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7单元测验
六年级语文(上)第七单元测验卷
班级姓名学号
一、文言文(28分)
(一)默写:
(10分)
1、,芦管卧吹莎草绿。
,不怕猛虎欺黄犊。
2、,江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,。
3、三更灯火五更鸡,。
黑发不知勤学早,。
4、,眉目分明画不如。
年小从他爱梨子栗。
5、天下事有难易乎?
;不为,则易者亦难矣。
人之为学有难易乎?
;不学,则易者亦难矣。
(二)诗歌欣赏(4分)
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
6、解释词语。
(2分)
潋滟
7、下列理解错误的一项是()(2分)
A、晴天的西湖,水上波光荡漾,闪烁耀眼,正好展示着那美丽的风貌;
B、雨天的西湖,山中云雾朦胧,缥缥渺渺,又显出别一番奇妙景致。
C、这首诗前两句是描写:
西湖晴天的山、雨天的水,表现西湖晴雨多变的特征。
D、后两句在前两句描写的基础上,把西湖比做美女西施,赞美西湖景美。
(三)阅读下文,完成8—10题(8分)
为学
……
蜀之鄙,有二僧:
其一贫,其一富。
贫者语于富者曰:
“吾欲之南海,何如?
”
曰:
“子何恃而往?
”
曰:
“吾一瓶一钵足矣。
”
富者曰:
“吾数年来欲买舟而下,犹未能也,子何恃而往!
”
越明年,贫者自南海还,以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉,人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉!
8、本文的作者是(朝代)的。
(2分)
9、用现代汉语解释下面句子。
(4分)
(1)贫者语于富者曰:
“吾欲之南海,何如?
”
(2)人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉!
10、作者列举“二僧”故事的目的何在?
(2分)
(四)阅读下文,完成11—13题(6分)
王顾左右而言他
孟子谓齐宣王曰:
“王之臣,有托其妻子于其友而之楚游者。
比①其反也,则冻馁其妻子,则如之何?
”王曰:
“弃之。
”曰:
“士师②不能治士,则如之何?
”王曰:
“已之。
”曰:
“四境之内不治,则如之何?
”王顾左右而言他。
【注】①比:
等到。
②士师:
古代掌管刑狱的官名,即司法官。
11、解释加点词语意思。
(2分)
有托其妻子于其友而之楚游者。
()
12、用现代汉语翻译下面的句子,注意加点词的含义。
(2分)
王顾左右而言他。
。
13、下列理解不正确的一项是(2分)
A、齐宣王“顾左右而言他”的原因是他不敢也不愿回答孟子的问题,只好转移话题。
B、孟子以三个“如之何”,层层推问,是为了直接批评齐宣王治国之失误之处。
C、文中可看出孟子是个机智又勇敢的人。
二、现代文(32分)
(一)阅读下文,完成14—19题(15分)
毕业赠言
胡适
诸位毕业同学:
(1)你们现在要离开母校了,我没有什么礼物送给你们,只好送你们一句话吧。
这一句话是:
“不要抛弃学问。
”
(2)以前的功课也许一大部分是为了这张毕业文凭,不得已而做的。
从今以后,你们可以依自己的心愿去自由研究了。
趁现在年富力强的时候,努力做一种专门学问。
少年是一去不复返的,等到精力衰减时,要做学问也来不及了。
即为吃饭计,学问也决不会辜负人的。
吃饭而不求学问,三年五年之后,你们都要被后来少年淘汰的。
到那时再想做点学问来补救,恐怕已太晚了。
(3)有人说:
“出去做事之后,生活问题急需解决,哪有功夫去读书?
即使要做学问,既没有图书馆,有没有实验室,哪能做学问?
”
(4)我要对你们说:
凡是要等到有了图书馆才能读书的,有了图书馆也不肯读书。
凡是要等到有了实验室方才做研究的,有了实验室也不肯做研究。
你有了决心要研究一个问题,自然会撙衣节食去买书,自然会想出法子来设置仪器。
(5)至于时间,更不成问题。
达尔文一生多病,不能多做工。
每天只能做一点钟的工作。
你们看他的成绩!
每天花一点钟看10页有用的书,每年可看3600多页,30年可读11万页书。
(6)诸位,11万页书可以使你成为一个学者了。
可是,每天看3种小报也得费你一点钟的功夫;4圈麻将也得费你一点钟的光阴。
看小报呢,还是打麻将呢,还是努力做一个学者呢?
全靠你们自己的选择!
(7)易卜生说:
“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。
”
(8)学问便是筑器的工具,抛弃了学问便是毁了你们自己。
(9)再会了!
你们的母校眼铮铮地要看你们10年之后成什么器。
14、第(9)段中有一个错别字,请你把它找出来并订正。
(2分)
()→()
15、胡适送给即将毕业的同学们的礼物是:
。
(1分)
16、第
(2)段的中心句是:
(2分)
A.即为吃饭计,学问也决不会辜负人的。
B.趁现在年富力强的时候,努力做一种专门学问。
C.到那时再想做点学问来补救,恐怕已太晚了。
17、第(3)段中“哪有功夫去读书?
”属句式,改为陈述句应是:
。
你觉得用哪个句式表达效果较好?
为什么?
。
(5分)
18、文中运用的事实论据有:
;
理论论据有:
。
(3分)
19、用文中的句子,与“不要抛弃学问”相连,组成一个能浓缩全文内容的精警的句子。
不要抛弃学问,。
(2分)
(一)阅读下文,完成20—23题(17分)
忆读书
①谈到读书,我的话就多了!
②自从会认字后不到几年,就开始读书。
倒不是4岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天,地,日,月,山,水,土,木”以后的那几册,而是7岁时开始自己读的“话说天下大势,分久必合,合久必分……”的《三国演义》!
③时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了,但是他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。
我只好带着对于故事下文的无限悬念,在母亲的催促下,含泪上床。
④后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来,自己一知半解地读了下去,居然越看越懂,虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为就只学过那个字一半部分。
⑤到《三国演义》我第一次读到关羽死了,哭了一场,便把书丢下了。
第二次再读时,到诸葛亮死了,又哭了一场,又把书丢下了,最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。
⑥时就同时还看了母亲针钱箩里常放着的那几本《聊斋志异》,聊斋故事是短篇可以随时拿起放下,又是文言的,这对于我的作文课,很有帮助,时为我的作文老师曾在我的作文本上,批着“柳州风骨,长吉清才”的句子,其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章,只因那时的作文,都是用文言写的。
⑦为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。
那部书里着力描写的人物,如林冲——林教头风雪山神庙一回,看了使我气愤填胸!
武松、鲁智深等人,都有其自己极其生动的风格,虽然因为作者要凑成36天罡72地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目,我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
⑧《精忠说岳》并没有给我留下太大的印象,虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。
在此顺便说一句,我kù()爱古典诗词,但能够从头背到底的,只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首,还有就是李易安的《声声慢》,她那几个叠字:
“寻寻,觅觅,凄凄,惨惨,戚戚……”写得十分动人,尤其是以“寻寻觅觅”起头,描写尽了“若有所失”的无聊情绪。
⑨得我十一岁时,回到故乡的福州,在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》,使我对于林译外国小说,有了广泛的兴趣,那时只要我手里有几角钱,就请人去买林译小说来看,这又使我知道了许多外国的人情世故。
⑩红楼梦》是在我十二三岁时候看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉女声女气,林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦,还是到了中年以后,再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
⑾而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外的文艺作品,不能算太少。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐!
从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理,这都是从“修身”课本中所得不到的。
…………
因此,某年的六一国际儿童节,有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话,我只写了几个字,就是:
读书好,多读书,读好书。
20、根据拼音写汉字。
(1分)kù()爱
21、第④划线句子中“越看越懂”的是(1分)
22、第⑾段中,作者说“读书是我生命中最大的快乐”的理由是:
(写两点即可)(4分)
不仅因为
而且能够
23、分别写出作者喜欢和不喜欢的一部书及其理由。
(注意陈述理由的句式。
)(6分)
例:
《聊斋志异》因其故事是短篇的,而且文言对作者的作文很有帮助,故喜欢。
(1)《》
(2)《》
24、联系文章内容和你的学习体会,分别说说你对“读书好,多读书”及“读好书”的理解。
(5分)
读书好:
多读书:
读好书:
三、写作:
(40分)
25、请以“成功并不遥远“为题,写一篇500字左右的文章。
提示语:
只要肯努力、肯付出,你会发现成功并不遥远。
请结合自己的亲身经历写写你的成功故事。
答案:
1-6、略7、c8、清彭端淑9、略10、论证天下事只有去做就没有什么难事。
(三)《王顾左右而言他》
11、到、往;到达
12、齐宣王环顾四周说起其他话题。
13、B3分
20、酷21、《三国演义》的故事情节22、了解许多人物故事(人情世故),有益作文;懂得做人处事的独立思考的大道理。
23、略24、学到知识,懂得道理,有益于自己的学习、作文、做人;(2分)读书多多益善,要广泛的读书;(1分)读书要有比较、选择,读适合自己的书。
(2分)
(二)阅读下文,完成18—22题
学步
①儿子,你(俨然、果然、居然)会走路了!
我和你母亲永远不会忘记这一天。
在这之前,你还整日躺在摇篮里,只会挥舞小手,将明亮的大眼睛转来转去,有时偶尔能扶着床沿站立起来,但时间极短,你的腿脚还没有劲,无法支撑你小小的身躯。
这天,你被几把椅子包围着,坐在沙发前摆弄积木,我们只离开你几分钟,到厨房里拿东西,你母亲回头望房里时,突然惊喜地大叫:
“啊呀,小凡走路了!
”我回头一看,也大吃一惊:
你竟然站起来推开了包围着你的椅子,然后不倚靠任何东西,自已走到了门口!
我们看到你时,你正站在房门口,脸上是又兴奋又紧张的表情,看见我们注意你时,你咧开嘴笑了,你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。
②从沙发前到房门口不过四五步路,这几步路对你可是意义不凡,这是你人生旅途上最初的几步独立行走的路。
我们都没有看见你如何摇摇晃晃走过来,但你的的确确是靠自己走过来了。
当你母亲冲过去一把将你抱起来时,你却挣扎着拼命要下地。
你已经尝到了走路的滋味,这滋味此刻胜过你世界里己知的一切,靠自己的两条腿,就能找到爸爸妈妈,就能到达你想到达的地方,那是多么奇妙多么好的事情!
③你的生活从此开始有了全新的内容和意义。
只要有机会,你就要甩开我的手摇摇晃晃走你自己的路,你在床上走,在屋里走,在马路上走,在草地上走:
你走着去寻找玩具:
走着去阳台上欣赏街景,走着去追赶比你大的孩子们。
④儿子,你从来不会想到,在你学步的路上,处处潜伏着危险呢。
我和你妈妈时刻关注着,担忧着。
在屋里,桌角、椅背、床架、门,都可能成为凶器将你碰痛,当你踉踉跄跄在房间东探西寻时,不是撞到桌角上,就是碰翻椅子砸痛脚,真是防不胜防。
已经数不清你曾经多少次摔倒,数不清你的头上曾被撞出多少个乌青和肿块。
你开始摔倒在地的时候,总是趴在地上瞪大眼睛望我们,你觉得有点委屈,但很快习惯了,并且学会了一骨碌爬起来,再不把摔跤当一回事。
摔跤摔不冷你渴望学步的热情。
⑤在室外,你更是跃跃欲试,两条小腿像一对小鼓槌,毫无节奏地擂着各种各样的地面。
你似乎对平坦的路不感兴趣,哪里高低不平,哪里杂草丛生,哪里有水洼泥泞,你就爱往哪里走,只要不摔倒,你总是乐此不疲。
这是不是人类的天性?
在你未来的人生旅途上,必然会遇到无数曲折坎坷和泥泞,儿子啊,但愿你不要失去了刚学步时的那份勇气。
⑥儿子,你的旅途还只是刚刚开始,你前面的路很长很长,有些地方也许还没有路,有些地方虽有路却未必能通向远方。
生命的过程,大概就是学步和寻路的过程,儿子啊,你要勇敢地走,脚踏实地地走。
16从第①括号中选择一个合适的词语天在横线上,并说明理由。
词语:
理由:
17第②划线句中,作者将“四五学步”称之为“意义不凡”的原因是什么?
18儿子“学步”过程中“我”的情感变化,主要经历了三个阶段,请简要概括。
(1)
(2)担忧(3)
19观全文,“学步”的意义既是指
也是指
20怎样理解第7段划线句“生命的过程,大概就是学步和寻路的过程”这句话的含义。
16居然;表现了“我”对儿子突然能走路的惊喜之情。
17这几步路是儿子人生旅途上最初的独立行走的路。
18
(1)惊喜(3)期待19子学习走路;学习走生活、走人生之路20在生命历程的前进道路上通用充满了坎坷和荆棘,在“走路”时也会摔跤,这都需要我们拿出勇气,勇敢而又脚踏实地面对一切困难,走好人生之路。
六年级语文(上)第七单元综合练习卷(B卷)
一、文言文
(一)默写
1、古人学问无遗力,。
,绝知此事要躬行。
2、,一寸光阴一寸金。
不是道人来引笑,。
3、《为学》中表明世事只要有“为”,便能化难为易这一道理的语句是:
(二)解释下列加点的词语
4、吾欲之南海欲:
5、顾不如蜀鄙之僧哉鄙:
6、有所不通则姑置而徐理之姑:
徐:
7、先其易者而后其节目节目:
(三)阅读下文,完成1—4题
熟读精思(节选)
大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。
继以精思,使其义皆若出于吾之心,然后可以有得尔。
至于文义有疑,众说纷错,则亦虚心静虑,勿遽取舍于其间。
先使一说自为一说,而随其意之所之,以验其通塞,则其尤无义理者,不待观于他说而先自屈矣。
复以众说互相诘难,而求其理之所安,以考其是非,则似是而非者,亦将夺于公论而无以立矣。
大率徐行却立,处静观动,如攻坚木,先其易者而后其节目;如解乱绳,有所不通则姑置而徐理之。
此观书之法也。
8、本文的作者是(朝代)的。
9、用现代汉语解释下面句子。
继以精思,使其义皆若出于吾之心。
10、在作者看来,“熟读”是指,“精思”是指
11、用简要的语言概括作者所说的“此观书之法也”。
二、现代文
(一)阅读下文,完成12—15题
忆读书
一谈到读书,我的话就多了!
我自从会认字后不到几年,就开始读书。
倒不是4岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天,地,日,月,山,水,土,木”以后的那几册,而是7岁时开始自己读的“话说天下大势,分久必合,合久必分……”的《三国演义》!
那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了,但是他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。
我只好带着对于故事下文的无限悬念,在母亲的催促下,含泪上床。
此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来,自己一知半解地读了下去,居然越看越懂,虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为就只学过那个字一半部分。
谈到《三国演义》我第一次读到关羽死了,哭了一场,便把书丢下了。
第二次再读时,到诸葛亮死了,又哭了一场,又把书丢下了,最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。
这时就同时还看了母亲针钱箩里常放着的那几本《聊斋志异》,聊斋故事是短篇可以随时拿起放下,又是文言的,这对于我的作文课,很有帮助,时为我的作文老师曾在我的作文本上,批着“柳州风骨,长吉清才”的句子,其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章,只因那时的作文,都是用文言写的。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。
那部书里着力描写的人物,如林冲——林教头风雪山神庙一回,看了使我气愤填胸!
武松、鲁智深等人,都有其自己极其生动的风格,虽然因为作者要凑成36天罡72地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目,我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
《精忠说岳》并没有给我留下太大的印象,虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。
在此顺便说一句,我酷爱古典诗词,但能够从头背到底的,只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首,还有就是李易安的《声声慢》,她那几个叠字:
“寻寻,觅觅,凄凄,惨惨,戚戚……”写得十分动人,尤其是以“寻寻觅觅”起头,描写尽了“若有所失”的无聊情绪。
到得我11岁时,回到故乡的福州,在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》,使我对于林译外国小说,有了广泛的兴趣,那时只要我手里有几角钱,就请人去买林译小说来看,这又使我知道了许多外国的人情世故。
《红楼梦》是在我十二三岁时候看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉女声女气,林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦,还是到了中年以后,再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外的文艺作品,不能算太少。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐!
从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理,这都是从“修身”课本中所得不到的。
我自1980年到日本访问回来后即因伤腿,闭门不出,“行万里路”做不到了,“读万卷书”更是我唯一的消遣。
我每天都会得到许多书刊,知道了许多事情,也认识了许多人物。
同时,书看多了,我也会挑选,比较。
比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》,看了人物如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》,等等。
对于现代的文艺作品,那些写得朦朦胧胧的,堆砌了许多华丽的词句的,无病而呻,自作多情的风花雪月的文字,我一看就从脑中抹去,但是那些满带着真情实感,十分质朴浅显的篇章,那怕只有几百上千字,也往往使我心动神移,不能自已!
书看多了,从中也得到一个体会,物怕比,人怕比,书也怕比,“不比不知道,一比吓一跳。
”因此,有某年的六一国际儿童节,有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话,我只写了几个字,就是:
读书好,多读书,读好书。
12、第4段划线句子中“越看越懂”的是
13、第11段中,作者说“读书是我生命中最大的快乐”的理由是:
不仅因为
而且能够
14、分别写出作者喜欢和不喜欢的一部书及其理由。
例:
《聊斋志异》因其文言对作文很有帮助,看起来很方便,故喜欢。
(1)《》
(2)《》
15、联系文章内容和你的学习体会,分别说说“读书好,多读书,读好书”的意义。
读书好:
多读书:
读好书:
(二)阅读下文,完成16—19题
读书人是幸福人
①我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富世界。
现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。
由此我想,那些失去或不能阅读的人是多么的不辛,他们的丧失是不可补cháng的。
世间有诸多的不平等,财富的不平等,权利的不平等,而阅读能力拥有或丧失却体现为精神的不平等。
②一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦,那一份苦难,也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。
然而,人们通过阅读,却能进入不同时空诸多他人的世界。
这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性。
阅读不仅使他多识了草木鱼虫之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在的与非存在的奇风异俗。
③更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化和陶yě。
人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他人的人格。
人们从《论语》中得智慧和思考,从《史记》中学得严肃的历史精神,从《正气歌》学得人格的刚烈,从马克思学人世的激情,从鲁迅学得批判精神,从托尔斯泰学得道德的执着。
歌德的诗句刻写着睿智的人生,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。
一个读书人,一个有机会超乎个人生命体验的幸运人。
④一个人一旦与书本结缘,极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。
说“极大的可能”,指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈,况且,并非凡书皆好,在流传的书籍中,并非全是劝善之作,也有无价值的甚而起负面效果的。
但我们所指读书,总是以其优好品质得以流传一类,这类书对人的影响总是良性的。
我之所以常感读书幸福,是从喜爱文学书的亲身感受而发。
一旦与此种嗜好结缘,人多半因而向往于崇高一类,对暴力的厌恶和对弱者的同情,使人心灵纯净而富正义感,人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。
或博爱、或温情、或抗争,大抵总引导人从幼年到成人,一步一步向着人间的美好境界前行。
笛卡尔说:
“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
”这就是读书使人向善;雨果说:
“各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样渐渐溶化。
”这就是读书使人避恶。
⑤所以,我说,读书人是幸福人。
16、根据拼音写汉字。
(1)补cháng()
(2)陶yě()
17、模仿第3段划线句子的句式,引用你所了解的名著或名人,写三句话。
从学得
从学得
从学得
18、该如何理解第4段划线的笛卡尔的名言“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话”?
19、作者认为“读书人是幸福人”的理由是什么?
(1)
(2)
(3)
写作:
社会生活中,必须学会关心别人。
一个人关心别人的过程,也就是成长的过程。
在这过程中,会享受到成功的喜悦;能感悟到亲情与友情的温暖;能感受到给予和获得的幸福……
请以“关爱”为题,写一篇500字左右的文章。
答案:
1、少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅。
2、读书不觉已春深,周情孔思正追寻。
3、天下事有难易乎?
为之,责难者亦易矣,不为,则易者亦难矣。
4、想5、边远的地方,边境6、姑且;慢慢的7、节骨眼,关键之处8、宋朱熹9、略10、口诵;思考11、读书首先要做到熟读精思,对于文中的疑难之处不要急于求成,要慢慢对待。
12、《三国演义》的故事情节13、了解许多人物故事(人情世故),有益作文;懂得做人处事的独立思考的大道理。
14、略15、学到知识,懂得道理,有益于自己的学习、作文、做人;书中含有大量的知识,人情世故,为人道理;读书要有选择,好书使人向善。
16、
(1)偿
(2)冶17、略18、一部好书以其优良品质、高尚情趣对人产生良性的影响,引导人从幼年到承认向着美好境界前行,劝人向善。
19、
(1)读书让人拥有现实世界外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界
(2)读书可以使人增光知识,还能干话语陶冶精神(读书使人向善)(3)读书可使人获得超越有限生命的无限可能性。