舟山二中学年上学期工作总结.docx
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舟山二中学年上学期工作总结
舟山二中2010学年上学期工作总结
我校本学期工作在上级部门的正确领导下，在十七大精神和科学发展观的指导下，坚持了“继承、发展、创新”的办学思想，“内强素质，外树形象”的办学策略，“巩固、完善、提高、发展”的办学方针，紧紧围绕着以“修身强学”为重点，以“提升学科质量，培育校园文化”为抓手，以关爱每一名学生，关心每一位教师，努力改善办学条件为核心，稳步推进了学校各项工作，学校教育教学水平、管理质量、队伍建设水平均有不同程度提升。
2010学年我校获得了“省卫生先进单位”、“市级文明单位”、“先进基层党组织”、“市属学校工作考核优秀奖”、“军警民共建先进单位”、“学校安全工作合格单位”、“ZSBL“动感地带”浙江省第四届中学生篮球联赛暨2010年舟山市中学生篮球比赛第一名”、“市属学校党风廉政建设工作先进单位”、“2010年市属学校暑期社会实践活动优秀组织奖”、“市属学校先进团组织”等荣誉。
舟山二中既有一般学校普遍性，又具有自己的特殊性，学校的发展不能复制，没有现成的方法可行，没有现成的道路可走。
这样看来，认真地分析制约舟山二中质量提升的因素及积极地寻找对策就显得尤为重要。
本学期学校组织本校教师和专家认真总结分析了制约我校教育教学质量提升的因素,并制定了破解方案,通过一个学期的实践,取得了一定效果,但还需继续总结分析,不断完善。
具体工作开展如下：
一、继续加强师德师风建设，确保教师队伍的先进性
我校经过十一年的发展建设，取得了突出的成绩，为了促进学校进一步发展，在学习实践活动中，校党支部提出了“抓好教师队伍建设是提升学校核心竞争力的关键”的工作思路，把加强师德师风建设，进一步坚定忠诚教育事业的信念，提高教师教书育人的主动性和使命感放在首位，结合市教育工委决定在市属教育系统党员中，开展了“与责任奉献同行”为主题的党员师德建设活动，校长在全体教师会议上作了动员，使全体教职工即充分认识到开展师德师风建设的重要意义，又明确了任务，也知晓了活动内容。
通过开展组内学习、相互评议、师得交流等一系列活动。
引导教职工确立正确的人生价值观，树立高尚的师德情操，身心健康地投身紧张的教学活动中，互学互帮互进，扬文明校风、创文明和谐校园。
通过学习我们的教师做到了不侮辱、体罚、变相体罚学生，不在课堂上往出撵学生、不接听手机。
每位教师都是教育者，都参与教育学生，课堂上在所教的学科中渗透德育教育，课下做学生的思想工作，发现违纪的学生就管，实现了全员德育。
通过教育活动，我校教师都能正确对待荣誉、地位和各种物质利益，既有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又有淡泊明志、甘为人梯的精神境界；既能刻苦研究学问，积极探索，大胆实践，推进教研、教改步伐，又能树立廉洁从教的形象。
二、破解影响学生健康成长的因素，探索校风建设新路子
这三届的生源质量相对较差，高一的学生人数又多，教育教学的任务面临严重困难。
针对这一特殊情况，各年级段要认真思考和研究教育教学的策略和步骤，在学生的管理上要下大力气（包括住宿生的寝室管理、中午静校管理、晚自修管理、课堂教学管理等），做到全体行政和全体教师都积极参与，齐抓共管。
力求学生在思想品德和学业成绩上都有长足进步，使学生“学会感激、真诚回报、快乐成长”，使我校在社会声誉上赢得良好的发展空间。
感激，是一种感恩的心情，怀着这种心情会给你带来一种良好的人生感觉，使你感到愉悦和温暖；感激是一种爱的表达，也是做人的责任，提倡的是以德报德、与人为善、助人为乐。
感激教育，就是指从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身身上的美好的“善根”的教育活动。
学校将开展“读感激故事，写感激故事”的阅读和征文活动，师生一起寻找身边的“感激故事”，写“感激故事”，收集各种文本的感激故事，让学生在阅读中学会思考，懂得感动，在潜移默化中转化为感激的行为。
并逐步在全校师生中营造“感激文化”，落实了“四个学会”教育。
即学会尊重、学会沟通、学会学习、学会生活。
三、加强师资队伍建设，提高教师的整体素养
教师的成长是学校发展的核心竞争力，既要培养顶尖教师，又要补强弱势的教师个体，更要培养提高教师的整体水平，因为只有一流的教师队伍，学校才有可能进入一流的行列，教师个体的弱势，只会产生短板现象，而教师的整体质量水平决定着整个工作质量水平。
教师是学校发展的中流砥柱，教师的治学态度、教育方法、工作状态以及人格魅力都会对学生产生潜移默化的影响，因此，一学期来，领导班子高度重视教师队伍的建设。
1．提高教师的发展意识，促进教师持续发展
教师是不断学习、不断进取的群体，但当教师自身发展到一定高度后，就会存在自我发展目标不明确、发展意识不到位的情况。
基于这种情况学校通过建立三种机制来促进提高教师的发展意识。
一是有序的流动机制，在对教师要求越来越高，而教师资源又越来越丰富的状态下，建立科学、合理的教师流动机制，是提升学校核心竞争力的有效途径。
二是有效的激励机制，有刺激才会有反应，人的动力源和持久的战斗力，往往依靠有效的激励才会产生，也才会有孜孜不倦、坚持不懈的景象。
通过考评、评职进级、外出学习等优先机制使教师感觉到自己的发展意识得到了认可，体会到成功的喜悦。
三是健康的竞争机制，创建和谐人际氛围。
健康竞争会呈现生机、凸现灵感，而建立健康竞争的机制，首先需要建立双赢的理念，其次，在有序竞争中，建立合作机制。
学校党政、工、团联合，通过组织各种活动增进了教师集体荣誉感，促进教师间的相互了解与理解。
2．积极搭建活动平台，促进教师均衡发展。
针对学校教师个体存在差异、发展层次不一的现状，学校在引导老师加强学习的同时，也想方设法为老师们的成长创造条件，搭建平台，建设好三支队伍，旨在让不同层次的老师都能得到提高，从而促进教师个体和学校整体的和谐发展。
（1）骨干教师队伍建设。
为了多出名师，用好骨干教师，学校于2007学年制定了骨干教师扶持计划，出台了骨干教师评审方案，成立了学术指导委员会。
本学期按计划实施骨干教师扶持计划与评审工作，召开学术指导委员会会议，确定了本学期的工作重点，并鼓励骨干教师积极申报市学科带头人，倡导现有学科带头人向特级教师努力。
本学期有三位老师被评为市学科带头人，一位老师被评为市级优秀班主任。
为检验骨干教师队伍建设的成效，本学期学校举办骨干教师示范课活动，加强骨干教师考核与使用，发挥骨干教师的示范和带头作用，促进学校可持续性发展。
开展骨干教师“四个一”活动，即：
讲一节示范课，指导非骨干教师一节课，做一次专题讲座或教材分析，写一篇高水平论文或案例。
没有获得骨干教师称号的教学骨干，要对照骨干教师评选标准，查找不足，确定目标，争取尽快成为骨干教师，提高我校骨干教师比例，最终提高教学质量。
（2）青年教师队伍建设。
青年教师队伍是学校发展的生力军，学校要求青年教师“珍惜机会、接受挑战”，因此，学校多项制度倾斜，资金保障，不断完善青年教师加速成长机制，青年教师研究中心成为了青年教师成长的基地。
2010年11月，学校组织了一次青年教师汇报课活动，这次活动让13位青年教师即展示了自我又发现了不足。
去年12月份青研中心成员参加了在岱山中学举行的四校“同课异构”活动，受到了专家及同行们的一致好评。
在学校提供的良好平台中成长，青年教师的自信心与积极性倍增，越来越多的年轻教师走出校门参加不同级别的课堂教学比赛，很多年轻教师在省市乃至国家级的比赛中崭露头角。
本学期青年教师取得了丰硕的成果。
曾裕老师在省物理优质课评比中获得了省一等奖的佳绩。
另外还有周杰、李忠萍、王伟爱、朱珊琼、龚庆华、黄建松、苗永红、邵舟琼、缪丹等教师活动了市高中学科优质课评比一等奖。
目前，我校的教师队伍建设正朝着“能适应现代教育要求，师德高尚、教育理念新、素质高、能力强、结构合理的教师队伍的总体目标不断发展。
（3）班主任队伍建设。
班主任是学校德育工作的主力军，学校大力加强班主任队伍建设，致力打造一支理念先进、专业过硬、责任感强、年富力强的班主任队伍。
坚持“选拔、培养、激励”的原则，继续实行班主任聘任制度，做到能者上，不能者下；进一步完善班主任考核方案，加强班主任管理工作的考核力度，不断优化班主任工作的奖惩和激励机制，不断提高班主任的执行力。
努力推进助理班主任制度，建立班主任成长的良好通道。
不断健全班主任例会制度，进一步优化班主任例会的形式和内容，并切实抓好例会任务布置的落实，把抓不落实的事和追究不落实的人相结合，增强对班主任管理的实效，提高班主任队伍的战斗力。
加强对班主任工作的培训，努力提高班主任的工作能力。
本学期完美了《班主任考核办法》，加强了班主任队伍的选拔、培训、任用、管理和评价，将教师的班主任工作经历纳入评先表模的考核范围。
每月召开班主任工作主题会议，总结、指导班主任工作，推广学习校内班主任工作优秀经验。
创造机会，增强班主任与外界的交流，本学期，我校有二位老师参加舟山市组织的班主任研修班。
秋季开学以来，有多位班主任在学校安排下参加了市教研室组织的班主任工作指导活动。
学期末政教处组织班主任进行了班主任工作案例交流评比活动，以此作为对学期工作的一次回顾与反省。
3．积极倡导科研引领，促进教师专业成长
积极开展教育科学研究，是提升教师专业素养的一个重要手段，也是学校可持续发展的根本途径。
通过前几年的努力，目前我校教师的科研意识比较浓厚，科研积极性比较高。
本学期学校教科研工作在教科室和学术委员会的指导管理下，以行动研究、实践反思、案例分析为主要内容，以教研组学习、研讨活动为平台，以教育教学中的实际问题为对象，以提高教育教学效率为目的，稳步推进了各组的学术研究。
重点破解提升了教师的以下五种能力：
反思能力、命题能力、交流展示能力、预设与生成能力、学习能力。
至今为止，我校有2项省级规划课题——张炎老师的《舟山海洋音乐文化在高中音乐教学中的开发和利用》、李钟萍老师的《高中研究性学习常态化管理的研究》，一项市级科研重点项目——《基于博客的中学研究性学习平台的设计和实践研究》，以及针对学校发展需要提出的《行走在学校发展教育中》课题，这些课题研究的终极目标就是解决教学难题，提高教学实效。
本学期，在教科室的号召与发动下，教师群体进行小课题研究、撰写论文的积极性和自信心也大大提高。
2010年暑期至今，有66人次的教科研论文、案例等在不同级别的比赛中获奖或在报刊杂志中发表。
为进一步激发大家的学习热情，获得学术研究的知识与动力，学校继续开展全校读书活动。
2011年1月222日按计划进行了一年一度的有思想者讲座活动。
四、深化课程改革，提高课堂教学效率
1．常规工作，减负增效。
（1）聚焦课堂质量，提高教学效率
认真制定“一堂好课”的标准，通过对标准的讨论，加强对课堂教学的研究。
定期举行“课堂教学抽查”活动，实行推门听课，对常态课进行直接有效的指导活动。
（2）发挥教师主导作用，培养学生良好学习习惯
为不同层次的学生提供菜单式的帮助；有效利用家校联系本与家长沟通合作，提高家长学习指导能力和水平；树立正面典型，引导学生掌握科学学习方法，举办优秀学生听课笔记、作业本、改错本展评活动；开设讲座，指导学生科学学习，提高学习效率。
（3）激发动力，促进自主学习
要求教师通过谈话、家访、观察等各种途径了解每一个学生的学习动力来源。
有针对性地和家庭联手开发学生的学习动力。
不遗余力地表扬学生，激发学生的学习动力。
（4）建设高效课堂，实施有效作业
学生作业做到精讲精练，保证必要的当堂训练时间，及时反馈；坚持因材施教，布置高质量、分层次的作业；把预习和自我反思、错题整理、复习等纳入作业系统，提高学生自主学习的水平。
2．学风建设。
良好学风是产生良好成绩的保障，学风建设永远不能懈怠。
本学期，学校按学生实际情况的不同，实施了“学风分层建设”。
高一抓学习行为习惯，高二抓学习方法、策略，高三抓学习效率、质量。
在此基础上全校重拳出击，狠抓考风考纪。
通过主题班会、国旗下讲话、严格执行考试管理制度、教师监考守则，全体老师齐心协力，共同管理，现已形成了良好的考风考纪。
3．严把高三年级质量关。
过去三年，我校高考成绩稳中有升。
每次高考都是对我校教学质量的新一轮检验。
因此2010年秋季开学之前，学校就已组织精锐力量理清高三复习思路，制定了新高三复习方案。
开学初就按学生情况确定各层次升学人数，并下指标到班级，要求全提高三工作人员同心协力，确保2011年高考成绩实现新的提升。
高三教师又多次召开会议，确定临界状态学生，然后以教师志愿者活动形式关心临界学习状态的学生，重视学生心理健康问题。
高三年级组和教导处共同组织好每次考试的班内、组内、年级的质量跟踪分析工作及与家长的交流工作，并邀请心理学教师在家长会上为家长做临考家庭家长心理辅导。
以主管副校长为首，成立高三学习生活管理小组，一天内分时段，一月内分阶段时时了解高三师生的工作学习动态。
学校各方面全力保障，狠抓高三质量提升要素。
4．抓实备课组、教研组建设。
每周定期举行教研组会议以及小范围的各年级备课组会议，学期初就完成师徒结对工作，徒弟每周必须学习听课至少两节，师傅对徒弟要从课内到课外的行之有效指导，努力提高教案、学案的编写质量，每周以备课组活动的形式促进教学经验的交流。
以优秀教研组评选活动促进组内建设，要求各教研组教研活动定时进行，保证质量，活动有准备、有档案。
组内工作讲究“人和”，提倡协作，追求精品。
抓住一切向校内外优秀教研组学习的机会，转变教学观，加强教学策略研究，努力提高教学技术。
校级领导参加各教研组教研会议，了解情况，引领方向，给予帮助。
现在，校内各教研组合作气氛浓厚，精品意识逐渐突显。
5．认真组织好月考、模拟考。
教导处及年级段长统一协调好各备课组对试题难度的把握，试题基本做到了有信度、有效度，有区分度。
每次考后的质量分析实现了具体化，精细化，既分析班级总体情况，又分析班级成绩波动原因。
学科教师的分析细化到学生个人，找出每个学生的“症结”所在，并采个别辅导、改变习题难度等方式补救。
6．积极进行新课改的研究和实践。
各年级段教师通过教研组内学习活动加强对学科指导意见的学习与研究，教学实践过程中重视解决教师主导与学生主体的关系，扎实推进课堂改革。
高三顺利进行IB选修的开课，高一开展走班教学工作，确保学生选课的自主性和科学性，保证选修IB的教学质量。
课改以学生发展为宗旨，为学生的能力、兴趣释放搭建平台。
7．探索艺术教育特色。
特色创建是学校生存与发展的新命脉。
学校在狠抓教育、教学质量时突出了艺术特长教育这一亮点工程。
经过几轮高考检验，我校的艺术特色教育已基本形成二中发展模式。
经过学校领导与教师的多次研讨论证，增强特色群体的教育与管理力量，特色教育得到了不断完善。
我校的特长教育已经从最初的为学校升学率做贡献发展为为学校本科率做贡献。
2011年艺术考生成绩更喜人，专业考试通过率100%，其中有多人达到国内著名院校艺术系专业录取条件。
这些成绩证明“高质量＋特色”的发展路子要继续走，而且今后学校的特长教育要进一步重视量的扩张和质的提升，使特长教育真正成为我校的一个特色和亮点，把艺术特长教育打造成学校发展的一个品牌。
五、强化常规管理，完善学生的日常行为规范
1．强化学校常规管理。
针对本学期高一学生人数多，行为习惯差的现状，学校进一步强化了学生的常规管理。
前期侧重于学生的行为常规，如进出校门、仪容仪表、卫生保洁、零食和通信工具的管理等；后期侧重于学生的学习常规，如早晨的作业收缴，中午及自习课的纪律、考试纪律等。
通过日常规范和重点整治相结合，学生会检查和教师抽查相结合，层层落实，责任到人，学生的常规面貌有了较大提高，并逐渐内化为自觉行为。
2．优化学校常规管理。
首先，在我校原有的规章制度的基础上，进一步细化并完善了评分细则，增强了评比的客观性与可操作性，并建立了问题的及时反馈机制，做到了及时发现、及时通报、及时解决。
第二，充分调动学生会、班、团干部的积极性，坚持做好日查、周记、月评工作，每二周召开一次学生会干部会议，每月一次室长会议，班长、团支书会议，分条线讨论总结并安排布置相关工作，使卫生、两操、自行车排放、宿舍内务、自习纪律、仪表仪容等检查评比工作落到实处。
3．加强法制教育。
学校利用广播电视、橱窗、黑板报、主题班会及国旗下讲话等阵地，在全体学生中开展宪法、刑法、交通法规宣传教育、环境保护法宣传教育、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的宣传教育。
本学期学校邀请校外辅导员杨警官作交通法规教育，并组织学生参观交通法规图片展览；分年级召开了班主任会议、学生座谈会，了解各班重点学生的校内外表现，加强了与他们之间的交流与沟通，学校十分重视后进生的排队、建档、转化教育工作，做到耐心、细致、深入。
学校对违纪学生进行处理的同时，继续物色专人进行一对一的帮教，落实帮教措施，建立帮教档案，使学生的法律、法规意识不断增强。
本学期，在校生无违法犯罪现象发生。
4．加强安全教育。
针对目前校园安全日益严峻的形势.学校在以分管校长负责的学校安全工作领导小组的领导下，平时注意利用升旗仪式、集会、班会等形式对学生进行各种安全常识教育，特别是对学生的节假日。
本学期还就安全问题落实责任制，定期检查各类设施，定期召开安全防范工作会议。
同时结合上海11.15特大火灾的教训，对学生进行消防知识教育，结合其他部门对全校的消防设施进行大检查，杜绝火灾隐患，提高了师生的安全防范和自我保护意识，坚决杜绝了各类安全隐患和安全事故的发生。
5．实施三结合教育。
学校教育必须与社区教育、家庭教育紧密结合，才能发挥应有的作用。
所以，我校非常重视德育基地的建设，继续加强了与我校学生学军、学法的基地的联系，努力争取他们的支持与配合。
家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，学校重视对学生家长的辅导工作，继续发挥家长学校校务委员会的作用，进一步健全了家长学校的工作制度，通过召开各年级家长会议、家长委员会议，落实家访制度等有效形式，向家长宣传家庭教育的重要性和必要性，宣传行之有效的家教方法、手段。
我们利用电话、家校路路通等与家长及时交流学生在校、在家的思想、学习、生活情况，认真听取家长对学校教育教学工作的意见和建议，不断改进、不断提高。
6．大力推进班集体及社团建设，积极开展文化科技艺术节活动。
努力建好一支有理想、守纪律、肯奉献、有实干精神的学生干部队伍。
以学生会、团委干部的培养为重点，通过学生业余党校加强对他们进行政治理论培训，还配备专门老师对他们从工作上进行指导。
小干部们积极动脑筋想办法，明确分工，各司其职，又通力合作，学校的各项常规检查评比基本上由学生会来完成；在协助好政教处进行常规管理检查工作的同时，学生会各部的工作开展得有声有色，定期出版了《白杉文学》，并组织棋社、画社、器乐社、等各类社团及兴趣小组定期开展活动，并在学校文化科技艺术节等大型活动中，发挥了骨干作用。
7．提升宿舍特色管理。
宿舍管理是我校常规管理的一个窗口，在保持和发展“三长”、“四化”管理特色的基础上，本学期主要做了以下几项工作：
（1）坚持日常宿舍内务考评；
（2）密切宿管处、政教处、班主任三方的协同关系；（3）调整了宿管员，提高了工作要求；（4）建立了每日反馈机制；（5）评选出了“文明示范宿舍”；（6）加强了小礼拜寄宿生的管理工作。
8．加强学生的心理健康教育。
根据培养“具有健全人格和现代素质人才”的目标，认真总结推广我校心理健康教育课题研究成果，加强对全校学生的心理健康教育，促进学生健全人格的形成。
举行心理辅导讲座，引导学生克服非理性信念，指导学生科学应对各种心理困惑。
开设心理门诊与烦恼信箱，关注心理异常学生，帮助他们纠正心理偏差，建构健康心理。
通过多种形式的活动，加强青春期心理健康教育，指导学生正确对待生理、心理的变化，引导他们正确地与异性交往，把握和控制自己的情感，健康地度过青春期。
六、后勤服务工作
1．加强后勤职工的思想建设，强化服务育人意识。
努力提高后勤服务人员的思想素质和业务素质，强化服务意识和育人意识。
后勤人员要利用与学生接触的机会，对学生进行爱护公共财产教育、保护校园环境教育。
不断提高服务效率，为我校教育教学提供强有力的后勤保障。
2．加强财务管理工作。
收费做到有法可依，严格执行国家规定的政策，财务管理本着“节约开支，精打细算，统一管理，节约办事”的原则。
坚持大宗物品采购审批制度，实行政府集中采购。
做到合理开支，杜绝浪费，财会人员对每一笔收支都要认真审核，当好领导的助手。
做到账目清楚，手续齐备。
3．在计划的基础上，备足备全教学用品，做到供应及时。
在保证学校常规教育教学工作所需的同时，确保重点所需。
服务超前，有利于教育教学工作的正常进行。
4．强化财产管理，特别是财产管理责任制，建立完善的固定资产登记制度，做好使用维护工作。
5．把安全防范放在首位。
坚决贯彻落实上级关于安全防范工作的有关精神。
贯彻“安全第一，预防为主”的方针，把安全教育、安全管理的各项措施落到实处，进一步完善责任追究制度，加大安全检查力度。
今年在消防支队的配合下更换了大量的消防设施。
确保师生工作、生活的安全。
与全校师生共同努力，做好安全防范的宣传、检查工作。
6．强化食堂管理力度，把食堂管理工作推向一个新台阶。
由于学校建设的需要，原教室食堂拆除，我们竭尽全力，克服种种困难，解决教室的就餐问题。
强化安全意识、健康意识，做到防患未然。
严格执行食品卫生法，对食堂进货渠道严把质量关，并索要产品合格证明、卫生许可证、检疫检验等、逐步要求管理员建立日检查档案，已备接受上级检查。
完善食堂各项规章制度。
上岗人员持健康证上岗，保证食堂卫生，让全体师生放心。
7．做好班级公物的考核检查工作。
2010学年上学期，我校工作开展有序，总体环境和谐，存在不足之处请上级领导批评指正。
新学期里，我们将更紧密结合学校发展实际，团结实干，争取开创学校发展新局
舟山第二中学
2011年1月19日
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