高考语文文言文翻译专题复习.ppt

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文言文翻译专题复习,文言文翻译的基本方法,文言翻译歌诀,熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。

字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。

国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。

调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。

推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。

带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。

句子翻译的原则：

1.信、达、雅2.直译为主，意译为辅3.落实翻译的得分点特别提醒：

注意联系全文，注意语境,信,达,要求译文准确，不歪曲，不遗漏，也不随意增减内容。

要求译文明白通顺，没有语病，符合现代汉语表达习惯。

雅,要求在准确通顺的基础上能表达得生动优美，能再现原作的风格和神韵。

信、达、雅,

（一）如何达到“信”的要求,要达到古文翻译“信”的要求，首先要忠实原文，不凭主观好恶随意增减意思，其次还要注意以下几方面的问题：

、从“言”的角度来看,要重视古代汉语的语言特色。

、从“文”的角度来看，要结合语境来准确理解词意、句意，依境断意,1.从“言”的角度，要重视古代汉语的语言特色。

（1）.注意古今词义、色彩的变化,例1：

先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中。

译：

先帝不因为我低贱鄙陋，降低身份，委屈自己，三次到草房中来看望我。

（色彩变化）,例2：

璧有瑕，请指示王。

译：

璧上有斑点，请让我指出来给大王看。

（单、双音节词的变化）,例3：

所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也,译：

（我）派遣军队守住函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外变故。

（词义变化）,（）注意词类活用现象,例1：

一狼径去，其一犬坐于前,译：

一只狼径直地离开了，其中的（另一只）象狗一样坐在屠者的面前。

（名作状）,例2：

君子死知已，提剑出燕京,译：

君子为知已而死，提着剑离开燕京。

（为动用法）,例3：

先生之恩，生死而肉骨也。

译：

先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！

（使动用法）,（）注意发语词、某些助词、某些重复成分、偏义复词中的衬字等,例：

夫战，勇气也。

辍耕之垄上，怅恨久之。

孤之有孔明，犹鱼之有水也,通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。

所以遣将守关者，备他盗之出入与异常也。

（）注意有修辞的语句,例1：

何故怀瑾握瑜而自令见放为？

译：

为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？

（比喻）,例2：

近者奉辞伐罪，旌麾南指，刘琮束手,译：

奉皇上命令讨伐有罪之人，大军南下，刘琮投降。

（借代）,例3：

燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英,译：

燕、赵、韩、魏、齐、楚六国统治者拥有的金玉珍宝.,（互文）,（）注意有委婉说法的语句,例1：

若有从君惠而免之，三年将拜君赐。

译：

如果仰赖贵国国君的恩惠，我们国君赦免了我们，三年后我们将要兴师报仇。

例2：

生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。

译：

我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我去世了；到了四岁，舅父强迫母亲改变守节的志愿，把她嫁给了别人。

（）注意用典的语句,例1：

司马青衫，吾不能学太上之忘情也,例2：

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

遇到典故，大家较熟的可以直译，生僻的就要译出本意。

译：

（人民的灾难）使我和白居易那样泪湿青杉，我不能学古代圣人那样忘情。

译：

南朝宋文帝元嘉年间，兴兵北伐，想要再次建立霍去病封狼居胥山那样的功业，由于草率从事，结果只落得自己回顾追兵，便仓皇失措。

、从“文”的角度来看，要结合语境来准确理解词意、句意，依境断意。

通过语境分析，顺利攻下代词指代义、一字多义、词类活用、古今异义等主要得分点。

例：

管宁、华歆共园中锄菜。

见有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。

又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出看。

宁割席分坐，曰：

“子非吾友也。

”,解释：

文中“华捉而掷去之”，如果译成“华歆抓住金子然后丢掉了”，就错了。

对“捉”字就宜结合语境，对在地上的金子应是先“捡起”再“丢掉”，“捉”只能作“拾、捡”理解。

同样，可推及“废”不能解释为“毁掉”，应作“丢开、放下”理解。

例：

“先生之说，诚可谓苦药良针矣，然犹未达仆之微趣也。

人各有志，所规不同。

”,解释：

这句话的难点是这样几个词：

“说”，应译为“话”或“教诲”；“达”在句中是“切中”、“切合”或“理解明白”的意思；“微”在句中是谦词，指“微小的”、“卑微的”。

“趣”在句中应解为“志趣”、“情趣”、“志向”等；“规”，在句中的意思是“规划”、“考虑”、“打算”等。

译文：

“先生的话，真可以说是苦口良药，但还是没有完全了解我内心的志向。

人都有自己的志向，各人打算不同。

”,

（二）如何做到“达”的要求,古文翻译除了要忠实原文，准确翻译外，还在语言表达提出了较高的要求，要求我们做到明白易懂，不含糊不费解；语句通顺流利，衔接紧密，过渡自然。

这就要处理好以下几方面的问题：

1、符合现代汉语表达的习惯,例1：

庖丁为文惠君解牛。

译：

一个厨师丁替文惠君分解牛（应改为“一个叫丁的厨师”）,例2：

死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最。

译：

牺牲的惨重，首推辛亥三月二十九日围攻两广督署的那次战斗。

2、注意古汉语特殊的句式（省略句、倒装句、被动句、判断句等）,例1：

公之视廉将军孰与秦王？

译：

你们看廉将军与秦王相比谁更厉害。

（省略句）,例2：

以其无礼于晋，且贰于楚也。

（介词结构后置）,例3：

安在公子能急人之困也！

译：

公子能急人之困的美德，表现在哪里呢？

（主谓倒装宾语前置）,译：

这是因为郑文公曾对晋文公无礼，而且还依附楚国。

例4：

人谁又能以身之察察，受物之汶汶者乎？

译：

人们又有谁愿意让自己的洁白之身受脏物的污染呢？

（定语后置、省略）,例5：

予羁縻不得还，国事遂不可收拾。

译：

我被拘留不能回来，国家的事情于是无法收拾。

（无标志的被动句）,例6：

师者，所以传道受业解惑也。

译：

老师，是靠（他）来传播道理，教授学业，解释疑难的。

（判断句）,3、注意文言文中的固定句式,例1：

公之视廉将军孰与秦王?

孰与，译为“跟比较，哪一个”译文：

你们看廉将军和秦王比，哪个更厉害呢?

例2：

无乃尔是过与?

（论语）,无乃乎（与），译为“恐怕吧”。

译文：

恐怕是你们的过错吧?

直译,紧扣原文，按原文的字词和句式对等的翻译，做到字字落实。

直译为主意译为辅,1、“樊哙覆其盾于地，加彘肩，拔剑切而啖之。

直译：

樊哙把他的盾牌反扣在地上，将猪腿放在上面，拔出剑切来吃。

2、至丹以荆卿为计，始速祸焉。

直译：

等到太子丹用荆轲刺秦王作为对付秦国的计谋，才招致祸患。

3、视事三年，上书乞骸骨,直译：

视察事情三年之后，就给朝廷写信乞求赐还自己的身体。

不恰当！

意译,在尊重原文的基础上，根据原文内容的大意来翻译，不局限于原文的每一个字句，可采用与原文不同的表达方式。

意译：

张衡到职工作了三年，向朝廷上表章请求告老还乡。

例1：

视事三年，上书乞骸骨,视事，官员到职工作，,乞骸骨，古代大臣年老了请求辞职回乡的一种谦辞,例2：

衡下车，治威严。

直译：

张衡走下车子，就树立威信。

下车：

到任,意译：

张衡一到任，就树立威信。

落实翻译的得分点,翻译文句时，有些句子往往因为个别词而影响全句的理解。

应着重关照句中的关键词语。

它们往往是文句翻译的得分点。

要抓住关键词，联系语境，重点突破.要掌握重点实词、重点虚词、文言句式、固定句式,句子翻译六个步骤：

1.读：

通读全文，领会大意。

2审：

看清语法现象，如省略、倒装、活用等。

3切：

以词为单位把句子切开，一一解释。

4连：

再把解释好的词连缀成句。

5在情感色彩、语言风格等方面尽可能与原文一致。

6.誊：

翻译完毕，带回原文，仔细检查，誊上卷子。

翻译“六字法”,对、换、留、删、补、调,对对译。

把文言文中的单音词对应扩展译成以该词为中心的双音词。

例：

1.天下事有难易乎？

天下的事情有困难和容易（之分）吗？

2.是谁之过与?

这是谁的过错呢?

3.问其深,则其好游者不能穷也。

（如果要）探求它的深度,那么那些喜欢游玩的人也不能走到尽头.,单音实词对译成双音实词,4.更若役，复若赋，则如何？

变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？

5.弊在赂秦“弊”扩为“弊端”、“弊病”，“赂”扩为“贿赂”,换替换。

有些词在古书里常用，但在现代汉语里不用或不常用，或词义已经转移。

在这种情况下，就要用现代汉语里的词去替换原文里的词。

例先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

（出师表）先帝不因我地位低微，见识浅陋，降低自己的身份，三次到草庐来探望我。

1.“岁征民间”“岁”应换成“年”2.“而翁归，自与汝复算尔”“而翁”、“汝”应换成“你爹”、“你”。

3.“京中有善口技者”“善”换成“擅长”，“者”换成“的人”。

例题,留保留。

古文中的人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等，以及古今词义相同的词，如“山、水、中、笑、有”等，都按原文保留不译。

例庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

（岳阳楼记）庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。

“卢陵文天祥自序其诗”。

“卢陵”籍贯、“文天祥”人名，均照抄下来，不翻译。

删删略。

古文里有些虚词，现代汉语没有对等的词来翻译，或者现代汉语在这个地方不用虚词，便可删略。

这些词包括：

发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。

夫战，勇气也。

（曹刿论战）作战，（是靠）勇气的。

（夫，句首发语词）,1.“一夫不耕，或受之饥。

”“之”起补足音节的作用，不译。

2.“有好事者船载以入”“以”字相当于“而”，译出来，反而不通顺，也可删去不译。

3.昼夜勤作息（偏义复词，这里偏“作”）4.兵者，凶器也（提顿语气）5.媪之送燕后也（取消句子独立性）,补补充。

原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。

包括：

a.单音实词对译成双音实词b.数词后面增加量词c.省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词等。

d.补充行文省略的内容，如关联词语等。

数词后面增加量词,轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

项脊轩总共四次遭到火灾，能够不焚毁，大概是有神灵保护的原因吧。

省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词等。

例1：

曰：

“独乐乐，与人乐乐，孰乐？

”曰：

“不若与人。

”译文：

（孟子）问：

“一个人欣赏音乐快乐，和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？

”（齐宣王）回答说：

“不如同别人（一起欣赏音乐快乐）。

”例2：

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

译文：

（桃花源里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从哪里来，（渔人）详尽地回答了他。

补充行文省略的内容，如关联词语等。

例：

然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。

游褒禅山记译文：

然而体力足以达到（却没达到），在别人看来是可笑的，在自己看来也是悔恨的。

调调整。

由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，译文时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。

包括：

主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词短语后置等。

例1：

忌不自信。

邹忌讽齐王纳谏译文：

邹忌不相信自己（比徐公美）。

这是宾语前置句，译时要调为“动宾”语序。

例2：

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

劝学译文：

蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强壮的筋骨。

（却能）向上吃到黄土，向下喝到黄泉，（是由于）用心专一的缘故。

这是定语后置句，译时要调为“定宾”。

补充说明,出现修辞手法，翻译原则如下：

1.一看就懂的加以保留。

“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

”译：

我的心像磁针石一样永指一方，不达目的决不罢休。

2.换成现代汉语中同值的修辞。

“自以为关中之固，金城千里。

”译：

铜墙铁壁绵延千里。

3.有时无法翻译或改换，就干脆去掉修辞，还其本体本义。

“北筑长城而守藩篱。

”译：

在北边修筑长城守卫边防。

4.本体和喻体都译出。

何故怀瑾握瑜而自令见放为？

译文：

为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？

5.借代则译出所代之物。

臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？

（借代）译：

我认为老百姓之间的交往，尚且不相互欺骗，更何况大的国家呢？

6.同义反复以加强语势的，合为一句话，互文改为不互文。

东西植松柏,左右种梧桐。

孔雀东南飞译：

四周种植了松柏树和梧桐树。

7.拟人则译出原物。

例：

东曦既驾，僵卧长愁。

促织（拟人）译文：

太阳已经升起来了，（他仍然）直挺挺地躺着，长时间地愁苦不堪。

8.注意有委婉说法的语句的翻译生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。

（陈情表）译：

我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我去世了；到了四岁，舅父强迫母亲改变了守节的志愿。

紧缩复句或言简意丰的句子，需分开翻译或扩充。

例：

怀敌附远，何招而不至？

（论积贮疏）译文：

使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？

为了增强语势而用繁笔、渲染、铺陈手法的句子，译时要凝缩。

例：

有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

过秦论译文：

（秦）有吞并天下，统一四海的雄心。

随堂练习,胡质

（1）,胡质之子威，字伯虎，少有志向，厉操清白。

质之为荆洲也，威自京都省之。

家贫，无车马童仆，威自驱驴单行，拜见父。

停厩中十余日，告归。

临辞，质赐绢一匹，为道路粮。

威跪曰：

“大人清白，不审于何得此绢。

”质曰：

“是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。

”威受之。

辞归，每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。

胡质

（2）,质帐下都督，素不相识，先其将归，请假还家，阴资装，百余里要之，因与为伴，每事佐助经营之，又少进饮食，行数百里。

威疑之，密诱问，乃知其都督也。

因取向所赐绢答谢而谴之，后因他信，具以白质。

质杖都督一百除吏名。

其父子清慎如此。

胡质（3）,于是名誉著闻，历位宰牧。

晋武帝赐见，论边事，语及平生。

帝叹其父清，谓威曰：

“卿清与父清？

”威对曰：

“臣不如也。

”帝曰：

“何以为不如？

”对曰：

“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者远。

”官至前将军，青州刺史，太康元年卒，追赠镇东将军。

临辞，质赐绢一匹，为道路粮不审于何得此绢故以为汝粮耳,临行的时候，胡质送一匹绢给他，作为路上的盘缠。

不知道您从哪得到的这个绢？

所以作为你的盘缠。

何以为不如是臣不如者远,凭什么认为不如他呢？

在这一点上我远远的不如他。

阴资装，百余里要之具以白质,暗地里资助行装，在百里之外等候他。

把事情详细的告诉了胡质。

一沂州山峻险，故多猛虎，邑宰时令猎户扑之，往往反为所噬。

有焦奇者，陕人，投亲不值，流寓于沂。

素神勇，曾挟千佛寺前石鼎，飞腾大雄殿左脊，故人呼为“焦石鼎”云。

知沂岭多虎，日徒步入山，遇虎辄手格毙之，负以归，如是为常。

一日入山遇两虎，帅一小虎至，焦性起，连毙两虎，左右肩负之，而以小虎生擒而返。

【答案】县官经常派猎人捕捉老虎，（猎人却）常常被猛虎吃掉。

（重点：

“邑宰”“扑”、被动句式）。

（他）每天步行到山中，遇见老虎就赤手将它杀死，扛着老虎回家。

（重点：

“辄”“负”）。

二建文四年六月乙卯，燕兵遂渡江。

帝忧惧，或劝帝他幸，图复兴。

孝孺力请守京城以待援兵，即事不计，当死社稷。

乙丑，燕兵入，帝自焚，孝孺被执下狱。

先是，成祖朱棣发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：

“城下之日，彼必不降，幸勿杀之，杀孝孺，天下读书种子绝矣。

”成祖颔之。

【答案】即使事情不能成功，也应当为国家而死！

攻克京城的那一天，方孝孺一定不会投降，但希望您不要杀害他。

星坠木鸣，国人皆恐。

曰：

是何也？

曰：

无何也。

是天地之变，阴阳之化，物之罕至者也。

怪之可也，而畏之非也。

夫日月之有蚀，风雨之不时，怪星之傥见，是无世而不尝有之。

译文：

流星坠落地上，树木作响，国都里的人都很恐慌。

说：

这是什么？

说：

没什么。

这是天地、自然界发生的变化，是自然界出现的特殊现象。

国都的人认为它奇怪，以为灾难是可以理解的，可是害怕就不对了。

太阳、月亮出现亏缺，刮风下雨不合时节，偶然出现流星坠落，这种现象没有哪个时代不曾经出现过。

三,