人教版新目标初中英语七年级上全册教案.docx
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人教版新目标初中英语七年级上全册教案
人教版（新目标）初中七上StarterUnit1Goodmorning!
教案
PeriodOne
Teachingaims：
1.Greetings:
Hello!
/Goodmorning!
/Goodafternoon!
/Goodevening!
2.KnoweightEnglishname:
Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
Teachingimportanceanddifficulty：
1.Words：
Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
2.Sentence：
Hello!
Goodmorning!
Teachingprocedure：
Step1.Warming-up
1.Music:
Goodmorning,itwillraisestudentsinteresting.
2.Teacherintroducemyself.Example:
SayHello!
/Goodmorning!
LetstudentanswerbyHello!
/Goodmorning!
Step2.Playagame.
Playthegamelikethis:
Teachersaysaletter,forexampleC,thenaskwhichisbeforeandafterC.TheonewhosaysB,Dfirstisthewinner.ThewinnercangetachancetochooseanEnglishnamefirst.
（TeacherpreparemanyEnglishnameatthefirst）
Step3.Presentation.
Showtheclockandletthestudentsguesswhattheywillsay.Thiswaycouldmotivatestudentstothinkbythemselvesandknowhowtousegoodmorning.
Step4.Workon1a.
See1aandfigureoutboy’snameandgirlsname.Begoodatsharpingobservation.
Step5.Workon1b.Listenandrepeat.
Listenthetypeandcouldspeakthreeconversation.
Step6.Workon1c.
Practicethe1athreeconversationsandteachermovearoundtheclassinordertohelpthestudents.Andteacherencouragestudentstopracticetheconversationbyusingtheirnames.
Step7.Homework
1.Befamiliarwithboy’snameandgirls’name。
2.Beabletousesentencetogreetthefamily。
3.Makenamecardandwritetheirname。
Blackboarddesign：
Unit1Goodmorning!
Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
Hello!
Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
Teachingreflection：
人教版（新目标）初中七上StarterUnit1Goodmorning!
教案
PeriodTwo
Teachingaims：
1.CorrectspeckanduseAa-Hheightletters。
2.Knowsomethemeaningofabbreviation。
3.ConsolidateeightEnglishname。
4.RememberpartnerandthemselvesEnglishname.
Teachingimportanceanddifficulty：
1.RememberpartnerandthemselvesEnglishname.。
2.CorrectspeckanduseAa-Hheightletters。
Teachingprocedure：
Step1.Warming-up
Greetallthestudentswith:
Hello,...orGoodmorning,...usingtheirEnglishnames.
Atthesametimeletthemrepeattheirnamesandtrytoremembertheirnames.
Step2.Learntheletters.
1.Listenandrepeattheeightletters.
2.Findthesmalllettersforthesebigletters.
3.Listenandnumbertheletterstheyhear.
4.Lookandcopy.Letstudentstopayattentionhowtowritecorrect.
5.Writethemissingbigletterorsmallletterforeachpair.
Step4.Game.（Whichletterismissing?
）
Showsevenbigletters（fromA-H）ontheslidepicture,seewhocanfindthemissingletter.Thenshowsevensmallletters.Studentsplaythegameinagroupoffour.Everyoneshouldgetreadyfortwopiecesofpaperwithsevenbiglettersandsevensmallletters.
Step5.Presentation
Showsomelettersandaskthemtoreadfirst,andthenguesswhattheystandfor.Iftheyhavedifficulties,Teachercangivethemsomehints.（Eg:
SOS/TV/OTC非处方药overthecounter）
Step6.2e.
Talkaboutwhattheselettersmean.Fosterstudentsteamworkability。
Homework
1.Copytheseeightbigandsmalllettersfivetimes.
2.FindasmanyletterslikeHB,CD,BBCastheycan.
Blackboarddesign：
Unit1Goodmorning!
AaBbCcDdEeFfGgHh
HBCDBBC
Teachingreflection：
人教版（新目标）初中七上StarterUnit1Goodmorning!
教案
PeriodThree
Teachingaims:
1.Studyhowtogreetothersineverydifferenttimeperiod。
2.Studygreetingandresponsewhenmeeting.
3.RemembertheEnglishnameasmanyaspossible。
Teachingimportanceanddifficulty:
1.Sentencestructure：
Goodafternoon!
Goodevening!
--Howareyou?
–I’mfine,thanks.Howareyou?
–I’mOK.
2.UseEnglishnametogreetothers。
Step1.Warming-up.
1.Greetthestudents.
2.StudentspracticegreetingsingroupsoffourusingtheirEnglishnames.
3.Areporton"Whatdotheselettersmean?
"Asksomestudentstogivetheirreports.
Step2.Presentation
1.Useclockstoteachmorning,afternoonandevening.Letstudentsknowdifferenttimeweusedifferentwords.
2.Showsomepicturestohelpthemsay,Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.
Step3.3a.
Listenandnumberthepictures.[1-3]
听录音，让学生培养起良好的听的习惯，也有助于培养他们的专心和注意力集中。
Step4.3b.
Practicetheconversationsin3awithyourpartner.
与同伴练习3a中的对话。
在听的基础上，及时纠正自己的发音。
Step5.3c
Listentotheconversation.Thenpracticeitwithyourpartner.
先听后读再操练，有助于学生循序渐进地学习。
Step7.Practice.
1.Ingroupsoffourorfive,practicethedialoguein3cwiththeirEnglishnames.
2.Playagame.Whohasthemostfriends?
Studentsmoveroundtheclassroomandtrytoknowasmanyfriendsastheycanandpracticethedialoguewiththem.Let'sseewhohasthemostfriendsinjustthreeminutes.Studentsshouldpointtothepersonsandtelltheirnames.Thewinnercangetapresent.
先通过小组活动熟悉所学对话，然后通过游戏进一步熟悉全班同学的名字。
通过游戏培养了学生的竞争精神，当然也训练了他们的反应能力，并有助于增强他们的交际能力。
其实也是回家作业的一个很好检查。
Homework
GreetalltheclassmatesafterclassandtrytoremembertheirEnglishnames.
Blackboarddesign：
Unit1Goodmorning!
HBCDBBC
Teachingreflection:
人教版（新目标）初中七上StarterUnit1Goodmorning!
教案
PeriodFour
Teachingaims:
1.StudyoneEnglishsong.
2.Consolidateletter,wordsandsentence.
3.Classifiedthesamelettersandwords.
Teachingimportanceanddifficulty:
StudytheEnglishsongsandClassifiedthesamelettersandwords.
Step1.Warming-up.
Greetings.（LetallthestudentspracticewiththeirEnglishnames.）
复习前一课时内容，熟悉班级同学的英语名字。
既检查了学生的作业，又有助于培养他们听说的能力，同时也是对字母的有效复习。
Step2.LetterBingo.
Playagamelikethis:
FillinblankswithAa-Hh.Oneofthemcanbeusedtwice.Studentsshouldwriteboththebigonesandthesmallones.Studentscircletheletterstheyhear.Ifthecircledlettersareinarow,theywin.
通过学生填入字母的大小写复习了八个字母的书写；通过听指令圈出所听到的字母，既有助于培养学生的注意力又是对字母读音的一个有效复习。
加上游戏本身的趣味性，使复习字母变得不再枯燥。
Step3.4a.WritethenamesofthechildrenonpageS1.Thenwritethenamesinalphabeticalorder.
注意上学生们注意图片的规律（头发的颜色和衣服的颜色），然后找到名字聪A-H的规律。
Step4.4b.Listenandrepeat.
Step5.4c.Readthelettersandwordsincolumn1.Thentrytoreadthenewwordsincolumn2.通过自我检查，让学生及时发现学习中存在的问题，然后学会如何去解决问题，既培养了学生解决问题的能力，也培养了他们自学的能力。
这部分内容对学生而言有一定难度，通过尝试，观察让学生自己进行小结，归纳，有助于培养他们的自学能力。
当然教师必要的指导也是必不可少的。
Step6.Listenandsingthesong
Playthetapeforstudentslistenfirst.Thensingafterthetape.Atlastjustplaythemusicandletstudentssingtogether.Thenlettheboyshaveatry,thenthegirls.学会这首歌曲也就意味着掌握了本单元的重点句型。
学歌既是一种美的熏陶，也是复习的一种有效手段。
Homework
Getreadyforapicturewithdifferentlettersinit.
Blackboarddesign：
Unit1Goodmorning!
Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
Howareyou?
Howareyou?
Howareyou?
I’mfine,thanks.I’mfine,thanks.I’mfine,thanks.
Howareyou?
Howareyou?
Howareyou?
I’mOK.I’mOK.I’mOK.
Teachingreflection：
人教版（新目标）初中七上StarterUnit2What’sthisinEnglish?
教案
PeriodOne
教学目标：
1.复习巩固字母Aa--Hh
2.复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答
教学重点、难点：
1.字母的正确书写和认读。
2.7个表示物体的单词的熟练掌握。
教学过程：
Step1.Warming-up
1.Goodmorning/afternoon/evening!
Howareyou?
I’mfine,thanks.Howareyou?
I’mOK.引导学生在真实的交际中运用StarterUnit1中学到的日常用语，让学生体会学英语的乐趣和成功的快乐。
Step2.Playagame.
让学生从闪烁的画面中通过快速的思维，说出其中是什么字母。
“What’sthis？
It’s…”是本单元的重点句型。
通过这个游戏，让学生在听说中首先建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。
Playthegamelikethis:
Teachershowsaletterquicklyandasks:
“What’sthis?
”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:
“Ithinkit’sA/B.”
Step3.Game
Teachershowsapartofaletterandasks:
“What’sthis?
”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:
“Ithinkit’sA/B.”Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhetherthey’rerightorwrong.
在幻灯片上通过闪现字母进行猜测，从猜谜游戏到新知识呈现，学生在悬而未决的心理状态下学习新知识，因注意力相对集中和兴趣被有效激活，对所学的东西印象深刻。
Step4.Presentation.
1aLookforthesmalllettersinthepictureforthesebigletters.Check（√）theonesyoufound.
在图中找出下列字母的大小写，在找到的字母后打√。
Step5.Workon1b.
播放1b录音，同学们先听。
第二次播放1b录音，同学们跟读，培养学生学习兴趣和良好习惯。
Step6.Workon1c.
同桌练习根据1a练习对话，然后编写对话，老师在教室移动聆听帮助。
并鼓励学生尽可能用自己刚才得到的英语名字进行操练，不会读的可以请教老师。
当然允许他们使用自己的中文名字进行练习。
关键是要鼓励学生大胆开口，愿意说的良好习惯。
Step7.Homework
制作从I到R的卡片，并涂上颜色。
板书设计：
Unit2What’sthisinEnglish?
What’sthis?
Ithinkit’s
课后反思：
人教版（新目标）初中七上StarterUnit2What’sthisinEnglish?
教案
PeriodTwo
教学目标：
1.学习字母Ii–Rr。
2.学习key，pen,map,ruler,orange,quilt,jacket7个词汇
3.学习辨认物体（Identifythings）:
What’sthisinEnglish?
It’s....
教学重点、难点：
1.学习字母Ii–Rr以及它们的写法。
教学过程：
Step1.Warming-up
1.Goodmorning/afternoon/evening!
Howareyou?
I’mfine,thanks.Howareyou?
I’mOK.继续巩固StarterUnit1中学到的日常用语，让学生体会学英语的乐趣和成功的快乐。
Step2.Playagame.
Findouttheletters：
Teachershowsthelettersveryquicklygetthestudentstocallouttheletterstheysee.通过游戏的形式复习已学知识，最大程度地调动了学生的有意注意力，在轻松愉快的课堂氛围里，学生的积极性容易被调动，思维容易被激活
Step3.2a
Listenandrepeat.听录音并跟读。
Step4.2b
Listenandnumberthelettersyouhear[1-10].听录音，根据所听到的顺序为字母编号。
Step5.2c
Lookandcopy.观察并抄写下列字母。
在这里注意，要给同学们讲一讲这几个字母的笔顺
Step6.2d
Writethemissingbigletterorsmallletterforeachpair.补全每组所缺的大小写字母。
感受成功的快感。
在展示自我的过程中，学生体验到勇敢、积极、大胆所带来的愉快的心情体验。
Step7.2e
Talkaboutwhattheselettersmean.谈谈下列字母或字母组合的含义。
开放型的任务培养学生的动脑或拓展能力，同时为下一课时作好准备。
Step8.Homework
用英语写下自己卧室的物品名称。
板书设计：
Unit2What’sthisinEnglish?
WhatisthisinEnglish?
Itisa/anmap/orange…
课后反思：
人教版（新目标）初中七上StarterUnit2What’sthisinEnglish?
教案
PeriodThree
教学目标：
1.巩固句型：
What’sthisinEnglish?
It’sa（an）....
Spellit,please.
R-U-L-E-R,ruler.
2.复习巩固字母Ii---Rr及元音字母a,e,i,o在开音节和闭音节中的发音规则。
教学重点、难点：
１.What’sthis
升级会员 