教育系统立德树人演讲稿汇编.docx
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教育系统立德树人演讲稿汇编
教育系统立德树人演讲稿汇编
人们都说，孩子是家庭的希望，是父母的骄傲，可上苍却不曾眷顾到每一个孩子。
于是我们身边便有了许多失语的精灵、折翼的天使。
相信每一个有特殊孩子的家庭，都经历了从天堂到地狱的历练。
痛苦的藤蔓纠缠着每个父母的神经，心不在轻松，路不知何方。
父母已不奢求这个受伤的天使能变成美丽的天鹅飞向远方，他们只期盼孩子能克服漫长人生中的困难，健康的成长。
面对纷繁的世界，面对艰难的人生，需要有人为他们的人生旅途开辟一条林荫小路。
五年前，我怀着初为人师的激情走进特殊教育学校，当我满怀喜悦地向孩子们问好时，台下一片混乱：
他们有的目光呆滞；有的流着口水淌着鼻涕；有的惊声尖叫；有的在课堂上随意乱走……他们都是一些智力障碍儿童。
虽然实习时就接触过这类的孩子，但我的心还是再一次被刺痛了。
谁能为他们的人生旅途开辟前进的道路？
谁能呵护这些先天不足的幼苗茁壮成长？
是我们，是献身特殊教育无怨无悔的特教老师们！
我们不为人知、不为人晓，没有丰厚的收入，没有显赫的地位。
但我们从不轻言放弃，更不妄自菲薄。
我们把这些特殊的孩子当做自己的子女，几十年如一日相依相伴。
课堂上我们是孩子知识的引领者：
a、o、e这样一个简单的发音，老师都要用吹纸条、摆舌位等十几种方法，一遍、十遍、百遍……不厌其烦地让学生体验；一道枯燥无味的数学题，老师必须用多种方法来激发学生兴趣，加强学生记忆；自理能力差的学生，吃饭、刷牙、叠被这些生活技能，老师也得手把手地教他们。
生活上我们是孩子心灵港湾的庇护者：
特殊孩子心灵容易受到创伤，他们唯一可以依赖和倾诉的对象就是自己的老师，为了抚平孩子们的创伤，老师像朋友那样，晓之以理和着他们喜，动之以情伴着他们忧，让他们感受到世界的美好，让他们体验到做人的自尊；老师们在工作了一天后还要轮流照顾孩子们的起居。
听障孩子相对好一点，启智班有的学生大小便等生活不能完全自理，半夜尿床，大便拉在宿舍里那是常有的事，更有甚者，半夜惊叫、哭喊……这时，教师们就像对待自己的孩子那样，搂着她、哄着她入睡。
当孩子们酣然入梦时，老师已悄悄为他们掖好了被角；当孩子们生病时，老师会带他们去看病，并为他们端水、送药；衣服破了，老师会看在眼里，鞋子小了，老师会疼在心上；像这些小事，在特教学校从领导到老师，是每个人都会自觉去做的事情。
也许，在别人看来，这不算什么，但是在孩子们心中，播撒的是爱的火种，感受的是人间最美好的情感。
我们就是这样默默无闻地守望着孩子们。
这样的耐心与关爱一天、一年也许大家能做到，但是，一个人一辈子、几十年如一日置身于这样的环境中，重复着这样枯燥的工作，亲爱的老师们，这其中的滋味又有谁能体会呢？
特教老师用不同的方式表达着相同的信念和追求：
那就是用自己博大的爱心演绎无悔的人生！
用无私的奉献谱写幸福的人生！
因为我们坚信，成功给人的喜悦不变，付出给人的价值永恒。
人们常说“幸福难以寻觅”，我却说“幸福就在心间。
”作为特教老师，良心和责任使我们对孩子们少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解。
虽然我们的孩子听不到声音，但是他能用心去感受人世间点点滴滴的真情。
虽然我们的孩子不会说话，但是他们总是用竖起的大拇指和略带腼腆的微笑让你感到他们那份来自内心的尊敬和爱戴；虽然我们的孩子学习能力很差，但是他们会用自己独特的方式组织着自己的生活，以表达那份感恩的心。
我们的学生从心底里尊重我们、信任我们、喜欢我们、关心我们。
看到我们写字时间长了，他们会为我们揉肩捶背；看到我们腿脚受伤了，他们会主动上前搀扶我们；看到我们换了新衣，他们会羞涩而真诚的夸赞我们。
真的，其实特殊教育并不只是怜悯和同情，更多的是乐于奉献，勤于奉献！
当看到我们的孩子能整整齐齐地穿着自己洗干净的衣服，站在教室里向我们问好时，当看到我们的孩子能用画笔描绘生活，能用文字表达内心情感时，作为老师，这就是我们的收获！
这收获很简单，很寻常，甚至很不起眼。
可在我们的心里是何等沉甸，何等欣慰！
我们可以骄傲而自豪地说“在这特殊的岗位上，我们拥有最特别的幸福！
”
亲爱的同事们，今天我们不说辛苦，因为我们正收获着别样的幸福。
今天我们不言付出，因为我们已获得了最多的财富。
我们将坚持在特教这片平凡而神圣的园地上播种朴实而崇高的师爱，用我们的青春，我们的梦想，我们的追求，我们的欢乐与痛苦，默默地耕耘，换来一朵朵花儿幸福地绽放！
尊敬的领导、老师们大家好：
今天的演讲我想先从我的老师说起。
作为教师我们从七岁入学至今，身边走过的老师很多了。
如今已近不惑的我蓦然再回首，惊然发觉，原来一个孩子的成长凝聚的是那么多老师的心血和智慧啊！
儿时的秦渠两岸杨柳依依。
岸边就是那所同样绿的回民小学。
犹记得上学第一天一位女老师给我报道，她是有笑笑的美丽的眼睛。
她笑问我的名字。
可我那时竟然不知道自己的学名。
她很亲切，微笑的，把我脸颊的一缕头发轻轻捋在耳后，说每个人都要有自己的学名的，老师先给你起一个，好吗，等你爹回来换一个也行。
那声音那眼神那样的温柔。
那一刻我就是沐浴在春风里的花儿。
老师们啊，你们可知道正是因为你们阳光般的微笑，春雨一样的话语，和那温柔对待孩子的心，才使孩子幼小的心田如此绿草如茵。
如今我也是老师，我也总对学生温柔的微笑，给学生细雨的关怀。
“让每一朵花都有自己的春天”，这就是最朴实的师德啊！
有一天我把数学作业里的单位亿写成了仇恨的仇，下午放学那个很瘦小的男老师就叫我到办公室。
我还记得秦渠回小的校舍都是蓝色的砖瓦房，地上也铺着同样的砖块，那小小的办公室满满的是我的的紧张与害怕，他可是那样一个不苟言笑的人。
他翻开我的作业本说：
你自己看看，有什么问题吗？
我害怕的哪里看得出什么，他突然抬眼看我一下，啊！
那分明是慈爱目光，淡淡的笑意。
他指着那个单位笑笑说：
回去好好查一下字典这个字怎么写？
下次改过来，记住无论什么作业一个错字也不能写。
你的数学学得真好，你顶聪明，好好学赶明儿咱不考秦渠中学，考回中。
那一刻，巨大的愉悦淹没了我。
只这一句话，我陶醉在了自己的春天里。
今天再想突然明白我为何那样的喜欢数学。
一个老师，能严谨治学，并给与孩子哪怕是朦胧的方向，这就是立德树人！
老师们啊，要相信！
我们是火种，点燃的是学生心灵之火。
萤火虫的可贵，在于那盏挂在尾后的灯，它只照亮别人；而我们的可敬，则在于总是给孩子提供通向光明的方向。
那一年一个刚大学毕业的学生，找我坐坐。
她说：
老师，我那时是那样的自卑又胆小，您为什么让我做班长，您默默的给了我很多的鼓励和机会，参加学校演讲比赛，普通话比赛，三好学生，是您让我成了一个自信乐观的孩子，这种自信一直保持到现在，我想我这一生都会乐观而自信的活着。
是啊!
老师的鼓励、信任和真心投入是可能让孩子们找到自己的春天的。
我们，是孩子双翼下振翅的春风。
这就是立德树人！
有一年的教师节，一个早已转学到红寺堡的的学生的家长给我发了条短信说：
王老师，虽然您已不是我的孩子的老师，但您是我见过的最称职的母亲一样的老师。
祝您身体健康，幸福快乐。
那一刻啊！
我也变成了春天里的花。
再看看我们身边吧！
我的女儿如今正好在我们学校七年级胡振华老师的班里，她几乎每天放学回家都要讲学校里的事。
她说：
刘清华老师每讲到投入时，就手舞足蹈，兴奋的两眼发光，我的心情也跟着激动不已。
胡老师的课真是太有趣太快乐了，因为某个学生做错题，我们可以下座位去羞他，有个男生做题太巧妙，胡老师忍不住亲了他的胖脸蛋。
纳老师才叫好，所有的练习题每一个都改，每一个都讲。
可认真了，妈妈，纳老师的嗓子还能治好吗？
是啊！
我们都知道刘老师的课大气而严谨，洒脱而认真，我们可曾知道，那每一节都是几十年的斟酌积累啊！
是心血，是热情，是真诚！
胡老师像父亲一样爱着他的学生，他的自由与轻松让孩子们着迷。
纳老师五一岁了吧，却从不言累，孜孜以求，为什么？
因为我们干的是良心活呀！
我们的老师们用自己一生的心血让无数孩子在他们的春天里忙碌而快乐。
马背上的校长徐德光，20年做这些密林深处孩子的引路人。
一个人改变一所学校的邓丽，在高原之巅，她用热情和青春守护着“高原花朵”的成长。
一切为了牧区的孩子们的宋玉刚，成为藏族学生爱戴的“汉族阿爸”。
“豆腐”老师吴金城为了留守儿童的春天，拿起锄头当农民，放下锄头当老师。
亲爱的老师们！
什么是立德树人，这些都是！
老师们依托自己美好的德行，真挚的爱心使孩子们慢慢的，慢慢的有了不平庸的眼睛，会欣赏和享受春之美好。
让孩子们在成长中懂得互相信托，互相亲爱，互相同情和扶助，忍耐和宽容。
无论将来孩子们身处何处，老师们的美德与教化都会无声无息的照亮他们。
哪一朵花上没有他们的心血，哪一束阳光里没有他们的笑影！
岁月在其身上镌刻下了苍老的年轮，可他的身旁却崛起一片郁郁葱葱的春天。
所以今天，我要说，有幸成为老师真好，尽我们所能去树立德业，肩负育人的责任吧，用我们始终一贯的，终生不变的风范和风格去完成一个教师的使命，让每一朵花都能迎来春天！
清华大学有句校训“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子当厚德载物”君子要像日月星辰一样劲健不息，即使颠沛流离，依然不屈不服；君子，要像大地一样载人接物，纵使物欲横流，依然玉树临风。
校训有立德树人之意，所谓立德就是要立言立行、立功立德。
所谓树人就是要胸怀社会，心系国家。
通俗的讲就是小爱与大爱之别。
小爱是自立自强，自尊自爱。
大爱是爱己爱人、爱校爱家、爱业爱岗。
小爱无痕、大爱无疆。
爱如同阳光与空气，受益而不觉，失之则难存。
这也正是我今天演讲的主题：
“让爱为我导航”。
不要让我们将时间流逝在虚度年华的悔恨中，不要让我们将生活停滞在碌碌无为的羞愧上。
这就是保尔、柯察金的立功立德，这就是保尔、柯察金的榜样召唤。
一段在中国大地上传颂的红色经典，一度哺育国人成长的精神养料。
12岁的保尔，因接触布尔什维克而被投入监狱，纵然威逼诱惑，但他终未屈服。
20岁的保尔，在战场上他冲锋陷阵，身体多次负伤，最严重的一次致使他左眼失明头部负伤严重，战友们认为他不行了，可顽强的毅力让他战胜了死神。
走出医院的保尔并未就此止步，他积极投身到建设国家的工作中，尤其是在修建铁路的阵线上，他起早贪黑、吃苦在前，身体染上关节炎不说还承受着伤寒的折磨，以至于肺炎。
工友们认为他不行了，坚定的信念让他再次回到了人间。
27岁的保尔身体完全瘫痪，继而双目失明。
他曾一度想到自杀，但坚定的革命理想又使他走出了低谷。
在极端困难的条件下，开始了文学创作。
眼睛看不见了，他就在硬纸板做的框框里写着什么。
双手动不了了，他就让妻子做着记录自己在一旁说着什么。
34岁的保尔在母亲，妻子的帮助下，完成了它的长篇小说《在暴风雨中诞生》。
这就是保尔、柯察金。
他是钢铁侠吗？
不是！
但他自强不息却具有钢铁般的意志；他是蜘蛛侠吗？
不是！
但他敢于向命运挑战数次创造出生命的人间奇迹。
你也许会说保尔仅仅是小说虚拟的主人公而已。
那你又错了，他就是这部小说的作者奥斯特洛夫斯基的原型。
如果你想知道钢铁是怎样炼成的？
那就从保尔、柯察金的传奇人生中去寻找答案。
保尔用自己的成长经历书写了一个大大的“爱”字。
他之所以自强不息，那时他热爱自己；他之所以奋发向上，那时他热爱生活；他之所以挑战自我，那时他热爱理想；他之所以忘我献身，那时他胸怀社会、心系祖国。
什么是爱？
保尔、柯察金为我们做出了回答，爱是一种意志，爱是一种力量，爱是一种信仰，爱是一种矢志不渝的坚守。
亲爱的同志们，你们有没有虚度年华过？
你们有没有碌碌无为过？
你们有没有自报自怨过？
你们，不，我们能否经得住这样的拷问呢？
保尔用一生的坚守作出了回答，也有人用瞬间生与死的艰难抉择交出了满意的答卷。
XX年5月8日下午放学时分，黑龙江省佳木斯市第19中学的校门口和平日没有什么不同，电子屏上两行大字滚动播放着“高高兴兴上学，平平安安回家”。
家长们也在翘首等待着属于自己的那一份牵挂；孩子们地脚步似乎也比平日匆匆了许多；门口马路上的车辆好像也带着一种焦急穿梭着、忙碌着；一个声音叮嘱着：
“同学们过马路的时候，注意安全”，这位就是张丽丽老师。
突然一声莫名的叫喊顿时把大家的心揪到了嗓子眼上。
“哎呀！
哪辆大客车怎么了！
”“不好，孩子小心！
”一个女人迅速窜出了人群，不知是什么力量给了她如此大的勇气，在拦住一队学生的同时，又顺手推开了一位女生。
大家被现场的这一幕深深震撼了，当真正回过神的时候，一个女人已被深深的埋压在车轮下。
“快、快打电话，这是张丽丽老师.”有几个孩子已控制不住自己的情感，失声痛哭起来。
此时此刻，张老师年仅28岁，这个年龄的我们可以做什么？
我们可以去跳舞，尽情的享受生活，张老师可以吗？
我们可以去爬山，尽情的拥抱自然，张老师可以吗？
我们可以去装扮，尽情的自我陶醉，张老师可以吗？
这个时候我们唯有送上一句祝福，张老师你要坚强！
你要挺住啊！
经过几个月漫长等待，在党中央和地方政府的亲切关怀下，张老师出院了，有所不同的是，她坐着轮椅。
有记者问：
“您现在最想做的是什么？
”张老师微笑着说：
“回到我心爱的讲台上，看到我可爱的学生。
”“如果时间可以倒流，你还会做出这样的选择吗？
”张老师坚定地说：
“会！
”“是什么给了你如此大的勇气？
”张老师深情地说：
“是爱，因为爱，如果不这样做，也许躺在这里的将是那几个孩子，他们承受不了这么多。
”张丽莉老师的英勇行为表现了一位人民教师慈母般的大爱情怀。
她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。
人们钦佩她，称她为“最美”，她也把“最美”送给社会，因为她是人间最美的向阳花，她令人再一次相信：
见义勇为、舍身救人并非遥远的传说和童话。
张老师的义举更是对立德树人的完美诠释。
张老师也是最懂得爱的，她之所以自尊自强，那是她热爱自己；她之所以乐观向上，那时她热爱生活；她之所以舍身救人，那是她爱生如子；她之所以留恋讲台，那是她爱岗爱业。
什么是爱？
张丽丽老师为我们做出了回答，爱是一种责任，爱是一种勇气，爱是一种担当，爱是一种生与死的艰难抉择。
在立德树人的旗帜下，我想问在座的各位，我们有“爱”吗？
是啊！
我们可以习惯太阳的东升西落，习惯月亮的阴晴圆缺，习惯春夏秋冬的冷暖，却无法习惯自己的不快乐。
这种情绪带到了课堂上，学生成了受害者，这种情绪回到家中，家人成了受害者。
他们好无辜啊！
我们为什么不快乐，不是拥有的太少，而是放不下的太多。
开心一点吧，当你开心时，别人从你的脸上可以读到微笑，而微笑是人世间最美丽的表情，如果你想天天拥有这最美丽的表情，那就请把开心当成一种习惯。
好好地爱惜自己，爱生活，爱学生，爱我们所拥有的一切。
现在和将来。
因为爱，我们进步；因为爱，我们成长；因为爱，我们发展。
爱就是要经得住诱惑守得住清贫耐得住寂寞。
业广唯勤、功成唯志。
让爱为我们导航，我相信xx教育的明天会更加美好！
更加辉煌！
更加灿烂！
让爱为我们导航，我相信三年后的雅安又将是中国一张崭新的名片！
让爱为我们导航，我相信民族复兴的梦想一定会实现！
加油！
中国梦！
尊敬的各位领导、亲爱的兄弟姐妹们：
大家下午好！
感恩校领导给我这个平台、感恩我们组长对我的信任、感恩在座的兄弟姐妹们的倾听、感恩大自然赋予我与大家共享此刻生命的因缘。
今天，我演讲的题目是：
“积德养善做最好的自己”。
早在2500前，圣人老子就用五千言诠释了宇宙的运行法则、万事万物的特性即生命的真理实相：
即：
道生一、一生二、二生三，三生万物，万物负阴而抱阳，中气以为和。
这里的“一”便是我们今天所讲的德性的德。
这个德字是什么意思呢？
从它的写法上我们就会明白：
一个人要具备十颗善心、四个准则、一心一意的去做。
十颗善心：
忠孝心、好善心、慈悲心、平等心、博爱心、教化心、忠恕心、和爱心、忍耐心、勇猛心。
四个准则：
非德勿言、非德勿听、非德勿视、非德勿行。
这就是生命的意义，这就是生命的真理实相，这就是人之本性也。
生命是庄严、美好的，生命是充满生机活力的，生命是大安然、大自在的；千教万教,教人求真,千学万学,学做真人”。
作为从事教育事业的我，富有生机活力吗？
安然美?
寐穑渴且桓稣嫒寺穑?
六年前的一天我开始思考、开始回顾尽20年来所走过的历程。
答案是否定的，我的生活没有安然、没有自在，我所展现出的活力也是名与利带给自己暂时的表相而已。
整天有生不完的气，课堂上学生开小差生气、不完成作业生气、对自己无礼生气，不理解知识生气，批评了学生继续生气；工作上顺自己意了高兴，不符合自己心思了生气；这个人是好人，见到他欣喜，那个人毛病多多，远远就排斥；这个人怎么看我，那个领导怎样评价我；穿不漂亮、化不美绝不出门。
和同伴较真：
比高低、比我能、我是，有时还出现面红耳赤，甚至被朋友误解后我竟然把110叫到了学校；得了一等奖高兴的跳，得了二等奖痛苦的流泪；在家里生儿子的气，生老公的气……哇！
循环往复、往复循环，这哪里是工作、生活啊，整个就是战争、受罪啊！
生命的意义何在？
我存在的意义何在？
我开始走进孔子、走进老子、走进黄帝，走进大自然。
自然界一切的一切都滋养着我、爱着我，他们的无我性，深深感动了我，震撼了我！
我的心亮了，原来我时时被爱所包围，原来我处处生活在天堂里，原来我的孩子们是成就我的宝，没有他们哪有我这三尺之地，我应该感恩他们；原来我的同伴和我是一家人，原来我和宇宙自然界是一体的！
我的心静了，我体会到了什么是大安然、大自在，体会到了生命的美好！
课堂上有学生睡觉，我会说：
宝贝—有心事啦？
宝贝—失恋啦？
全班一笑，他不睡了；看到学生玩手机，我会用惊诧的语气说：
哇！
你好伟大吆！
不想要了吗？
时不时的对全班同学说，宝贝们：
你们是天使啊！
天使是不犯错误的，天使是有思想、有智慧的等等，从他们的脸上我看到了灿烂的笑脸，看到了他们的敬爱，由甚至有位学生在我的空间里留言：
“对任何事情都能以心平气和对待的女人我见过的只有一个你你很牛”。
“文化是民族的灵魂，教育是民族的生机，德育是生命的根基，教育学生首先要教育好自己，我愿与大家合一、与自然合一，大安心、大自在的工作生活，绽放生命的光彩！
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