岳池县学年春季人教版八年级下期中质量检测语文试题附详细答案.docx
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岳池县学年春季人教版八年级下期中质量检测语文试题附详细答案
岳池县义务教育阶段2019-2020学年春季期中质量检测
八年级语文试题
说明：
全卷共8页，3个大题，总分150分，120分钟完卷
题号
一
二
三
总分
总分人
（一）
（二）
（一）
（二）
（三）
（四）
题分
16
24
15
15
14
16
50
150
得分
得分
评卷人
一、积累与运用（40分）
（一）选择题（将1—8题答案番号填入括号内，每小题2分，共16分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
答案
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）
A．匿（nì）名禁锢（ɡù）炽（zhì）热深恶（wù）痛疾
B．虐（lüè）待罪孽（liè）胆怯（qiè）颔（hàn）首低眉
C．执拗（niù）缥（piǎo）碧槽枥（lì）千山万壑（hè）
D．折戟（jǐ）容臭（choù）滞（zhì）留负箧（jiǎ）曳屣
2．下列各组词语的书写完全正确的一项是（）
A．落第宽絮侏儒翻来履去B．凛洌眷念苍茫诚慌诚恐
C．真谛镶嵌逾约粗制烂造D．朔方宫阙憔悴不求甚解
3．依次填入下面文段横线处的词语最恰当的一项是（）
只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起给你。
A．浇灌传递呈现B．浇灌呈现传递
C．呈现浇灌传递D．传递浇灌呈现
4．下列各句中加点词语使用错误的一项是（）
A．同学们一个个正襟危坐，谈笑风生，教室里充满着欢快的气氛。
B．对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
C．托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来，不会有一种鹤立鸡群的可能。
D．这次学校组织的国学知识竞赛，试卷题量多、难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。
5．下列句子没有语病的一项是（）
A．作为全国两会的压轴戏，总理记者会历来是媒体观察中国的重要窗口之一。
B．央视“成语大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
C．班级图书角的书籍资源能否共享，是班级图书角良好运作的关键。
D．不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）
A．“我的讲义，你能抄下来么？
”他问，“可以抄一点。
”
B．什么，就这么个侏儒？
这么个小巧玲珑的家伙！
难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？
C．我们三个天天在一起玩水、打枣、捉知了、摸虾，不见不散，一天也不间断。
D．我生性执拗，急躁；我的情人却坚韧而有耐心。
7．在下面语段的空白处，填上恰当的一句是（）
东湖的水真绿啊，绿得像怀里抱着一片郁郁葱葱的森林；东湖的水真清啊，清得都能看见湖底的水草；东湖的水真静啊，静得感觉不到湖水在流动。
下雨后的东湖水更有意思，调皮的小雨点有的和小鱼嬉戏，有的在水面上打出许多的泡泡，还有些小雨点在湖面弹奏动听的音乐。
看到这一幕，让我想起。
A．白居易的诗句：
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”
B．苏东坡的诗句：
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
”
C．林升的诗句：
“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
”
D．杜牧的诗句：
“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”
8．下列说法有误的一项是（）
A．鲁迅先生说过，对比是认识事物的好法子。
他的散文诗《雪》让我们领略到了对比艺术的高妙。
B．《雷电颂》出自郭沫若写的历史剧《屈原》。
其中的风雷电象征人世间追求正义、光明的变革力量。
C．“加冠”表示男子成年，“稽首”古代的一种跪拜礼；“婵娟”指月亮，“芳草”指故乡；“伯乐”则引申为善于发现、推荐人才的人。
D．《马说》作者韩愈，唐代文学家，列为“唐宋散文八大家”之首。
与刘禹锡同为古文运动倡导者。
（二）非选择题（24分）
9．请按要求默写或补充完整下列诗文。
（每空1分，共8分）
（1）海内存知己，。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）人生自古谁无死，。
（文天祥《过零丁洋》）
（3），欲上青天览明月。
（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
（4），何似在人间。
（苏轼《水调歌头》）
（5）鸢飞戾天者，望峰息心；，。
（吴均《与朱元思书》）
（6）《送东阳马生序》中表明宋濂尝趋百里外求学原因的句子是：
，
。
10．阅读杜牧的《赤壁》，按要求回答问题。
（5分）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）“东风”所指的历史事件是，“周郎”是指（2分）
（2）人们对诗的后两句颇为喜爱，请从表现手法和情感方面对这两句诗进行赏析。
（3分）
11．名著阅读。
（4分）
（1）鲁肃邀A赴宴，企图讨还荆州。
A明知是计．单刀从容赴会。
鲁肃提起归还荆州事，A假醉推托，借故离席，右手提刀，左手挽住鲁肃，向江边走去。
东吴众将迫于鲁肃受制，不敢出击。
A登上自己的船，才放鲁肃，鲁肃吓得魂不附体。
—A是名著（书名）中的（人名）。
（2分）中/华-资*源%库
（2）忽然，他的胳膊使劲地一伸，鱼叉投了出去。
我听到鱼叉发出响亮的声音，像是碰上了坚硬的躯壳。
对面的电光突然熄灭，两团巨大的水猛扑到战舰甲板上来，像急流一般从船头冲至船尾，冲倒船上的人，打断了护墙桅的绳索。
接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。
——以上文字摘自《海底两万里》，请简要概述后来“我”怎么了。
（2分）
12．综合性学习与运用。
（7分）
阅读材料，回答问题。
材料一：
在小学生眼中，成人身上有什么缺点，哪些毛病最难改？
在刚结束的第32届楚才作文比赛中，10000多名六年级学生有3000多人集体数落成人陋习，其中，家长玩手机成为所有陋习之首。
在孩子们的笔下，随时随地低头玩手机已经成为成年人的通病，手机炒股、抢红包、玩游戏和刷微博微信等占据了大人们多数的时间。
（摘自《武汉晚报》2016年3月31日）
材料二：
“世界上最遥远的距离——我在你身边，你却在玩手机。
”在人手一部手机的当下，“低头族”父母队伍正在逐渐壮大，低头玩手机已经占据了很多父母的大部分时间。
2014年发布的《国民家庭亲子关系报告》显示，有近七成父母在陪孩子时玩手机。
家长玩手机成为孩子眼中大人的所有陋习之首，这无疑是对广大“低头族”父母的棒头一喝，说明手机俨然已经成为挡在父母与孩子之间的一道交流、沟通屏障。
（摘自《中山日报》2016年4月1日）
材料三：
青山钢城二中八年级
（1）班班主任龙金凤为保证同学们寒假期间至少15天做作业，要求全班38名同学每晚将当天完成的作业拍照传给她。
昨日是该校开学报到的日子，龙金凤老师班上的学生都如期上交了寒假作业。
据龙金凤老师透露，她还准备了一些文具作为奖品，发给完成作业优秀的学生。
（摘自《楚天都市报》2017年2月11日）中/华-资*源%库
（1）请用一句话概括材料一和材料二的主要内容。
（2分）
（2）龙金凤老师在材料三中的做法，你赞同还是反对？
并说明理由。
（2分）
（3）针对上述材料一和材料二中的现象，请写一段对你的父母最想要说的话。
（3分）
得分
评卷人
二、阅读（共60分）
（一）阅读下面文章，完成13-16题。
（15分）
①海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
②海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：
轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
③蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
④乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
⑤雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
⑥海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
⑦看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
⑧这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！
⑨狂风吼叫……雷声轰响……
⑩一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
⑾——暴风雨！
暴风雨就要来啦！
⑿这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
⒀——让暴风雨来得更猛烈些吧！
13．填空：
（4分）
《海燕》是一首（体裁），是（作家）的小说《春天的旋律》的结尾部分。
全篇通过对的描绘和对的刻画，反映了深刻的主题。
14．第⑤段画线的句子中你认为哪些动词用得好？
并简要说明其妙处。
（4分）
15．根据课文内容完成下面的对联。
（3分）
上联：
白杨傲然挺立守卫黄土地下联：
海燕
16．作者只是在写自然界的海燕吗？
海燕的形象有什么更深层次的含义吗？
（4分）
（二）阅读下面文章，完成17-20题。
（15分）
为一只小鸭子痛哭
①儿子趴在床上不断地哭着，哭声越来越大，尖锐的哭声在房间回荡，一下一下刺痛着我的心。
我走了过去，将儿子从床上拉起，拉进我的怀里。
伏在我的肩上，儿子依旧痛哭不已。
找不出任何语言安慰儿子，我只能不断地拍打他的后背。
②也不知道到底哭了多久，儿子终于平静下来，哽咽着说：
“妈妈，我想黄小贝。
”
③黄小贝是一只小鸭子。
开学之初，不顾家人的反对，儿子偷偷买了一只小鸭子带回家，它就是黄小贝。
黄小贝的“营盘”是一只纸箱，箱里铺着棉布与报纸。
④尽管接纳了黄小贝，但家人有言在先，所有与黄小贝有关的事务，都得由儿子自己打理。
“没问题！
”儿子答应得煞是痛快。
⑤有了黄小贝后，儿子早上不再赖床，第一件事就是将黄小贝从纸箱里放出来，然后给它喂饭。
黄小贝的胃口极好，什么稀饭、馒头、青菜、面条，黄小贝一律来者不拒，吃得十分带劲。
黄小贝吃饭的时候，儿子就将黄小贝的纸箱拿到外面的垃圾箱旁，将里面的报纸、棉布清除干净，再换上新的。
直到将黄小贝安排妥当，儿子才忙着自己吃饭上学。
⑥中午，儿子放学一回家，就赶紧拿把小铲子，带着黄小贝到院子里去。
院子里有个小小的树林，儿子到树林里给黄小贝挖虫子吃，蚯蚓、西瓜虫什么的，挖到什么黄小贝就吃什么。
直到黄小贝的嗉子都吃歪了，儿子才把它带回家。
⑦晚上，儿子在台灯下做作业，黄小贝趴在儿子的脚上睡觉。
作业做完了，儿子便和黄小贝“捉迷藏”。
儿子先在室内慢慢走着，黄小贝在后面慢慢跟着；儿子跑起来，黄小贝照样跟在后面跑，儿子拐一个弯，躲了起来。
黄小贝急得“叽叽叽”大叫，不停地转着小脑袋，四下张望。
——虽然歌里成天唱着“小小鸭子嘎嘎叫”，但真正的小鸭子叫起来却是“叽叽叽”的，像小鸡一样。
每个晚上，儿子的笑声与黄小贝的叫声，让家里的每一个角落都溢满了幸福。
⑧没有人料到，如此幸福的日子，会有戛然而止的那一天。
⑨那天早晨，将黄小贝从纸箱里放出来后，儿子担忧地说：
“妈妈，黄小贝好像生病了。
”过去一看，发觉黄小贝拉肚子了。
“不要紧的。
”我安慰儿子，人都有生病的时候，更何况小鸭子呢？
⑩儿子上学去了，我忽然听到有动静，跑过来一看，只见黄小贝的脖子严重扭曲，双腿不断乱蹬……我心知不好，却一点办法也没有。
两三分钟后，黄小贝一动不动了。
看来，黄小贝吃了什么不该吃的东西，食物中毒了。
⑾儿子中午放学回家，立刻趴到床上大哭不止。
面对痛哭的儿子，我什么也没有说。
是啊，除了眼泪，还有什么能够渲泄他内心的悲伤？
对他来说，黄小贝不是普通的宠物，而是陪他玩陪他笑的小伙伴。
黄小贝的死，让年少的他第一次明白了生离死别的痛苦滋味；黄小贝的死，更让他明白生命的脆弱与珍贵。
⑿那一天，从儿子撕心裂肺的哭声里，我知道儿子承受了有生以来的最大痛苦；而痛苦，总能让生命成长。
我相信，从这场痛苦走出来后，儿子将会懂得尊重并珍惜世间的每一个生命。
17．自从有了黄小贝，儿子的生活发生了哪些变化？
（每点不超过10个字）（3分）
18．第⑧段在全文中起什么作用？
试结合文章内容做简要分析。
（4分）
19．品味下面两句话中加点词语的作用。
（4分）
（1）“没问题！
”儿子答应得煞是痛快。
（2）儿子担忧地说：
“妈妈，黄小贝好像生病了。
”
20．作者写作本文是想告诉我们一个什么道理？
（4分）
（三）阅读下面文章，完成21-25题。
（14分）
读书
①怎样读书，在这里，是个自决的问题；我说我的，没勉强谁跟我学。
第一，我读书没系统。
借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么。
不懂的放下，使我糊涂的放下，没趣味的放下，不客气。
我不能叫书管着我。
②第二，读得很快，而不记住。
书要都叫我记住，还要书干吗？
书应该记住自己。
对我，最讨厌的发问是：
“那个典故是哪儿的呢？
”“那句书是怎么来着？
”我永不回答这样的考问，即使我记得。
我又不是印刷机器养的，管你这一套！
③读得快，因为我有时候跳过几页去。
不合我的意，我就练习跳远。
书要是不服气的话，来跳我呀！
看侦探小说的时候，我先看最后的几页，省事。
④第三，读完一本书，没有批评，谁也不告诉。
一告诉就糟：
“嘿，你读《啼笑因缘》？
”要大家都不读《啼笑因缘》，人家写它干吗呢？
一批评就糟：
“尊家这点意见？
”我不惹气。
读完一本书再打通儿架，不上算。
我有我的爱与不爱，存在我自己心里。
我爱念什么就念，有什么心得我自己知道，这是种享受，虽然显得自私一点。
⑤再说呢，我读书似乎只要求一点灵感。
“印象甚佳”便是好书，我没工夫去细细分析它，所以根本便不能批评。
“印象甚佳”有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对这全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不去管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。
因此，设若我真去批评，大概是高明不了。
⑥第四，我不读自己的书，不愿谈论自己的书。
“儿子是自己的好”，我还不晓得，因为自己还没有过儿子。
有个小女儿，女儿能不能代表儿子，就不得而知。
“老婆是别人的好”，我也不敢加以拥护，特别是在家里。
但是我准知道，书是别人的好。
别人的书自然未必都好，可是至少给我一点我不知道的东西。
自己的，一提都头疼！
自己的书，和自己的运气，好像永远是一对儿累赘。
⑦第五，哼，算了吧。
（节选自老舍《读书》）
21．本文的中心是。
（2分）
22．阅读第④⑤两段，说说作者为什么“读完一本书，没有批评”？
（3分）
23．老舍先生的读书方法有哪些与众不同？
（4分）
24．谈谈最后一段中“哼，算了吧”这句话的含义与作用。
（2分）
25．从老舍先生的读书方法中，你悟出了什么？
（3分）
（四）阅读【甲】【乙】两段文言文，完成26～29题。
（16分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。
往见伯乐曰：
“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾③。
”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
（选自《战国策》）
【注释】①比：
接连着。
②还：
通“环”，环绕。
③贾（gǔ）：
通“价”，这里指报酬。
26．解释下列加点词在文中的意思。
（4分）
（1）食之不能尽其材（）
（2）一食或尽粟一石（）
（3）往见伯乐（）（4）去而顾之（）
27．下列加点的“而”与“鸣之而不能通其意”中的“而”用法相同的一项是（）（4分）
A．环而视之B．狼亦黠矣，而顷刻两毙
C．执策而临之D．则玉城雪岭际天而来
28．翻译下列句子。
（4分）
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）比三旦立市，人莫知之。
29．用文段中原话填空：
（4分）
【乙】文介绍这匹骏马“马价十倍”的原因的一句话是 。
这个故事印证了【甲】文提出的这一观点，说明了伯乐的重要性。
得分
评卷人
三、作文（50分）
30．以下两题，任选一题作文。
要求：
诗歌除外，文体不限，不要少于600字，不要在文中使用本地真实的人名、校名等，书写美观大方。
（1）题目：
照片里的故事
（2）阅读下面的材料，然后作文。
那年，我高考落榜，父亲带我去看黄河。
那时，黄河已进入枯水期，看着干涸的河床，父亲问：
“这河流要流向哪里呢？
”
“河水都干涸了，它还能流向哪里呢？
”我说。
“不，它在流向大海。
”
“河水断流了，它怎么流向大海呢？
”
“虽然河水断流了，但它的河道改变了吗？
没有，它还是在指向大海；它的目标改变了吗？
没有，它的目标还是在大海。
一条河，只要它流向大海的方向不变，只要它流向大海的目标不变，它的枯水期，它暂时的停滞，它所走的弯路，它所遭遇的坎坷和挫折，都是在流向大海，因为来年的春天，那流向大海的滚滚波涛会证明这一切。
一条流向大海的河，其实也就是一个奔向远大目标的人。
”父亲说。
（摘自《思维与智慧》2016年第1期）
要求：
根据材料寓意，结合自己的生活体验，选好角度，自拟题目，以“目标”为话题写一篇有真情实感的文章。
100
200
300
400
500
600
岳池县义务教育阶段2019-2020学年春季期中质量检测
八年级语文参考答案及评分意见
一、积累与运用（共40分）
（一）选择题（1—8题每小题2分，共16分）
1．C2．D3．A4．B（应改为“不以为意”）5．A6．D7．B8．D
（二）非选择题（共24分）
9．（每句1分，共8分）
（1）天涯若比邻
（2）留取丹心照汗青
（3）俱怀逸兴壮思飞
（4）起舞弄清影
（5）经纶世务者，窥谷忘反
（6）益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游
10．
（1）火烧赤壁（或赤壁之战）周瑜（每空1分，共2分）
（2）以二乔的命运形象代表东吴的命运，以小见大，形象地揭示了英雄的成功都有某种机遇的道理，含蓄地反映出作者生不逢时，怀才不遇的抑郁不平之气。
（3分）
11．
（1）《三国演义》关羽（每空1分，共2分）
（2）后来，“我”被潜艇俘虏，跟着潜水艇周游各大洋。
十个月之后，在极其险恶的情况下逃脱，并把这件海底秘密公诸于世。
（2分）
12．
（1）家长玩手机已成为小学生眼中成人的所有陋习之首。
（2分）
（2）略（言之有理，语言通顺即可）。
（共2分）
（3）亲爱的爸爸妈妈，请你们不要再沉迷于玩手机了。
缺少对我们的陪伴，也是对我们心灵的一种伤害。
请放下手机吧，还我们一个和谐幸福、其乐融融的家。
（3分）
二、（共60分）
（一）（15分）
13．散文诗高尔基暴风雨来临前的大海景象海燕战斗英姿（4分）
14．抱、甩、摔。
这些动词赋予狂风以人的性格和行为，写出了风的猖狂气焰以及海浪与狂风生死搏斗的激战场面，以壮阔的背景来烘托海燕的战斗雄姿。
（4分）
15．海燕展翅翱翔呼唤暴风雨。
（3分）
16．不是。
海燕象征着勇猛坚强、乐观自信，富于献身精
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