十佳师德标兵事迹材料汇报精选多篇.docx
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十佳师德标兵事迹材料汇报精选多篇
十佳师德标兵事迹材料（精选多篇）
第一篇：
十佳师德标兵事迹材料
以下是小编为大家收集的事迹材料，仅供参考!
12个年头，他依然在那三尺讲台上乐此不疲;12年头，他依然和一帮学生打成一片……严谨治学、潜心教研、心系学生、帮困助难，“捧着一颗心来，不带半根草去”是他最真实的写照，外语系教师廉x昌用实际行动努力践行着人民教师的光荣职责。
对教学负责、对学生负责是教师的神圣责任
廉老师认为，教师是一种良心的职业，严谨治学、爱岗敬业是每个教师必备的品德。
12年从教生涯，无论是正常的课堂教学，还是第二课堂及毕业论文指导，他都倾注自己的全部精力，精心设计课堂教学环节，认真做好课后辅导、作业批改等工作。
2014年至今，他一直承担着大学英语教学工作，尽管大学外语教学和英语专业课程相比要容易得多，教材变化不大，但每一次备课，他都认真地根据班级学生的情况、精心按照教学要求设计和编写教案。
批改学生作业是一件繁重但往往重视程度不够的教学环节，廉老师可从来不一路亮“绿灯”。
2014-2014学年，他承担了4a2、7a1班大学英语，每个班的学生都达到了90多人，每次作业本收上来时都有厚厚的一摞，但每次都会认真批阅完所有学生的作业，一些偷工减料、马虎了事的很快被他的慧眼识破，并抓住问题不放，直到完全口服、心服为止。
毕业论文是学生三年学习成果的体现，更是学生独立思考、研究的重要方法，廉老师发现，不少英语基础较差的学生在写毕业论文时，往往有畏难情绪，有的甚至直接通过抄袭或从网上下载别人的论文交差、充数。
为此他倾注了大量的精力，一方面严格要求务必按照学校的要求开展论文写作，一方面多次对学生论文进行指导和修改。
2014届指导的13名毕业生，从4月下旬到6月上旬，他每天花上2个小时的用作学生论文修改、指导，所有学生的毕业论文最后均一次性通过答辩。
2014、2014年廉老师的教案和批改的作业分别被评为优秀教案、优秀作业，指导的学生获得了2014年度全国大学生英语竞赛一等奖，指导的毕业论文获得了2014年度优秀毕业设计（论文）二等奖。
不潜心搞科研，就会“营养不良”
教师的职责决定了教师必须潜心教学研究，从而优化教学、提高教学质量。
廉老师把这项工作笑称为教师的“主食”之一，不要就会“营养不良”。
他在一边紧密关注高职英语教育的最新动态，一边结合自身的教学实践对高职英语教学改革进行深入的研究，先后独立完成了《英语课堂教学中的情景创设》、《浅析外语教学中的文化教学》、《浅析大学英语自主学习的软环境建设》等8篇专业论文，主持了院级教研课题《高职院校大学英语自主学习研究与实践》课题，参与了省厅级教科研课题多项。
“教研是为教学服务的，教师必须自觉地将教研项目和优化教学挂起钩来，将教研成果运用到教学当中。
”廉老师发表了自己的看法。
在主持《高职院校大学英语自主学习研究与实践》课题时，他拿出一部分项目经费，印制了200多本英语自主学习指导书，发到所带班级的学生手中，指导学生提高英语自主学习能力。
一次性通过大学英语四六级考试的学生一下子比上一年增长了一倍。
我多么希望她快快乐乐地活下去
作为一名普通教师，廉老师一直关心学生，爱护学生，特别是对弱势生和有特殊困难的学生，廉老师更是倾情倾力、竭尽所能地帮助他们。
2014上半年，150422班一名姓杨的女学生，在校期间品学兼优，深受师生喜爱。
然而就在她临近毕业之际，却突患淋巴癌，生命之花即将凋零!
痛苦写在廉老师的脸上。
惋惜之余，廉老师想：
该为她做点儿什么?
他立刻向院系领导汇报情况，院系领导高度重视，专门前往江苏省人民医院看望她，带去了慰问金，向她颁发了毕业证书。
廉老师还一同和他的家人落实保险的事情，多次通过qq和电话询问她的状况，托人带去捐款。
火热的7月，终没能留住杨同学。
廉老师悲痛不已：
“尽管从一开始，我们就知道她活着的希望不大，但我是多么希望她能够快快乐乐地活下去啊!
”
第二篇：
十佳师德标兵事迹材料
爱的升华
--记松滋市第二届十佳师德标兵、新江口镇初级一中侯昌华
痴情爱生的侯昌华老师
一副眼镜，满脸沧桑，茫茫人海里，侯昌华老师绝对是一个低调淡泊的人。
一生坚守，无私奉献，滚滚红尘中，侯昌华老师绝对不是一个默默无闻的人。
侯昌华老师1963年生，已年届五十，参加教育工作33年，当了25年班主任。
一路走来，他是那样从容淡定。
把爱炼成一种痴情
三尺讲台、一间教室、一套桌凳，33年，侯昌华老师在潜心修炼。
他修炼自己对于教育事业的爱，修炼自己对于学生的爱，修炼自己对于新江口镇初级一中的爱。
最终，他把这种爱修炼成一种痴情。
教育是侯昌华老师最痴情的事业，因为痴情所以执着。
他有多次离开教育的机会，有一次亲戚给他把一切调动手续都办好了，家人也极力劝说，但他不为所动，甚至闹到夫妻要离婚的地步，他也毫不妥协。
在侯老师看来，他错过了一些优厚的职位，但他选择了一个光明的职业，这让他一身与光明为伴。
因为痴情所以纯粹。
侯昌华老师对教育的爱是一种人生的追求、精神的快乐，没有物质的羁绊，没有名利的束缚。
在学校里，他接手的都是普通班，有时甚至是班风最差的班级。
这样的班级，管理难度大、效果差，全身心的付出却不一定能有如意的回报，有时还要受到领导的批评、家长的指责。
如果遇到几个调皮捣蛋的刺头，那就更是麻烦不断、伤透脑筋。
大多数老师都不愿意分到这样的班级，即使分到这样的班级，也总是想着法子进行调换。
但侯老师从不挑挑拣拣、抱怨推脱。
他在师德修养体会中这样写到：
教育是教师的一份事业，只要你真心热爱，真心付出，你就会充实而快乐。
他就是凭借这样一份痴情、一种纯粹，在平凡的岗位上默默奉献，享受快乐。
2014年，侯昌华老师已年近五十，担任一个毕业年级班主任及数学教学工作。
由于长期工作的压力，他累得身心疲惫。
一天，他突发面部神经炎，半边脸部肌肉僵硬、肿胀，语言表达非常困难，吃饭咀嚼疼痛难忍。
医生要求他立即住院治疗，如果治疗不及时、不彻底，很可能引起面部神经麻痹，造成永久性面瘫。
周围同事也劝他休息治疗。
侯老师却说：
“我不想离开学生，我觉得让我工作就是最好的治疗。
”学校领导为了不耽误他治病，就与他商量，让他继续进教室上课，而班级则暂时请人代管。
侯老师当时就激动起来，语气坚定地说：
“我不同意，将自己带过来的班级让别人来管，这会比生病更让我难受。
”出于真切的关心，领导让他再考虑考虑。
可第二天一大早，侯老师就像往常一样，在学生还没有到校之前就已经站在教室门口（请你关注：
）等着学生了。
因为痴情，侯昌华老师远离了这个世俗纷扰的世界，只陶醉于他教书育人的工作；因为痴情，他淡忘了物质生活的享受，只专注于他三尺讲台的耕耘。
有人说他是一个傻子、一个怪人，他却一脸平静，笑而不语。
把爱视作一种责任
乌申斯基说：
“教师是过去和未来之间的一个活的环节。
它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。
”由此可以看出，教师的真正伟大之处就在于肩负着培养一代又一代人的重任。
侯昌华老师有一句口头禅：
“我不能让每一个孩子都成才，但我有责任让每一个孩子都成人。
”
为了让每一个孩子都能成人，侯昌华老师重视每一个孩子心灵的引导。
他和其他老师的做法不一样，每一次上课铃响，他做的第一件事不是传授知识而是花上十分钟时间和学生谈心。
他和学生谈人生追求，谈个人责任，谈如何做人，谈生活态度……学生总是在他长期的灌输与熏染中理解、品味、彻悟，逐渐成熟、懂事、文明、上进。
侯昌华老师教过的学生不一定都功成名就，但一定是一个善良、正直、乐观上进、敢于担当的人。
侯老师十年前教过的一个学生，目前在新江口开一个不是很大的电器商行。
在谈到侯老师时，他深有感触地说：
“那时候侯老师教我们，每次课都要和我们谈心，说实话当时都有些反感，但他说的那些话、他讲的那些做人的道理，对我们的影响还是蛮大的。
现在想起来，我们很感激他。
他把我们引导到一条正确的道路上来了。
”
为了让每一个孩子都能成人，侯昌华老师关注每一个困难学生。
他的家庭经济一直都不宽裕，妻子一直都没有稳定的工作，孩子去年又上了大学，支出增加不少，但他对困难学生的关心和资助却一直没有停过。
班上有一个叫牟樊凡的学生，家住八宝丝线巢，父亲因车祸去世，母亲改嫁，由叔叔抚养。
侯昌华老师知道情况后，就对她多了一份格外的关心。
晚自习很多时候，侯老师都会特意地从家里赶到学校，看一看她的学习现状，问一问她的生活情况，时不时送她一些学习用具，还把自己女儿穿过的衣服精心挑选出来送给她。
今年盛夏天气炎热，学生寝室蚊子多。
牟樊凡没有带蚊帐，晚上根本不能好好休息。
从辅导员那里了解情况后，候老师就把她安排到一个要好的朋友家里和朋友的女儿一起住。
近五年，他给予特殊关爱的学生不下20人，支出的物资金钱达4000元。
为了让每一个孩子都能成人，侯昌华老师宽容每一个孩子的缺点。
班上有一个名叫程浩然的学生，本来已经考取了一所不错的高中并已经报到读书了，后来由于不适应高中的生活而逃课，在社会上混了半学期，被学校开除。
他的父母找到一初中，想让儿子再重读九年级再考高中。
针对这样的学生，其他老师都不愿意接受。
侯老师听说之后，没有多说话，找来一套桌凳，把程浩然领进了自己的班级，让他坐了下来。
程浩然的父母非常感激，过年的时候，给侯老师送来两条鱼，侯老师坚决不收。
程浩然的母亲感动得泪流满面，说：
“侯老师，我知道像程浩然这样的学生，您有一千个理由可以拒绝，但您没有拒绝，是您给了他一次新的机会，我们真的很感动。
”当然，程浩然到班之后，没有少给班级带来麻烦，作业经常不写，时常迟到旷课。
班上的科任教师有时向侯老师抱怨，不该收这样的学生。
侯老师总是心平气和地说：
“是的，我们不该接受这样的学生，但学生愿意接受教育总没有错。
我们给他机会他不一定会好好珍惜，但如果我们不给他机会，他不是连想好好做人的一次机会都没有了吗？
”
为了让每一个孩子都能成人，侯昌华老师不会让任何一个学生轻易失学。
刘婷婷是2014届学生，突然有一天就不来上学了，电话里得知，原来她准备不读书了到深圳去打工。
听到这一消息，侯老师急了，立即调了课赶到刘婷婷家里。
侯老师原来以为是刘婷婷因家庭困难而弃学，现在才知道是刘婷婷看见周围不少女孩子早早就弃学外出挣钱，就心疼爸爸想不读书了外出挣钱养家。
她爸爸也认为读书无用，很支持她趁早外出闯世界的想法。
知道原因后，侯老师就磨开了，先和刘婷婷磨，后又和她爸爸磨，磨一次不行，就磨第二次、第三次，磨到第四次，终于把刘婷婷和她爸爸的思想磨通了，磨明白了，最后刘婷婷又回到了学校。
侯昌华老师就是这样一个人，他把每一个孩子都能接受正常的学校教育，都能健康成长视为自己的一种良知、一种责任、一种义务，承担起本不该他承担的责任，履行着别人难以做到的义务。
他是平凡的，他又是伟大的。
把爱化为一种艺术
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有一句名言--热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
德国科学教育学的奠基人赫尔巴特则说，使教育过程成为一种艺术的事业。
毋庸置疑，作为一名教师，只有爱学生才能教育好学生。
侯昌华老师就是一个善于把爱化为一种艺术的人。
2014年，侯昌华老师所带的班级是一个普通班，一共有57名学生，其中独生子女55人、“五特”学生34人。
在这样的班级，作为一名班主任，如果仅仅有爱是不够的，还必须爱得巧妙，爱得艺术，否则就是想说爱你也不容易。
侯老师多年来就一直在研究、思考、总结，探索新环境下管理班级的策略，爱生的艺术，逐渐摸索出一套适应当代形势、深受学生佩服的独特经验。
正是凭借这种独特的经验，才让一个个特殊的班级风平浪静，文明上进，众口称赞。
就让我们追寻侯昌华老师爱的足迹，看他是如何关爱学生的吧。
侯昌华老师的第一个诀窍就是摸情况。
侯老师每接手一个新的班级，总是从了解学生入手。
他随身带着一个笔记本，了解到某个学生的什么信息，他就会随时记录下来。
而最主要的、最独特的方法就是家访。
他会在掌握每一个学生的家庭住址之后，利用空余时间，逐个到学生家里去，无论是住在城区还是乡下，一个都不会落下。
通过和学生家长交谈，全面掌握学生的第一手资料。
有的老师不理解，觉得侯老师老土，现在通讯都这么发达，想了解学生什么情况，一个电话不就解决了？
侯老师却说，无论听到多少，都比不上自己亲自跑一趟了解的情况真实有用。
这样侯老师每学期都会用掉两个笔记本，作下十万字以上的笔记。
侯昌华老师的第二个诀窍就是找原因。
学生思想出现波动、行为出现异常，往往都有其深层的原因。
所以学生出现问题后，侯老师不是先找学生而是先找原因。
只有在找到了导致学生发生错误的根本原因之后，侯老师才会着手孩子的教育和引导。
这时候侯老师就会一遍又一遍地翻看他身边的那个本子。
他也不着急，今天翻一遍，明天翻一遍。
等他翻够了十遍、十几遍之后，他就能翻出许多有价值的东西，对问题心里也就有了底。
侯老师的学生很纳闷，说侯老师怎么就能看透我们的心理呢？
他又不是心理专家。
侯昌华老师的第三个诀窍就是不训斥。
无论学生犯多大的错，侯老师都不会发火，不会训斥。
他总是那么不急不忙、慢条斯理、和风细雨。
他认为面对当代个性多样而张扬的学生，着急、动怒、发火、训斥等等简单粗暴的教育方法根本解决不了问题，而平等、真诚、开放、有效的交流往往能化解矛盾与无形。
刘鸿博是全校闻名的问题学生，性格暴躁，难于管教。
一次和英语老师发生了矛盾，英语老师找他谈话。
谈话期间，侯昌华老师和他的爸爸先后也来到办公室。
刘鸿博的爸爸一进办公室也不了解具体情况就开始数落儿子。
父子还没说上几句，儿子就从身上摸出一把刀来，恶狠狠地说：
“你再说，我一刀捅了你。
”他的爸爸被吓懵了，呆在那儿不知如何是好。
侯老师见此情景，语气平和地说：
“刘鸿博，你如果认为一刀子扎下去就能把今天所有的事情都了结了你就扎，如果你觉得不能完全解决问题，你就自己把刀子放下；因为你这样子我们都不敢和你交流。
”这句话说完，刘鸿博握刀的手有些松软。
侯老师趁势又说：
“刘鸿博，其实我知道你今天怎么会生这样大的气……”停了一下，“你想听我说吗？
那好……走到我身边来……”刘鸿博犹豫了一会儿，终于放下手中的刀，来到侯老师身边。
后来侯老师又和刘鸿博父子分别进行沟通，刘鸿博的父亲也知道了儿子为什么如此反感，刘鸿博也意识到尽管父亲做得不对，但作为一个儿子--一个稍微能够明辨是非的初中学生，对养育自己的父亲举刀相向总是不正确的行为。
后来在侯老师的开导下，刘鸿博主动向父亲认了错，父亲也作了自我反省。
一场风波就这样平息了。
寓教于爱是侯昌华老师教书育人的艺术。
对学生，有时候他是一个会意的眼神，有时候又是一束肯定的目光；有时候他会组织一场小型的讨论会，有时候他又会开一个微博群聊……一切都有如春风化雨，润物无声，师生成了父子，更成了朋友。
在和谐的氛围中，学生的潜能得到极大挖掘和发挥，在这个普通班级里，今年中考，学生中就有6人考取松滋一中，其中1人进入理科实验班，有25人考取重点高中。
在今年松滋一中优录招考中，又有4人考取该校理科实验班，1人进入名校工程班。
山峰无语，光华自在。
侯昌华老师的教育教学业绩得到了学生、家长、领导及社会的一致肯定和赞誉，年年被评为学校先进工作者，2014年被评为新江口镇教育质量先进个人，2014年被授予新江口镇“十佳教师”光荣称号。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
在荣誉面前，侯昌华老师依然是那么淡定从容，执着于他献身教育、培育桃李的事业，永不停歇。
（原载《松滋杂文》2014年9月30日第四版）
第三篇：
小学十佳师德标兵事迹材料
小学十佳师德标兵事迹材料
我，出生于1982年，是一名普通的小学教师，任教以来，转岗培训、函授、雅思充电等都尝试过，在不知不觉中已经开始了我教师生涯的第14年。
我们的学校位于泉山区的最西北，虽然没有书中的“喷泉雕塑音乐厅”但还是有惬意的“花坛草坪林荫道”，孩子们虽然不太清楚“大厦电梯停车场”的运行规则，但是也都理解并能尽量的去遵守“轿车地铁立交桥”的法则。
刚出校门的我带着想改造他们的理想进来，最后反而被他们所同化，形成了脚踏实地的、勤勤恳恳的工作习惯。
从踏上工作岗位的第一天开始，我连续参加了大专及本科的函授学习，使自己能够有足够的知识底蕴。
我是分配制的最后一届，不够出色的我也一直轮不到什么学习名额，但是不停的弥补一直是我的需要，虽然自费转岗培训的一年和雅思英语学习的一年在别人看来说没有必要，转了一个大圈又回到了原点，但是这些积累对我的阅历还是起到了作用。
更加深了远离教书匠的决心！
还要慢慢的固其根，我的真实教龄也许没有达到14年，但我永远不会放弃更新自己！
看过了很多教育理论和教育随感，前者虽然难懂但是可以让人平静的面对一切想不通的难题去寻找现在的教育规律。
后者可以让我借鉴很多方法及心态。
我想就是这些书滋润着我三次成为了“学生最喜爱的教师”的。
一直在寻找着这样的心态。
在日常的生活中会遇到各种各样的事情，这些事情难免会让我们有很多的触动，带过了很多学生遇到了各式的家长。
一年级时候教一个孩子，一直感觉其家长还不错挺关心她的孩子，各方面也都能理解老师。
当他们升入二年级我不再是他老师的时候，有一天他们几个孩子在旁边说我的名字，很小的一件事情。
被他们班上的另一个我没教过的孩子挑起来，他们一起喊我的名字，那语气让我很难堪，那时刚工作不久年少气盛的，想让他们马上闭嘴。
走过去狠狠的训了他们几个，告诉他们以后不能这样不尊重老师。
这时有一个爷爷级的家长过来，看到我正在训他的孙子，就跟我吵了起来，自己不会吵架，委屈的眼泪只能让对方更加的气盛。
没想到这还仅仅是开始，在没有问清缘由的前提下，我过去教过的孩子家长找来说了句“没想到我是这样的老师”。
当时的心真是伤透了，之前的好都是假的吗？
扪心自问当时我训过主事的孩子后，对他们几个根本就没说什么，她们没有调查就直接听信了那个家长的话，真的想不通事情怎么还可以这样，当老师就应该忍受这一切吗？
不记得当时难过多久了，好像半年都没有缓过来。
感觉每个家长都是功利性的！
直到又一次买东西遇到另一位家长，这位家长也是我曾经教过的学生家长，我不再是她的老师，以后也不太可能教她了。
但是家长一次真诚的问候、温暖的关心又让我从另一个极端回了过来，听到家长的肯定大街上差点哭了出来。
三年后我教了英语时又遇到了他，那个家长一直没有出现，依照她伤我的程度我也许不会再留心她的孩子，但本职告诉我谁都不想那样，那只是个让人难以接受的误会。
她一直没有像一年级那样去教室接孩子细心的询问孩子的学习状况。
直到一次家长会，也许她看到我在书上给孩子的评价，一切照旧似乎跟什么都没有发生一样，家长会上她又像一年级一样了。
想起这些心理还是会疼的。
有很多的事情会想不通，很多的情绪需要在老师这儿断开重启。
大家都说老师的素质高，可以忍受的！
其实老师也会经常的消化不良的，所以手边一定要放着调整心态的书和言语。
“阳光心态是知足、感恩、达观这样一种心态，是一种健康的心态。
它能让人心境良好，人际关系正常，适应环境，力所能及改变环境，人格健康。
具备阳光心态可以使人深刻而不浮躁，谦和而不张扬，自信而又亲和，我们讲和谐，不仅要力求人与人和谐，人与自然和谐，还要注重人的内心和谐。
人的内心和谐是和谐社会的一个高境界。
”吴维库博士提出的塑造阳光心态的理论，正是引导人们调整好自己的心态，不要忘记乐观、向上的人生态度。
由于自己从小在班集体中就是一个胆怯的人，因此很注重孩子自信心的培养，因此我一直用激励机制调动学生学习的积极性。
孩子都是一样的，他们虽然穿得不是那么的漂亮，但是他们面庞可爱，心地纯真，他们嫩声嫩气，声音可爱。
每个孩子的知识背景、兴趣爱好、智能的发展等不一样他们在课堂的表现也不一样，所以让孩子们意识到“我能行”变的相对重要。
许明程是一个不喜欢学习的孩子，上课的注意力也不是很好，似乎对学习没有什么兴趣，奶奶每次来接他都说他是笨蛋。
看来他负面的消极的东西接触的太多了，也许从幼儿园大班他就被贴上这个标签了。
我们有小组合作，多关注他们组的活动，让小组成员多帮忙，他准备充足了让他来发言，由于准备的充分，他说的很流畅，其他同学对他不自主的鼓起掌来，他自己也乐开了花。
他为他们组赢得了进步分，让他很兴奋，一天的表现都很好。
有了这样一天时常提起还会激励他的表现。
老师要善于观察这样在班中很多的学生，他们的学习不再重复，所以在学习的进程中施加影响就变得很及时又重要。
多年的经验告诉我，真实的了解学生的学习情况，及他的能力，细心的观察他们每天的变化，对于他们的一点点进步给以不一般的表扬。
他们的心理会有一点点的喜悦从眼睛里流露，老师就成功了。
表扬的方式根据老师、学生两颗心之间的距离。
如果老师只是为了完成任务，而不关注孩子的情绪，是永远体会不到的。
作为小学教师，我们每天生活在各种情绪中，老师要有主动调节我们身边的各种情绪的能力。
当老师的十几年中感觉工作对象的积极性一年不如一年，世界万物在变化，学生的积极性也在变，对于不愿学习的孩子，老师都很头痛，不愿学习的孩子都有很多的原因。
相当多都是因为缺乏信心，而激励就可以帮助部分孩子重新树立信心，消除他们消极心理，让孩子明白自己有很大的潜力，使他们满怀信心的自己去争取成功。
泰戈尔说过：
“果实的事业是伟大的，花的事业是甜美的，叶的事业是平凡的。
”我也是一片绿叶，也是在众多的阳光下进行着光和作用，为大树输送着各种营养，为世界制造着氧气，为生态平衡做着微不足道但有不可或缺的工作。
绿叶也要报答众多的阳光给以的关怀。
第四篇：
朝阳县十佳师德标兵事迹材料
申报朝阳县教育系统“十佳师德标兵”
事迹材料
朝阳县南双庙乡单家店中学王庆才
光阴荏苒，留不住岁月匆匆。
然而，无论是在过去、现在还是遥远的未来，教育的成功都离不开执着的信念与热心的付出。
我曾一如既往，在教育这块热土上辛勤耕耘，在教师这个舞台上无私奉献，塑造别人灵魂，充实自己生命，这是我永恒的人生信条。
我叫王庆才，34岁，中国共产党员、中学一级教师、1999年毕业于朝阳第二师范学校，现任单家店中学教导副主任、团委书记、化学教师。
转眼间我已经在教育一线工作了十四年。
十四年来，我做为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，我把自己的愿望和抱负都倾注在所从事的事业上；凭着对党的忠诚和热爱，我把自己的精力和心血都凝铸在所热爱的事业上。
用行动诠释着生命的意义，处处以身作则，身先士卒。
一、用坚强的心，面对坎坷的命
2014年3月31日，我正在学校值夜班，乡村校园的寂静，突然被电话铃声打破：
爸爸脑溢血昏倒，不省人事！
作为独生子的我顿时感到天崩地陷。
从小到大，我一直养尊处优，父亲突遇不测，我感觉到仿佛天塌下来一样，我的世界一片黑暗。
到医院后得知父亲的病情相当严重——脑溢血17.5毫升。
他昏迷了七天七夜，醒来了，主宰行动和语言的功能的神经没醒，勤劳、擅长料理大事小情的父亲，永远停留在我的记忆中。
而家中又必须有一个这样的男人，他得比原
来的父亲更能担当，稚嫩的我必须迅速成熟。
在灾难面前有外力强迫成熟的滋味真的又苦又涩，我别无选择。
楼上楼下的化验、取药、找大夫，腿跑细了，父亲曾是教师，我们家一向清贫，筹钱让我的脑袋简直长了犄角。
病床前尽孝，是中华民族的传统美德。
为尽孝就舍弃学生？
学生也是我的至爱啊。
当时我正教九年级四个班的化学课，我是学校唯一的化学老师，找人代课都找不到。
再说，学生已经习惯了我的教学方式，我正做着的课改实验也将面临验收。
一头是养我育我、给母亲支撑、给爷爷幸福、如今生命危在旦夕的父亲，一头是我们朝夕相处了三年、现如今开学一个月、学习劲头正足、即将毕业的初中生。
天平的中间压着一个我。
父亲学校领导、同事们伸出了援手，学生打电话问候。
想到学校里一双双渴望求知的眼睛，我一下清醒了，我不能丢下孩子们，父亲不会怪我的。
于是我整理思绪，决定照顾父亲的同时继续回校上课。
福不双至祸不单行，母亲由于过度悲伤心脏病复发，得过脑血栓瘫痪在床的爷爷有一天夜里不慎跌倒病情加重。
上天折磨人不知道是否还有别的阴招，这还不够，妻子突发免疫性血小板减少，生命随时有危险，同一所医院，躺着两位我的亲人，家里还有两位。
我真想在大雨天跑到室外，仰天长啸，一吐胸中的悲伤绝望。
眼泪，强忍住咽到肚里，叹息，只能郁结于五脏六腑中，我真的挺不住了。
学生们不知道我家接二连三的事，他们
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