我的优秀班主任典型事迹材料（共3页）1400字.docx

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我的优秀班主任典型事迹材料

　　我XX年大学毕业后就开始从事教育教学工作。

从事一线教学已有完整的五个年头，担任班主任工作也已五年。

五年来的繁冗工作不仅练就了我踏实认真，耐心细致的品质，赋予了我动脑用心，潜心研究的工作态度，也让我积累了不少做好班主任工作的心得体会。

　　首先，我认为一个优秀的班级必须具有良好的风尚，即我们讲的班风。

入州里，观风俗，而治乱之国可知也。

由此可见班风之重要。

经过长期的工作实践，我对班级风气的创建主要采取以下几种措施。

　　一：

通过舆论树立班级正气于眼前

　　新学期开学伊始，我就和全体同学一道“明是非，辨曲直”。

在德智体美劳等各方面指就正确的价值取向，并通过共同制定“大方面小细则”的班规，以书面的形式展列在全班同学面前。

　　二：

通过措施彰显班级正气于行动

　　每学期开始，我都会按照班级人数把全班分成若干小组。

安排班委进行值日，对每个小组成员每日的各方面行为进行监督，并以量化的形式公布在事先张贴在教室墙面上的小组擂台上。

固定的一周或者两周对各个小组进行评比总结。

　　三：

通过活动植根班级正气于内心

　　孔子云：

移风易俗莫善于乐。

通过选择或创作合适的积极向上的歌曲或诗歌来让全体同学颂唱绝对是做好思想工作的一项法宝。

上学期，我正是在这种理念的指导下，在高二一班做到了扬善涤恶，从善如流，风清班正。

全班同学在热火朝天的各项集体活动参与中，在群情激昂的嘹亮歌声和荡气回肠的动人诗句里，感受着正气的熏陶，接受着道德的洗礼。

　　其次，抓好班级管理，正确处理与学生的关系。

说到管理，总有人首当其冲的想到严厉，苛刻。

我认为管理既是一种科学，又是一种哲学。

古人云：

一张一弛，文武之道。

远行的车轮不能总向上。

因此，在对待班级的管理上，也不能一味的靠苛刻的制度和严厉的惩罚。

须知，人文关怀可能更奏效。

正如孔子所说过的：

“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

”意思是说，用政法来引导，用刑罚来整治，老百姓虽免于罪过，却不会有羞耻之心。

如果用道德来诱导，用礼教来整治，老百姓不但有羞耻之心，而且人心归服。

在过去的班主任工作中，除了对学生的严格要求外，更多的时候，我是跟学生们在一起。

不是为了谈心而交流，不是为了关心而促膝。

而就是为了闲聊而围坐，就是为了高兴而快乐。

　　第三，积极创建班级文化，凝练班级精神内涵。

一个班级就是一个团队，一个团队需要有属于自己的精神支柱。

因为只有有了精神内涵的团队，队员才会拥有好的纪律，自觉规范自己的行为，去自觉维护团队荣誉。

而，我认为，团队精神创建的首要应该是领导者的个人素养，具体到一个班级就是班主任的个人素养和情怀。

班主任以身作则，具有鲜明的个性和卓越的品性，是形成班级文化的主要成分，是班级文化的精髓。

其次，通过各种各样的形式反复强化已经形成的班级文化，使全体成员在认同班级文化的同时，自觉去践行班级文化。

例如，去年高二一班全体同学共同参与创作的班歌《东方中学的日子》的过程，就是对已经基本成型的班级文化形成共识和进一步强化的过程。

换句话来讲，班级文化就是一个班级的标志，即使以后班级解体了，曾经在这个集体里生活过的同学也能够在自己的日常行为中自觉不自觉的体现出来的一种精神，也能够通过班级文化来对这个班级怀有种种美好回忆。

　　总之，班主任工作精细而又繁琐。

我所提到的仅仅是自己在短短五年的班主任工作中的一种小小心得体会。

谁人不愿春花了秋实，桃李满天下。

在漫长的班主任工作生涯中，我将继续努力探索，争取在班主任的道路上不断开拓。