新外研社小学英语六年级第八册全册教案 第二学期全套教学设计.docx
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新外研社小学英语六年级第八册全册教案第二学期全套教学设计
外语社小学六年级下册英语学科教案
课题：
Module1
Unit1Iwantahotdogplease.
教学目标:
1.知识目标：
单词hamburger\cola\hotdog\cent\dollar
句子：
What do you want to eat \drink?
I want to…
How much is it?
It’s…
2、能力目标：
能正确、流利地进行情境对话。
3．情感态度目标：
激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
教学重点:
学会用句型Whatdoyouwanttoeat?
Iwant...点餐，并询问价钱。
教学难点：
Whatdoyouwanttoeat?
Iwantahotdog,please.
Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty–fivecents。
教学准备：
CO-ROM,点读笔，图片
课时安排：
2课时
教学过程设计
二次备课或
即时反馈
Step1．Warmingup
（1）课前播放学生以前学过的英文儿歌渲染课堂学习的活跃气氛。
（2）Say“Hello”tothechildrenandtalkaboutsomeinterestingexperienceduringthewintervacation.
Step2:
Leadingin
T:
NowIfeelhungryandthirsty.Iwantsomethingtoeatanddrink.Canyougivemesomesuggestions?
（出示许多事物的图片，让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上）
Step3:
Presentation
1.Learnthesentencesaccordingtothewordsintheblackboard:
Whatdoyouwant?
Iwantahotdog.T:
Thereissomuchdeliciousfood.Iwantsomehamburgers.Iwantahotdog.Whatdoyouwant?
S:
Iwant„Thendothisactivityinpairs.A：
Whatdoyouwant?
B:
Iwant
2.Learnthesentences:
Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents。
可以顺便点一下howmany是对可数名词复数提问如：
Howmanyapplesarethereinthedesk?
S:
Therearetwoapplesinthedesk.T:
Whatdoyouwant?
S:
Iwant„T:
Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents。
（学生可能会用元、角做货币单位，美元该怎么说呢，然后学习单词dollar,cent）Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”重点讲解单词dollar,cent。
Thendothisactivityinpairs.
3、Listen，pointandfind‘Iwant„’幻灯片播放教材图片及对话录音或看课本听录音。
进行课文的整体呈现。
讲解单词enjoy
4、Listenandanswer播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。
a.WhereareDaming,SimonandSimon’sdad?
b.Isahotdogreallyadog?
c.WhatdoesSimonwanttoeat?
e.WhatdoesSimon’sdadwanttoeat?
f.Howmuchisthemeal?
g.Whatdoesthewaitresssay?
录音播放完毕后，允许学生相互讨论问题的答案，然后再请个别学生进行口头表述，教师进行订正。
5、Listenandrepeat.播放第三次录音。
每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。
Step4Practice课件呈现Listenandsay部分的对话，
学生看图跟读。
小组内练习，分组表演。
A:
Whatdoyouwant?
B:
Iwantahotdog,please.A:
Howmuchisit?
B:
It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.StepⅣDevelopmentMakeafastfoodrestaurant把讲台布置成快餐店的柜台，并请程度较好的学生来扮演顾客，教师扮演服务员，进行一个简单的表演。
最后鼓励学生进行以小组为单位的情景短剧的表演。
（设计意图:
通过Makeafastfoodrestaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。
）
Step5Summary你想要些什么?
______________________我要一个汉堡。
_____________________我能帮你吗？
_____________________请给我一个热狗。
_________________多少钱？
_________________________
Step6Homework
1.Recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfully.
2.Groupworks:
Supposeyouareintherestaurantandgoingtohaveameal.Thenmakeadialogue.
3.Copythenewwordsfourtimes.
板书设计：
Iwantahotdog,please.
hamburger,cola,dollar,cent,enjoy
Whatdoyouwant?
Iwant….
Howmuchisit?
It’s….
教学反思或教学札记（教学札记是每单元一次）
课题：
Module1
Unit2Whatdoyouwanttoeat?
教学目标：
1、学习如何点餐。
能听懂、会读、会说单词restaurant,menu
2、能听懂会说：
Whatdoyouwanttoeat?
Iwantahamburger,please.
Whatdoyouwanttodrink?
等句子。
3、能利用所学到得知识在快餐店中进行实际的语言交际；
4、会唱歌曲:
Whatdoyouwanttoeat?
教学重点：
Whatdoyouwanttoeat?
Whatdoyouwanttodrink?
Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty–fivecents。
教学难点：
关于价钱的表达，对数字不够熟悉，dollar/cent要用复数形式。
教学准备：
课件，点读笔，光盘
课时安排：
1课时
教学过程设计
二次备课或
即时反馈
Step1Warm-upandshowthelearningaims
1.ReviewUnit1.（头脑风暴，出示大量食物图片，引导学生说）
2.T:
Boysandgirls,todaywearegoingtoarestauranttohaveadinner.（Showamenu）.
Step2Learnthenewwordsandthekeysentences.
①Trytoreadbythemselves.
②Listentothetapeandreadafterthetape.
③Readthewordsintheirownsmallgroups.
Step3:
LearntheText
T:
Lastlessonwehavelearnedthathowtobeawaiterorwaitressinarestaurantandaskthecustomerswhattheywanttoeat.let’slistentothetape.ThenpleasetellmewhatLinglingandherDadwanttoeatanddrink.
⑴.Showthechildrentheteachingchart.
⑵.Playthetapeandaskthechildrenseveralquestions:
Wherearethey?
Whatdotheywanttodo?
WhatdoesLingling\herfatherwanttoeatanddrink?
⑷.Practicethekeysentences:
Whatdoyouwanttoeat?
Iwanttoeat….
Whatdoyouwanttodrink?
Iwanttodrink….
Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.
⑸.Roleplayofthetext.
Step4:
Singthesong
1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.
2.PlaytheCDandaskthechildrentolistencarefully.
3.Teachthesentencesofthesongonebyone.
4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingtogether.
Step5：
Homework
1．Playthegameingroup:
Thebigdinner.
2．Recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfully
3.Copythenewwordsandthekeysentencescorrectlyfourtimes.
板书设计：
Whatdoyouwanttoeat?
Whatdoyouwanttoeat?
Iwanttoeat….
Whatdoyouwanttodrink?
Iwanttodrink….
教学反思或教学札记（教学札记是每单元一次）
课题：
Module2
Unit1Whenarewegoingtoeat?
教学目标：
1、能听懂、会说、会读、会写本单元的单词duck,cloud,later,dry,like,picnic
2、能听懂会说：
Whenarewegoingtoeat?
We’regoingtoeatathalfpasttwelve.
It’sgoingtorainsoon.等句子。
3、能模仿课文，用begoingto谈论意图和计划。
教学重点：
用begoingto谈论意图和计划。
教学难点：
Whenarewegoingtoeat?
Wearegoingtoeatathalfpasttwelve.
Look,it’sgoingtorainsoon.
教学准备：
光盘、单词卡、点读笔
课时安排：
2课时
教学过程设计
二次备课或
即时反馈
Step1：
Warm-upandshowthelearningaims
1.SinganEnglishsong.
2.Askthechildren:
Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?
3.Theteachersays:
Boysandgirls,todaywearegoingtohaveapicnic.Let’sgo!
Step2:
Learnthenewwordsandthekeysentences.
Askthestudentstolearnthenewwordsbythemselves.
1Trytoreadbythemselves.
②Listentothetapeandreadafterthetape.
③LetSsreadthewordsintheirownsmallgroups.
2.T:
I’mgoingtogototheparkwithmyfriendsthisweekend.I’mgoingtogoatnine.Howaboutyou,children?
（师一边慢慢地说，一边板书重点句型）
Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto….
Whenareyougoingtogo?
I’mgoingtogoat….
3.Practicethesentencesbydifferentways.
4.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.
Step3:
Learnthetext
T:
DoyouwanttoknowwhatdidDaming,SimonandSimon’smotherdoduringtheweekend?
1、Putthepictureontheblackboardandaskthechildrentolookatthepicturecarefully.
2、Playthetapeandcirclethenewwords.
3、Pauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat.
4、Practiceingroupsandactoutthedialogue.
Step4：
Summary
1、请学生自己总结“begoingto”的用法。
2、创设情景，结对子用“begoingto”进行对话练习，并进行展示。
Step5：
Homework
1.Recitethetext.
2.Copythenewwordsandthekeysentencescorrectlyfourtimes.
板书设计：
Unit1Whenarewegoingtoeat?
Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto….
Whenareyougoingtogo?
I’mgoingtogo
教学反思或教学札记（教学札记是每单元一次）
课题：
Module2
Unit2ItwillsnowinHarbin.
教学目标：
1、知识目标：
学会运用snow,rain,sunny,hot,cold,warm,windy等表示天气的单词，进行句型ItwillsnowinHarbin.等描述天气的语句的运用；能运用I’mgoingtowatchTV.等语句描述自己的计划。
2、能力目标：
学生能口头运用句型ItwillsnowinHarbin.等描述天气的语句描述某地的天气，能运用I’mgoingtowatchTV.描述自己的计划。
3、情感目标：
培养学生有计划的合理安排自己事情的能力，培养他们的小组合作意识。
教学重点：
1、复习有关季节和天气的词，snow,rain,sunny,hot,cold,warm,windy
2、掌握Itwill+动词原形和Itwillbe+形容词两种描述未来天气的新句型。
教学难点：
Itwill+动词原形和Itwillbe+形容词两种句型的对比。
教学准备：
单词卡，图片，点读笔
课时安排：
1课时
教学过程设计
二次备课或
即时反馈
Step1：
Warm-up
1.ReviewUnit1.Askandanswer:
Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto….
Whenareyougoingtogo?
I’mgoingtogoat….
Step2：
Leadingin
Watcharealweatherforecast.Thenwritethekeywordsontheblackboard:
rain,snow,windy,cold,sunny,warm.
Step3:
Learnthenewwordsandthekeysentences.
1.Askthestudentstolearnthenewwordsbythemselves.
①Trytoreadbythemselves.
②Listentothetapeandreadafterthetape.
③Letthestudentsrememberthewordsintheirownsmallgroups.
2.Watchthepartsoftherealweatherforecastagain.Thenaskandanswertwobytwo:
What’stheweatherlikein…?
It’s…
What’stheweathergoingtobelikein_____tomorrow?
It’sgoingto________.
Step3:
LearntheText
1.（Theteachersays）let’slistentotheweatherforecastofthetape,andthenanswerthequestions.
2.Playthetapeandrepeat.
3.Askandanswerthequestions.
A：
What’stheweathergoingtobelikeinHarbin\Beijing\Dalian\Xi’antomorrow?
B:
It’sgoingto….
4.Groupwork:
Finishactivity5ofPage9inthebook.
Step4:
Chant
1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.
2.Playthetapeandaskthechildrentolistencarefully.
3.Playthetapeseveraltimesandaskthechildrentochanttogether.
4.Askthechildrentochantonebyone.
Step5：
Homework
1.Saysomesentencesbyusing“begoingto”
2.Recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfullyin5minutes.
3.Copythenewwordsandthekeysentencescorrectlythreetimes.
板书设计：
ItwillsnowinHarbin
It’sgoingto_______inHarbin\....
It’sgoingtobe__________inDalian\....
教学反思或教学札记（教学札记是每单元一次）
课题：
Module3Unit1
Unit1Thesunisshining.
教学目标:
1.学习语句:
Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetrees.
2.能口头运用：
Thebirdsaresinginginthetrees.说明图片内容。
3.能识别单词shine,everyone.并能书写sun,sing.
教学重点：
Thesunisshining.
Thebirdsaresinginginthetrees.
We’relookingatsomeducks.
教学难点：
1.运用Be+V-ing形式说明图片内容。
教具准备：
图片，点读笔，单词卡片
课时安排：
1课时
教学过程设计
二次备课或
即时反馈
Step1.warm-up
1.Greeting
2.singthesong（I’mlisteningtomusic……）
3.Game----记忆超人
教师用PPT呈现一些学过的动词短语及图片，如：
running,swimming,singing……
给学生一分钟时间记忆，然后教师提问：
WhatisDamingdoing?
并引导学生回答：
“Heisrunning.……”说出句子最多的可以为本组赢得1分。
Step2.Presentation
1.Listenandfind
1）教师呈现单词：
sun,shine,everyone,sing”以及教学图片
2）播放录音，要求学生一边听音，一边勾出单词。
2.Teachthenewwords
1）教师整体呈现课文
2）教授新单词
T：
Whereis“shine”?
Sspoint
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