三六年级写字教案.docx

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三六年级写字教案

三年级《写字》（下册）教案

硬笔部分

第一课时

教学内容

海南省九年义务教育地方教材三年级《写字》下册：

1、学做好儿郎，写好方块字；2、写字歌；3、独体字

（一）。

教学目标

朗读（默读）写字歌；

掌握识理写字知识：

主笔为长横者，其竖或撇应短。

正确书写“古”和“六”两个字。

看清字形结构，先描摹“随文写字”部分，再临写“随文写字”部分。

培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）

点燃学生的写字兴趣

通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点

通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点

主笔为长横者，其竖或撇应短

教学时间：

一课时

教学过程

一、故事或欣赏导入

用名人王羲之练书法的故事导入，激发学生学习书法的兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安

2、复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）

3、齐唱写字歌

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：

今天我们学习“古”“六”两个字及随文写字部分所有的字

2、指名读“古”“六”两个字

3、学写本课字

（1）观察：

什么结构？

你认为哪一笔较难写？

（2）指导练习写本课字

学生说出“古”“六”两个字的笔顺，教师写此字并讲解。

学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：

对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。

4、先描摹“随文写字”部分，再临写“随文写字”部分。

学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）。

四、欣赏作品（本节课本班作品）

1、小组互评

2、学生展示，师生共评。

3、在互评的基础上自我改进、练习。

4、教师巡视、指导

五、总结本课

我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。

我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画，俗话说“字如其人”，我们汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。

相信只要我们努力，加上老师的指导，不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。

六、布置作业

练写“自主练字”部分的内容

第二课时

教学内容

海南省九年义务教育地方教材三年级《写字》下册：

独体字

（二）。

教学目标

掌握识理写字知识：

起笔为短横者，其竖或撇应长。

正确书写“夫”和“木”两个字。

看清字形结构，先描摹“随文写字”部分，再临写“随文写字”部分。

培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）

点燃学生的写字兴趣

通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点

通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点

起笔为短横者，其竖或撇应长。

教学时间：

一课时

教学过程

一、欣赏导入

欣赏本班学生作品，点燃学生的写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安

2、复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：

今天我们学习“夫”和“木”两个字。

2、指名读“夫”和“木”两个字。

3、学写本课字

（1）观察：

什么结构？

你认为哪一笔较难写？

（2）指导练习写本课字

学生说出“夫”和“木”两个字的笔顺，教师写此字并讲解。

学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）

（3）师生互动：

对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。

四、欣赏作品（本节课本班作品）

1、小组互评

2、学生展示，师生共评。

3、在互评的基础上自我改进、练习

4、教师巡视、指导

五、课堂小结

点评学生作品

六、布置作业

练写“自主练字”部分的内容

第三课时

教学内容

海南省九年义务教育地方教材三年级《写字》下册：

独体字（三）。

教学目标

掌握识理写字知识：

竖画为主干者，竖应直而挺，竖直则字正。

正确书写“重”和“中”两个字。

看清字形结构，先描摹“随文写字”部分，再临写“随文写字”部分。

培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）

点燃学生的写字兴趣

通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点

通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点

竖画为主干者，竖应直而挺，竖直则字正。

教学时间：

一课时

教学过程

一、欣赏导入

欣赏本班学生做品导入，点燃学生的写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安

2、复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）

3、齐唱写字歌

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：

今天我们学习“重”和“中”两个字。

2、指名读“重”和“中”两个字。

3、学写本课字

（1）观察：

什么结构？

你认为哪一笔较难写？

（2）指导练习写本课字

学生说出“重”和“中”两个字的笔顺，教师写此字并讲解。

学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）

（3）师生互动：

对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。

4、先描摹“随文写字”部分，再临写“随文写字”部分。

学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）

四、欣赏作品（本节课本班作品）

1、小组互评

2、学生展示，师生共评。

3、在互评的基础上自我改进、练习

4、教师巡视、指导

五、课堂小结

我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。

我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画，俗话说“字如其人”，我们汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。

相信只要我们努力，加上老师的指导，不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。

六、布置作业

练写“自主练字”部分的内容

第四课时

教学内容

海南省九年义务教育地方教材三年级《写字》下册：

独体字（四）。

教学目标

掌握识理写字知识：

字形正者，务必写正，不可偏倚，否则会失去重心。

正确书写“平”和“正”两个字。

看清字形结构，先描摹“随文写字”部分，再临写“随文写字”部分。

培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）

点燃学生的写字兴趣

通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点

通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点

字形正者，务必写正，不可偏倚，否则会失去重心。

教学时间：

一课时

教学过程

一、故事或欣赏导入

欣赏本班学生做品导入，点燃学生的写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安

2、复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）

3、齐唱写字歌

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：

今天我们学习“平”和“正”两个字。

2、指名读“平”和“正”两个字。

3、学写本课字

（1）观察：

什么结构？

你认为哪一笔较难写？

（2）指导练习写本课字

学生说出“平”和“正”两个字的笔顺，教师写此字并讲解。

学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）

（3）师生互动：

对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。

4、先描摹“随文写字”部分，再临写“随文写字”部分。

学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）

四、欣赏作品（本节课本班作品）

1、小组互评

2、学生展示，师生共评。

3、在互评的基础上自我改进、练习

4、教师巡视、指导

五、课堂小结

我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。

我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画，俗话说“字如其人”，我们汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。

相信只要我们努力，加上老师的指导，不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。

六、布置作业

练写“自主练字”部分的内容

第五课时

教学内容

海南省九年义务教育地方教材三年级《写字》下册：

独体字（五）。

教学目标

掌握识理写字知识：

字形长者，不可压扁，笔画应尽量舒展。

正确书写“月”和“弓”两个字。

看清字形结构，先描摹“随文写字”部分，再临写“随文写字”部分。

培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）

点燃学生的写字兴趣

通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点

通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点

字形长者，不可压扁，笔画应尽量舒展。

教学时间：

一课时

教学过程

一、故事或欣赏导入

欣赏本班学生做品导入，点燃学生的写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安

2、复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）

3、齐唱写字歌

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：

今天我们学习“月”和“弓”两个字。

2、指名读“月”和“弓”两个字。

3、学写本课字

（1）观察：

什么结构？

你认为哪一笔较难写？

（2）指导练习写本课字

学生说出“月”和“弓”两个字。

字的笔顺，教师写此字并讲解。

学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）

（3）师生互动：

对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。

4、先描摹“随文写字”部分，再临写“随文写字”部分。

学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）

四、欣赏作品（本节课本班作品）

1、小组互评

2、学生展示，师生共评。

3、在互评的基础上自我改进、练习

4、教师巡视、指导

五、我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。

我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画，俗话说“字如其人”，我们汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。

相信只要我们努力，加上老师的指导，不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。

六、布置作业

练写“自主练字”部分的内容

四年级《写字》（下册）教案

硬笔部分

第一课时

教学内容

海南省九年义务教育地方教材四年级《写字》下册：

1、我爱你，中国汉字；2、“横”笔书写歌；3、上下结构的字

（一）。

教学目标

朗读“横”笔书写歌；

掌握识理写字知识：

横画多，竖画少，横较密，长短不一，竖粗疏而短。

正确书写“渠”和“青”两个字。

看清字形结构，先描摹“随文写字”部分，再临写“随文写字”部分。

培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）

点燃学生的写字兴趣

通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点

通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点

“横画多，竖画少，横较密，长短不一，竖粗疏而短”的写法

教学时间：

一课时

教学过程

一、故事导入

用名人王羲之练书法的故事导入，激发学生的写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安

2、复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）

3、朗读“横”笔书写歌

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：

今天我们学习“渠”和“青”两个字。

2、指名读“渠”和“青”两个字。

3、学写本课字

（1）观察：

什么结构？

你认为哪一笔较难写？

（2）指导练习写本课字

学生说出“渠”和“青”两个字。

字的笔顺，教师写此字并讲解。

学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）

（3）师生互动：

对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。

四、欣赏作品（本节课本班作品）

1、小组互评

2、学生展示，师生共评。

3、在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）

4、教师巡视、指导

五、课堂小结

六、布置作业

临写“自主练字”部分

第二课时

教学内容

海南省九年义务教育地方教材四年级《写字》下册：

上下结构的字

（二）。

教学目标

掌握识理写字知识：

上部分为左右结构，笔画较多，下部分笔画较少，两部分比例得当。

正确书写“聚”和“热”两个字。

看清字形结构，先描摹“随文写字”部分，再临写“随文写字”部分。

培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）

点燃学生的写字兴趣

通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点

通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点

正确把握两部分的比例。

教学时间：

一课时

教学过程

一、欣赏导入

欣赏本班学生作品导入，唤起学生写字的热情。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安

2、复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：

今天我们学习“聚”和“热”两个字

2、指名读“聚”和“热”两个字*字

3、学写本课字

（1）观察：

什么结构？

你认为哪一笔较难写？

（2）指导练习写本课字

学生说出“聚”和“热”两个字字的笔顺，教师写此字并讲解。

学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）

（3）师生互动：

对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。

四、欣赏作品（本节课本班作品）

1、小组互评

2、学生展示，师生共评。

3、在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）

4、教师巡视、指导。

五、课堂小结

我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。

我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画，俗话说“字如其人”，我们汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。

相信只要我们努力，加上老师的指导，不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。

六、布置作业

临写“自主练字”部分

第三课时

教学内容

海南省九年义务教育地方教材四年级《写字》下册：

上下结构的字（三）。

教学目标

掌握识理写字知识：

上部为宝盖一类部首，形似帽子一样盖住下面笔画。

正确书写“宾”和“宇”两个字。

看清字形结构，先描摹“随文写字”部分，再临写“随文写字”部分。

培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）

点燃学生的写字兴趣

通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点

通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学时间：

一课时

教学过程

一、故事导入

用名人练书法的故事导入，激发学生的写字的兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安

2、复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）

3、齐唱写字歌

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：

今天我们学习“宾”和“宇”两个字。

2、指名读“宾”和“宇”两个字。

3、学写本课字

（1）观察：

什么结构？

你认为哪一笔较难写？

（2）指导练习写本课字

学生说出“宾”和“宇”两个字的笔顺，教师写此字并讲解。

学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）

（3）师生互动：

对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。

四、欣赏作品（本节课本班作品）

1、小组互评

2、学生展示，师生共评。

3、在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）

4、教师巡视、指导

五、课堂小结

六、布置作业

临写“自主练字”部分

第四课时

教学内容

海南省九年义务教育地方教材四年级《写字》下册：

上下结构的字（四）

教学目标

掌握识理写字知识：

上部分笔画少，下部分笔画多，上小而紧，下大而疏。

正确书写“茅”和“葛”两个字。

看清字形结构，先描摹“随文写字”部分，再临写“随文写字”部分。

培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）

点燃学生的写字兴趣

通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点

通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点

上小而紧，下大而疏的书写

教学时间：

一课时

教学过程

一、欣赏导入

欣赏本班学生作品导入，唤起学生写字的热情。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安

2、复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：

今天我们学习“茅”和“葛”两个字。

2、指名读“茅”和“葛”两个字。

3、学写本课字

（1）观察：

什么结构？

你认为哪一笔较难写？

（2）指导练习写本课字

学生说出“茅”和“葛”两个字的笔顺，教师写此字并讲解。

学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）

（3）师生互动：

对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。

四、欣赏作品（本节课本班作品）

1、小组互评

2、学生展示，师生共评。

3、在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）

4、教师巡视、指导

五、课堂小结

六、布置作业

临写“自主练字”部分

第五课时

教学内容

海南省九年义务教育地方教材四年级《写字》下册：

上下结构的字（五）

教学目标

掌握识理写字知识：

下有底托的字，上部笔画被托于其上。

正确书写“盛”和“岩”两个字。

看清字形结构，先描摹“随文写字”部分，再临写“随文写字”部分。

培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）

点燃学生的写字兴趣

通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点

通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点

下有底托的字的写法。

教学时间：

一课时

教学过程

一、欣赏导入

欣赏本班学生作品导入，激发学生写字的热情。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安

2、复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）

3、齐唱写字歌

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：

今天我们学习“盛”和“岩”两个字。

2、指名读“盛”和“岩”两个字。

3、学写本课字

（1）观察：

什么结构？

你认为哪一笔较难写？

（2）指导练习写本课字

学生说出“盛”和“岩”两个字的笔顺，教师写此字并讲解。

学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）

（3）师生互动：

对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。

四、欣赏作品（本节课本班作品）

1、小组互评

2、学生展示，师生共评。

3、在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）

4、教师巡视、指导

五、课堂小结

我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。

我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画，俗话说“字如其人”，我们汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。

相信只要我们努力，加上老师的指导，不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。

六、布置作业

临写“自主练字”部分

第六课时

教学内容

海南省九年义务教育地方教材四年级《写字》下册：

上下结构的字（六）。

教学目标

掌握识理写字知识：

有俯钩和仰钩的字，俯钩宜短仰钩要长。

正确书写“冠”和“宅”两个字。

看清字形结构，先描摹“随文写字”部分，再临写“随文写字”部分。

培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）

点燃学生的写字兴趣

通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点

通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点

有俯钩和仰钩的字的写法。

教学时间：

一课时

教学过程

一、欣赏导入

欣赏优秀作品导入，点燃学生的写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安

2、复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）

3、齐唱写字歌

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：

今天我们学习“冠”和“宅”两个字。

2、指名读“冠”和“宅”两个字。

3、学写本课字

（1）观察：

什么结构？

你认为哪一笔较难写？

（2）指导练习写本课字

学生说出“冠”和“宅”两个字的笔顺，教师写此字并讲解。

学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）

（3）师生互动：

对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。

四、欣赏作品（本节课本班作品）

1、小组互评

2、学生展示，师生共评。

3、在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）

4、教师巡视、指导

五、课堂小结

我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。

我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画，俗话说“字如其人”，我们汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。

相信只要我们努力，加上老师的指导，不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。

六、布置作业

临写“自主练字”部分

五年级《写字》（下册）教案

硬笔部分

第一课时

教学内容

海南省九年义务教育地方教材五年级《写字》下册：

1、赞汉字；2、写字歌；3、笔画繁多的字的书写

（一）。

教学目标

朗读写字歌；

掌握识理写字知识：

左右笔画均衡，左紧右松，左缩右展。

正确书写“肢”和“跤”两个字。

看清字形结构，先描摹“随文写字”部分，再临写“随文写字”部分。

培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）

点燃学生的写字兴趣

通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点

通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点

左右笔画均衡，左紧右松，左缩右展的写法

教学时间：

一课时

教学过程

一、故事导入

用名人王羲之练书法的故事导入，点燃学生的写字兴趣

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安

2、复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）

3、齐唱写字歌

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：

今天我们学习“肢”和“跤”两个字

2、指名读“肢”和“跤”两个字

3、学写本课字

（1）观察：

什么结构？

你认为哪一笔较难写？

（2）指导练习写本课字

学生说出“肢”和“跤”两个字的笔顺，教师写此字并讲解。

学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）

（3）师生互动：

对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。

4、先描摹“随文写字”部分，再临写“随文写字”部分。

四、欣赏作品（本节课本班作品）

1、小组互评。

2、学生展示，师生共评。

3、在互评的基础上自我改进、练习。

4、教师巡视、指导。

五、课堂小结

六布置作业

先描摹“自主练字”部分，再临写“自主练字”部分。

第二课时

教学内容

海南省九年义务教育地方教材五年级《写字》下册：

1、作品欣赏：

苏东坡《表中观碑》；2、笔画繁多的字的书写

（二）。

教学目标

朗读写字歌；

掌握识理写字知识：

左疏右密，左边较窄，右边较宽。

正确书写“蝶”和“谣”两个字。

看清字形结构，先描摹“随文写字”部分，再临写“随文写字”部分。

培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）

点燃学生的写字兴趣

通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点

通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点

左疏右密，左边较窄，右边较宽的字的写法

教学时间：

一课时

教学过程

一、欣赏作品导入

欣赏优秀作品：

苏东坡《表中观碑》导入

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安

2、复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）

3、齐唱写字歌

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：

今天我们学习“蝶”和“谣”两个字

2、指名读“蝶”和“谣”两个字

3、学写本课字

（1）观察：

什么结构？

你认为哪一笔较难写？

（2）指导练习写本课字

学生说出“蝶”和“谣”两个字的笔顺，教师写此字并讲解。

学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）

（3）师生互动：

对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。

4、先描摹“随文写字”部分，再临写“随文写字”部分。

四、欣赏作品（本节课本班作品）

1、小组互评

2、学生展示，师生共评。

3、在互评的基础上自我改进、练习

4、教师巡视、指导

五、课堂小结

我们写字时，要有正确的双姿，写字