苏教版六年级科学总复习题.docx
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苏教版六年级科学总复习题
六年级科学下册实验题
（一）实验名称鱼颜色的保护作用的实验
实验材料黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸
实验方法1.用黄色笔在白纸上画条鱼；2.在白纸上覆盖上一张橘黄色的透明纸。
实验现象透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。
实验结论鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似，所以会起到保护作用。
（二）实验名称仙人掌耐旱的原因
实验材料三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布等。
实验过程1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。
2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
实验现象（平铺的纸巾）最干，（卷起来的纸巾）居中，（用蜡纸卷起来）最湿。
实验结论这说明仙人掌这种独特的外形特征既（减少了水分的蒸发），又能（很好的储存水分）。
（三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。
实验材料：
火柴（打火机）、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。
实验方法：
（1）用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上；
（2）点燃花生米，加热适量水；（3）花生米燃烧完后，测一测水温。
实验结论：
燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转换成光能和热能。
（四）实验内容：
用尺子挑报纸的实验。
实验材料：
报纸，尺子等。
实验方法：
（1）在向下压尺时，尺成为一根杠杆。
（2）轻而慢的向下压尺子时，观察有什么现象。
（3）快而重地向下压尺子时，观察有什么现象。
实验现象:
（1）慢压时，能翘起报纸；
（2）快压时，报纸哪怕是破裂，也不会轻易被抬起。
我的解释：
向下压尺时，尺成为一根杠杆。
在慢压时，空气能进入纸下，是上下大气压相等，从而能翘起报纸；而在快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压，所以报纸哪怕破裂，也不会轻易抬起。
（六）研究问题：
把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，金鱼会有生命危险吗？
为什么？
我的假设：
小金鱼不会死。
实验设计：
（1）实验器材：
小金鱼、试管、试管夹、蜡烛、水等。
（2）操作步骤：
把一条小金鱼放进一个装了三分之二的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，观察小金鱼会不会有生命危险。
我的结论：
小金鱼没有死。
（4）为什么会这样？
请解释。
答：
金鱼不会有生命危险。
试管内的小金鱼之所以能够存活。
一是由于水是热的不良导体；二是加热的位置在试管的上端；三是热的传递方向主要是向上。
小金鱼虽然能存活，但能持续的时间不长。
如果改变加热的位置，或者将试管尽可能平置，金鱼就会处于危险境地了。
（七）研究问题：
剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪下一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。
用力往纸杯里吹气，“气垫汽车”能开动吗？
为什么？
（1）我的假设：
气垫汽车能开动。
（2）实验设计：
①实验器材：
剪刀、纸杯、餐盒等。
②操作步骤：
剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪下一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。
用力往纸杯里吹气，观察“气垫汽车”能否开动。
③我的结论:
气垫汽车能开动。
（3）“气垫汽车”能行驶的秘密是什么？
请解释。
（3分）答：
气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方吹出，向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动气垫汽车前进。
其它科学实验题
研究杠杆省力的秘密
实验仪器：
支架，平衡尺，勾码实验过程：
（1）某同学在调节杠杆水平位置平衡时，发现杠杆的右端翘起，他可以调节右端的螺母，使它向右移动，或者调节左端的螺母，使它右移动（选填“左”或“右”），直到杠杆在水平位置上平衡。
（2）操作时，左10厘米的地方勾上10克的钩码，右边5厘米的地方需要勾上20克的钩码才能保持平衡。
3实验结论：
力臂越长，需要的力越小，也就越省力。
力臂越短，需要的力量就越大，越费力。
.实验名称：
太阳下影子变化的模拟实验。
实验准备：
手电筒、绳子、橡皮、铅笔、呼啦圈等
实验过程：
用手电筒代替太阳，把手电筒用细绳挂在呼啦圈上。
早上太阳从东方升起，傍晚从西方落下，影子随着太阳位置的变化由西向动转动。
实验结论：
1）早上和傍晚的影子最长，中午的影子最短。
实验名称：
模拟昼夜变化的实验。
实验准备：
地球仪、手电筒等
实验过程：
用手电筒水平照射地球仪，会发现向着手电筒的一面变亮了，背着的一面没有变亮，逆时针转动地球仪，地球仪亮着和黑的一面不断变换。
实验结论：
向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜，随着地球的转动，白昼和黑夜交替出现。
.实验名称：
研究电磁铁的磁极（自制的电磁铁）
实验方法：
（1）给电磁铁通电后，让其钉帽一端与指南针接近，如果钉帽与指南针的北极相吸，那电磁铁的这端就是南极；
（2）改变电池的正负极，发现钉帽与指南针的北极相斥，这时电磁铁的南极变成了北极。
实验结论：
电磁铁的两极会改变，电池正负极方向改变后会改变电磁铁的磁极。
6、问题：
电磁铁的磁力大小与什么有关？
假设与线圈圈数有关。
线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，磁力小。
保持不变的是：
电池数量、铁钉粗细等。
需要改变的是：
线圈匝数
结论：
电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关。
线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，磁力小。
名称：
液体的热胀冷缩
材料：
平底烧瓶、塞子、玻璃棒、烧杯、红墨水
步骤：
1、在平底烧瓶中滴入4滴红墨水，用清水装潢，并用插用玻璃棒的塞子塞紧瓶口2、将平底烧瓶放入装有热水的烧杯中3、取出平底烧瓶又放入装有冷水的烧杯中
结论：
一般液体有热胀冷缩的性质
2、摆的快慢与什么因素有关？
实验仪器：
线、螺帽、量角器、秒表。
假设：
摆的快慢可能与摆线的长短有关。
保持不变的条件：
摆锤重量。
需要改变的条件：
摆线长短。
实验步骤：
①做一个摆（摆线长40厘米）；②固定摆角后测量一分钟摆动几次（测三次取平均数）并做好记录；③依次做两个摆（摆线长分别为80厘米、120厘米）；④固定摆角后测量一分钟摆动几次（测三次取平均数）并做好记录；⑤比较三次实验一分钟摆摆动的次数。
实验结论：
摆的快慢与摆线长短有关，摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。
苏教版小学《科学》六年级上册
第一单元 显微镜下的世界
一、填空题：
1）细菌、霉、病毒是不同种类的（微生物）。
2）第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家（列文虎克）。
3）绝大多数的微生物只有在（显微镜）下才能看到。
4）细菌、霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作（微生物）。
5）在适宜的温度下，（乳酸菌）会使牛奶发酵变成酸奶。
6）利用细菌可以（加工食品）、（生产药品）、（净化环境）、（生产燃料）。
7）危害人类健康的病毒和细菌叫做（病菌）。
8）许多传染病是由（病菌）引起的。
用（捂住鼻子打喷嚏）、（用热水冲洗筷子）、（勤用肥皂洗手）等方法可以减少致病细菌的传播。
9）青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫做（青霉素）。
10）物体在（温暖）和（潮湿）的环境条件下，容易发霉。
11）（细胞）是构成生物体的基本单位。
12）细胞有不同的（形状）、（大小）和（功能）。
二、问答题：
1、使用显微镜时要注意什么？
答：
（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。
（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片。
（3）不能用手触摸目镜和物镜。
2、怎样防止食物和物品发霉？
答：
（1）真空包装；
（2）放干燥剂（3）低温保存；（4）太阳暴晒。
3、你知道伤口化脓是怎么回事？
答：
当人体遇到病菌入侵时，白细胞便会与病菌展开激战。
在消灭这些入侵者时，白细胞也会有很大的伤亡。
“脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体。
4、请你设计如何自制酸奶？
答：
材料：
牛奶、玻璃瓶、酸奶、小勺、杯子、温度计、锅、高压锅等。
步骤：
（1）在鲜牛奶里加入1~2勺白糖，煮开几分钟。
（2）待牛奶冷却到35~40℃，加入两勺酸奶，仔细搅匀。
（3）再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。
（4）保温5~6小时后，酸奶就做成了。
现象：
牛奶变成了粘稠的酸奶。
结论：
乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。
5、请你设计馒头发霉的实验。
答：
材料：
湿馒头、干馒头、塑料袋等。
步骤：
（1）把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。
（2）把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。
5天后观察它们。
现象：
湿馒头发霉了，干馒头没有发霉。
结论：
温暖、潮湿的馒头容易发霉。
第二单元 我们的地球
一、填空题：
1、按照火山活动的历史，可分为：
（活火山）、（死火山）、（休眠火山）。
2、古代的人们凭直觉来认识地球，提出了（天圆地方）的猜想。
3、麦哲伦的航行是人类第一次成功的（环球航行）。
4、在长期的（风吹日晒）、（雨水冲刷）、（生物破坏）等作用下，地表岩石破碎的过程叫做（风化）。
5、地球赤道周长是（40091）千米。
6、地球赤道半径是（6378）千米。
7、我国科学家张衡发明了世界上第一架自动测定地震方位的仪器（候风地动仪）。
8、地球表面的主要地形地貌有：
（高原）、（平原）、（湿地）、（峡谷）、（沙漠）、（海洋和岛屿）。
9、七大洲有：
（北美洲）、（南美洲）、（欧洲）、（亚洲）、（非洲）、（大洋洲）、（南极洲）。
10、四大洋有：
（大西洋）、（太平洋）、（印度洋）、（北冰洋）。
11、地球的内部分为：
（地壳）、（地幔）、（地核）。
二、问答题：
1、请你设计地球的形状模拟实验？
答：
材料：
地球仪、纸做的小船、火柴梗等。
步骤：
（1）用纸做的一只小船，插一根火柴梗作为桅杆。
（2）让船在地球仪上模拟航行。
（3）观察船进港，有什么发现？
我的发现：
先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身；出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下。
结论：
地球是球形。
2、请你设计火山喷发的模拟实验？
答：
材料：
铁盒、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯等。
步骤：
（1）在铁盒子里放一些土豆，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。
（2）往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
（3）将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。
现象：
番茄酱向外溢出。
结论：
这个实验说明，火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。
3、请你设计地震的模拟实验？
答：
材料：
毛巾、细干木棍等。
步骤：
（1）把桌上的毛巾叠成几层，平放在桌上，两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察毛巾会发生什么变化？
（2）用手握住木棍两端，用力将它压弯、直至压断。
注意当木棍被压断时，你听到什么声音？
手有什么感觉？
现象：
毛巾会发生弯曲，成了褶皱状；木棍被压断时，听到“啪”的声响，同时手有强烈的震颤感。
结论：
地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是地震。
4、当地震发生时，你怎么保护自己？
答：
在地震来临时，如果在屋子里，你应该就地避险；如果在屋子外，你应该向空旷安全处疏散。
第三单元《物质的变化》
一、填空题：
1、蜡块在加热时，会从（固体）变成（液体），冷却时会从（液体）变成（固体）。
2、物质的变化可以分为两大类：
一类是（形态的变化，没有生成新物质），另一类是（会生成新物质的变化）。
3、产生新物质的变化，可以从（颜色的改变）、（产生沉淀或气泡）、以及（发光发热）、（性质改变）等现象加以判断。
4、铁生锈的原因是铁与（水）和（空气）接触。
5、一块铁完全生锈后，（体积）可胀大8倍。
6、防止铁生锈的基本方法有：
（擦去水分）、（喷漆）、（覆盖搪瓷）、（电镀）、（涂沥青）、（制成不锈钢）。
7、能够使紫甘蓝水变红的物质，称为（酸性物质）。
8、能够使紫甘蓝水变绿的物质，称为（碱性物质）。
9、你剧烈运动时，会感到肌肉酸痛，那是因为肌肉里产生了（酸性物质）。
10、指示剂的作用是能够分辨物质的（酸碱性）。
二、问答题：
1、对于油污，单用水是洗不干净的，用肥皂则可以洗干净。
为什么？
答：
这是因为溶解在水中的肥皂就像一个人，一只手拉着油，另一只手拉着水。
当我们揉搓衣物的时候，肥皂渗透到织物和油污中间，拉着油污“投身”到水中。
这样，原来不相溶的油和水，就变成“油水交融”的污水了，随着多次的漂洗、拧干，衣物也就洗干净了。
2、请你设计蜡烛变化的实验。
答：
材料：
蜡烛、烧杯、澄清的石灰水、三脚架、酒精灯、燃烧皿（白瓷）、石棉网等。
步骤：
（1）取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。
（2）将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方。
（3）将一只白瓷的燃烧皿盖在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷燃烧皿，观察它的底部。
现象：
干燥的烧杯内没有什么；内壁涂有澄清石灰水的烧杯，有浑浊（像雾）；白瓷燃烧皿底部有黑的。
结论：
蜡烛燃烧后生成一种新的物质。
3、请你设计变色花实验。
答：
材料：
紫甘蓝水、碱水、毛笔、白醋、纸花等。
步骤：
（1）用毛笔在“花瓣“上抹白醋。
（2）在“叶子“上抹碱水。
（3）往纸花上喷一些紫甘蓝水。
看一看纸花变成什么颜色？
现象：
纸花的“花瓣“变成红色，”叶子“变成绿色。
结论：
这说明指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
第四单元《探索宇宙》
一、填空题：
1、地球在自转的同时又绕着太阳公转，公转一圈的时间为（一年）。
2、月球绕地球一周的时间约为（27.3）天。
3、人们把星空分成88个区域，称为（星座）。
4、月球上没有（空气），也没有（液态水）。
5、月球表面（温差）很大，最高可达100℃，最低可降至零下170℃。
6、（北极星）是小熊星座中最亮的恒星。
7、当太阳的直射点照在斜向太阳的半球时，该半球是（夏）季，另外半球就是（冬）季。
8、八大行星是：
（水星）、（金星）、（地球）、（火星）、（木星）、（土星）、（天王星）、（海王星）。
9、银河是由许许多多（恒星）构成的。
10、像太阳一样的星体还有很多，它们都是炽热的、巨大的发光气体球，我们把它们称为（恒星）。
11、中国第一位进入太空的航天员是（杨利伟）。
12、中国“神舟6号”航天员是（费俊龙）和（聂海胜）。
问答题：
请你设计环行山的形成的模拟实验。
答：
材料：
盘子、细沙、石子等。
步骤：
（1）在一个盘子里铺上约3厘米厚的细纱。
（2）从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子。
（3）再从同一高度丢下大小不同的石子。
现象：
坑面积比石块的大。
结论：
石块扔下的高度［力度］与坑面积的大小都有关系。
第五单元《假设与实验》
一、填空题：
1、（好奇心）总是驱使我们不停地提出问题，找出答案。
2、（假设）是根据已有经验先对答案做出的猜想。
3、（魏格纳）提出了“大陆漂移说”。
4、（实验）是制造条件，收集事物变化证据的方法。
它主要有两种类型一是（模拟实验）；二是（对比实验）。
5、假设一般用（如果……那么……）来表达。
二、问答题:
1、做科学实验时，应注意什么？
答：
做科学的实验，要学会控制。
一要注意每次都在公平的或均等条件下进行；
二要注意每次只能选择一个变化的因素；
三要注意确定变化时需要观察的项目。
2、你做过的模拟实验、对比实验各有哪些？
答：
我做过的模拟实验有：
雨的形成、昼夜的形成、火山爆发等。
对比实验有：
种子萌发的实验、水蒸发快慢的实验、模拟喷气式飞机的实验、食盐的溶解快慢
第一单元 沉和浮
一、填空：
1.石块放入水中，沉下去了，木块放入水中，浮起来了。
2.从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多。
3.由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。
4.我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。
5.在水中的物体，都受到一个向上的力，这个力就是浮力。
浮在水面上的物体会受到水的浮力作用，沉入水中的物体也会受到水的浮力作用。
6.不同的液体产生的浮力大小不同。
同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的沉。
7.将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中，它在酒精中受到的浮力最小，在盐水中受到的浮力最大。
二、问答题：
1.把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可以得到什么结论？
答：
同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。
2.不同材料构成的物体，在水中的沉浮有【什么规律】？
答：
不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。
3.有的物体在水中是沉的，有的是浮的，我们能想办法改变它们的沉浮吗？
（课本P7）
答：
能。
把物体做成实心的物体，物体在水中是沉的；把物体做成空心形状、船形或盒形，物体在水中是浮的。
4.把一块橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可能发生改变，是什么原因呢？
（课本P7）
答：
是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。
5.铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？
（课本P8）
答：
铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。
造成大轮船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。
所以铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载货物。
6.把同一个马铃薯分别放入两杯液体中，一个沉，一个浮，你能解释这种现象吗？
（P19）
答：
用同一个马铃薯做实验，此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入的液体有关。
马铃薯在清水的杯子里沉；在浓盐水（糖水）中浮。
7.物体在水中的沉浮与什么因素有关？
在液体中的沉浮与什么因素有关？
（P20）
答：
物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关，物体比同体积的液体重，要下沉；相反要上浮。
第二单元 热
一、填空：
1.我们平时说的热，实际上是一种能量，它很容易“跑来跑去”。
当两个物体接触时，热量可以从一个物体直接传给另一个物体。
2.当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉热起来了。
这是因为两只手互相磨擦产生了热。
此外，食物能提供我们能量，太阳能为我们带来热量。
3.水在变热的过程中，重量不变，体积变大，放入冷水中会发生上浮现象。
4.【给冷水袋子加热后为什么会浮起来，原因是体积变大了，重量不变。
】
5.水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
6.常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。
7.物体的热胀冷缩和微粒运动有关，当物体吸热升温以后，微粒运动加快了，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷时，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
8.钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。
因此，铁桥通常都是架在【滚轴】上。
9.大多数金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷胀，这两种金属就是锑和铋bi。
10.水、空气、金属都有热胀冷缩的性质，所以我们可以得出一个结论：
【许多物体都有热胀冷缩的性质】。
11.夏天架设电线时，一般要【松一些】；用水泥浇注路面时，用薄板隔成小块，目的是避免路面因热胀冷缩而损坏。
12.热总是从【较热】的一端传向【较冷】的一端，或是从温度高的物体传递到温度低的物体。
13.通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。
14.热传递主要通过热传导、热对流、热辐射三种方式来实现的。
15.物体的材料不同，导热性能也不同，像铝、铁、不锈钢等金属材料，有良好的导热性能，被称为热的良导体。
导热性能好的物体，往往吸热快，散热也快。
16.利用热传递:
【烫斗前面部分用金属制成，很多机器的散热器，锅具的加热部分用金属制成】
17.防止热传递:
【锅柄用塑料制成，夏天停电可用棉被包裹冰箱，羽绒衣等】
18.拿一个试管，用气球皮把试管口蒙住，并用橡皮筋扎紧，把试管插入盛有热水的烧杯中，气球皮会胀鼓，把试管插入冷水中时，气球皮会凹进去。
二、问答题：
1．冬天里，我们常用哪些方法使自己热起来？
这些方法是怎么使我们的身体热起来的？
答：
如运动（跑步）、晒太阳、烤火、加穿衣服、吃食物、取暖器取暖等。
运动可以使血液循环加快；取暖器、太阳等为我们带来热量；吃入的食物给我们提供能量；衣服能起到保温作用，可以阻止身体已有的热量散发出去，又阻挡外面的冷空气进入。
2．为什么多穿衣服身体会觉得热起来？
答：
衣服本身不会产生热，但它能保温，可以阻止身体已有的热散发出去，还可以阴挡外面的冷空气进入。
3．啤酒瓶或饮料瓶里的啤酒、饮料都不会装满，为什么？
（P32）
答：
瓶里的啤酒、饮料不装满是为了防止液体受热膨胀时把瓶子胀裂。
了。
4．与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？
（P34）
答：
空气的体积变化比水明显。
5．怎样观察铜球的热胀冷缩？
（P36）
答：
①用一个铜球和一个铜球刚好能通过的铜环。
②用酒精灯加热铜球；③加热后的铜球不能通过铜环；④将铜球放入水中冷却；⑤铜球冷却后，又能通过铜环了。
这个实验说明铜球有热胀冷缩的性质。
6．通过观察，我们发现热是怎样传递的？
（P40）
答：
热总是从较热的一端传向较冷的一端。
通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递给另一部分。
7．铜、铝、钢这三种材料的传热性能怎样排序？
哪一种是最好的导体？
（P44）
答：
铜的传热性能最好，其次是铝、钢。
8．日常生活用品中，为什么锅用铁或铝制作？
而水杯、保温瓶却用塑料、玻璃制作？
答：
锅用铁或铝制作是因为铁和铝是热的良导体，这样可以很快把饭煮好；水杯和保温瓶用塑料和玻璃制作是因为它们是热的不良导体，这样便于保温和不烫手。
第三单元 时间的测量
一、填空：
1.古代人还用光影来计时。
日晷又称日规，是我国利用日影测量时间的一种计时仪器，由晷针和晷面组成的，是根据阳光下直立物体影子移动的规律制作的。
2.在太阳底下，随着时间的变化，一根直立细棒的影子的【方向、长短】也会慢慢发生变化。
3.古代人们还曾经利用流水来计时，水钟又叫刻漏，古代水钟有【泄水型水钟、受水型水钟】等类型。
4.虽然像日晷、水钟、以及燃油钟、沙漏等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概时间，但是人们总希望有更精确的时钟，而摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。
5.摆摆动的快慢与摆锤的重量、摆动的辐度没有关系，但与摆线的长短有关系，摆线越长，摆动的速度越慢；摆线越短，摆动的速度越快。
6.摆绳的长度不等于摆的长度，摆长是指支架到摆锤重心的距离。
7.要想把摆钟调快一点，就必须让摆锤上升；要想把摆钟调慢一点，就必须让摆锤下降。
二、问答题：
1．根据自身的感觉来计量时间，准确吗？
怎样能比较准确地计量时间？
（P51）
答：
不太准确；比较准确地计量时间的方法是用手表或钟表。
2．取两根长度分别为20厘米、30厘米粗细相同的木条做成两个摆，绳子的长度相同，摆动的快慢会一样吗？
（P62）
答：
不一样。
短摆锤的摆摆动的速度快。
（摆长不等于摆绳的长度，真正的摆长是支架到摆锤重心的距离）
3．利用木条、金属圆片，我们能做成下个每分钟正好摆动30次的摆吗？
金属圆片的位置如何调整？
（P63）
答：
我们可以调整摆长和金属圆片在木条上固定的位置来实现。
第四单元
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