上。
D．屏者，障也，可以缓冲一下视线。
答案：
C
解析：
分析：
此题考查对汉字字形的辨析能力。
C项中，善—擅，健—键。
点评：
错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
8．选用恰当的词语填空。
按屏的建造材料及其装饰的________程度，分为金屏、银屏、锦屏、木屏、竹屏等。
A．美丽B．秀丽C．美观D．华丽
答案：
D
解析：
分析：
结合原文及词语的不同含义、用法选择。
美丽：
好看、漂亮，即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦，对自己来说是视觉的享受。
不能用于程度。
秀丽：
清秀优雅，美丽脱俗。
多用于人。
美观：
①看上去舒服：
装饰美观|美观大方。
②美好的外观：
器不饰则无以为美观。
它也不能用于程度。
华丽：
形容词，美丽而有光彩，豪华美丽。
点评：
考查学生正确辨析运用近义词的能力,此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。
9．选用恰当的关联词语填空。
屏可以分隔室内室外。
过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，（）起分隔作用，（）是艺术点缀，（）可以挡风。
A．不仅而且又B．既又又C．不但又而且D．既又而且
答案：
D
解析：
分析：
注意关联词语的搭配及上下文内容间的关系。
点评：
考查学生正确辨析运用关联词的能力，掌握常见关联词的关系及用法，结合具体语言环境，区别关联词语所表达的关系，同时还要注意语言通顺。
10．选出解释有误的一项（）
A．怪不得直至今日，外国人还都齐声称道（称赞夸奖）
B．屏者，障也，可以缓冲（使冲突矛盾缓和）一下视线。
C．原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗（粗俗鄙陋），绘画尚少诗意。
D．其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体（恰当，恰如其分）才是。
答案：
B
解析：
分析：
“缓冲”一词原意是“使冲突缓和”，而结合原句可知，这里并无矛盾、冲突。
所以，这样解释不合语境，正确的解释应“使视线受到阻挡”。
点评：
此题考查对词语含义的理解能力。
先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。
11．解释加点词语的意思。
诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。
答案：
诚：
果真|是：
这样|为：
是|徒：
白白地。
解析：
分析：
此题考查对词语含义的理解能力。
根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：
先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。
12．根据句中画线部分的意思，在后面的括号内写出相应的词语。
无益地耗费劳力。
______________
创作出来的物体形象。
___________
恰当，恰如其分。
________________
根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。
___________
答案：
徒劳|造型|得体|因地制宜
解析：
分析：
此题考查对词语含义的理解能力。
根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。
点评：
根据语言表达的意思选填最贴切的词语。
应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。
13．指出下列各句所用的表达方式。
屏面髹漆，一面红漆地上满绘浅绿色油彩，中心绘一谷纹圆璧，周围绘几何形方连纹，边缘髹黑漆地，朱绘菱形图案。
（）
答案：
描写
解析：
分析：
两项所运用的表达方式都是描写，说明文不一定就是板起面孔说话，我们可以把它理解为在以说明为主的同时，适当运用描写。
点评：
常见的表达方式有五种，记叙、议论、描写、抒情、说明。
初中阶段应掌握常见的表达方式，并能区分句子所运用的表达方式，了解其作用。
记叙重在讲述一件事；描写重在写景物。
说明意在解释说明。
议论是作者的观点见解。
在说明文中穿插运用描写的表达方式，可以增加文采。
14．下列加粗词没有结合语境解释的一项是（）
A．从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。
因地制宜：
根据不同场合的具体情况规定适宜的办法。
B．原因似乎是造型不够转巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。
伧俗：
粗俗鄙陋。
C．屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
得体：
恰当,恰如其分。
D．屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能一点文化休憩的作用。
滋味：
味道好。
答案：
D
解析：
分析：
“滋味”在此处比喻某种感受。
点评：
了解词语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境方面判断正误。
可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
15．下列说法不正确的一项是（）
A．《说“屏”》是一篇说明性的小品文。
B．文章简单介绍了屏风的功能与种类，对如今屏风的使用提出批评。
C．文章并非着眼于介绍屏风自身，而在于提出期望。
D．屏风并无实际作用，只是一种点缀罢了。
答案：
D
解析：
分析：
屏风一般陈设于室内的显著位置，不仅是一种点缀，还能起到起到分隔、美化、挡风的作用。
点评：
此题考查了文章体裁和主要内容，应结合文章内容来理解。
16．分析下列语句所采用的说明方法。
古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。
（）
答案：
作比较
解析：
分析：
把屏和帷幕作比较，突出屏的作用。
点评：
首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
17．分析下列语句所采用的说明方法。
按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。
（ ）
答案：
分类别
解析：
分析：
分类别就是对事物进行分门别类的说明，使说明条理更加清晰。
点评：
对于说明方法，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。
对说明方法的辨析，是常考考点，学生平常注意掌握常见说明方法的特点，考试时便轻松了。
18．下列句子说明方法判断错误的一项是（）
A．记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。
（作引用）
B．南极的磷虾，每年产量可高达50亿吨，我们每年只要捕获其中的1亿～1．5亿吨，就比当今世界一年的捕鱼量多出一倍。
（列数字）
C．屏者，障也，可以缓冲一下视线。
（下定义）
D．按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。
（分类别）
答案：
C
解析：
分析：
C项使用的说明方法为作诠释。
点评：
首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。
下定义是揭示被说明对象的本质特点。
（甲是乙，乙是甲。
）作诠释是解说事物某一方面的特点。
19．内容填空。
本文是陈从周写的一篇文。
文章抓住屏风“”的特点，介绍了它的功能与功能。
全文语言。
答案：
古建筑园林专家|小品|似隔非隔、功能与美感相结合|实用|艺术装饰|充满浓浓的诗意和韵味
解析：
分析：
此题考查了文章主要内容的相关常识，有必要要求学生识记相关知识点。
点评：
本题考查学生对内容的理解和记忆能力。
解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容细细品味，名著常识关键在平时积累，本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。
20．阅读回答
屏也有大小之分。
从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。
近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。
这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。
其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
本段文字的中心意思是________________________________________________。
答案：
屏风的大小设置和使用
解析：
分析：
“屏也有大小之分”这是文段的中心句，除此之外重点介绍了如何使用屏，所以总结为“屏风的大小设置和使用”。
点评：
本题考查学生对文段内容的把握。
说明的中心意思，要去找文中的总括句或总结句。
21．下列属于生动说明的句子是（）
A．屏也有大小之分。
从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。
B．竹是一种特殊的植物。
C．《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。
D．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
答案：
C
解析：
分析：
ABD三项都是平实说明，C项运用了引用的修辞手法，是生动说明。
点评：
“生动说明”是指使用修辞方法或生动的语言通过描写的方法来说明事物。
22．对下列句中的引号作用判断不正确的一项是（）
A．而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。
（特定称谓）
B．“屏”，我们一般都称“屏风”。
（表引用）
C．“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得上一些闲滋味。
（表引用）
D．我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上。
（表强调）
答案：
B
解析：
分析：
B项表示强调。
点评：
分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。
23．说明方法判断有误的一项是（）
A．而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。
（引用）
B．记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，真够令人销魂的了。
（引用）
C．从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。
（作诠释）
D．按屏的建筑材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。
（分类别）
答案：
A
解析：
分析：
本句没有使用说明方法，“流动空间”只是一个特定称谓。
点评：
首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。
24．阅读文段回答问题：
①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。
指纹就是表皮上凸起的纹线。
由于人的遗传特性，虽然指纹人人都有，但各不相同。
伸出你的手仔细观察，就可以发现指纹也分好几种类型：
有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水漩涡的，叫斗型纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕型纹；有的纹像弓一样，叫弓型纹。
据说，全世界50多亿人，还没有发现有两个指纹完全相同的呢。
②正因为指纹的这一特性，它很早就引起了人们的兴趣。
在古代，人们把指纹当作“图章”，印在公文上。
据说，在一百多年前，警察就开始借助指纹破案。
近年来，指纹又和电脑成了好朋友。
科学家已研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是指纹，当人们开门时，只要用手按一下设在门上的电脑开关，电脑就能很快识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就会自动打开了。
③小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？
新的迷宫等着我们去探索，去寻求。
（1）上文说明的主要内容是什么？
答案：
指纹的特性和用途。
（2）上文所采用的说明顺序是什么？
答案：
逻辑顺序
解析：
分析：
第一小题概述文段主要内容，抓住关键语句，结合内容来理解。
第二小题考查说明的顺序，此文段是按照逻辑顺序来说明的。
点评：
概述文段内容可以看开头结尾的句子，找准中心句，如果没有中心句就要结合内容进行总结。
对于说明顺序的题型，首先要了解说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，说明具体事物的一般用时间或空间顺序，说明抽象事物如本文介绍自然现象解释原理的一般用逻辑顺序，即先摆现象，再分析原因，解释原理。
25．阅读训练
“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。
记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。
后来每次读到诗词中咏屏的诗句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。
因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。
我们的先人，善长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关健是在一个“巧”字上。
怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。
（1）屏风有什么特点？
答案：
似隔非隔，在空间起着神秘的作用；功能与美感相结合。
（2）起初作者对屏风有什么感情？
后来因为研究古代建筑，又对屏风有了什么新的感受？
________________________________________________
答案：
起初作者对屏风充满喜爱与向往之情，后来对屏风的认识加深了，认为它实在是微妙，对它的感情也加深了。
解析：
分析：
第一小题考查说明对象及其特征，由文中“接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西……善长在屏上做这种功能与美感相结合的文章”语段来看，屏风具有似隔非隔，在空间起着神秘的作用；功能与美感相结合的特点。
第二小题考查作者对屏的情感变化，从文中找出关键词总结即可。
点评：
阅读说明文时，要注意整体感知，在理解全文内容与结构特征的基础上，抓关键语句把握所说明事物的特征或本质。
第二小题是考查说明文情感，说明文在客观说明的过程中，常常蕴含或寄托作者的某种情感。
这就要求学生深入理解课文，运用恰当的方法体会这种情感。
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