辽宁省熊岳高中高三第三次尖子生竞赛语文试题.docx
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辽宁省熊岳高中高三第三次尖子生竞赛语文试题
辽宁省熊岳高中高三第三次尖子生竞赛语文试题2002.12.21
命题：
丁君校对：
丁君
本试卷分第Ⅰ卷（单项选择题）和第Ⅱ卷（除单项选择题以外的其他题型）两部分。
共150分。
考试时间150分钟。
第Ⅰ卷（选择题。
每题3分，共45分）
1．下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是
A．茁壮屈服罢黜相形见绌弄巧成拙
B．筵席荒诞蜿蜒垂涎三尺延年益寿
C．揣摩湍流瑞雪五官端正气喘吁吁
D．粘贴玷辱沾染投机钻营拈轻怕重
2．下列各组词语中，有错别字的一组是
A．成功计日程功斩钉截铁迫在眉睫B．衷情一见钟情声名雀起脱颖而出
C．神智神志不清全神贯注蜕化变质D．做客作客他乡碌碌无为伸张正义
3．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是
①崇尚美，追求美，就是重视生活情趣，讲究生活质量，体现了一种现代的生活和
消费时尚。
②经过世代的筛选，至今的谷肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。
③每当吟诵起宋代晏殊“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”的诗句，心中就泛起一种的感觉。
A．理念流传冷清B．理想流传清冷
C．理想留传冷清D．理念留传清冷
4．下列各句中加点成语的使用，恰当的一句是
A．媚俗作为一种商业策略，在许多作家那里只是一种权宜之计，完全靠迎合大众是无法在文学土壤中扎根的。
B．面对无数个豆腐渣工程，面对受害者亲人披肝沥胆的痛苦，我们无法再保持沉默！
C．面对狡猾的犯罪分子，公安干警采取先开门揖盗再关门打狗的战术，终于将其缉拿归案。
D．法庭认为，张师傅因正当防卫而致使歹徒毙命实属情有可原，罪不容诛。
5．下列各句中，没有语病的一句是
A．在我国古代诗歌长期的历史发展中，积累了丰富的创作经验，在艺术表现手法和技巧方面，也有许多至今值得我们学习和借鉴的地方。
B．艺术形象的有力无力，并不在于采用的情节多寡，而在于那些情节具有典型性。
C．这些诗句，表现了经历过十年动乱之后，一代青年对于封建主义余毒的憎恨，以及对民族复兴的思考。
D.对于犯了错误的青年，要耐心帮助，热情关怀，不要冷淡、疏远他们，这不利于他们改正错误。
6、依次填入横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是
庄子①。
几千年的中国知识分子，受了他的影响，一方面疾恶如仇，嘻笑怒骂；另一方面却又把天下的大事，化成一股清风，一弯明月。
他那②，更是时时令人击节赞叹。
A、①像水一样冷静，又像火一样热烈②生动的寓言，深刻的思想，恣肆的文笔
B、①像火一样热烈，又像水一样冷静②深刻的思想，生动的寓言，恣肆的文笔
C、①像火一样热烈，又像水一样冷静②恣肆的文笔，生动的寓言，深刻的思想
D、①像水一样冷静，又像火一样热烈②生动的寓言，恣肆的文笔，深刻的思想
阅读下面一段文字，完成7—10题。
诗圣与文士性格的塑造王学泰
宋代学者称杜甫为“圣于诗者”，这主要是指杜甫在诗歌史上地位而言。
他们把杜甫视为“集大成”者，认为他是位无体不工、无美不备的诗人。
到了后世把杜甫简称为“诗圣”，这突出了杜诗的道德含义（郭沫若称其为“诗中圣哲”也是此意），符合杜诗中的儒学内涵。
“诗圣”的名号，使得杜诗所确立的“忧国忧民”思想逐渐成为了主流理论。
不管你是否赞成，但都不能不承认诗歌写作应该反映现实和关注国家与人民命运。
南宋诗人就说：
“忧时本是诗人职，莫怪吟中感慨多。
”这是赞成诗人应该忧国忧民的。
也有不赞成的，明代的公安派代表作家袁宏道，提倡个性解放，不同意诗人应有“忧国忧民”的责任感。
他在《显灵宫集诸公以城市山林为韵》中说“新诗日日千余言，诗中无一忧民字”，“自从老杜得诗名，忧国爱民成儿戏”，仔细咀嚼诗意，可见袁氏虽然不赞成此说，但还是把“忧国忧民”看作当时诗歌创作中大多数诗人所遵循的原则。
这些都说明对后世士人影响之深。
诗歌创作乃是中国古代读书人日常功课之一，古代学子平常接触最多当属杜诗。
因为杜诗中规矩井然，学有规矩。
如应酬中大量运用的律体诗，当以杜甫写得最好，很少率意之作；科举考试中用的试帖诗可以模仿杜集中的“五排”（杜甫以后，很少再有诗人写出像杜甫这样多的高质量的“五排”了）。
对杜诗的广泛的模仿从宋代就开始了。
书商为了满足这个社会需求，还把杜诗分类编排，给模仿者以便利。
这样，杜诗中的思想感情必然会从阅读的渠道渗入到士人们的思想意识中去。
因此，说杜诗对后世文人士大夫性格的塑造产生影响绝不是夸诞之词。
中国的文学传统，特别是古典诗词对读者思想情感的陶冶力量是很难估量的。
杜甫诗发扬了儒家思想中富于伦理价值的思想，对古代读书人有很大影响；施之于今日的教育之中，也当有积极的意义。
（选自《博览群书》2001．5）
7．下列叙述中，不属于称杜甫“圣于诗者”或“诗圣”的根据的一项是
A．杜甫在诗歌史上地位很高，人们视之为“集大成”者。
B．杜甫写诗技艺很高，无体不工，无美不备。
C．杜诗中“忧国忧民”精神是诗歌界主流理论。
D．杜诗中有伦理价值思想，儒学内涵丰富。
8．关于文章第二段的分析，理解不正确的一项是
A．开头一句承上启下，由“诗圣”名号的含义，引出了下文杜甫“忧国忧民”思想对后世士人的影响。
B.南宋诗人“忧时本是诗人职，莫怪吟中感慨多”的诗句，就是大多数诗人赞同杜甫诗中“忧国忧民”的思想的证明。
C.作者举袁宏道一例是为了否定“提倡个性解放，诗人不应有‘忧国忧民’的责任感”这一观点。
D．本段文字引用南宋诗人的诗句，举袁宏道的例子，对本段观点从不同角度进行论证分析，加强了论证的严密性。
9．对古代文士积极学习杜诗的根本原因，解释最准确的一项是
A．中国古代的读书人日常功课之一就是要学习诗歌创作。
B．杜诗合乎格律诗的要求，平仄押韵，规范合理，质量高，数量足。
C．书商们把杜诗分类编排，便利了古代文士们模仿各类杜诗。
D．通过阅读，杜诗中的思想感情容易渗入到士人们的思想意识中。
10．根据原文所给的信息，以下推断正确的一项是
A．袁宏道“新诗日日千余言”中提到的新诗，大多是抒写个性和性情的诗句。
B．明清时代读书人在社交应酬活动中，必须吟咏五言律诗或七言律诗，以显其风雅。
C．科举考试学要求写“排律”形式的试帖诗，这是模仿杜诗中的“五排”而产生的。
D．文士的性格是由杜甫思想塑造起来的。
即使在今天，杜甫的思想也有积极意义。
阅读下面文言文，完成11—15题。
昔先圣王之治天下也，必先公，公则天下平矣。
平得于公。
伯禽①将行，请所以治鲁，周公曰：
“利而勿利也②。
”荆人有遗弓者，而不肯索，曰：
“荆人遗之，荆人得之，又何索焉？
”孔子闻之曰：
“去其‘荆’而可矣。
”老聃闻之曰：
“去其‘人’而可矣。
”故老聃则至公矣。
天地大矣，生而弗子，成而弗有，万物皆被其泽、得其利，而莫知其所由始，此三皇、五帝之德也。
管仲有病，桓公往问之，曰：
“仲父之病矣，渍甚，国人弗讳，寡人将谁属国？
”管仲对曰：
“昔者臣尽力竭智，犹未足以知之也，今病在于朝夕之中，臣奚能言？
”桓公曰：
“此大事也，愿仲父之教寡人也。
”管仲敬诺，曰：
“公谁欲相？
”公曰：
“鲍叔牙可乎？
”管仲对曰：
“不可。
夷吾③善鲍叔牙，鲍叔牙之为人也，清廉洁直，视不己若者，不比于人；一闻人之过，终身不忘。
”“勿已，则隰朋其可乎？
”“隰朋之为人也，上志而下求④，丑不若黄帝，而哀不己若者；其于国也，有不闻也；其于物也，有不知也；其于人也，有不见也。
勿已乎，则隰朋可也。
”夫相，大官也。
处大官者，不欲小察，不欲小智。
故曰：
大匠不斫，大疱不豆，大勇不斗，大兵不寇。
桓公行公，去私恶，用管子而为五伯长。
注释：
①[伯禽]：
周公之子，被封到鲁，成为鲁国的第一位国君。
②[利而勿利也]：
意为“（为政时要）利民而不要利己”。
③[夷吾]：
管仲，名夷吾。
桓公时为齐相，帮助桓公成为春秋五霸之首。
④[上志而下求]：
意为“对高于自己的人总想努力赶上，对不如自己的人则劝勉不息”。
11．对下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是
A．其于国也，有不闻也国：
国都、京城B．视不己若者，不比于人比：
亲近
C．丑不若黄帝丑：
以……为羞D．哀不己若者哀：
怜悯，同情
12．下列各组句子，加横线的词的意义和用法相同的一组是
A．公则天下平矣于其身也，则耻师焉
B．其于物也，有不知也今王田猎于此
C．去其“荆”而可矣若无罪而就死地
D．昔先圣王之治天下也，必先公臣固知王之不忍也
13．对下列句子中加横线词语的指代对象解说不正确的一项是
A．万物皆被其（指“天地”）泽B．犹未足以知之（指“谁将属国”）也
C．视不己（指“管仲”）若者D．其（指“隰朋”）于人也，有不见也
14．下列句子分别编为四组，最能表明“应以公治国”的一组是
①先圣王之治天下也，必先公②伯禽将行，请所以治鲁③荆人有遗弓者，而不肯索
④桓公行公，去私恶，用管子而为五伯长⑤勿已乎，则隰朋可也
⑥鲍叔牙之为人也，清廉洁直
A．①④⑤B．①③⑥C．②④⑥D．②③⑤
15．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是
A．周公教育自己的儿子，为政要“利而勿利”，目的就是教儿子做事要出以公心；楚人丢了弓却不肯去找，也是为了向世人表明自己做事出以公心。
B．对遗弓者的话，孔子认为真正出以公心，就不应该有国别的限制；老子认为，真正的“公”，应该是面向所有的生物，而不应该仅仅限于人。
C．管仲和鲍叔牙是好朋友，管仲临终的时候，却不肯向齐桓公推荐鲍叔牙，而推荐隰朋做齐国的相，足以表明他真正为齐国的长远利益打算。
D．作者认为，大工匠不做砍削的小活，大厨师不管锅碗瓢勺的小事，大勇士不和人打架斗殴，正义的军队不能侵害百姓。
第Ⅱ卷（非选择题，共105分）
阅读下文，完成16——19题（18分）
我很重要毕淑敏
当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。
我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。
许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。
我们从小受到的教育都是——“我不重要”。
作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。
作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。
作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。
作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。
我们——简明扼要地说，就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要?
我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的。
只要计算一下我们一生吃进去多少谷物，饮下了多少清水，才凝聚成一具美轮美奂的躯体，我们一定会为那数字的庞大而惊讶。
平日里，我们尚要珍惜一粒米、一叶菜，难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养出的万物之灵，掉以丝毫的轻心吗?
当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额和前凸的吻时，我为人类原始时期的粗糙而黯然。
他们精心打制出的石器，用今天的目光看来不过是极简单的玩具。
如今很幼小的孩童，就能熟练地操纵语言，我们才意识到已经在进化之路上前进了多远。
我们的头颅就是一部历史，无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处。
我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地。
人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为精致的一环，我们否认了自身的重要，就是推卸了一种神圣的承诺。
回溯我们诞生的过程，两组生命基因的嵌合，更是充满了人所不能把握的偶然性。
我们每一个个体，都是机遇的产物。
常常遥想，如果是另一个男人和另一个女人，就绝不会有今天的我……
即使是这一个男人和这一个女人，如果换了一个时辰相爱，也不会有此刻的我……
即使是这一个男人和这一个女人在这一个时辰，由于一片小小落叶或是清脆鸟啼的打搅，依然可能不会有如此的我……
一种令人怅然以至走入恐惧的想象，像雾霭一般不可避免地缓缓升起，模糊了我们的来路和去处，令人不得不断然打住思绪。
我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。
面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗?
对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。
无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。
假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。
我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。
假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?
我们的记忆，同自己的伴侣紧密地缠绕在一处，像两种混淆于一碟的颜色，已无法分开。
你原先是黄，我原先是蓝，我们共同的颜色是绿，绿得生机勃勃，绿得苍翠欲滴。
失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸关的肋骨，心房裸露着，随着每一阵轻风滴血。
失去了丈夫的女人，就是齐斩斩折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣……面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗?
俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一。
我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。
假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。
盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。
伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。
面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗?
与朋友相处，多年的相知，使我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，就可以明了对方的心情。
假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，他的记忆库里留下不可填补的黑洞。
夜深人静时，手指在揿了几个电话键码后，骤然停住，那一串数字再也用不着默诵了。
逢年过节时，她写下一沓沓的贺卡。
轮到我的地址时，她闭上眼睛……许久之后，她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好，在无人的风口将它焚化。
相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。
面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗?
我很重要。
我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。
我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。
我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。
我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……没有人能替代我，就像我不能替代别人。
我很重要。
我对自己小声说。
我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。
我很重要。
我重复了一遍。
声音放大了一点。
我听到自己的心脏在这种呼唤中猛烈地跳动。
我很重要。
我终于大声地对世界这样宣布。
片刻之后，我听到山岳和江海传来回声。
是的，我很重要。
我们每一个人都应该有勇气这样说。
我们的地位可能很卑微，我们的身分可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。
重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。
考号
姓名
班级
人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。
但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。
让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——
我很重要。
16．①“当我说出‘我很重要’这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗”这是因为
，作者这样写的目的是 。
（2分）
②通读全文，作者从 、 、 等三个层面分析了“我很重要”的道理，目的在于 。
（4分）
17．根据文意，下列判断中不正确的两项是（4分）【】
A．文章提出“我很重要”是为了否定“我们从小就受的教育”——“我不重要”。
B．“只要计算一下我们一生吃进去多少谷物，饮下了多少清水，才凝聚成一具美轮美奂的躯体”这一句话具有象征意味，它告诉我们：
“我”之所以成为“我”，离不开其他人的帮助。
C．“我们的头颅就是一部历史，无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处”，我们每一个人都比我们的祖先聪明，所以，才是这颗美丽星球上最重要的。
D．“对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本”，与“俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一”这两句话相互呼应，意在说明在人类繁衍的历史上“我”的重要。
E．文中提到“我很重要”这句话，先是“对自己小声说”，接着“重复了一遍。
声音放大了一点”，然后“终于大声地对世界这样宣布”，这样写的目的是告诉读者，人们要认识并说出“我很重要”这个道理并不那么的容易。
18．有人认为，文中“我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地。
人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为精致的一环，我们否认了自身的重要，就是推卸了一种神圣的承诺”这句话体现了文章的主旨，你是否同意？
为什么？
（4分）
答：
19．文章末尾说：
“重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。
”仔细体味这句话，举例说明你的对这句话的理解。
（4分）
答：
20．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（5分）
（1）公则天下平矣。
平得于公。
译文：
____________________________________
（2）处大官者，不欲小察，不欲小智。
译文：
_____________________________________
21．补写出下列名句名篇中的空缺部分，并按要求回答问题。
（只选做两小题，答题时把小题题号看清楚。
）（4分）
（1）唐诗至老杜而大成。
观“登高”一题，先有陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者”，占据时间高度；复有王之涣《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更上一层楼”，占领空间制高点；至老杜《登高》一出，其颔联（第二联）：
，_______________遂成千古流传的佳句。
（2）稼轩以词名。
其《永遇乐·京口北固亭怀古》抒发怀才不遇的感愤尤深，如“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
_______________：
_______________，_______________？
”
（3）韩愈《师说》批评了当时的世俗偏见，论述从师学习的重要意义。
其全篇座号：
议论中心为“是故_____________，_____________，_____________，师之所存也。
”
22．阅读下面两首元曲小令，回答问题。
（6分）
（甲）天净沙·秋思马致远
枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（乙）天净沙·秋白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。
①两首小令在表现手法上的共同之处是。
②两首小令的意境及所表现的情感的不同之处是：
。
23．下面的句子顺序不合理，作适当调整，使之连贯。
（写出序号即可）（3分）
①我们生产的直流镐灯与国外的炭精灯相比，②耗电量只有炭精灯的四分之一，③而有效的照明度却提高了百分之五十，④它的重量只有炭精灯的五分之一。
答：
正确句序应为_____________________。
24．下面一段文字，有的句子不够简洁准确，有的不够明白通畅，请选4处修改。
（4分）
①作为图像的高级处理软件，②photoshop深受广大设计师所喜爱。
③它的功能无话可说，④在平面图像处理领域中，它几乎没有竞争对手。
⑤最近，Adobe公司发布了photoshop7.0，⑥这一版本的发布立即吸引了大家注视的的目光，⑦photoshop7.0这一版本到底有哪些更强大的功能呢？
⑧让我们在第一时间里与它亲密接触。
句子
改正
第句
第句
第句
第句
25．选用下面材料中的一条，以“人应该有所选择”为中心扩展成一段话。
（50字左右）（5分）
①李白，“安能推眉折腰事权贵，使我不得开心颜”
②文天祥，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”
③“敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长”秦韬玉《贫女》
④“立志欲坚不欲锐，成功在久不在速”张孝祥《论治安札子》
26．阅读下列材料，按要求作文。
（60分）
一天，时间管理专家为一群商学院的学生讲课。
“我们来做个小测验。
”专家拿出一个一加仑的广口瓶放在桌上，随后，他取出一堆拳头大小的石块，把它们一块块地放进瓶子里，直到石头高出瓶口再也放不下了。
他问：
“瓶子满了吗？
”所有的学生应道：
“满了。
”专家一笑，从桌下取出一桶更小的砾石倒了一些进去，并敲击玻璃壁使砾石填满石块间的缝隙，他问：
“现在瓶子满了吗？
”这一次学生有些明白了：
“可能还没有。
”专家说：
“很好。
”他伸手从桌下又拿出一桶沙子，把它慢慢倒进玻璃瓶，沙子填满了石块的所有间隙。
他又一次问学生：
“瓶子满了吗？
”学生们大声说：
“没满。
”专家点了点头，拿过一壶水倒进玻璃瓶，直到水面与瓶口齐平。
他望着学生，问：
“这个例子说明了什么？
”一个学生举手发言：
“它告诉我们，无论你已经把工作、学习安排得多么紧凑，如果你再加把劲，还可以干更多的事！
”
“不。
”专家说，“那还不是它的真正寓意所在。
这个例子还告诉我们，如果你不先把大石块放进瓶子里，那么你就再也无法把别的放进去了。
那么，什么是你生命中的‘大石块’呢？
你的信仰、学识、梦想？
或是和我一样，传道、授业、解惑？
切切记着先去处埋这些‘大石块’，否则你会终生错过了。
”
请以“生命中的大石块”为话题，选取一个角度，写一篇不少于800字的文章。
写作要求：
立意自定，文章要写出真情实感，要体现出个人的观点；可以记叙经历，发表议论，展开联想，编述故事，抒发情感，写法可以多种多样；除诗歌外，文体不限；文题自拟；不得抄袭；卷面要整洁。
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