小学英语教学反思（共2页）1200字.docx

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小学英语教学反思

　　本人有幸参加了小学英语的评选活动。

现将课堂的教学感受做一下归纳总结，及时查漏补缺，以便在今后的教学中加以改进应用。

　　一、课时紧张，忙而不乱，乱中有序。

本次课时设为30分钟，因此要求教师要分析教材，分析学生，因材施教。

小学五年级上册的知识已是学过的知识，因此，在设计时，不要把它当成一届纯正的新授课去看待，要在原有的知识点结构上，对教材进行深挖，在巩固的基础上，将知识点的学习拓展出去。

因此，我并未将过多的精力放在学习本单元的单词上，而是将知识目标语句“canyourunfast?

yes,ican./no,ican’t.”的操练与拓展放到了重中之重。

当然，对本单元的新单词“jumphigh jumpfar ridefast  runfast”我采取的是形式多样的游戏，让他们对其进行复习巩固。

因此，@@省了时间。

一首自编的韵诗将孩子们的兴趣提到最高，完成了情感目标，同时对本单元的目标语句做到了巩固。

为进一步拓展“canyou…?

 yes,ican../no,ican’t.”的运用，我又将module1—module5的短语进行了归类总结，在此基础上，让孩子们在复习旧知识的同时，又完成了对句型的巩固与拓展。

　　二、词不离句，句不离篇。

对于unit1的单词训练，我运用了词不离句的方法。

不是进行机械式的单词训练，当然，适当的单词游戏设定是可以的，它可以极大的激起孩子的学习的兴趣。

对于能力单词的训练，我尽量放在了“canyourunfast?

yes,ican./no,ican’t.”来完成。

当孩子们基本掌握这一句型之后，我又设置有一定难度的对话，如：

canyouplayfootball?

no,ican’t.buticanplaybasketball？

canyouplayfootball?

...孩子们的模仿能力极强，效果自然不错。

　　三、好孩子是夸出来的。

及时的肯定及时的表扬，让孩子们真正感受到学习英语所带来的成功感，这是一个很好的办法。

通过及时的表扬与鼓励，使孩子得到满足感，从而激起更强的求知欲。

不要吝啬我们的表扬与鼓励，适时的表扬与鼓励是课堂的“润滑剂。

”

　　世上没有完美无缺的事物，同样，今天的课堂也有不足：

　　一、语速过快，出现可口误，虽然及时改正，但总觉美中不足。

归根到底，心理素不好，今后，应加强学习，不断提高心理承受能力。

　　二、课件的制作还可再提高。

我的课件制作在几个参评教师中还可以，但我觉得个别画面有点呆板，不能更好的给孩子们视觉的别样的感受。

今后的多媒体使用中，要更加努力，是多媒体更好的服务课堂。

　　有不足才会有压力，有压力才会有动力，有动力才会有能力，有能力才会有魄力，为了心中那个梦----为教育奋斗终生，我将一如既往，“用无心教吾生”。