人教PEP三起五年级英语上册Unit 4 Whatcanyoudo Part A优秀教学设计.docx
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人教PEP三起五年级英语上册Unit4WhatcanyoudoPartA优秀教学设计
Unit4Whatcanyoudo?
PartA
第一课时
教材分析
本单元主要教学如何用can询问别人会做的事情并作出相应的回答。
本单元的教学内容与学生的日常生活密切相关，要帮助学生在合作学习和任务型学习中学会一些单词和词组，了解自己和同学会做哪些事情，进一步加深对自己和同学的了解，充分利用并表现自己的各种能力。
教学目标
【知识目标】
1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”；
2.能熟练运用句型：
Whatcanyoudo?
Ican....
【能力目标】
能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?
”，“Ican…”。
【情感目标】
鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
教学重难点
【教学重点】
1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”；
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?
”，“Ican…”。
【教学难点】
1.新词汇和词组的学习；
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?
”，“Ican…”。
课前准备
教学课件、教学录音带 、单词卡、图片。
教学过程
Step1.Warm-up
Freetalk
Step2.Preview
Now,let'sdosomewarmuppractice.Standupandfollowme.
Run，Icanrun.
Read,Icanread.
Jump,Icanjump.
Fly,Icanfly.
Step3.Presentation
1.A.Let’slearn的学习
（1）学习新单词和词组。
创设“考艺校”情景：
“明星艺校”来学校招生啦！
很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！
教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。
dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons
（2）教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。
（3）教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。
（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
（5）学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
（6）教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。
2.Mainscene的学习
（1）出示Mainscene部分图片，学生观察，教师提问：
Whoarethey？
Whataretheytalkingabout？
（2）学生回答：
Theyare…Theyaretalkingabout…
（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（4）指名朗读对话，并翻译主要中文意思。
Step4.Consolidation&Extension
1.教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。
2.教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“Whatcanhe/shedo?
”，学生回答：
“He/Shecan…”。
Step5.Summary
师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
Step6.Homework
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读本部分的内容。
第二课时
教学目标
【知识目标】
能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”；
2.能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?
”，“Icandosomekungfu.”；
3.知道“we’ll”是“wewill”的缩写形式。
【能力目标】
能完成“Let’stry”部分的听力任务；
能够表演“Let’stalk”部分对话。
【情感目标】
鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。
教学重难点
【教学重点】
1.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”；
2.能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?
”，“Icandosomekungfu.”。
【教学难点】
能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?
”，“Icandosomekungfu.”。
课前准备
教学课件、教学录音带 、单词卡、图片。
教学过程
Step1.Warm-up
学习歌曲“Whatcanyoudo?
”
T:
Youcanjump,run,swim…You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?
”.
第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。
Step2.Preview
教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。
Step3.Presentation
1.A.Let’stalk
（1）教学单词
①教师出示日历，说“It’sMonday/Tuesday/Wednesday/…”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Nextdayis…”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意思。
②教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：
“Look,thisisaparty.Thepattyiswonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。
（2）教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：
T:
Lookatthepicture.WhatcanZhangPengdo?
Ss:
HecansingEnglishsongs.
T:
WhatcanJohndo?
Ss:
Hecandosomekungfu.
（3）介绍对话情景
T:
TherewillbeanEnglishparty.MissWhitearetalkingwithherstudents.Whatcanthestudentsdofortheparty?
Let’slistentothetapeandknowsomethingaboutit.
（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①WhenwilltheyhaveanEnglishparty?
②WhatcanZhangPengdofortheparty?
③WhatcanJohndofortheparty?
Answer:
①NextTuesday.
②HecansingEnglishsongs.
③Hedosomekungfu.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
（5）学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
Step4.Consolidation&Extension
A.Let’stry
（1）明确听力任务
T:
DoyouknowwhatMikecando?
Let’slistentothetapeandticktherightpicture.
（2）播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
Step5.Homework
听录音，跟读“Let’stalk”部分，并尝试背诵。
第三课时
教学目标
【知识目标】
通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:
/在单词中的发音。
【能力目标】
完成书本Listen,circleandsay&Listen,listenandwrite部分内容。
【情感目标】
培养学生主动探索单词发音规律的意识。
教学重难点
【教学重点】
通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:
/在单词中的发音。
【教学难点】
短元音/u/和长元音/u:
/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。
课前准备
教师准备多媒体课件、音频、视频、词卡。
教学过程
Step1.Warm-up
1.Freetalk
2.教师用PPT快速闪现呈现单词及词组图片，学生快说出相对应的英文。
Step2.Preview
Doasurvey的学习
巩固重点句型Whatcanyoudo?
Ican…锻炼口头交流能力，培养学生自主学习习惯。
（1）随机询问第一排学生他们会写什么，随后记录结果并向全班说明，先为学生做示范。
如：
T:
Whatcanyoudo,LiJie?
S1:
IcansingEnglishsongs.
T:
Whatcanyoudo,LiuFen?
S2:
Icandrawcartoons.IcansingEnglishsongs,too.
T:
Inourclass,LiJieandLiuFencansingEnglishsongs.LiuFenalsocandrawcartoons.
（2）预留五分钟左右时间让学生询问自己的好朋友，现场调查，填写表格。
教师任请几位学生来说明自己的调查结果，说说自己的几位朋友分别会什么。
Step3.Presentation
A.Let’sspell
1.Read,listenandchant
（1）教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：
“Lookatthetwopictures.Whatarethey?
”，学生回答：
“They’reabookandafootball.”，教师竖起大拇指说：
“Good,you’reright.”。
（2）教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。
（3）教师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。
Booklookfootballgood
balloonfoodzoonoodles
（4）播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。
（5）学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。
（6）总结发音规律：
第一行中的字母组合“oo”发/u/音，第二行中组合“oo”发/u:
/音。
发/u/音时，双唇收圆，小而稍微突出，就像汉语中的“乌”梅发完就被打断了一样，发音要急促有力；发/u:
/音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口腔肌肉始终保持紧张。
（7）请同学们将oo组合发短音的/u/和长音/u:
/的单词情况分类后，编
成绕口令。
/u/lookgoodfootballbook
Lookatthebook，itisgood.Thereisafootballonthebook.
/u:
/foodzoonoodlesballoon
Noodlesaremyfavouritefood.Let'stakeaballoontothezoo.
2.Listen,circleandsay
（1）学生同桌相互读一读本部分的六组单词。
（2）播放本部分的教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。
（3）再次播放教学录音，师生一起核对答案。
3.Listen,listenandwrite
（1）教师学生仔细观察图片和图片下面的句子。
（2）播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。
（3）让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。
Step4.Homework
1.听读今天所学的内容。
2.预习PartB.
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