3册美术教案.docx
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3册美术教案
二年级美术上册教案
第1课会变的线条
教材分析:
本课目的是引导学生初步认识不同线条带给人的美感，培养学生的造型能力。
教材中展示出画家毕加索《坐在柳条椅上的朵拉马尔》，目的是引导学生感悟画面中不同线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。
教材中还选择了一些不同内容的学生作业，有学生设计的服装、陶罐、面具等，在线条的运用上既有秩序又有变化，给师生以比较大的选择空间，同时，学生在作画过程中也可参考。
教学内容与目标:
（1）显性内容与目标：
A.初步感受不同线条带给人的美感。
培养学生的造型能力。
B.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。
C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
（2）隐性内容与目标：
A.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
B.培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点与难点:
（1）重点：
初步感受、体验艺术作品中线的美感。
（2）难点:
如何运用不同线条表现美感。
[教学时间]1—2课时
[手段准备]相关图片的课件、有各种线条的范图。
[教学过程]
第一课时
（一）、情景导入：
1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。
3、揭示课题：
会变的线条。
（二）、重点、难点的解决方法：
1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。
2、线条练习。
（1）以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。
（2）展示交流，教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习，用线表现一幅作品。
7、师生交流，明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、实践操作的要点指导：
1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。
让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。
4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议：
1、先小组评选，再集体交流
2、展示作品，学生互评。
第二课时
—、情景导入：
1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题：
认识线条。
二、重点、难点的解决方法：
1、回忆大自然中不同形式的线条。
2、线条练习。
（1）在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
（2）展示并评析。
3、欣赏范例。
（1）讨论范例中线条的排列方法。
（2）教师小结归纳。
4、讨论图案中不同形式的线条的变化。
5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。
三、实践操作的要点指导：
1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。
2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。
3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。
4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。
四、评价建议：
1、集体评价。
2、分组评价再集体交流。
札记：
很多学生已经习惯用彩色块面来表现画面，这次只用线条来绘画，他们感到新奇。
大自然中的线魅力十足，他们边欣赏便不由得发自内心地赞叹。
这给了他们很好的创作灵感，作业效果很不错。
第2课 雄伟的塔
教材分析:
本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式，启发学生关注自己家乡的塔。
在欣赏的基础上，鼓励学生画下记忆中的塔或设计出既漂亮又有新意的塔，从而拓宽学生的创作领域，写生、记忆画、设计，均可完成此课内容。
教学内容与目标:
（1）显性内容与目标:
A.应知:
世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。
B.应会:
学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。
（2）隐性内容与目标:
让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
教学重点与难点:
重点:
把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。
（2）难点:
根据塔的特点，进行表现或设计。
[教学时间]:
1课时
[手段准备]:
关于塔建筑的图片课件
[教学过程]:
一、开门见山，揭示课题。
二、新授：
1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？
2.总结：
塔身上小下大，单层，中心对称。
3.师介绍绘画步骤。
（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。
（2）接着一一往下画，直到你画完为止。
（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。
（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。
三、学生作业，教师巡回指导。
1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。
2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。
3.注意塔身的对称。
四、展示作业、进行讲评。
1.学生互评、
2.教师评讲。
（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。
）
课后记
这一课给了孩子们很大的想象空间。
从塔的功能到塔的外形孩子们都有独到的见解。
如果把这一课用手工制作的形式呈现一定也会收到好的效果。
第3课捏泥巴
教学目标：
通过捏泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作热忱。
通过对玩泥过程常识及技能的摸索，造就学生捏泥巴的创作能力。
教学重点：
学习简单的陶艺捏泥巴制造方法，体会中国陶艺得历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。
教学难点：
小器皿的捏制方法及造型设计。
课前准备：
陶泥、简略工具,快播电影，陶艺作品、课件。
教学过程：
一、组织教学：
稳定学生情绪。
二、导入新课：
1、阐明本节捏泥巴内容，先参观一个陶艺馆。
2、出示课件。
三、讲授新课：
1、展现陶罐，让学生感触。
2、说说在生活中有哪些物品是用泥做成的？
3、欣赏古今有名的陶艺作品。
4、祖国的陶艺文化博大高深，捏泥巴，著名的作品享誉世界，你们想不想也做一件？
四、研讨探索：
1、尝试制作。
2、边制作边交换。
3、老师示范：
捏泥的方法――揉、捏、搓、衔接的方法。
五、学生作业，教师巡堂指导。
六、作业展评。
板书设计：
第4课小扇子
教材分析:
本课以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力的目的。
学生通过欣赏、感受、设计、选材、制作等过程，可以充分体验设计制作活动的乐趣。
教学中，强调知识、技能在美化学生生活中所起到的重要作用。
教学内容与目标:
（1）显性内容与目标:
A.应知:
简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
B.应会:
能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。
（2）隐性内容与目标:
通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
教学重点与难点:
重点:
初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。
（2）难点:
小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
[教学时间]1课时
[手段准备]动画片、各种扇子、彩纸、筷子
[教学过程]
一、情景导入，揭示课题。
1.看动画片《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用处？
扇子还有哪些用处？
3.今天我们就来做一把“小扇子”。
二、讲授新课：
1.提问：
同学们见过扇子有哪些形状、颜色？
生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。
2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。
3.教师讲述制作要点并示范制作：
（1）提问或讲述扇子的组成。
扇子由扇面、扇柄组成。
（2）扇子的形状分析：
长方形、圆形、扇形、组合形等。
3.制作要点介绍并示范制作。
（1）选择扇面形状、颜色并剪下。
（2）折制、绘制扇面。
（3）安装扇柄。
三、实习作业：
注意事项：
1.扇面要有明确的形状。
2.颜色要鲜艳有变化。
四、课堂小结、讲评。
1.选几幅优秀作业由学生讲评。
2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。
第二课时
一、总结上节课学生作业情况。
二、学生介绍怎样装饰自己的小扇子
三、创设情景，体现扇子的使用价值。
四、小结：
请同学们说说制作小扇子的感受
札记：
大多数孩子用卡纸作为制作材料，制作精美但缺少新意。
个别学生把在生活中仔细搜寻的透明半透明的纸片和塑料片利用了起来，制作效果很
第5课漂亮的小钟表
教材分析：
本课的内容贴近儿童生活，为孩子们所喜爱。
通过这节“设计应用”领域的课业，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。
教材中选择了中外不同形式的钟表，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感。
教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品，目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表，帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。
教学内容与目标：
（1）显性内容与目标：
A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。
B.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。
C.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
D.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。
（2）隐性内容与目标：
A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。
B.培养学生的时间观念。
教学重点与难点：
（1）重点：
不同种钟表的特点及其设计制作方法。
（2）难点：
如何巧用材料以及对表盘的设计。
[教学时间]：
2课时
[手段准备]：
刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。
[教学过程]：
第一课时
一、实物导入，揭示课题。
1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。
2、揭示课题：
漂亮的小钟表
二、重点、难点的解决：
1、选材。
引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。
2、观察钟表的特征。
（1）表的外形：
各式各样。
（2）表盘的形状：
圆、方、三角、多角等。
（3）表符的种类：
数字、几何形、装饰形等。
（4）表针的特点：
时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。
（5）表的装饰：
剪、贴、画各种形象。
三、实践指导：
1、根据材料做出外形和表盘。
2、制作表符。
引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。
3、制作表针。
表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。
4、添加小装饰。
四、评价：
1、学生展示作品并自评。
2、评选出最漂亮的小钟表。
第二课时
一、总结上节课学生作业情况。
二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。
1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。
2、小组合作互相说时间，拨时间。
3、试想将小钟表的附件进行变化。
4、互相对对方的表针进行变换。
三、创设情景，体现小钟表的使用价值。
小组进行活动：
同学们每到作息时刻就表演应做的事。
四、小结：
请同学们说说制作小钟表的感受
课后记
我一共制作了三个范作：
白色纸盒盖上用绘画法制作的伽菲猫钟表、废旧光盘上粘贴的小熊钟表、将旧纸杯剪切改造的小兔子钟表，三个范作材料和制作方法不同，表针的固定方法也不一样：
有的用铅丝固定，有的用图钉穿过，背后用橡皮泥堵住。
通过对三种范作的分析，学生在自行制作时也能充分利用各种材料，制作的小闹钟也各具特色，有的甚至可以说十分精美。
第6课下雨了
【教学目标】
知识目标：
知道云的形成和雨的形成
能力目标：
会应用对比的方法将实验现象和现实生活的下雨对应起来，学会写观察日记
STS目标：
知道下雨对各行各业的影响，了解下雨的两面性
情感目标：
体验探究的乐趣，学会合作学习
【知识重难点】
学习重点：
知道云的形成和雨的形成
学习难点：
实验现象和现实生活的联系，学会知识的拓展
【教学过程】
第一课时
一、问题导入，建立情景
利用活动模仿任务驱动页进行问题对话，激发课堂矛盾，建立课堂情境。
利用水枪进行喷射出水，同学高呼下雨。
进而得到本科的主题。
师：
现在老师要和大家玩一个游戏，看看你们有什么感受
教师用水枪射向天空。
生：
下雨了，下雨了。
师：
是下雨了吗？
生：
不是？
师：
为什么不是？
生：
因为这是从老师水枪里面出来的。
师：
那什么才叫做下雨？
好，请你
生：
我觉得应该是重天上掉下来的水才叫做下雨。
师：
你们同意吗？
生：
同意
师：
好，今天外面就来学习一种天气——小雨了。
出示课题下雨了
师：
一起读课题。
那这节课我们就要用实验和探究的方法来学习下雨。
用实验的方法来模拟下雨。
二、实验，模拟下雨
这个实验时通过实验室里比较容易操作的方法来模拟大自然里的下雨过程。
不过这个实验跟课本上的实验不同，通过改变实验方法，让实验操作性更强，现象更加容易观察。
师：
首先我们先来看看课本上的实验。
课本上的实验师这样的。
用一个水槽装上一点水，用玻璃板盖住，在玻璃板上放一些冰块，然后把这个实验装置放到太阳底下晒，一段时间后我们会发现在玻璃板上会出现白雾，白雾遇到冷的冰块变成小水珠，小水珠变大变重，最后落回水槽内。
而落回水槽的过程就是我们要模拟的下雨。
不过我们今天做的要做出一些小小的调整。
不过原理差不多。
首先我们看看实验器材有哪些。
教师拿出实验器材。
师：
很多实验器材大家是第一次见到。
先说说你认识哪个？
生：
烧杯、酒精灯
《下雨了》第一课时教学设计
（2）
师：
好，烧杯。
酒精灯。
烧杯是用来成防水而酒精灯是用来给物体加热。
还有吗？
生：
铁架，夹子。
师：
这两个说的不准确。
这个有三个脚的架子叫做三角架，它是用来放物体的。
而这个夹子则是实验室装用的夹子，叫做试管夹。
还有吗？
（没有同学举手）
师：
看来这些都没有见过。
这个是石棉网。
石棉是一种耐高温材料，它同时还是一个导热性很好的材料。
这个的作用是使得烧杯能受热均匀。
如果把烧杯直接放在酒精灯上烧的话，火焰能到达的地方，温度会比较的？
生：
高
师：
火焰到不了的地方，温度相对来说就会更低那这样由的地方温度高，有的地方温度低，烧杯就很容易破裂。
有了这个石棉网后，烧杯没有直接和火焰接触，这样通过石棉网，烧杯就能受热均匀。
所以石棉网的作用就是使得烧杯受热均匀。
懂了吗？
生：
懂了
师：
而这个试管夹的作用就是为了保护自己。
大家想想经过一段时间的加热，无论是离酒精灯最近的三角架还是离酒精灯最远的培养皿温度都很？
生：
高
师：
如果直接用手拿，很容易受伤。
所以我们就要用到这个试管夹。
不过使用的时候我们要注意它的使用方法。
首先用力把夹子打开，夹住东西。
夹住后大拇指移到长柄一端。
这样无论怎样紧张，物体都不会掉下来了。
接下来老师要给每个同学演示一遍实验的操作，请用你们的眼睛认真的看清楚每一步操作。
介绍完实验器材后，老师进行演示实验，在演示的过程中强调实验的操作，以减少实验的危险。
师：
（摆放三角架）三角架选定实验位置的，所以先把三角架放在一个方便你操作的位置。
然后从下到上，组装好实验器材。
师：
（拿起酒精灯）是不是接下来就放酒精灯。
生：
是（不是）
师：
为什么不是？
生：
因为酒精灯会有危险
师：
对了，在科学实验中，想酒精灯这种有火的还有有电的，一般情况下市最后放入实验装置，最先撤离实验装置。
所以是先放石棉网。
然后从下到上一次组装好。
在放仪器的时候一定要注意每一个实验仪器都要放在中间。
在老师组装好实验器材后，引导学生怎样进行观察
师：
这样，我们就组装好了实验器材，在组装好实验装置后，接下来就是观察实验现象。
所以接下来的工作就是观察现象，大家在观察现象的时候就是用眼睛观察培养皿，看看培养皿上有什么现象出现。
在引导学生观察后，教学学生拆除实验装置，并且强调拆除时应该注意什么。
师：
在观察现象后，就是拆除实验装置。
大家觉得拆除第一是拆除什么？
生：
酒精灯
师：
对了就是酒精灯。
在拆除酒精灯后就按从上网下拆除。
不过在这个过程中腰用到什么？
生：
试管夹。
师：
是的，就是试管夹。
好的，现在就请同学动手操作这个实验。
不过要按照要求一步步进行操作。
把你们观察到写在课本51页上。
学生操作实验，教师到下面视察指导
师：
谁来说说你们观察到的现象。
好，请你们。
生：
我们看到了先是在培养皿上看到了又白雾出现，一段时间后，白雾变成和很多很多的小水珠，接着小水珠变得越来越大，最后落回烧杯里面。
师：
描述的很清楚，他的描述你们同意吗？
生：
同意
师：
是啊，先是在培养皿上出现了白雾，白雾变成小水珠，小水珠一开始很多很小，可是到后来小水珠凝结在一起变成大水珠，水珠最后落回烧杯内。
而落回烧杯的过程就是我们要来模拟的？
生：
下雨
师：
对了，就是下雨。
那同学们有没有想过，我们应该怎样解释这些现象？
（学生一脸茫然）
师：
大家想想，老师刚刚讲过课本上的实验。
你有什么想说。
好，请你。
生：
我觉得是因为酒精灯，所以里面的水……
师：
因为酒精灯怎样，哪里面得水？
生：
因为酒精灯加热，烧杯里面的水。
师：
对了，就是要说完整话。
好继续！
生：
烧杯里面的水蒸发变成了水蒸气，这些水蒸气在培养皿上就形成了白雾。
因为培养皿温度相对来说很低，所以遇到冷的培养皿就变成了小水珠，小水珠变大后又落回到烧杯内。
就形成了下雨。
师：
说的好。
其他同学同意吗？
生：
同意。
师：
好的，这节课就到这里，我们用实验的方法模拟了下雨过程
第7课 百变团花
[教学时间]：
2课时
教材分析：
剪纸作为一种民间手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着得天独厚的作用。
本课所讲授的内容为剪纸团花，是由折纸和剪纸相结合的艺术，装饰性和艺术性都很强。
通过巧妙的构思和不同的折叠方法，便可剪出不同图案，给欣赏者以美的感受。
教学内容与目标：
（1）显性内容与目标：
A.了解团花的基本特点。
B.教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。
（2）隐性内容与目标：
通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学重点与难点：
（1）重点：
团花的特点及设计制作方法。
（2）难点：
纹样的设计及镂空的面积大小。
[手段准备]：
剪刀、胶水、腊光纸。
录像
[教学过程]
第一课时
一、欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。
欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：
过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。
让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。
二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。
1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。
2、介绍剪纸的有关知识。
多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。
团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。
3、揭示课题：
百变团花
三、制作五面对称剪纸。
1、五面对称折纸。
教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。
2、画五面对称剪纸。
（1）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因。
（2）、教师示范，要求学生画时注意：
先定大，再画细部，剪时且慢要细心。
3、学生开始画剪五面剪纸。
四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。
五、作业展示、欣赏。
1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品之间的排列。
2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。
第二课时
一、回忆、欣赏、比较。
1、请学生回忆上节课内容，陈述制作五面对称剪纸的过程。
2、欣赏书上的剪纸作品，找出各个异同点。
二、学习制作六面对称剪纸。
1、教师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化，指导学生怎样把对折的图案设计到对折以后的纸上。
2、提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快，图案与图案之间要有连接点。
三、装裱剪纸作品。
四、作业讲评（欣赏、游戏）。
1、展示学生制作的剪纸作品，欣赏、互赠。
2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。
3、总结：
剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活中的美。
课后记
本课不仅引导学生接触到了剪纸的艺术魅力而且让他们实践了纸团花剪制的多种方法。
这么熟悉的团花可以有许多有趣的变化，学生很感兴趣。
第九课 我们身边的痕迹
[教学时间]：
2课时
教材分析:
本课是“造型表现”领域里的一课内容，是“版画系列”种的一节。
严格地讲，它还不属于常规意义上的版画课，只是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印技巧和版画起始课。
本课引导学生从自己身边的环境种发现凹凸不同的材料的质感，并能用工具采集下来，体会整个过程的经历，提出或总结一些问题和经验，并利用采集到的肌理效果，展开想象，做添加，制成新的作品。
教学内容与目标:
（1）显性内容与目标：
能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。
（2）隐性内容与目标:
学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。
教学重点与难点:
（1）重点：
在感知种采集不同材质的肌理。
（2）难点:
拓印的技巧。
[手段准备]铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。
[教学过程]
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