某高校年终工程管理专业教学检查六个一.docx

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某高校年终工程管理专业教学检查六个一

1、每位成员每月至少听课一次（查看听课记录本）

2、监控并研讨一门教学问题突出的课程

《画法几何与工程制图》教学研究与实践

引言：

本课程是土木工程专业的一门必修的专业基础课，是整个工程管理专业课的启蒙基础课程。

新的教学内容；

教学思想和方法需要革新；

当前教学中的不足

对本课程的重要程度认识不够；

无法理解建筑形体的空间形态，结构施工图内部构造

课程体系中的地位

本课程是土木工程专业的一门必修的技术基础课，它研究绘制和阅读工程图样以及解决空间几何问题的理论和方法，为培养学生的制图技能打下必要的基础。

同时，它又是学生学习后续课程和完成课程设计和毕业设计不可缺少的基础。

知识结构

第十章：

内容：

基础施工图；钢筋混凝土构件图；结构平面布置图；

要求学生掌握的基本概念、理论、原理：

掌握钢筋混凝土梁、板、柱的配筋图的内容与图示方法；掌握基础图和楼层结构布置图的阅读和绘制方法。

教学重点和难点：

钢筋混凝土梁、板、柱的阅读和绘制；基础图和楼层结构布置图的阅读和绘制。

●教学方法改革：

教学方法要服务于教学内容、教学目的。

我们经过多年努力，总结出适应不同学生、不同的教学方法，调动学生的积极性和主观能动性，使课堂成为学生主动发现、获取知识、提高能力的地方。

以教师讲授为中心的单一模式，转变为学生为中心的多元化教学模式。

（1）观念的创新由传统的传授知识为主转变为传授知识、提高素质，获取知识能力、创新思维能力和“占领学科前沿能力为住”。

以满足二十一世纪人才培养目标的需要。

（2）教学方式的多样化针对不同的教学内容，可采用不同的教学方式。

教学方式分为四个部分：

课堂讲授、课堂辅导、学生自学、学生选学。

课堂教授部分是本课程基本要求的内容，教师是按照教学计划进行；课堂辅导是教师在课内进行辅导和答疑，及时解决学生学习中的问题。

学生可根据教师的要求进行自学。

学生选学主要是在教师的指导下学生根据能力和兴趣，选学有关的内容。

（3）启发互动式教学方法在教学过程中教师根据教学大纲精心制定教案，通过细备精讲，改变注入式、直叙式的教学式，以引导启发为主，通过提问、交流、答疑、解答学生问题的方式。

（4）讨论式教学方法

兴趣是最好的老师，一些问题可以通过课堂讨论来解决。

让学生参与到教学活动中来，成为课堂的主体，这样既调动了学生的积极性和主动性，激发了他们的学习兴趣，又活跃了课堂气氛。

例如，组合体视图的选择、一个形体表达方案的设计、尺寸标注的正确性等，都可以采用课堂讨论的教学方法或由某个同学到黑板前来讲解，通过学生的思考、讨论，最后让学生确定最佳方案。

这种教学法使学生在合作精神、创新思维和表达能力上得到了锻炼和提高。

总结与反思

成绩：

能够调动学生学习的积极性，使学生产生学习的动力，促进教学效果的提高；

改进方向：

教学内容的更新范围及深度的把握；

设计型、综合型实验难易度的把握；

评价措施的多样化，测试量表的科学化。

3、监控并探讨一门教学突出的实验课程（或者项目）

《工程测量》课程教学与实验

引言：

《工程测量》是研究工程建设和自然资源开发中，在规划设计、施工兴建和营运管理各阶段进行控制测量、地形测量、施工放样和变形测量的理论和技术的学科。

它是测绘科学技术在国民经济和国防建设中的直接应用。

实习十闭合导线外业测量

实验学时：

8学时

实验类型：

综合性

一、实习目的

（1）掌握闭合导线的布设方法。

（2）掌握闭合导线的外业观测方法。

二、仪器设备

　　每组J2光学经纬仪1台、测钎2个、钢尺1把、记录板1个。

三、实习内容

　　每组完成1个闭合导线的水平角观测、导线边长丈量的任务。

四、实习要点及流程

（1）要点：

a）闭合导线的折角，观测闭合图形的内角。

　　　　　　b）瞄准目标时，应尽量瞄准测钎的底部。

　　　　　　c）量边要量水平距离。

（2）流程：

测A角——测B角——测C角——测D角

　　　　　　量边AB——量边BC——量边CD——量边DA

五、实习记录

导线测量外业记录表

日期：

_____________天气：

_____仪器型号：

____________组号：

________

观测者：

_______________记录者：

_______________参加者：

______________

测点

盘位

目标

水平度盘读数

°′″

水平角

示意图及边长

半测回值

°′″

一测回值

°′″

边长名：

__________

第一次=__________m。

第二次=__________m。

平均=__________m。

边长名：

__________

第一次=__________m。

第二次=__________m。

平均=__________m。

边长名：

__________

第一次=__________m。

第二次=__________m。

平均=__________m。

边长名：

__________

第一次=__________m。

第二次=__________m。

平均=__________m。

校核

内角和闭合差f=

综合性、设计性实验效果分析表

专业名称工程管理课程名称工程测量班级14工管75人

实验项目名称

闭合导线外业测量

实验目标与要求

（1）掌握闭合导线的布设方法。

（2）掌握闭合导线的外业观测方法。

成绩及存在问题（含综合运用知识和技能的能力、实验设计创新能力、操作规范、操作熟练程度、素材或数据采集与应用、实验结果、实验结束后环境整理与卫生习惯、实验报告规范性等）：

本实验是在掌握测量仪器的基本使用方法和基本的测量理论后开设的综合性实验，是控制测量的主要工作。

从实验过程来看，大多数同学基本掌握实验理论，掌握实验基本过程和方法，并且能完成基本内容。

但是也存在一些问题，在导线的布设中，还有部分同学不得要领，对于导线点选择的基本原则没有理解透彻，在测角中，少数同学不是很符合规范，另外还有同学对使用的仪器操作不是很熟练。

对存在问题的改进意见：

对于导线点的选择存在的问题，反映同学们对于导线点在后续测量工作中的作用还没深刻体会，需要进一步讲解导线点在碎步测量中的作用。

关于测角的基本方法和规范，要求这部分同学继续加强理论学习，同时解释按规范操作的重要性，必要性。

此外，在以后的试验中，可以留些时间给同学们提前熟悉仪器。

教师签名2014年10月8日

4、监控并研讨一个教学问题突出的集中实践教学环节

突出实践教学环节全面提高教学质量——《土木工程施工》

在《土木工程施工》课堂教学中，实践教学是教学中重要组成部分，突出实践教学环节，培养学生综合实践能力，提高学生专业技能，增强其就业竞争力，是我们教学的重要任务。

注重突出实践教学环节，正视实践教学中面临的问题，采取相应的解决对策，发挥课堂教学的主阵地作用，是我们在《土木工程施工》教学中面临的重要问题。

一、在《土木工程施工》课堂教学中突出实践教学是全面提高教学质量的需要实践教学作为教学环节的重要组成部分，对提高教学质量起到至关重要的作用。

提高语言实践能力和就业竞争力,达到学以致用,使其成为提高教学质量的根本保证,

二、在课堂教学中突出实践教学是理论与实践相结合的需要

1、理论联系实际，激发学生学习兴趣，培养创新意识。

教学是一门艺术，面对《土木工程施工》课教学，必须理论联系实际，增强直观性、现实性、针对性，以满足学生需求。

教学中，我们要做到理论联系实际,培养学生的学习兴趣,增强其创新意识，使我们的学生既能够掌握书本知识，又能够掌握相应技能,达到我们教学的目的。

2、理论联系实际，培养学生明辨是非的能力。

三、在实践教学中应注意的问题

1、精讲多练、重在实践。

课堂上要做到学生为主体、教师为主导、训练为主线、重点在实践。

本节课可以只在知识传授环节教师作详细讲解，并坚持讲练结合原则，把学生训练作为主线贯穿在课堂教学的整个过程中。

使教师教有成效，学生学有所得。

2、注重学法指导，培养学生学习能力。

教给学生学习方法是优化教育的重要原则，教师不仅教给学生知识，更重要的是教会学生获取知识的方法、本领和学习技巧，使学生学会求知，掌握记忆语言的规律。

3、运用启发式教学，激发求知欲。

因此,本节课中要将启发式教学贯穿到教学的至始至终，可以将要解决的问题以问题形式展开，启发学生去思考，激发求知欲。

4、创造语言氛围、引导语言实践、培养学生的创新能力。

教师要在课堂教学中给学生创造语言环境,尽量提供语言实践的机会,给学生充分的想象和发挥空间,可以运用情境表演、对话、语言游戏等进行语言实践,培养他们的创造能力和知识的实际运用能力。

5、注意知识的实用性、注重对学生从业知识能力的培养。

学以致用是我们教育的宗旨，根据学生的学习现状及就业方向，在情境训练中，可以让学生从不同角度演练,以对学生进行从业知识能力训练,提高就业竞争力。

教师在教学中还要营造平等、民主的课堂氛围。

要用亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息、使学生不怕错误，敢于大胆表现自己。

要保护学生的学习积极性，使学生感到自己的学习、讨论、发言是自由的、安全的。

5、研讨一个专业的规划与建设

讨论工程管理学科建设规划

（1）现状

专业规模：

目前本专业拥有教师8人，学生269人（11级79人，12级97人，13级93人）。

师资建设：

本专业现有三个教学团队，专业负责人***，三个教学团队分别为：

土木工程课程群团队，团队负责人***，工程管理实验教学团队，团队负责人***，工程项目管理教学团队，团队负责人***。

本专业现有专任教师8人，根据年龄结构分类，35岁以上的中年老师1人，35岁以下的青年老师7人；根据学位特征结构分类，硕士7位（含一人博士在读）；根据职称特征分类，中级8位。

表1工程管理专业师资情况表

序号

姓名

职称

学位

备注

1

2

3

4

5

6

7

8

精品课程建设：

目前还没有校级精品课程。

本学期计划申报2门校级精品课程。

实验室建设：

目前工程管理系已建立一个建工实验室（固定资产14万），能开设《工程地质与地基基础》、《工程材料》等课程的实验；已建立一个绘图实验室，能对《建筑制图》、《工程结构》、《房屋建筑学》等课程起重要的辅助教学作用；已建立一个工程管理专业资料室，极大地方便了工程管理专业师生查阅专业资料的难题。

另外，由于资环学院已建立一个专业机房、一个绘图室、一个测绘实验室，所以《CAD制图》、《管理信息系统》、《工程造价管理》、《工程估价》、《建筑制图》、《工程测量》等课程也可以开设实验。

（2）问题及不足：

1）师资队伍人数不够，缺乏高层次的领军人物

目前工程管理专业每年的学生人数剧增，但近三年没有引进一名专业教师，就连现存的教师也面临人才流失的问题。

2）实验室建设有待进一步加强

现有设有土工实验室和工程材料实验室，能满足一般土木课程群的需要。

但缺乏工程项目管理过程实验室，另外缺乏专业的实验教学人员，实验室建设有待进一步加强。

3）学术队伍有待进一步加强，特别是缺少在工程管理领域中有影响的学术带头人，现有师资队伍结中缺少在国内外有较高知名度的学科带头人。

4）学术氛围和创新环境有待于进一步改善。

建设具体内容：

1、师资队伍建设

培养一支忠诚党的教育事业，具有奉献精神的高学历、高职称、高水平、高素质的结构合理的校企结合的“双师”型教师队伍。

工程管理专业结合专业发展实际需求，在专业师资方面，将有计划、有重点地采取进修培养和引进人才相结合的方针，计划每年引进1-2名教师，需年龄在40岁以下，具有高学历、高职称的人才为佳。

同时工程管理专业将努力加大人才培养力度，争取到2018年，教师队伍由8人扩大到15人，其中博士5人，硕士8人，高学历老师占总数的90%以上。

同时鼓励年轻老师攻读学位、外出进修等。

2、课程建设

争取到2015年将《画法几何与工程制图》、《工程项目管理》等几门课程建设为校级精品课程。

3、科研建设

鼓励教师进行学术研究和课题申报，并在研究启动经费方面给予支持。

要求每年高职称、高学历的教师公开发表论文2-3篇，副教授3篇，讲师2篇；助教1篇。

4、实验室建设

（1）新建工程项目规划与招投标规划模拟实验室，提高本专业学生的实践动手能力，增强本专业学生的就业竞争力。

（2）加强实习基地建设，扩大基地的覆盖面，提高基地建设的水平。

5、教材建设

力争在2018年前编写教材8-10部。

6、组织并开展一个月的教风和学风的建设与研讨

教风建设：

通过活动的扎实开展，我校的教风有了较大的转变，“爱教、会教、善教”的良好教风已初步形成，为深化教风建设，促进我校各方面工作又好又快发展和人才培养质量的不断提高，现就进一步加强教风建设，实现优良教风，特制定2015年我校教风建设实施方案：

一、指导思想以科学发展观为指导，积极、正确地引导教师更新教育思想观念；以全面提高教育质量，以提高教师的全面素质为核心，以培养教师的爱岗敬业精神为重点；以执行规章制度为保障；使已经初步形成的良好教风，成为每位教师的自觉行为。

二、总体目标教风建设的总体目标是：

爱教、会教、善教；以公开示范、观摩教学课为活动平台，引导教师创新教学方法；加强师德修养，爱岗敬业、为人师表；积极钻研业务，精益求精；热爱学生、教书育人，全面提高教育教学质量。

三、具体要求1.引导师德教育学习。

认真学习实践科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和社会主义核心价值观；在全体教师中进行遵章守纪的教育，增强纪律观念，使每位教师懂得自己的责任；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生；模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教；大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气。

2.强化教学制度执行力。

严格执行学校一系列文件，使教学管理更加规范、科学，教学过程更加有序。

以制度规范教学，以制度促进教风。

3.转变人才培养方式。

真正做到从实际出发，因材施教，循序渐进，使不同层次的学生都能学有所得。

4.严格教学过程评价。

规范教研室的教学行为认真钻研教材、认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导答疑；严禁不带教案上课；严禁衣衫不整、语言粗俗；严禁迟到、早退；严禁学术造假。

保证正常教学秩序，杜绝教学事故，对有严重失德行为、影响恶劣的教师给予相应的处分。

5.继续推进质量工程。

硬化教学指标，狠抓教学质量，确定教学中心地位。

以教研室为基本单位，组织教师举行集体备课或说课，开展教案检查、展示和评比活动。

6.提高教师教学水平。

人人上公开课、上示范课,鼓励教师共享精品课程等优质教学资源，不断提高教学效果，使一部分教师，尤其是一批中青年教师尽快成长为教学骨干。

四、保障措施1.校长是学校教风建设的第一责任人，必须高度重视教风建设，要积极主动做好思想政治工作、教学管理工作，要经常深入课堂、深入学生、深入教师，及时了解教学情况，解决教学中的实际困难，切实保证教学工作的中心地位。

在全校形成“爱教、会教、善教”的良好教风。

2学校教风建设工作组制定切实可行的教风建设实施计划、建立健全各项制度并认真组织实施，不走过场。

3.建立教风建设监督制度。

师生员工对教风建设中存在的问题或有好的建议，采用书面或打监督电话、发送电子邮件等形式向教务科反映。