西藏自治区林芝市第二高级中学届高三历史下学期第四次模拟考试试题.docx
《西藏自治区林芝市第二高级中学届高三历史下学期第四次模拟考试试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西藏自治区林芝市第二高级中学届高三历史下学期第四次模拟考试试题.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
西藏自治区林芝市第二高级中学届高三历史下学期第四次模拟考试试题
西藏自治区林芝市第二高级中学2019届高三历史下学期第四次模拟考试试题
24.西汉学者刘向概括战国时期的混乱局面说：
田氏代齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……是以传相仿效，后生师之，遂向吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野。
据此，刘向认为A.道德沦丧是导致混乱的主要原因B.分封宗法走向崩溃是历史的必然C.卿大夫势力的崛起冲击传统秩序D.诸侯国易主成为战国动乱的根源25.秦朝在北方击退了游牧民族匈奴的进攻，在北方诸侯国旧长城基础上，修筑了万里长城。
汉武帝发动3次大规模的征伐匈奴的战争，夺取阴山以南和河西走廊地区，建立酒泉、敦煌、武威、张掖4郡。
据此可知A.发动战争是解决少数民族入侵中原的主要手段B.中原王朝对游牧民族从被动防御转为主动进攻C.中央集权不断演进推动统一多民族国家的巩固D.近代中国的行政版图在这一时期得到基本奠定26.古代节妇指夫死不改嫁而终生守节的女子，烈女主要指殉夫而死的女子，下表是唐宋两代的节妇烈女对照表，据表可知
朝代
统治年限
节妇数
烈女数
节烈合计
隋唐
326
32
29
61
两宋
319
152
122
274
A.宋代妇女地位下降B.儒家纲常观念强化C.宋代理学走向僵化D.唐代儒学受到冲击27.明朝户籍册称黄册，从洪武四年开始，十年一修，到崇祯15年，共27次编制黄册。
清初普通户籍基本沿袭明制，但到雍正年后，户籍再也没有编审过，这一变化的原因是A.地方管理弱化B.基层自治加强C.赋税制度变革D.经济发展迟缓28.太平天国运动是清朝军事的分界点，战争初期清军失败的事实证明以现有的正规军击败叛乱是毫无希望的，清政府开始支持地方官员创办地方团练（湘江和淮军），在镇压太平天国运动中发挥了关键作用。
这表明A.地方与中央分庭抗礼B.清朝中央政府权力发生下移C.地方团练是军阀组织D.创办团练是洋务的重要内容29.清末新政和“预备立宪”后的辛亥革命和第一次国共合作促成的国民大革命都是近代中国政治发展历程的重大事件，但两者的规模与影响差别甚大，其主要原因在于A.民族觉醒程度与群众基础不同B.领导阶层的不同C.大众传媒发展水平与方式不同D.革命任务的不同30.中共的土地政策总是随时代需要而调整，某一时期，中共颁布《关于若干特殊土地的处理问题》，文件规定“对逃亡地主土地的处理原则是，无论其逃至何处，土地不得没收”，这一政策A.有利于调动地主生产积极性B.符合民族战争发展形势需要C.目的是扩大中共敌后根据地D.表明民主革命任务根本转变31.改革初期，政府因担忧经济特区会被资本主义蚕食而不安，因此在设置首批经济特区时采取了折中做法，选择了既有地理优势，但对中国社会主义经济又不会过于重要的深圳、珠海、汕头和厦们。
这表明A.改革初期尚未实现思想解放B.意识形态阻碍中国改革开放C.中国改革开放在审慎中推进D.特区设置首先考虑地理位置32.公元前6世纪初在雅典，工商业阶层不满贵族专权，要求发展民主政治，促进工商业繁荣。
公元前5世纪在罗马，平民不满贵族垄断法律解释权，要求制定成文法，保障平民利益。
二者共同说明A.罗马继承了雅典的政治模式B.帝制不符合人民的利益C.贵族统治不符合各阶层需求D.经济发展推动民主法治33.1557—1644年，葡萄牙商人以澳门为据点，把中国的生丝、瓷器销往欧洲和日本，流入澳门的白银为1亿两左右，其中的绝大部分流入中国内地。
另外，西班牙经营“马尼拉大帆船”，运载大量中国商品到墨西哥交换白银，再将这些白银运回马尼拉，1571-1591年间共运输白银3000吨，这些白银也基本流入了中国。
这表明当时A.中国是殖民扩张中的最大受益国B.中国的手工业和农业在世界范围内领先C.中国被迫卷入资本主义世界市场D.围绕白银输入中国的贸易网络逐渐形成34.十月革命前，面对一战，列宁提出了“变帝国主义战争为国内战争”的口号，1915年8月列宁又提出社会主义在少数甚至单独一个资本主义国家内也可能取得胜利。
这说明A.列宁预见了十月革命的爆发B.列宁认为单独一国也可建立社会主义C.一战激化了俄国的社会矛盾D.理论创新推动了俄国革命实践的发展35.右图为美国iPhone手机厂商苹果公司的利润分布图（2010年），这反映
A.中国劳动力在当时最为廉价B.经济全球化带来了利益分配失衡C.经济全球化需加强国际合作D.经济全球化有利于资源合理配置
41.（25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一中国古代大多数中原王朝对周边少数民族持鄙视的态度，将其称之为“蛮夷”，并与之保持相当距离。
亚洲东部是一个相对独立及封闭的状态，其他文明对于华夏文明长期处于尊从和学习地位，中原王朝由此形成孤傲自大的文化心理。
奉华夏为宗主与文明中心的观念，在很长的时期被其他文明的拥有者认同，以此为基础，东亚地区形成通行的天下秩序，中原王朝根据文明的类型划分夷夏，“蛮夷”包括华夏以外的其他文明，它们或为受中原王朝管辖的边疆民族，或为接受中原王朝羁縻的域外势力，或为通过朝贡与中原王朝交往的远方他国。
在地理分布方面，以华夏为中心的部分较清晰，与蛮夷毗连的区域较模糊，同时蛮夷的范围可由边疆向外部扩展。
——摘编自《社会科学辑刊》2016年1期
材料二《南京条约》的签订，使清政府被迫开放通商口岸，中外交涉、通商事务随之增多，经常办理对外交涉的部分官员开始意识到，对英、法、美等国，断不能“绳之藩属之礼”，主张“与其争虚名而无实效，不若略小节而就大谋”，道光皇帝采纳这些人的“权宜之计”，遂在朝廷设置办理各国通商事务的大臣。
第二次鸦片战争后，清廷与英、法、俄分别签订《北京条约》，这时，因皇帝和太后逃往热河，被迫留京的恭亲王奕由于经历了与各国使节谈判的过程，深感清廷“夷务”处理混乱不堪，“弊在体制”，加之增开通商口岸、列强公使驻京已成定局，于是萌生在京设一机构，统筹外交全局的想法。
1861年1月，总理衙门在京设立，下设英、法、俄、美及海防五股。
——摘编自《史学月刊》2015年6期
（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代统治者“夷夏观”的主要内容。
（9分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出晚清统治者对外交往观念的变化，并予以简要评价。
（12分）
（3）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈外交观念变迁对现代外交有何启示？
（4分）
4242.（12分）阅读材料，回答问题。
春秋战国时代
当时的诸子站在不同的思想立场、依据不同的政治信念来批评孔子,在他们眼中,孔子成了一个繁饰礼乐、崇尚无用的仁义、扰乱人心、败坏人的自然本性而祸乱天下的罪魁祸首。
帝制中国时代
尽管在某些时期或个别思想家那里,孔子偶尔会遭到问难、菲薄和批评,但总的来讲,帝制中国时代的孔子乃是人们心目中的一种拥有绝对权威而历久弥尊的政治文化偶像。
近代变革或现代转型期
孔子的观念和形象在近世中国人的心目中发生了日益深刻而难以弥合的急剧裂变和根本转换。
洪秀全将孔子塑造成一个跪在上帝面前苦苦哀求认错的妖魔，康、梁维新一派极力推尊孔子为托古改制的至圣素王和神明教主，最终，在新旧思想不断“互相搏激而异论日起”并不断走向“激进化”的过程中，孔子形象在五四新文化运动的“反孔”浪潮中被彻底打倒。
全球化时代
自上世纪90年代以来,正面评价和充分肯定孔子、儒学和中国文化价值的声音和热情日趋高涨。
——摘编自林存光《孔子形象的历史变迁与时代转换》
从材料中提取信息，拟定一个论题，并结合所学知识就所拟论题进行简要阐述。
（12分）
（要求：
明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。
）
45.【历史上重大改革回眸】（15分）阅读材料，回答问题。
中世纪英国济贫制度是一种由天主教会主办、关注灵魂救赎、实行无差别救济、世俗功能尚无明显分化的救济制度。
16世纪英国宗教改革对修道院的解散成为伦敦济贫改革的前奏，1538年面对可能被解散的前景，伦敦城自治机构向亨利八世提交请愿书，请求国王将圣巴多罗缪、萨瑟克的圣托马、圣玛丽慈善救济院转让给伦敦，让其在基督和公益的双重名义下对其以改革。
直到1544年亨利八世才回应伦敦的请愿书，但其答复仍由教界而不是城市主导救济，严重背离了济贫改革的目标，直到1547年国王才颁发新特许证将圣巴多罗缪、伯利恒慈善救济院的管辖权授予伦敦城自治机构。
1552年，伦敦城、教界人士、国王三个方面均积极行动在贫民类型及其救济方法上很快达成共识：
将贫民分为病人、贫困孩童、无业者三种类型，并施以医疗、教育和抚养、职业雇佣三种不同的救济方法。
1553年王室特许状从法律层面对差别救济的目标加以明确，标志着伦敦济贫改革差别救济目标的基本达成。
——摘编自《从慈善到公益：
伦敦济贫改革与近代慈善救济院制度》
（1）结合所学知识，概括伦敦济贫制度改革的背景。
（8分）
（2）依据材料概括伦敦济贫制度改革的特点。
（7分）
46.【20世纪的战争与和平】（15分）阅读材料，回答问题。
十月革命后，苏维埃政府主动要求与美国建立外交关系，但美国拒绝承认苏维埃政权。
1921年后，美苏之间的经贸往来连续不断，1931年苏联就购买了约50亿的美国出口机器设备。
30年代初，正当美国同严重的经济萧条作斗争的时候，远东战争策源地出现了。
入主白宫的富兰克林•罗斯福认为，当世界笼罩在战争迷雾中的时候，不承认苏联是非常不明智的，“那不符合美国的利益”。
与此同时，美国800名大学院校教师联名致信罗斯福，呼吁立即承认苏联，美国报界1139家报纸中有718家表示赞成承认苏联。
1933年10月，罗斯福致信苏联，建议两国迅速举行建交谈判。
11月7日，苏联外交人民委员李维诺夫率领代表团抵达华盛顿，11月16日，两国达成协议正式建交。
之后不久，匈牙利、捷克斯洛伐克、比利时等国纷纷与苏建交。
次年9月，苏联加入国联并任常任理事国。
——摘编自沈莉华《试析美苏建交的历史背景及原因》等
（1）根据材料并结合所学知识，说明罗斯福政府积极推动美苏建交的原因。
（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析美苏建交对国际关系的影响。
（7分）
47．【中外历史人物评说】（15分）阅读材料，回答问题
陈嘉庚（1874～1961）是著名的爱国华侨领袖、企业家、教育家、慈善家、社会活动家。
1894年，陈嘉庚就已开始在家乡厦门集美建立惕斋学塾。
他所创办的学校，纵的万面包括幼儿园、男女小学、中学到大学；横的方面包括普通中学、师范、中专、大专。
就地域而言，他主张“大学生不分省”，从国外归来的侨生也一视同仁。
民国初期，他就指出：
“今国势危如累卵，所赖以维持者，惟此方兴之教育与未死之民心耳”。
他认识到“概民智未启，则共和之基础终无由巩固。
”他曾说：
“教育不振，则买业不兴，国民之生计日细”。
陈嘉庚久居南洋，发现南洋华侨约1200万，其中不懂祖国文化已经“外化”的就有50万，这让他忧心不已。
据统计，1904年至1931年间，他的总支出共1321万元，其中捐资各类学校教育费就占837万元，加上办学利息380万元，占总支出的92%。
据估计，他一生中捐献的教育经费总数达1200万元，相当于他的实业全盛时期的全部不动产。
——方式光《论陈嘉庚教育思想的特点》
（1）根据材料并结合所学知识，归纳陈嘉庚办学的特点。
（6分）
（2）根据材料并结合所学知识．分析陈嘉庚办学的原因。
（9分）
..
历史参考答案
题号
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
答案
C
C
B
C
B
A
B
C
D
D
D
B
24.C【解析】材料体现的逻辑是士大夫崛起，诸侯国易主，道德大废，分封制遭到破坏，所以道德沦丧不是导致混乱的主要原因排除A。
故C项正确。
材料无法反应宗法制的内容，以及无法体现历史必然性，故排除B。
D选项错在根源，战国动乱的根源，应该从经济方面去思考
25.C【解析】A选项错在主要手段，材料无法体现。
秦汉两朝两朝的进攻中不能代表中原王朝整体态势变为进攻，故排除B。
D选项错时间，近代中国的行政版图的奠定是在清朝。
秦汉两朝对匈奴的作战，都加强了对边疆地区的控制，推动了统一多民族国家的巩固，故选C
26.B【解析】材料体现了宋明理学宣扬“存天理，灭人欲”，宣扬三纲五常，导致烈女、节妇增多，故B项正确；从夫观念的加强不等于妇女地位的下降，故A错误；宋代理学形成，尚未僵化，故C错误。
材料反映不出唐代儒学受冲击。
27.C【解析】清代实行摊丁入亩，不在征收人头税，故政府不在重视户籍编审。
故C正确
28.B【解析】首先，D选项有史实错误，创办团练不是洋务运动的内容，故排除。
地方团练的存在是剿灭太平军，维护清政府的统治，当时不具有地方割据的功能，所以排除A，C。
团练的兴起，引起清政府政治和权力结构变化，汉人权力增长，中央权力下移，对此后历史发展产生重大影响。
29.A【解析】首先，辛亥革命领导阶级是资产阶级，国民大革命是国共合作领导，由不同，但是不是主要原因。
排除B。
大众传媒水平和方式，两个时期都差不多，排除C。
辛亥革命的任务使推翻封建势力，国民大革命是打倒列强除军阀，革命任务不同，但无法解释规模和影响区别很大，排除D。
从辛亥革命到国民大革命经历了护国运动，护法运动，新文化运动，五四运动，这些时间进一步促进民众觉醒，唤醒民众对政治事务的关心，所以选A
30.B【解析】材料土地政策是保留了地主土地所有制，可知其是抗战时期的土地政策，抗战时期保留地主土地所有制是为了巩固抗日民族统一战线，故B正确。
保存地主土地所有权，并不能调动已经逃往的地主的生产积极性，故A错误；此时，目的是服务抗战需要，故C错误；民主革命的任务始终未变，故D错误。
31.C【解析】材料中“政府担心经济特区会被资本主义蚕食而不安，因此在设置首批经济特区时采取了折中做法”，反映出改革开放同时注意国家安全，具有审慎性，故C正确。
改革是在解放思想的前提西进行，故A错误；此时改革已经开始，故B错误；材料体现出地理位置和经济安全同时考虑，故D错误。
32.D【解析】A选项史实错误，罗马并没有继承雅典的政治模式。
B选项错在帝制，当时的雅典和罗马都不是帝制。
C选项错在各阶层，贵族统治不能满足工商业阶层和平民的利益，但是贵族阶层的需求是符合的。
由于雅典和罗马经济的发展，工商业阶层不满贵族专权，以及随着经济的发展经济纠纷增多，贵族随意的解释法律也不符合历史发展，所以推动民主和法治的发展，故D项正确。
33.D【解析】A选项错在最大，新航路开辟的最大受益国是欧洲。
B选项错在贸易涉及中国、美洲、欧洲，无法得出世界范围内领先的结论，故排除。
C选项中国被迫卷入资本主义世界市场是在晚清时，而题目反映的是明朝。
D选项，材料信息表明葡萄牙和西班牙——运输中国商品到欧洲、美洲、日本——换取白银——流入中国，所以围绕中国的贸易网络逐渐形成。
34.D【解析】材料中十月革命前列宁提出的主张，突破马克思主义传统观点，推动了俄国十月革命的发展，故D正确。
列宁只是要就利用实际条件推动革命发展，没有直接预见十月革命到来，故A错误；“列宁认为单独一国也可建立社会主义”是对材料中列宁观点的重复，不是材料说明的问题，故B错误。
材料反映不出一战与国内矛盾激化的关系,故C错误。
35.B【解析】材料中苹果公司独占利润的58%，从事苹果加工服务或原料的地区，只占据很少的利润，反映了旧经济秩序下，经济全球化中西方国家收益更多，故B正确。
中国劳动力廉价是材料直接信息，不能用来循环论证某问题，故A错误；材料反映出经济全球化需要加强合作的问题，故B错误。
材料体现的国际分工问题,故D错误。
41．【解析】第一问根据材料一，“亚地区形成通行的天下秩序，中原王朝根据文明的类型划分夷夏，其被称之“蛮夷”包括华夏以外的其他文明”可知统治者夷夏观包含夷夏划分的标准为文明类型以及鄙视少数民族，“孤傲自大的文化心理。
奉华夏为宗主与文明中心的观念”可得出华夏文明的中心优越认识、夷夏之防带来的距离意识。
第二问“部分官员开始意识到，对英、法、美等国，断不能‘绳之藩属之礼’，主张‘与其争虚名而无实效，不若略小节而就大谋’”可得出“逐渐抛弃夷夏观念，萌发近代外交思想（或由重礼仪秩序到务实）”，由“于是萌生在京设一机构，统筹外交全局的想法。
1861年1月，总理衙门在京设立，下设英、法、俄、美及海防五股。
”可得出“有意建立近代外交机构”，综合比较材料一可得出外交重点的变化。
结合材料与时代背景可得出其评价。
第三问，结合近代中国外交的调整和当今现实，可得出合理启示”
【答案】
（1）内容：
中原与周边民族保持一定联系的同时保持相当距离；根据文明类型划分夷夏；华夏为宗主和文明中心；华夏以外的民族和势力被视为蛮夷。
（9分，任答三点即可）
（2）变化：
逐渐抛弃夷夏观念，萌发近代外交思想（或由重礼仪秩序到务实）；有意建立近代外交机构；外交重点转向欧美国家。
（每点2分，2点4分，3点5分分）
评价：
是列强侵华和民族危机加深的必然产物；加速了向西方学习的进程；推动了外交近代化；加深了中国社会的半殖民地化程度。
（6分，任答三点即可）。
（3）要主动适应政治多极化和经济全球化趋势；根据国情和世情适时调整外交政策；坚持和平共
处五项原则（坚持独立自主的和平外交；）（任答两点给4分，言之有理可给分）
42.【解析】学生可对表格信息进行全局式地解读，可以看出孔子形象的变化与时代变迁和评价者的立场有关，然后要求学生结合材料的内容和所学知识整体上论述孔子形象的变化与时代变化，个人视野的关系。
学生也可选取某一时期，结合材料和所学知识论述孔子形象在这一时期变化的原因，带来的影响等。
【答案】示例一：
孔子形象与时代变迁
不同时代，人们站在不同立场对孔子作出不同解读，从而产生不同的孔子形象。
春秋战国时代，分封宗法制走向瓦解，社会大动荡，面对激励的社会动荡，诸子由于与孔子站在不同的立场，因而对孔子是主张不赞同，故视孔子为扰乱人心、败坏人的自然本性而祸乱天下的罪魁祸首。
到帝制时代，专制主义集权制度建立，孔子学说中强调伦理纲常，维持社会和谐的内容被统治者利用，汉代以来儒家思想被奉为正统，故孔子逐渐成为人们心目中的一种拥有绝对权威而历久弥尊的政治文化偶像。
可见，孔子形象的变迁是随着时代变化，个人视野与历史视野的一种视界融合的结果。
答案示例二：
近代转型与孔子形象变化
在近代中国在西方侵略下民族危机严重，与此同时西方工业文明传入，伴随中国自然经济的解体，民族工业的产生，中国先进知识不断向西方学习，中国逐步向近代社会转型，孔子作为封建旧制度和旧文化的象征，逐渐成为先进知识分子利用或批判的对象，康有为借助改造孔子为改革先师而传播了西方君主立宪思想，新文化运动干将借打倒孔子，宣传民主和科学，推动了国民思想解放。
可见，改变或打倒孔子形象是中国近代社会转型的在文化的反映，同时改变或打倒孔子形象有利破除传统文化的束缚，有利于中国向近代转型。
45.【解析】解析：
第一问“中纪英国济贫制度是一种由天主教会主办、关注灵魂救赎、实行无差别救济、世俗功能尚无明显分化的救济制度”可知原有救济制度有弊端弊端；从改革内容看从教会主导到政府主导，结合16世纪的宗教改革的知识，可知宗教改革，教会在世俗事务管理中地位下降，民族国家和自治城市为代表的世俗力量崛起是出现这一改革的背景；结合所学知识16世纪英国会关注贫困问题与人口增长、圈地运动、价格革命等事件的发生英国社会分化逐步加剧，先前的贫困问题开始加剧并复杂化而文艺复习则推动了对人的关怀，故是其背景。
第二问，改革从1538年持续到1553年可得出“改革时间长”；“1552年，伦敦城、教界人士、国王三个方面均积极行动在贫民类型及其救济方法上很快达成共识”可得出“由伦敦城市民、教界人士、国王多方力量共同推动”，从几大救济原由教会主办改为城市主导可得出由“教会主导到政府主导、救济主体的世俗化”；从“将贫民分为病人、贫困孩童、无业者（未言明）三种类型，并施以医疗（未言明）、教育和抚养、职业雇佣三种不同的救济方法。
”可得出由无差别救济到分类差别救济。
【答案】
（1）背景：
圈地运动、价格革命等事件的发生英国社会分化逐步加剧，贫困问题开始加剧并复杂化；文艺复习人文主义思潮影响；宗教改革的影响；民族国家和自治城市为代表的世俗力量崛起；原有救济制度的弊端（每点2分，任意4点共8分）
（2）改革时间长；由伦敦城市民、教界人士、国王多方力量共同推动；由教会主导到政府主导、救济主体的世俗化；由无差别救济到分类差别救济。
（3点6分，4点7分）
46.【解析】
（1）据材料“美苏之间的经贸往来连续不断”可知美苏两国经济贸易的需要；据材料“30年代初，正当美国同严重的经济萧条作斗争的时候，远东战争策源地出现了”可知经济危机导致德日法西斯专政的建立，对美国的安全与利益构成威胁；据材料“美国800名大学院校教师联名致信罗斯福，呼吁立即承认苏联，美国报界1139家报纸中有718家表示赞成承认苏联”可知民众的支持与媒体的呼吁；据材料“罗斯福致信苏联，建议两国迅速举行建交谈判”可知罗斯福总统的推动与政策的调整。
（2）据材料“匈牙利、捷克斯洛伐克、比利时等国纷纷与苏建交，苏联加入国联并任常任理事国”可知推动其他国家与苏联建交，扩大了在国际上影响；据材料“远东战争策源地出现了，1933年11月16日，两国达成协议正式建交”可知美苏的建交有助于遏制法西斯侵略势力，促进反法西斯同盟的建设，为反法西斯统一战线的建立创造了条件；结合所学可知，美苏两国社会制度不同，从而为国际上不同社会制度国家之间的合作提供了借鉴。
【答案】
（1）原因：
应对经济危机、扩大对苏贸易的需要；日本、德国法西斯的侵略扩张，危及美国的利益与安全；美国民间的舆论推动；罗斯福总统顺应时势，积极调整对苏政策（苏联外交政策的调整也是重要原因）。
（每点2分，答4点给8分）
（2）影响：
推动其它国家与苏联建交，改善了苏联的外交形势，扩大了苏联的国际影响；有利于遏制法西斯侵略势力，增强了国际和平力量，为后来反法西斯统一阵线的形成提供了必要前提；美苏建交为国际上不同社会制度国家之间的合作提供了借鉴。
（每点2分，共7分）
47．【解析】第一问。
从“他所创办的学校，纵的万面包括幼儿园、男女小学、中学到大学；横的方面包括普通中学、师范、中专、大专”可得出“涵盖各个学段”、“包含普通教育与职业教育”；从“就地域而言，他主张“大学生不分省”，从国外归来的侨生也一视同仁”可得出“不分地域，有教无类”；从“1904年至1931年间，他的总支出共1321万元，其中捐资各类学校教育费就占837万元，加上办学利息380万元，占总支出的92%。
”可得出“时间早，投资大”：
从“他一生中捐献的教育经费总数达1200万元，相当于他的实业全盛时期的全部不动产。
”可得出“个人捐资办学”
第二问，结合所学知识，近代中国面临严重民族危机可得出“民族危机深重，”。
根据“概民智未启，则共和之基础终无由巩固”，结合所学知识可得出“开启民智，以巩固共和制”从“教育不振，则买业不兴，国民之生计日细”可得出“以教育振兴实业，维护民生”；从“陈嘉庚久居南洋，发现南洋华侨约1200万，其中不懂祖国文化已经“外化”的就有50万，这让他忧心不已”，可得出“传播祖国文化，以维系华侨祖国认同”，综合其目的可得出“陈嘉庚爱国爱乡，有高度社会责任感”
【答案】
（1）特点：
涵盖各个学段；包含普通教育与职业教育；不分地域，有教无类；时间早，投资大；个人捐资办学。
（每点3分，任答2点，共6分）
（2）原因：
民族危机深重；开启民智，以巩固共和制度；以教育振兴实业，维护民生；传播祖国文化，以维系华侨祖国认同；陈嘉庚爱国爱乡，有高度社会责任感。
（每点3分，任答3点，共9分）
升级会员 