四年级第二册英语教案.docx
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四年级第二册英语教案
课题：
lesson3Isthisyourpencil?
（备课教师：
土桥小学臧树勋）
教学目标：
知识目标
1、听说认读掌握生词:
blackboardchalkschoolchairpencilmarkerglue
2、掌握thisis……/theseare……句型
能力目标
能用应用Isthis……句型及回答相应的问题
情感态度、价值观：
培养学生运用知识的能力。
教学重点：
1、单词的认读和记忆
2、句型的理解记忆和运用。
、
教学难点：
thisis……/theseare……/Isthis……句型及回答的灵活运用。
教学方法：
情景教学法
教具准备：
教学光盘、录音机、实物图片
教学课时：
2课时
第一课时
一、热身复习
1、师生问好
2、练习对话
二、新授
1．出示与教学内容相关的课件
2、根据课件，教学单词blackboard/chalk/school/chair/pencil/marker/glue的读音。
3、教师领读。
4、自读。
5、让学生听录音带跟读模仿。
6、学习拼写单词blackboard/chalk/school/chair/pencil/marker/glue
7、教师分别拿图片：
Whatisthis?
学生回答thisisablackboardchalk/school/chair/pencil/marker/glue.
8、让学生看单词卡拼读单词。
教师让学生看单词回答：
Howmanylettersinthisword?
学生回答后，让他们背着拼出单词。
（三）趣味操练（Practice）
看谁拿得快
教师可将图片别贴在黑板上问：
Whatisthis，然后请两组学生，每组5名出列。
用英语进行回答,对回答好的小组进行表扬.
四、新授
1、用光盘出示pencils/markers,引出.theseare……句型
2、教师领读。
3、学生自读。
4、让学生听录音带跟读模仿。
五、完成活动手册
做活动手册第三课第1、2部分的练习。
第二课时
一、热身复习
1、师生问好
2、练习对话复习上一课内容做第一部分的内容，看单词卡，读单词：
二、新授
1、让学生观看本部分教学课件。
教师提问:
你们在画面上看到了什么?
让我们听一听他们在说些什么?
教师播放录音，学生模仿录音进行对话。
Jenny,Isthisyourpencil?
No，Mrwood.itisnotmypencil.
Isitsteven’spencil?
Noit’snotsteven’spencil.
Hehasagreenpencil.
……
Where’smypencil?
2、教师示范,学生跟读.
有些单词和句子的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。
3、让学生模仿着做这组对话。
4、听录音带，跟读并模仿。
5、让学生分小组表演对话。
教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。
对学习好的同学要提高要求。
（三）完成活动手册
做活动手册第三课第3部分的练习。
学生汇报练习结果，教师进行评价。
（四）小结
课题：
lesson4Whereisit?
教学目标：
知识目标
1．学习单词eraserpaperpencasescissors。
2．认会并记住单词：
eraserpapercasescissors
3.注意a和an的区别
能力目标
能准确的应用thisis…/theseare…句型
情感态度、价值观：
培养学生运用知识的能力。
教学重点：
1．学习单词eraserpaperpencasescissors的读音
2．认会并记住单词：
eraserpapercasescissors
教学难点：
1.能熟练的准确的应用thisisa/an…
theseare…句型。
2．单词eraserpaperpencasescissors的发音。
教学方法：
情景教学法
教具准备：
1．图片
2．单词卡eraserpaperpencasescissors
3．教材相配套的教学录音带及教学光盘
教学课时：
2课时
第一课时
教学过程：
（一）热身、复习
1．听写。
教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出上节课所学的单词，学生要在纸上书写所听到的单词。
2．复习单词。
注：
要求听说的单词，让学生看图说单词。
要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。
（二）呈现新课whatisit?
1．教学单词。
eraserpaperpencasescissors 教师出示单词卡让学生读出来并说出中文。
教师问学生这是是什么：
Whatisit?
学生回答用thisisa/an…theseare…句型。
有些单词的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。
教师拿出图片，问学生：
What’sthis?
让学生说出单词
教师出示单词卡让学生读出来并说出中文。
2．让学生听录音带跟读模仿。
3．学习拼写单词eraserpapercasescissors
教师分别拿图片：
Whatisit?
学生回答用thisisa/an…
theseare…句型。
教师问：
Canyouspellthesewords?
如有学生能够拼出单词，教师要给与表扬并说：
那让我们来看一看他拼的对不对，然后出示单词卡。
如没有学生拼出单词，教师说：
我们学习单词不仅要会说还要会写，今天我们就来学习几个单词的拼写，看谁学得快。
然后出示单词卡。
4、让学生看单词卡拼读单词。
教师让学生看单词回答：
Howmanylettersinthisword?
学生回答后，让他们背着拼出单词。
5、教师教学生在四线三格中书写单词。
告诉学生首先要把每个字母书写正确，然后按照单词的拼写把字母写在一起，注意单词的每个字母间要有一点距离。
（三）趣味操练（Practice）
游戏1：
看谁拿得快
教师可将图片别贴在黑板上问：
Whatisit，然后请两组学生，每组5名出列。
用英语进行回答,对回答好的小组进行表扬.
游戏2：
拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。
（四）扩展性活动（Add-activities）
A.将本课时出现的词汇扣在桌面上。
B.每人一次翻开一张卡片，如果能读正确这个单词的读音就赢回这个卡片，如果错了，放回原处。
C.继续翻卡片，直到翻开所有的卡片，卡片多的学生获胜。
D.让学生读出手中卡片的单词，核对卡片。
（三）完成活动手册
做活动手册第三课第1部分的练习。
学生汇报练习结果，教师要进行评价。
第二课时
一、热身复习
1、师生问好
2、练习对话复习上一课内容做第一部分的内容，看单词卡，读单词：
二、新授
1、让学生观看本部分教学课件。
教师提问:
你们在画面上看到了什么?
让我们听一听他们在说些什么?
教师播放录音，学生模仿录音进行对话。
Dannyisunderthedesk.
Thebookisonthedesk.
Thepaperisabovethechair.thechairisbelowthepaper.
Jennyisbesidekim.kimisbesidejenny.
WhereisSteven?
heisbehindDanny.DannyisinfrontofSteven.
Thepencilisindanny’smouth.
2、教师示范,学生跟读.
有些单词和句子的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。
3、让学生模仿着做这组对话。
4、听录音带，跟读并模仿。
5、让学生分小组表演对话。
教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。
对学习好的同学要提高要求。
（三）完成活动手册
做活动手册第三课第3部分的练习。
学生汇报练习结果，教师进行评价。
（四）小结
课题：
lesson5HowmanydoIhave?
第一课时
教学目标：
知识目标
1．学习单词ten/twenty/forty/fifty/sixty/seventy/eightyninety/onehundred/twelve/eleven
2．认会并记住单词：
ten/twenty/forty/fifty/sixty/seventy/eightyninety/onehundred
能力目标
能准确、熟练的应用ten/twenty/forty/fifty/sixty/seventy/eightyninety/onehundred，能根据句子应用单词
情感态度、价值观：
培养学生运用知识的能力。
教学重点：
1．学习单ten/twenty/forty/fifty/sixty/seventy/eightyninety/onehundred词的读音
2．认会并记住单词：
ten/twenty/forty/fifty/sixty/seventy/eightyninety/onehundred
教学难点：
1.能熟练的准确的应用ten/twenty/forty/fifty/sixty/seventy/eightyninety/onehundred
2．单词的发ten/twenty/forty/fifty/sixty/seventy/eightyninety/onehundred音。
教学方法：
情景教学法
教具准备：
1．图片
2．单词卡ten/twenty/forty/fifty/sixty/seventy/eightyninety/onehundred
3．教材相配套的教学录音带及教学光盘
教学课时：
2课时
一、热身复习
1、师生问好
2、练习对话复习上一课内容做第一部分的内容，看单词卡，读单词：
二、新授
1、让学生观看本部分教学课件。
教师提问:
你们在画面上看到了什么?
让我们听一听他们在说些什么?
教师播放录音，学生模仿录音进行对话。
HowmanybooksdoIhaveonmydesk,jenny?
.
Onetwothreefourfivesixseveneight.youhaveeightbooks.
Let’sputeightbooksontheeightbooks.howmarybooksarethereonmydesk?
.
sixteen.
…….
2、教师示范,学生跟读.
有些单词和句子的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。
3、让学生模仿着做这组对话。
4、听录音带，跟读并模仿。
5、让学生分小组表演对话。
教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。
对学习好的同学要提高要求。
（三）完成活动手册
做活动手册第五课第1、2部分的练习。
学生汇报练习结果，教师进行评价。
（四）小结
第二课时
教学目标：
知识目标
1、理解单词的含义
2、能根据单词，找出相应的图片。
能力目标
能准确、熟练的应用ten/twenty/forty/fifty/sixty/seventy/eightyninety/onehundred，能根据句子应用单词
情感态度、价值观：
培养学生运用知识的能力。
教学重点：
记住单词：
ten/twenty/forty/fifty/sixty/seventy/eightyninety/onehundred
教学难点：
单词的发音及理解
教具准备：
1．数字卡片
2．教材相配套的教学录音带
教学方法：
情景教学法
教学过程：
（一）热身／复习
1．复习上一课内容，教师指几名学生表演第一部分的内容
（二）呈现新课Numbers
1、让学生观看本部分教学课件。
教师提问:
你们在画面上看到了什么?
教师播放录音，学生模仿录音
2、教师示范,学生跟读.
有些单词和句子的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。
3、让学生模仿着做。
4、听录音带，跟读并模仿。
5、教师提问HowmanydoIhave?
学生根据教师出示的图片进行回答
6、让学生分小组表演对话。
教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。
对学习好的同学要提高要求。
（三）完成活动手册
做活动手册第5课第3部分的练习。
学生汇报练习结果，教师进行评价。
（四）小结
第六课他们在那儿？
（红沟小学：
朱爱丽）
教学目的：
1、教学生学会应用句型“Whereis……”并能灵活回答其问题。
2、学会歌曲“WhereisJenny?
”
教学重点：
培养学生对英语的兴趣，并能灵活回答“Whereis…”问题。
教学方法：
愉快教学法情景教学法
教学准备：
光盘
教学过程：
第一课时
1、复习：
做游戏“Whisper”复习：
:
What’she/shedoing?
He/sheis___ing利用此游戏复习课堂指令（point.colour.laugh.play.cry.sing.talk）
2、新授：
（1）在黑板上写出单词并且要求学生通过连线使单词搭配
Classroombook
Libraryblackboard
Gymball
（2）利用单词提示或图片提示进行操练
T：
（举起blackboard的词汇卡片）Let’sgotothe……
S:
classroom
T:
Yes!
Verygood!
（举起一张ball的图片）Let’sgotothe….
S:
Let’sgotothegym.
T:
Iwanttoreadabook!
Let’sgotothe…
S:
Let’sgotothelibrary
T:
Excellent!
YouspeakEnglishwell!
（2）复习人称代词和物主代词（he/she）教师指图片，并用搭配错误的组合来让学生纠正。
Whatishe/shedoing?
引导学生用正确的代词（he/she）作出回答。
如果某个学生回答不正确，教师可作出迷惑不解的样子，让学生在教师的指导下找到正确答案。
（3）将全班学生分成若干小组。
要求每组学生使用表示所处的词（classroom,gym,library）编排对话。
鼓励学生尽可能多的回忆并使用第一册、第二册中已学过的短语。
Whatdoyouwanttodo?
Whereis____?
Doyouliketo____?
Iwantto____.
（4）引导学生熟“WhereisJenny?
”
结束课堂教学：
欣赏歌曲“WhereisJenny?
”
第二课时
1、复习：
（1）复习句型“Whereis……”引导学生灵活回答其问题。
（2）One------onehundred的读数。
2、新授：
（1）“Let’ssingasong”
播放光盘歌曲“WhereisJenny?
”让学生欣赏。
教学生学会歌曲。
“WhereisJenny?
”
（2）教学生区分he\she\his\her
Heisinthelibrary.
Sheiswritingonthepaper
HisnameisDanny
HernameisJenny
Hereraserisonherdesk..
（3）<活动手册>
第一题：
Writetheletters.Match..要求学生先认读，再连线
第二题：
Listen.Matchthepictures.
a.WhereisJenny?
Sheisinthelibrary.
b.WhereisDanny?
Heisinthegym.
c.WhereisMr.Wood?
Heisintheclassroom
第三题：
Fillintheblanks.Matchthepictures.指导幼儿记忆单词
结束课堂教学：
唱“ThisIsthewaywewalktoschool.”
第七课准备好测试了吗？
教学目的：
1、测试学生对前面知识的掌握情况。
2、引导学生讲述故事。
教学重点：
培养学生对英语的兴趣，
教学方法：
愉快教学法情景教学法
教学准备：
光盘
教学过程：
1、复习：
（1）教师提问学生回答：
T：
Hi，class!
Let’shavesomefun!
Let’sgiveDannyatest!
T:
Danny,whatarethese
S:
Twoeraser,Mr.wood.
T:
Yesorno,class?
T:
Whereisthechalk，Danny？
S：
Abovethescissors.
T:
LookDanny!
what’sisit?
S:
It’sbook
T:
Danny,isthisapenorpencil!
S:
It’sapencil
T:
What’shername,Danny?
S:
HisnameisJanny,Mrwood!
T:
Okay,class.IsDannyright?
Lookattheanswersbelow.
2、新授：
故事：
“LittleZeke”
（1）阅读准备：
提问：
Isthisaboyoragirl?
Ishebigorlittle?
Whereishe?
（inthedesk）
Whatdoyouthinkhappensinthisstory?
（2）阅读后提问：
IsthisEmma/Tess/Tom
IsEmmahappyorsad?
IsTesshappyorsad?
IsLittlezekehappyorsad?
HowisLittleZeke’snewfriend?
Doyoulikethisstory?
whyorwhynot
（3）引导学生阅读故事。
<活动手册>
第一题：
填空，引导学生分清大小写字母。
第二题：
阅读故事后填空。
第三题：
听录音，圈正确答案。
结束课堂教学：
唱歌曲“WhereisJanny”
第八课请再做一遍！
教学目的：
1、测试学生对前面知识的掌握情况。
2、教学生正确区分“I,you,He,She”和方位词“below,infrontof,behindbeside”
教学重点：
正确区分方位词“below,infrontof,behindbeside”
教学方法：
愉快教学法情景教学法
教学准备：
《活动手册》磁带
教学过程：
1、复习：
（1）结合第七课的故事“LittleZeke”做“SecretWord”游戏。
（2）结合第七课《教科书》中的测试做“HaqqyFace,SadFace”游戏（教师读出每一问题，然后请自告奋勇的学生给出答案并站到相应的表情下面。
）
（3）测试《活动手册》1---3题
第一题：
听音联线，让学生分清“I,you,he,she”
第二题：
填空，让学生书写“Hello,Danny!
Howareyou?
”
“Finethanks.”
第三题：
填空。
让学生分清方位词。
“below,infrontof,behindbeside”
（4）评阅测试：
让学生各找一个伙伴，互相交换试题，教师读出或写出正确的答案，让学生自己打分。
（5）让个别学生说一说自己的为什么错了。
并改错。
（6）引导有错的学生进行反复练习。
结束课堂教学
唱“WhereisJanny”
Lesson9MondthsoftheYear
教学目标：
1、进一步巩固一年中的各个月份（Monthsoftheyaer）
2、学习表达日期的语句（what’sthedate?
Itis…..）
3、学习句型:
Areyoureadyfor……Canyousaythe….
教学重难点：
1、进一步巩固一年中的各个月份（Monthsoftheyaer）
2、学习表达日期的语句（what’sthedate?
Itis…..）
教学准备：
1、课件、录音带、月份单词卡片
2、每个学生准备一个日历，1-100数字卡片。
课时：
二课时
过程：
一、复习
1、游戏：
”stip!
Go!
”要求学生每次停止行走时，要进行对话。
甲：
Hello!
Mynameis______.What’syourname?
乙：
Mynameis_____.Howareyou?
甲：
Fine.thanks.Howareyou?
乙;Fine.thanks
二、新授
1、Timetowork
（1）听录音，说意思（用汉语说）
（2）看书试读句子
（3）师范读，生跟读，看课件跟读
（4）练习句子对话
2、Manthsoftheyear
（1）引题：
一年有几个月，他们分别是：
生集体说说
（2）看卡片试读
（3）生跟录音练习
（4）游戏练习月份
三、练习《活动手册》P79
师说要求，生练习订正
第二课时
一、复习
1、小组合作游戏“NumborGame”
2、猜数字
3、复习月份的单词，可鼓励生编绕口令或儿歌来记忆单词
二、新授
1、教学3：
What’sthedate?
（1）学习date（日期）
读记单词
（2）听录音听句子
（3）跟读看课件跟读
（4）问答表演
2、练习
让生用日历练习句式：
what’sthedate?
三、练习《活动手册》P20
1、第2题：
师讲要求生练习
2、听力题：
放录音出练习
3、集体订正
Lesson10FivstSeeondThird
目标：
1、学习序数词（第一~第二十）
2、学习新句式Whatdayisit?
It’s______
重点：
1、学习序数词（第一~第二十）
2、学习新句式Whatdayisit?
It’s______
准备：
1、课件、录音带、单词卡
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