一年级上册音乐教案.docx
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一年级上册音乐教案
2014-2015学年度第一学期一年级音乐教学计划（教师姓名：
）
学生情况分析
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
教材内容分析
第一单元；有趣的声音世界
小学生入学后第一节音乐课就把学生带入一个奇妙、有趣的声音世界，引发学生对声音、对音乐的兴趣，培养聆听声音（音乐）的习惯。
第二单元：
我爱家乡我爱祖国
本单元通过欣赏《中华人民共和国国歌》，学唱歌唱国旗、家乡的歌曲对学生进行爱国主义教育，引发学生对家乡、对祖国的热爱。
第三单元：
我们都是好朋友
本单元的设计安排是在第一、第二单元学习和积累的基础上，着重激发学生参与各项音乐活动的兴趣。
其主题是增进团结友爱，培养合作精神。
第四单元：
音乐中的动物
本单元是通过欣赏和演唱与动物有关的歌曲，引发学生对动物的关爱。
在第三单元的主题“我们都是好朋友”的基础上，把爱的内涵扩大和延伸。
第五单元：
动画城
本单元引导学生关注动画音乐、感受动画音乐、表现动画音乐、激发学生的学习兴趣，从而使学生更加喜爱动画音乐。
第六单元：
迎新春本单元的教学中，无论是唱歌、欣赏教学，还是节奏感的培养都贯穿始终，这是本册节奏练习的一个高潮和小结，将为今后的学习带来很大的帮助。
教学
目标
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
教学进度安排
第一周活动“寻找生活中的声音”唱歌《大雨和小雨》《上学歌》
第二周唱歌《布谷》唱歌《大鼓和小鼓》《上学歌》“声音的强弱”
第三周活动“听听我创造的声音；欣赏《中华人民共和国国歌》《我爱北京天安门》
第四周唱歌《国旗国旗真美丽》《草原就是我的家》
第五周唱歌《我爱家乡我爱祖国》欣赏《吹芦笙》歌表演《彝家娃娃真幸福》
第七周活动“找朋友”唱歌《好朋友》
第八周唱歌《各族小朋友在一起》集体舞《拍手唱歌笑哈哈》
第九周唱歌《小青蛙找家》欣赏《野蜂飞舞》
第十周知识“声音的长短”欣赏《引子与狮王进行曲》
第十一周欣赏《水族馆》唱歌《小蜻蜓》
第十二周活动“丰富多彩的动画人物”欣赏《一个师傅三徒弟》童谣《唐僧骑马咚得咚》
第十三周欣赏《快乐的小熊猫》音乐情景剧《三只小猪》
第十四周唱歌《新年好》《祝你圣诞快乐》
第十五周唱歌《龙咚锵》唱歌《过新年》
第十六周欣赏《狮子舞绣球》
第十七周我的音乐网页
第十八-十九周总复习考试
教学措施
1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
教学中应注意问题
1、音乐课堂常规训练。
一年级新生刚进入学校，各科老师都要对学生进行课堂学习的常规训练，音乐课也不例外。
作为一名音乐教师能有计划地对学生进行音乐课的常规训练，对以后上好音乐课起着十分重要的作用。
2、师生合作，共同参与。
教师应把自己置身于音乐活动中，把一切“教”的活动落实在“学”的活动中，有心做孩子们的带头人和伙伴。
让学生对教师产生亲近感、认同感。
乐于接受教师的指导，使学生敢想、敢说、敢做。
从而让学生发挥出最大的潜能。
教师业务学习及有关教学活动安排
1、积极参加教研室组织的教研活动，及基本能力的培训。
2、积极参加芝罘区小学音乐课堂教学研讨会。
3、坚持每周二上午3、4节教言活动，认真记笔记。
4、每学期听课20节，并认真记录点评。
教改实验及课题研究
课题研究：
小学音乐歌唱技能“四融”教学实践
2016—2017学年度第一学期一年级音乐教学进度表
周次
教学内容
第一周
活动“寻找生活中的声音”唱歌《大雨和小雨》《上学歌》
第二周
唱歌《布谷》唱歌《大鼓和小鼓》《上学歌》“声音的强弱”
第三周
活动“听听我创造的声音；欣赏《中华人民共和国国歌》《我爱北京天安门》
第四周
唱歌《国旗国旗真美丽》《草原就是我的家》
第五周
唱歌《我爱家乡我爱祖国》欣赏《吹芦笙》歌表演《彝家娃娃真幸福》
第七周
活动“找朋友”唱歌《好朋友》
第八周
唱歌《各族小朋友在一起》集体舞《拍手唱歌笑呵呵》
第九周
唱歌《小青蛙找家》欣赏《野蜂飞舞》
第十周
知识“声音的长短”欣赏《引子与狮王进行曲》
第十一周
欣赏《水族馆》唱歌《小蜻蜓》
第十二周
活动“丰富多彩的动画人物”欣赏《一个师傅三徒弟》童谣《唐僧骑马咚得咚》
第十三周
欣赏《快乐的小熊猫》音乐情景剧《三只小猪》
第十四周
唱歌《新年好》《祝你圣诞快乐》
第十五周
唱歌《龙咚锵》唱歌《过新年》
第十六周
欣赏《狮子舞绣球》
第十七周
我的音乐网页
第十八周
期末复习
第十九周
期末考试
主备人
第一单元
有趣的声音世界
教
材
分
析
本单元是为培养学生对声音的感受力和创造力而编写的。
小学生入学后第一节音乐课就把学生带入一个奇妙、有趣的声音世界，为学生提供一个探索和创造声音的空间。
本单元的所有教学内容都是围绕“声音”来组织的：
引导学生“倾听”大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣，用音乐的方式感受、表现生活中的声音；学习正确的演唱姿势，逐步学会歌唱的呼吸，培养良好的歌唱习惯。
教
学
目
标
1、引导学生聆听各种声音，初步培养学生探索声音奥秘的兴趣。
2、通过模仿学生熟悉的声音，培养学生对声音（音乐）的感受能力。
3、能够用声音表现简单的故事情节。
4、会唱歌曲《大雨和小雨》、《大鼓和小鼓》，逐步学会运用音乐要素——“强弱”来表现歌曲。
5、通过学习歌曲《布谷》，初步感受四三拍歌曲的韵律；学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
重
点
难
点
重点：
创造声音并用声音编故事。
通过编创音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
难点：
音乐要素“强弱的掌握和运用。
通过本课教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
课
时
安
排
共5课时
活动“寻找生活中的声音”1课时
唱歌《大雨和小雨》1课时
唱歌《布谷》1课时
唱歌《大鼓和小鼓》1课时
活动“听听我创造的声音”1课时
第一课时活动“寻找生活中的声音”
第周第节
教学内容：
活动“寻找生活中的声音”唱歌《上学歌》
教学课型：
活动唱歌综合课
教学目标：
1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。
2、学生用身边的材料模仿熟悉的声音。
3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。
教学重难点：
能用声音表现一定的情景故事。
教学方法：
谈话法律动法游戏教学法
教学准备：
电子琴录音机
教学过程：
一、组织教学：
（5分）
1、师生问好。
2、简单认识并唱音符：
123。
二、寻找生活中的声音：
（15分）
1、导入：
师：
小朋友，老师给大家猜个谜：
左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
（生回答）（谜底：
耳朵）
师：
听，这是什么声音？
【设计意图：
引导学生集中注意力，及时表扬学生拥有一双灵敏的小耳朵。
】
2、聆听、模仿声音：
（1）教师请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音效，学生仔细听辨是什么声音。
（2）学生模仿教师播放的各种声音。
3、命题模仿以下三组声音：
学生情况预设：
各班学生存在不同，学生与学生之间的想象空间也有所差异，因此教师要视情况给予指导和启发。
（生回答）
内容：
城市：
汽车、钟表、飞机、火车等
森林：
流水、小鸟、狮子、大象等
乡村：
小鸭、小鸡、小狗、小猫等
师：
想一想，你还听到过什么声音？
你能模仿一下吗？
学习方式：
师生合作学习。
（教师引导学生模仿各种声音：
有打雷声、拍手、跺脚、喊叫声、敲门声、喝水声、铃声、电话声、笑声、哭声、刹车声、手机声……）
4、用钢琴演奏“起立”、“请坐”等课堂常规的指令。
“上行琶音”表示起立；“柱式和弦”表示坐好。
【设计意图：
体现音乐课独有的语言，同时也为刚刚踏入小学生活的学生简历良好的音乐课堂常规。
】
三、教学活动拓展（10分）
编创声音故事：
（1）将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音。
（2）将学生分组，设置一定的场景或情境，请学生用声音进行表演。
如：
上学（放学）路上、菜市场、我家厨房等。
（3）师生共同评价各族学生的表演。
四、学唱歌曲《上学歌》（8分）
（1）聆听歌曲范唱。
（2）教师分句教唱歌曲。
（3）生集体唱。
（4）歌表演编创。
五、课堂小结：
（2分）
教师简要总结学生上课情况。
板书设计：
“寻找生活中的声音”
123
第二课时唱歌《大雨和小雨》
第周第节
教学内容：
唱歌《大雨和小雨》
教学课型：
唱歌综合课
教学目标：
1、善于聆听，对音乐课堂充满兴趣。
2、通过寻找、模仿、表演各种声音，引导学生关注身边的声音。
3、能够关注、辨别生活中的声音。
教学重难点：
1、与快递寻找、发现和关注生活中的各种声音。
2、喜欢用声音、肢体、打击乐表现各种各样的声音，愿意与同伴共同参与音乐活动。
教学方法：
谈话法讨论法练习法
教学准备:
多媒体课件电子琴等
教学过程：
一、导入：
（2分）
在日常生活中，我们身边有各种各样的声音，比如各种动物的叫声、马路上各种汽车的声音、家里各种电器的声音。
在大自然中也有很多这种声音，同学们听，她们的声音多美妙呀！
（课件播放歌曲《大雨和小雨》）
二、新授：
（25分）
（一）创设情境，揭示课题
师：
同学们听出它们是谁了吗？
歌曲中有几种雨声？
它们的声音有什么不同？
（出示课题《大雨和小雨》）
【设计意图：
把主动权交给学生，引导学生自主探究，善于发现，能了解“大雨和小雨”的强、弱对比。
】
（二）学唱歌曲
1、老师有感情的范唱歌曲。
2、出示节奏课件，按节奏朗读歌词、学习不认识的字，同时按节奏的强弱来朗读歌词。
3、播放歌曲，学生小声跟唱。
4、随歌曲音乐在大雨处按节奏XXX跺脚，在小雨处按节奏XXX拍手。
5、随琴演唱歌曲。
（注意强弱对比）
6、随歌曲伴奏演唱歌曲。
7、师生合作：
我们一起做游戏吧！
现在老师来表现大雨，请小朋友们表现小雨。
注意游戏规则：
唱大雨时用手拍打铃鼓鼓面XXX，唱小雨时用手左右摇动铃鼓，前提是为歌曲伴奏时不能脱离节奏。
【设计意图：
让学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，并提高对音乐的表现能力和创造能力。
】
三、拓展（10分）
欣赏歌曲《山谷回音真好听》
寻找与歌曲《大雨和小雨》有什么共同之处？
【设计意图：
通过欣赏，让学生进一步感受四二拍的强弱规律。
】
四、小结（3分）
其实在我们生活的周围有很多这样的声音，非常奇妙，只要你善于发现、用心聆听，都能找到这样美妙的声音。
板书设计：
《大雨和小雨》
XXX
第三课时唱歌《布谷》
第周第节
教学内容：
唱歌《布谷》
教学课型：
唱歌综合课
教学目标：
1、学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。
2、初步感受3/4歌曲的韵律。
3、学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
教学重难点：
能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。
教学方法：
演示法练习法讲授法
教学准备：
电子琴、录音机、磁带
教学过程：
一、导入：
（3分）
1、教师播放布谷鸟的叫声，学生聆听并模仿。
2、教师范唱“530|”导入。
布谷
二、新授：
（25分）
1、聆听歌曲范唱。
问题：
歌曲表现的是什么内容？
2、再次聆听歌曲范唱，感受四三拍歌曲的韵律。
3、按照三拍子的节奏韵律朗读歌词。
【设计意图：
一年级的学生识字量有限，而且对于三拍子的把握也有一定的难度，因此把按节奏朗读歌词当做重点是必要的。
】
4、教师分句教唱。
5、学生聆听钢琴伴奏，随教师的琴完整轻声哼唱。
6、随录音伴奏演唱歌曲
采用多种形式：
齐唱、分小组唱、男女生接龙唱、师生配合唱。
7、正确演唱姿势的强调：
（1）教师示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱的呼吸方法。
（2）学生模仿，教师及时纠正学生不正确的姿势，以帮助学生养成良好的歌唱习惯。
8、歌曲的表现与处理：
（1）第一、第二小节第三拍的四分休止符，最好不换气，应在第二小节之后再换气，尽量做到声断而气不断。
（2）“布谷”处得声音应唱得富有弹性。
（3）第二乐句应该唱的连贯，后半句力度可以稍强。
（4）第三乐句中的“5–3|”应注意不要与第一乐句的“530|”混淆。
三、教学活动拓展：
（10分）
1、歌表演
教师引导学生编创简单的动作，边唱边表演，适当渗透小组合作的方式。
【设计意图：
一年级学生在小组合作学习方面还属于初级阶段，需要教师循序渐进加以引导和培养。
】
2、集体进行歌表演
3、找个别学生展示表演
四、课堂小结：
（2分）
板书设计：
《布谷》
“530|”
第四课时唱歌《大鼓和小鼓》
第周第节
教学内容：
歌曲《大鼓和小鼓》
教学课型：
唱歌综合课
教学目标：
1、能说出几种乐器的名程，感受人声与乐器的不同音色。
2、会唱《大鼓和小鼓》
教学重难点：
1、低音“5”
2、感受人声和乐器不同的音色。
教学方法：
演示法律动教学法讲授法
教学准备：
电子琴、录音机、磁带
教学过程：
一、组织教学：
（5分）
1、师生问好
2、音阶练习：
1234567
3、节奏练习：
xxxxx|xx|
二、复习：
（2分）
表演歌曲《大鼓和小鼓》
三、新授：
（25分）
1、导入
师：
我来模仿你来猜，看看老师模仿的是什么乐器？
（找生回答：
大鼓、小鼓、号）
师：
回答的真好，这节课老师教你一首新歌，歌曲的题目是《大鼓和小鼓》。
2、师范唱歌曲
3、简介歌曲：
《大鼓和小鼓》师一首日本歌曲，不仅有音色、音高的模仿，还有力度的模仿。
4、学唱歌谱
学习方式：
口授法，模唱法。
（1）师唱两小节，生唱两小节（2——3遍）。
（2）注意低音：
“5”的正确演唱。
（3）让学生随琴演唱一遍歌谱。
5、学唱歌词：
（1）口授歌词（2——3遍）。
（2）难点：
“擂起了、敲起了”的演唱。
（3）大鼓：
ＸＸ|ＸＸ|
小鼓：
ＸＸＸ|ＸＸＸ|
（唱到大鼓时跺脚、唱到小鼓时拍手）
（3）完整的演唱一遍歌曲。
6、歌曲的处理：
师：
大鼓和小鼓发出的声音有什么不同？
（生答）
（大鼓的声音强、小鼓的声音弱）
7、讲解歌曲处理要求：
在敲鼓时体会力度的变化：
大鼓“强”，小鼓“弱”。
在演唱过程中也要体现这一点。
8、富有表情的演唱一遍。
9、认识打击乐器。
师：
除了大鼓和小鼓，你还认识什么乐器？
生：
回答（三角铁、响板、双响铜、碰铃）
学生情况预设：
教师根据学生情况进行乐器介绍，知道知识多的孩子，可以由他们进行讲解。
师总结：
大家知道的真多，课后你们可以自制乐器：
用易拉罐里面装进（沙子、玉米粒、豆类）能击出很好听的声音。
四、巩固练习：
（4分）
分角色演唱歌曲：
男女唱:
男的演唱一、三、五、七小节
女的演唱二、四、六、八小节并表演
五、小结：
（2分）
前八后十六节奏个别学生掌握的不够好，但动作很到位，力度的变化也能体现出来，掌握的不错。
板书设计：
课题《大鼓和小鼓》
xxxxx|xx|
打击乐器介绍
第五课时听听我创造的声音
第周第节
教学内容：
活动“听听我创造的声音”
教学课型：
活动综合课
教学目标：
1、复习巩固寻找生活中的声音和对强弱的理解。
2、能够用不同的材料创造声音
教学重难点：
创造声音
教学方法：
游戏教学法创作教学法
教学准备：
相关制造声音的日常用品
教学过程：
一、寻找生活中的声音（15分）
1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。
（谜语：
有对双胞胎，住在山两边，说话听得见，相互难见面）
2、启发学生注意“观察”一“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3、教师播放录制的自然界各种声源，让学生简单说明这些声音有什么特点？
4、想一想生活中还有哪些声音？
5、老师这儿有几样东西，你们能让它发出声音吗？
板书课题：
听听我创造的声音
6、分组拿东西，五个人一组，用拿的东西创造声音，并把创造的声音记录下来，看哪一组创造的声音多。
（如果没有东西，你能否创造出声音来呢？
）
讨论完的小组静静地坐在座位上等待，老师随时表扬那些做得好的小组和个人。
7、听音乐回到座位上，奖励最先讨论完的小组老师讲评活动中好的和不足之处。
8、把创造出的声音分组演，如若是相同的，就在一个小组表演后，另一小组只表演创造的不同于前一组的声音。
9、教师小结：
刚才小朋友们创造的声音有老师都没有想到的，小朋友们确实很聪明的，我们现在用我们手中的东西按老师的要求来演奏。
①一朵花代表一个“×”，贴四个
②两朵花代表“××”贴四个
③拿塑料瓶的演“×”节奏
拿其它材料的演奏“××”节奏
演奏老师板书的节奏××××
××××××××
④老师手中拿着大小两种水果图，大的代表音强、小的代表音弱、然后老师在节奏谱中上下跳跃，让学生表现音的强弱。
二、用创造的声音编故事（10分）
1、要求：
每一组自己想一个故事，用手中的材料表现出来，如果不够，可以在老师那里拿。
2、分组创编声音故事。
3、一组一组表演他们创造的故事，请其他同学猜一猜，老师讲评：
有创意的小组多奖一朵小花。
三、歌曲《大雨和小雨》（12分）
1、雨星一种自然现象，有大雨也有小雨，下面我们再来学唱一唱关于雨的歌曲《大雨和小雨》。
2、由老师范唱。
3、跟着老师唱《大雨和小雨》
4、讨论大雨和小雨有什么特点？
5、用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
6、用你们手中的材料加入到歌曲演唱中。
四、总结：
（3分）
今天这节课，老师和小朋友们一起创造了很多好听的声音，我知道有些小朋友还没有尽兴，以后，我们有机会就创造出更多的像今天这样好听的声音，你们说好不好，今天这节课，就学到这里，下课。
板书设计：
听听我创造的声音
主备人
第二单元
我爱家乡，我爱祖国
教
材
分
析
本单元授课时，正值国庆节前后，这是寓爱国主义教育于音乐中，将音乐课与学校活动紧密结合，使儿童初步了解音乐的社会功能与相关文化的最佳时机。
本单元的歌曲都是合乎该年龄段儿童认知规律，又与“爱祖国、爱家乡”这一主题内容相关的歌曲。
小学阶段第一次在音乐课堂上听赏国歌，是通过音乐对学生进行爱国主义教育，让学生了解有关国歌的知识及国歌的音乐特点。
教
学
目
标
1、通过听唱一组歌颂祖国、国歌的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡、尊敬国旗。
2、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。
3、通过用打击乐器为歌曲伴奏的时间活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。
4、对不同民族的音乐风格有所感受。
重
点
难
点
重点：
1、欣赏童声合唱与铜管乐齐奏《中华人民共和国国歌》。
2、背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
3、要求学生用自然的声音、正确的姿势歌唱。
4、学习打击乐器，为歌曲配伴奏。
难点：
1、教唱歌曲时，指导学生唱出三拍子歌曲的韵律。
2、组织好表演，并能让每一位学生都能主动、大方的表演。
课
时
安
排
共5课时
欣赏《中华人民共和国国歌》《我爱北京天安门》1课时
唱歌《国旗国旗真美丽》1课时
唱歌《草原就是我的家》1课时
唱歌《我爱家乡我爱祖国》1课时
欣赏《吹芦笙《歌表演《彝家娃娃真幸福》1课时
第一课时欣赏《中华人民共和国国歌》
《我爱北京天安门》
第周第节
教学内容：
1、欣赏《中华人民共和国国歌》
2、欣赏《我爱北京天安门》
教学课型：
欣赏综合课
教学目标：
1、记住过个的词曲作者，知道听到国歌时的礼仪。
2、能跟着录音哼唱《中华人民共和国国歌》
3、欣赏《我爱北京天安门》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律及变奏。
教学重难点：
听到国歌时的礼仪：
肃立致敬，行注目礼。
教学方法：
讲授法谈话法律动教学法
教学准备：
电子琴、录音机、磁带
教学过程：
一、组织教学（2分）
学生听《我爱北京天安门》律动进教室。
二、欣赏《国歌》（15分）
1、师：
小朋友们，你们知道每年的十月一日是什么节日吗？
十月一日是我们祖国妈妈的生日，我们一起来看看在祖国妈妈生日的那天，天安门广场上会举行什么样的活动？
（播放《50周年国庆阅兵仪式》）
【设计意图：
直观的视觉感受，会使孩子们获得最直观的体验。
】
2、师：
刚才我们在升国旗时听到的那首歌曲，你们知道它的名字吗？
（生答）
师：
那有哪位小朋友知道国歌的全称叫什么？
《中华人民共和国国歌》是我们国家的国歌，它是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，小朋友们，你们还能在其他什么地方听到国歌？
（生答）
国歌它原来的名字叫《义勇军进行曲》它是由聂耳叔叔作曲，田汉叔叔作词的。
我们一起来听听下面这首国歌跟我们刚才听到的有什么不同？
（播放合唱版《国歌》）
师：
前面一首国歌是由乐器来演奏的，后面一首国歌是由人来演唱的。
让我们一起用坚定有力的声音唱一唱我们的国歌吧！
【设计意图：
将器乐演奏版与人声合唱版相对比，丰富学生的音乐体验，更好地把握国歌神圣庄严的音乐风格。
】
生：
用坚定有力的声音一起演唱
三、新授歌曲《国旗国旗真美丽》（20分）
1、导入
（1）猜谜语：
“小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好！
”你们知道是什么吗？
（2）你还知道哪些地方能看到我们的国旗？
（播放多媒体）
（生答）
师：
原来啊，国旗不仅能在天安门广场上看到，还有其他很多地方可以看到国旗冉冉升起，在空中飘扬，在人们心目中它是那么的神圣、那么的美丽。
2、新授：
（1）聆听歌曲《国旗国旗真美丽》回答问题：
听听歌中唱到了什么？
（播放《国旗国旗真美丽》）
（2）用好听的声音跟着老师读歌词。
（3）解决歌曲学唱中符点四分音符的难点。
师：
谁愿变成小红云？
把“我”拉长音着重强调一下。
（4）完整读歌词。
（5）编创动作朗读歌词。
（6）集体边读边表演。
（7）学唱歌曲师：
那现在就请同学们
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