bpmf拼音26个字母3篇精选最新.docx

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bpmf拼音26个字母3篇精选最新

教材分析:

教学U标:

1、学会bpinf4个声母，读准音，认清形。

2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。

4、渗透识字。

教学难重点:

1、bpmf的发音方法。

2、音节的拼读方法。

3、韵母带调拼音。

教具准备:

第一课时

教学U标:

激发学生学习拼音的兴趣,确书写。

学会声母b、P,能够读准音、认清形，并能正

教学重点难点:

学会声母b、P,能够读准音、认清形，并能正确书写。

教学过程:

一、激趣导入

1、小朋友们。

你们喜欢旅游吗？

“十一”国庆长假跟爸爸、妈妈外出旅游了吗?

你们都去过了哪些地方？

2、出去旅游多开心呀!

不过还要注意保护文物。

我们一起来念首儿歌：

爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。

大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。

（可让学生多念儿遍“山坡”、“大佛”“广播”“摸”）

3、今天我们要学习的拼音就藏在这首儿歌里。

板书课题：

bP

二、学习bP

（一）检查预习

1、指名试读b、po

2、今天我们学习的这四个字母叫声母，发音要轻些.短些。

（二）教学b

好!

我们来看图：

（课件出示小女孩听广播。

）

1、问：

图上小女孩子在干什么？

2、跟老师一起说：

“广播。

"

3、那么把“广播”的“播”读得轻短一些就是“b”的读音。

（范读）

4、多种形式练习发音。

5、认字形:

大家看b像图中的什么呀?

（三）学习P：

我们再来看课本插图,

1、图中的女孩子在干什么？

跟老师一起说"泼水”。

2、再看课件中的男孩在干什么？

3、把“泼水”的“泼”和“上坡”的“坡”读得轻短一些就是的读音。

4、多种形式读

5、大家看”P”像图中的什么啊?

3.区分“b”和"p"

（出示字卡）

1、你们看b和P哪里相同，哪里不同呢?

学生自编儿歌。

（右下半圆，bbb.右上半圆，PPP.）（b和P莫看错，一个站,一个坐，坐着是b站着P。

）

2、（师拿一张纸，放在嘴前，对着它发音b、P）生注意观察，你发现什么了？

我们把手放在嘴前，自己试一试，体会体会。

（生练习）

3、学写b、po

观察这两个声母在四线格里的位置怎样?

各有儿笔?

应怎样写才漂亮?

老师范写。

生练写，师巡视指导。

（注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿）

展示，评价。

四、巩固练习

1、我们已认识了四位声母朋友，谁能把他们的名字吿诉大家呢?

2、齐读儿歌

3、

（1）与生活建立联系，加强记忆。

你们读得真棒!

老师要送给你们一个奖品！

（师拿出一个红纸剪成的苹果）

第二课时

教学U标:

激发学生学习拼音的兴趣，学会声母叭f,能够读准音、认清形，并能正确书写。

重点难点:

学会声母01、f,能够读准音、认清形，并能正确书写。

教学过程:

1.看图激趣，学习新知

1、交流：

图上有什么？

2、试读。

3、小老师领读。

4、m像图中的什么？

6、同样方法学f.

7、书写m和f・

（一根拐棍，fff・）

二、巩固练习

1、我们已认识了四位声母朋友，谁能把他们的名字告诉大家呢?

2、齐读儿歌

3、

（1）与生活建立联系，加强记忆。

你们读得真棒!

老师要送给你们一个奖品！

（师拿出一个红纸剪成的苹果）

这可是个神奇的苹果！

（师将苹果对折后，举在黑板前）你发现了什么？

（师再将苹果翻过来，乂问：

这回呢?

）

多么神奇，多么有意思呀！

（师将苹果奖给读得好的孩子）

在你的家里、学校里、公园里，或在我们的日常生活中，你还发现有哪些东酉和我们今天认识的四个声母朋友特别像？

（2）做动作模仿，加强记忆。

我们能做个动作来模仿这些声母朋友的样子吗?

（3）猜谜语，巩固记忆。

大家真聪明!

我们再做个游戏吧!

游戏的名字叫“猜谜语”。

如果你猜到了,就把谜底大声说三遍。

右下半圆（b、b、b）、右上半圆（p、p、p）o

两个门洞（m、皿、m）o—根拐棍（f、f、f）。

3.学习拼读音节

（一）学习拼读音节的方法。

1、游戏“帮拼音找家”，渗透拼音分类。

让我们再来玩个游戏吧！

（出示教具，贴在黑板上）这是“声母”的家，这是“韵母”的家。

一些声母朋友和韵母朋友找不到家了，让我们帮助它们，把它们送回家吧。

a、0、e、

（老师把8、0、e、i、u、11、b、p、m、f等拼音字母放到坐得最端的小朋友桌上一-送信游戏）

如果送对了我们就拍着手说：

“对对对，aaao”如果送错了，我们拍着手说：

“错错错，再想想（生做游戏）

2、游戏“欢乐对对碰”，学习拼读音节。

声母和韵母在大家的帮助下都回到了自己的家。

下面让我们再和它们一起做个游戏吧!

游戏的名字叫“欢乐对对碰”。

（师分别从中取出一个拼音字母，b、a）

让声母和韵母快乐地猛碰到一起，你看!

会碰出什么音节来？

（学生试读音节,教师相机指导：

前音轻短后音頃，两音相连猛一碰）

拼读课件中出现的音节。

3、游戏“拼音魔方”，练习拼读音节，渗透识字。

教师拿出“拼音魔方”，即一个盒子的不同面分别写着b、P,另一个盒子的不同面分别写着d、d、d、6o让它们分别碰在一起，练习带调拼音。

学生拼到ba、bd、bd、bd时，教师分别出示以下课件：

图片

（1）猪八戒拿着8的卡片。

图片

（2）小孩拔萝卜。

图片（3）箭射靶子。

图片（4）水库大坝。

我们能用拼出的这个音节，说个词语或说一句话吗?

（二）练习拼读音节，渗透识字。

（1）我们可以请拼音帮忙认识这些字吗?

看课本:

b—Qfbd八个苹果b—bd拔草

b—b6火把b—bd爸爸

试用拼出的音节词说句话

（2）出示课件：

爸爸妈妈我

师：

我们能用这些词语说话吗?

你能用儿个词语就用儿个，能说儿句就儿句。

先跟旁边的小伙伴说说吧。

（二人小组说，指名说）

四、小结延伸

同学们：

今天我们的收获真大呀!

即认识了四位声母朋友，乂学会了拼读音节，还在音节的帮助下认识了一些汉字。

今后我们还会认识更多的拼音朋友，认识更多的汉字呢。

今天的课就上到这儿，让我们叫着4位声母朋友的名字，和它们说再见吧！

6个单韵母口诀:

张大嘴巴aaa圆圆嘴巴ooo

扁扁嘴巴eee牙齿对齐iii

嘴巴小圆uuu撅起嘴巴UUa

23个声母口诀:

9字加弯999—挺机枪kkk

—把椅子hhhi字加弯jjj

左上半圆qqq—个大义xxx

Z加椅子zhzhzhc加椅子chchch

s加椅子shshsh小树发芽rrr

声调歌:

拼音格，四条线,格写满顶两边。

书写儿歌:

拼音字母住里边。

住上格的不顶线，住下格的不贴边，中

两拼音节拼读儿歌:

前音轻短后音重，两音相连猛一碰;

三拼音节拼读儿歌:

声（母）轻介（母-指中间的1U）快韵母响，三音连读很顺当。

U省两点规则:

小U小U有礼貌，见到阿姨（y）,马上就摘帽。

小U见了jqx,去掉两点还是

声母与整体认读音节区别儿歌:

ZCS（zhchshr）是声母，发音轻短要记住,

zicisi（zhichishiri）是音节，汉字注音它帮忙。

练习读准平舌音（ZCS）与翘舌音（zhchshr）：

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十,

谁能分得清，请你试一试。

开头的韵母相拼规则:

复韵母这样读

前重后轻连着发，一口读出就是它。

复韵母标调儿歌:

有a就标a,没a找oe,iu并列标在后，i上标调要摘帽，轻声不用标调号，小朋友们要记牢。

声母表

b［玻］P［坡］m［摸］f［佛］

d［得］t［特］n［讷］1［勒］g［哥］k［科］h［喝］

j［基］q［欺］X［希］

Z［资］c［;雌］S［思］r［0］zh［知］ch［嗤］sh［诗］

y［医］阮巫］

韵母表

U［迂］

iao［腰］ian［烟］iang［央］iong［用］

uai［外］uan［弯］uang［往］

整体认读音节

zhichishirizicisi

yiwuyu

yeyue

yinyunyuanying

难点提示:

1•在听力题中往往会出现“zhzhi”等类的比较，要提醒孩子注意区分:

在读声母时要短促，读音节要有动程（长一些）.

"iu、

2.标调是按照"aoeiuU"（Kj.顺序，如“ao"应把调标在a上，“uo"的调在O上，唯有“1、u"在一起时悄况例外：

1、U在一起，标调标在后•即ui”的调都应标在后一个字母上.

3•以前常说“0见jqX,脱帽行个礼「其实y后的0也要省去两点的，虽说两者性质不同，但为了便于学生的记忆，可以把顺口溜改为”U见jqxy,脱帽行个礼.”

4•前鼻音的读法：

舌尖抵住上齿龈（其实只要在收尾时，把舌尖碰上上齿就对了•）

5•后鼻音的读法：

抬起舌根（孩子初学时，往往会发音过于靠后，时间长了自会改正•）

6.“bPdq”4个声母极易混淆，这时别用什么“右下半圆bbb”之类的顺口溜教孩子（虽说以前我也是这么教的），不少孩子左右还得分半天呢•可以用“正6b,正9q"的顺口溜先分清"bq",然后再教“bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。

”或者用手势：

大拇指向上，左手b来右手d

大拇指向下，左手P来右手q

7.0的发音南北始终有争议，但标准的读音肯定是“哦”（一声）。