高考作文巧拟标题.ppt
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,2016届高考作文复习,巧拟标题,xp,第一课时,明眸善睐第一瞥,花香蝶自来,题好一半文,有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名晨曦，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。
后来有一位专业人士建议作者把题目换为。
结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。
有约,标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点,标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点,标题是让人一见钟情的因子,标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角,一、拟题的重要性,“自拟题目”是话题作文和材料作文的一个重要写作要求。
它是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。
就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分，好象分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。
文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们一窥人的精神面貌，也展示出一个人的写作水平。
如果你的作文有一个精彩的标题，无疑会影响到阅卷老师对你作文的整体评价，甚至无形之中就提高了你的作文的等级。
（一）、清楚、准确,【例】虹和石桥虹看到弧形的石桥，向它说道：
“我的大地的姐妹，你的生命比我长久”。
“你那样美！
”石桥回答，“你在人们的记忆中必然是永恒的。
”,1.学会欣赏2.相看两不厌3.我的眼里只有你4.瞬间与永恒,二、拟题的要求,
（二）、小巧、具体,【例】有一个青年翻译陪外国人参观一家医院，这家医院挂着一个横匾，上书“华佗再见”。
一个外国人问这个青年人：
“这个匾写的是什么意思？
”青年人说：
“再见吧，华佗。
”这位外国人听了先是迷惑不解，继而大笑起来。
1.低素质，再见2.岂可不懂装懂,（三）、新颖、别致,【例】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱，信中只有三个字爸：
钱。
儿。
1.怎一个“钱”字了得2.爱，是不能忘记的3.我们现在怎样做儿女4.谁来为亲情“扶贫”,【例】话题：
“幸福”1.幸福的滋味2.我和幸福有个约定3.别让幸福擦肩而过4.采撷幸福5.幸福之吻6.缝在衣服上的爱,好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来上口，听起来悦耳。
（四）、含蓄、深刻,三、拟题的原则,
（一）、保守拟题法具体做法：
把话题作为题目例如：
问读人与路幸福,优点：
不扣题目分缺点：
千篇一律忠告：
不到万不得已不用,
（二）、保险拟题法,具体做法：
将话题扩展成一个带有该话题字样的短语。
例如：
、以“转折”为话题：
历史的转折转折，从这里开始、以“相信自己与听取别人意见”为话题：
信己与信人主见与意见、以“苏轼/鲁迅/曹操/宋江”为话题：
苏轼情结/永远的鲁迅奸雄曹操/及时雨宋江,优点：
扣话题缺点：
（三）、创新拟题法,巧用修辞,定文体：
巧点化式：
用新视角：
补题式：
四、好标题具备以下特征中的一个或多个。
一、贴切鲜明，新颖生动。
二、语言简洁凝练，不拖沓冗长。
三、题目能揭示文章内容或显示文章主旨。
四、耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。
与之相反，不好的标题一般有以下特征：
一、题目偏离了话题或材料的限定。
二、题目不新颖，落入俗套。
三、题目过大，很宽泛，没有针对性。
四、题目与文章内容不符，文不对题。
明白了好标题的特征，在拟制标题时，我们就要采用一些手段，努力拟制出一个具备这些特征的好标题。
但是，因为话题作文和材料作文的特点不同，所以这两种命题形式在拟制标题时所采用的手段有相同的，也有不同的，下面分别谈一下。
第一章,话题作文的拟题方法,一、确定文体，扬长避短,紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。
因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。
况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。
例如：
作梦，是一种常见的生理现象。
但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。
请以“梦”为话题写一篇不少于800字的作文。
这一幅风光，如梦比梦更美宜写成抒情散文；美梦成真想起了那个暑假宜写成记叙文；说说课文中的“梦”梦的成因宜写成说明文；让美梦成真宜写成议论文。
又如：
树，是一种常见的植物。
无论是自然界还是园林绿化都离不开它。
请以“树”为话题为文。
如果我们想写记叙文，标题宜为：
树下我家的小桃树记一次特别的植树活动；如果我们想写成抒情性的散文，可拟题松树赞我爱那片小桃林；如果要写成议论文，就要这样拟题：
植树，为了子孙后代小议“前人栽树，后人乘凉”真的是“无用之材”吗,记叙文善意的谎言没有芳香的花朵（2001年）议论文假如世上没有诚信诚信为人之本（2001年）崇高的心灵选择谈悲剧之美张开双臂，选择博爱（2002年）莫把情云遮慧眼勿为情所障目抛开情感看问题（2003年）寓言诚信漂流记（2001年）虎大王的悲哀农夫与狼关于蛇的辩论（2003年）,高考作文中出现的标题,虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是记叙文的，却拟个议论文的题目，文不对题。
二、善于补题，以小见大,在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。
例：
语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。
它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。
但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。
请以“语文课”为话题写一篇作文。
感受激情多味的语文课发挥想像虚构的语文课片断组合语文课剪影联系实际语文课之我见,例：
手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。
纤纤玉手，是女性美的象征。
请以“手”为话题为文。
我们可这样拟题：
一双灵巧的手一次难忘的握手对手精巧的手工艺品从手指的长短说开去例：
以“年轻”为话题：
为年轻起航年轻就是财富年轻成就未来这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。
例：
以“幸福”为话题自拟题目，前后添加就可以拟出以下题目：
1、追求幸福（前面附加）2、追求幸福没有错（前后附加）3、体味幸福（前面附加）4、幸福是一种心情（后面附加）5、幸福在哪里（后面附加）6、为了幸福而努力（前后附加）,三、巧用修辞，匠心独运,根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，拟出的标题或含蓄有趣，或别致新颖，显得富有文采，能勾起人的阅读兴趣，避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。
例如：
当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。
音乐，与我们的生活息息相关。
请以“音乐”为话题，写一篇不少于800字的作文。
一般拟题：
谈音乐生活中不能缺少音乐音乐与人生音乐的价值运用修辞：
心灵的变奏生活中的阳光比喻新颖，过目难忘一个没有乐队的指挥一个没有指挥的乐队对比鲜明，各显其妙“五线谱”和他的五线谱二胡和小提琴的爱情变奏曲巧用借代，别出心裁刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”采用设问，耳目一新习惯命运之舟的导航者,、巧用比喻妙笔生花例：
1999年话题为“假如记忆可以移植”，一考生拟的标题为小心这把双刃剑，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”，准确而形象。
例：
以“亲情”为话题自拟题目，有考生拟的标题是送老人一轮暖阳，把晚辈对老人的关心、孝顺比做“暖阳”，突出了晚辈对老人的关心、孝顺的重要性。
例：
2004年的高考作文话题是“相信自己和听取别人的意见”，有考生拟题为让我们荡起双桨，比喻强调人生的路上既要自信也要多听取别人的意见。
信心是帆，意见是船掌好生活的舵守住自己的路标江有主流，仍纳小溪,例：
以“诚信”为话题,诚信人生的指南针诚信人生航船的风帆诚信人生的信用卡诚信开启未来的钥匙诚信人品的试金石诚信链接生命的金环诚信是桨诚信是生活中的阳光点一盏心灯守住你的金矿,例：
以“爱”为话题永恒的水晶例：
以“分数”为话题零存整取,例：
以“感情亲疏和对事物的认识”为话题,走出感情的沼泽更新我们头脑中的感情“软件”感情不是保险绳放下感情的叶片,例：
2001年高考作文的话题是“诚信”，有考生拟题诚信“漂流记”，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：
没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的；还有考生拟题寻找幸福，把诚信当人来写，开篇就说：
我叫诚信，有六个兄弟，他们叫例：
以“环保”为话题的作文，就有学生拟题为天空的诉说、地球就诊记，分别把天空、地球当人来写，赋予人的语言、行为，很新颖，也非常形象生动，能唤起人们的联想。
、运用比拟情感细腻，生动形象,例：
以“诚信”为话题诚信，生命因你而美丽不能没有你没有你，我该怎么办？
诚信不会孤独例：
以“幸福”为话题雪花的快乐无忧鸟例：
其他：
让信仰作主阳光的脚步一张渔网的诉说耳朵“挑食”,3、运用夸张增加表现美例：
1999年的高考作文话题为“假如记忆可以移植”，江苏一考生拟的标题为世界很小是个家，这个夸张兼比喻的标题就很形象地突出了假如记忆可以移植将给世界带来的变化。
一个以“爱心”为话题的作文训练，一学生拟题为我闻到了阳光，写了一个后进生在班里得到老师、同学关心的故事，显然是夸张地写出了作为一个后进生对老师、同学关心自己的感受。
指引用名言、诗词、谚语、俗语、成语、歌词、书名，电影名，名人名等来拟题。
用这种方法拟出的标题往往生动、巧妙、有趣，富有韵味，并且显得有文采。
例：
条条大路通罗马话题是“答案是丰富多采的”例：
前无古人，后无来者对“记忆移植”的困惑这是1999年高考中江苏一考生拟的标题。
作者引用陈子昂登幽州台歌的前两句入题，概括了“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者因袭同一记忆时，人类将变成毫无思想的记忆机器”这一主旨，令人震撼而掩卷沉思。
、运用典故生动巧妙，富有文采,、诗典（古今中外著名的诗句或化用诗句）如：
润物细无声诚信归去来若为诚信故，一切皆可抛诚信，直叫人生死相许人之有诚信，犹鱼之有水、语典（各种书籍中的旧句或语词或成语）如：
诚信所致，金石为开投之以诚，报之以信,例：
假如吕布有头脑（话题是“相信自己和听取别人的意见”）运用典故拟题，具体可以分为四大类：
、事典（古今中外著名的文学艺术等各方面的故事方面）如：
赤兔之死故事新编再见孔乙己刘备访友新西游记后记、其他（谚语、歇后语、广告词、歌词）如：
相信我，没错的快乐守恒定律月亮代表我的心一句话，一辈子,、巧用设问引人注意用设问修辞手法拟制的标题能够更引人注意。
1999年江苏一考生用设问手法拟了一个标题我是谁？
，在文中作者假设自己是移植了别人记忆的实验品，结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的痛苦和愤懑。
这样，这个标题不仅引人注目，而且也表达了作者的困惑痛苦之情。
2000年贵州一考生以答案多彩梦为何物？
为题写了一首诗歌，在诗中运用丰富的联想，“丰富多彩”地诠释了梦的内涵黄云？
青烟？
白雾？
彩虹？
回答了标题的提问。
若有诚信，夫复何求？
诚信岂可抛？
岂以亲疏辨好恶？
怎一个情字了得？
敢问路在何方？
例如：
2001年高考作文的话题是“诚信”，有考生拟题为诚信，难道要出口转内销？
，在内容里尖锐地揭示出“雷锋出国”这类使传统美德“诚信”流失的现象，呼吁“诚信”的回归、继承和发扬，笔锋犀利，言辞恳切。
、巧用反问强调情感,、使用呼告热情呼唤呼告是一种用来表达强烈感情的修辞手法，用这种手法拟题容易感染人，吸引人。
例：
以“亲情”为话题自拟题目，有学生拟题为爸爸，再给我一点爱，文章里面写爱喝酒、打牌的爸爸，不知道真正地关心自己，只知道给自己钱，或在自己犯错误时粗暴地打骂，因此非常渴望爸爸能像那些理解自己孩子的家长一样给自己一点真正地“爱”。
还有一学生拟题为回来吧，妈妈，写自己的妈妈和爸爸闹离婚，打打闹闹，最后妈妈离家出走了，自己非常想念妈妈，也希望妈妈能和爸爸和好。
这两个标题抒情性很强，也确实把作者最想说的话说出来了。
将诚信进行到底朋友，请带好你的“护照”用诚信的甘露浇灌人生的花朵让诚信的旗帜高高飘扬让世界充满诚信,、运用对比突现主题把两类不同的事物放在一块比较，容易使人们得出结论。
用对比法拟题很醒目，也发人深省。
例、我是天才，还是笨蛋？
假如记忆可以移植，标题是由对比组成的选择问句，隐含作者对记忆移植利弊的褒贬，鄙视那些甘心做“专门记录一流科学家理论与思想的机器”和毫无主见的“人体缩微记忆库”的人。
2000年北京一考生以标准与答案为题，阐明了“标准与答案”既对立又统一的辨证关系，一方面说明“答案的丰富就意味着思想的多样性、社会的开放性以及人们真实的自由与权利”，但同时指出“强调多元化、多样化、创新性这一主要矛盾时，不能否定一些最基本的原则与标准，否则，过分的自由对于社会会造成致命的伤害”，这种对比写法避免了“谈及一点，不及其余”的偏颇。
待人以钱，不如待人以诚对与错你不诚，我不信走出与回归,、运用双关巧妙机智同样是2001年高考，有位考生拟题为生命“诚”可贵，标题这句话本是裴多菲的名句，但原来的“诚”是副词，有“诚然，确实”之意，作者运用双关修辞格将“诚”用引号标出，巧妙地赋予“诚信”之意，可谓机智，相信能让阅卷老师眼睛为之一亮。
10、仿拟法富有情趣根据交际需要，模仿现有的格式，临时新创一种说法的修辞手段叫“仿拟”。
也称“仿用”。
常见的有仿词、仿句等。
仿拟采用现成的词语、句子加以变化，易于引起读者的想象，加深对读者的感染力，往往具有幽默、讽刺、诙谐的情趣。
（1）都是答案惹的祸话题是“答案是丰富多采的”这个题目显然是仿一句歌词“都是月亮惹的祸”而拟。
（2）为诚消得人憔悴（话题是“诚信”）这是2001年高考中一考生仿宋代柳永的词凤栖梧中的一句“为伊消得人憔悴”而拟的标题。
（3）怎一个“情”字了得（话题是“感情亲疏和对事物的认知”）这是一考生李清照的名句“怎一个愁字了得”而拟的标题。
高考作文中出现的标题,与诚信同行倾听心灵的钟声月若有情月长吟（2002年“心灵的选择”）情要深深理要昭昭我该怎么办雾里看花，行吗？
（2003年“感情亲疏和对事物的认知”）镌刻心灵的石碑（2005年“忘记与铭记”）,比拟、对偶、设问,一、确定文体，扬长避短,二、善于补题，以小见大,三、巧用修辞，匠心独运,、巧用比喻妙笔生花,、运用比拟情感细腻，生动形象,3、运用夸张增加表现美,、运用典故生动巧妙，富有文采,、巧用设问引人注意,、巧用反问强调情感,、使用呼告热情呼唤,、运用对比突现主题,、运用双关巧妙机智,10、仿拟法富有情趣,练一练社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的中学生很难进入到大师们所营造的氛围，取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。
很难想像，这样的浏览能品出屈原的孤独、陶渊明的冲淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、苏轼的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感。
虽说现代社会信息高速化，资源多样化，人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身发展铺上绚丽的底子。
请以“阅读（读书）”为话题，拟一则标题，要求运用一定的修辞手法，避免一般化，拟出新意来。
书籍阅读阳光,忘忧草,擦拭心灵擦亮你的第三只眼,别丢了你的钥匙,给我动力，我要飞,与大师对话,一书一世界,三更有梦书当枕,以书作枕梦亦香,影响一生的半小时,将阅读进行到底！
无读不丈夫,千树万“书”梨花开爱你一万年身无彩凤双飞翼，心有灵犀在书中问世间书为何物，直教人生死相许爱书才会赢阅读深深深几许书声依旧窗前流水枕边书“家书”抵万金寒门书香,风中有朵书做的云万紫千红总是书寻找心灵的一片净土心灵之箫叩响天堂的大门与圣人共舞的舞台书香抚胃更胜食多少蓬莱书中现梦开始的地方大宇宙，大世界深潜于智慧的洋底,四、巧点化，妙趣横生,对影片名、歌曲名、古诗句以及成语俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。
例如：
以“我”为话题，可活用歌词真我的风采我想唱歌不敢唱最近比较烦，比较烦以“假日”为话题，可引用歌曲名自从有了你世界变得好美丽,以“同学”为话题，可拟题目长相忆别时容易见时难写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句夕阳无限好写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话作题：
救救孩子以“年轻”的话题：
风景这边独好激情燃烧的岁月我们的未来不是梦年轻，没有什么不可以生命诚可贵，年轻价更高,高考作文中出现的标题,一个都不能少我心中，你最重一句话，一辈子（2001年“诚信”）我选择，我喜欢（2002年“心灵的选择”）感时花溅泪问世间情为何物我悄悄地蒙上你的眼睛借我一双慧眼（2003年“感情亲疏和对事物的认知”）追忆似水流年（2005年湖南卷“跑的体验”）掀起你的盖头来（2005江苏卷“凤头、猪肚、豹尾”）,爱是怎样炼成的2000年“答案是丰富多彩的”都是诚信惹的祸诚信，爱你没商量若为人生故诚信不可抛（2001年“诚信”）选择，并快乐着心星点灯（2002年“心灵的选择”）都云老汉痴，谁解其中味怎一个“情”字了得同样的爱给同样的你（2003年感情亲疏和对事物的认知）“爱”在心口难开（2004年广东卷）,用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。
看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。
五、新视角，别开生面,拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。
这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。
方法有：
违反常情式美丽的谎言陌生的朋友感谢你的敌人珍惜你的痛苦败了，多好（以“竞争”为话题）真想做个差生渴望停电,借用数字式1234567i抒写音乐情怀7+18论述学习与休息的关系7-1=0（2001年“诚信”）展开想像式8与发雷锋“出国”了电脑与人脑的世纪之辩这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。
巧用标点式,意料之外？
情理之中！
不要等“刘备”尊重他人=尊重自己自尊？
自辱？
六、文章立意入题法就是用能表明文章主旨或观点的词句作标题的方法。
这样的题目，能让读者直接看出文章的主旨或观点是什么，是否切合话题。
1999年高考，一考生针对话题“假如记忆可以移植”拟题为我，不要别人的记忆，直接在标题里表明自己对移植记忆的否定态度，既切合话题，又显得新颖有创意。
像下面两个标题也是用文章立意法拟制的：
1、感谢你的敌人（话题是“竞争”）作者运用逆向思维，反弹琵琶，在标题中表明自己的观点。
2、苦难是人生的一笔财富（话题是“苦难与人生”）我们由这个标题也能看出作者对人生与苦难的理解，观点很是鲜明。
（三）、创新拟题法,巧用修辞,定文体：
巧点化式：
用新视角：
补题式：
一、确定文体，扬长避短,二、善于补题，以小见大,三、巧用修辞，匠心独运,、巧用比喻妙笔生花,、运用比拟情感细腻，生动形象,3、运用夸张增加表现美,、运用典故生动巧妙，富有文采,、巧用设问引人注意,、巧用反问强调情感,、使用呼告热情呼唤,、运用对比突现主题,、运用双关巧妙机智,10、仿拟法富有情趣,四、巧点化，妙趣横生,五、新视角，别开生面,六、文章立意入题法,第二课时,第二章,材料作文的拟题方法,材料作文在拟制标题前，需要审读材料，把握材料主旨，然后选择一个写作角度，确定立意，根据选择的写作角度和确定的立意，再运用一些方法拟制一个好标题。
一、常使用的方法有四种：
、摘其要言而用之就是摘取材料里能表现材料中心的语句作文标题。
、概括大意而定之在认真研究材料的基础上，概括出材料的大意，然后根据材料的大意拟制一个题目。
、依其文体而变之作文的标题往往能体现出文体特征，因此，不论是摘其要言，还是概括大意，都要根据自己所选用的文体去拟制标题。
、运用修辞而润之利用前面三种手段拟制了一个标题之后，还要从修辞的角度去判断一下这个标题是否最好的，不是的话，能否利用自己掌握的修辞手段加以润色，让它变的更好。
1、优质的目标意识“人无我有，人有我优”（新、优）天凉了，别冻着不像其他题目流于一般化，情真意切十分动人。
2、小角度的定位意识角度小，立意深。
父亲，我想对您说从谈话开始，所谓沟通从心开始，从心里流露出来的东西，当然动人。
二、拟题时应有的两种意识,三、拟题训练,、秋天，北京大学新学年开始了。
一个外地学生背着大包小包走进了校园。
实在太累了，他就把包都放在路边。
这是，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说：
“您能不能替我看一下包呢？
”老人爽快地答应了。
那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。
一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。
年轻学子谢过老人，两人各自走去。
几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。
请根据上述材料，拟一个论点型标题。
导思：
1.助人为乐平易近人，以身作则一诺千金，负责到底谦逊为人，长者风度2.开学第一课人间自有真情在北大第一课渊博的学识，高尚的人格3.己所欲，施于人不以善小而不为可敬的赤子之心质朴无华见纯真金子般的平常心难能可贵的平常心呼唤平等与博爱超凡脱俗境界高自然心最高的境界4.人的尊严与平等留住诚信人与人只须平视不必仰视，不可俯视不必“惊讶”没有大人物与小人物之分,平淡,巧妙,新颖、别致,深刻,、一位小学老师要学生在方格本上写一个“a”字，要求把这个字写满。
结果有一个孩子写了一个大大的“a”字。
这个字几乎占满了全篇。
老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。
根据上述材料，请拟一标题。
参考题目：
规矩扼杀个性的枷锁拒绝框框敢于破矩，标新立异刻板僵化的教学模式该废止了开启智慧的大门不要扼杀个性的萌芽谁扼杀了我们的想像力？
这个“懒”偷得好是培养人才还是庸才妹妹你大胆地往前走,3、台湾作家林清玄，在青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常老到，犯案上千起。
文章的最后，情不自禁感叹：
“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就吧！
”林清玄不曾想到，他20年前无意写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。
如今，当年的小偷已是台湾羊肉炉的大老板了！
一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：
“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想到除了做小偷，为什么没有想过做正当的事呢。
”从此，他脱胎换骨，重新做人。
培根说：
“欣赏者中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。
”让我们在生活中多一些欣赏。
欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。
根据上述材料，请拟一标题。
要求：
1题目自拟。
2最好能体现出真情实感。
一句话，一辈子多一双欣赏的眼睛吧欣赏，让我如此美丽我心中，你最重欣赏，你知道我在等你吗？
欣赏他人，是一种美德欣赏也是一种财富欣赏，魅力无穷学会欣赏欣赏是阳光欣赏是桥梁横看成岭侧成山纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
第三课时,第三章：
作文拟题训练,_让平凡的日子鲜亮_是一种永恒_是一道靓丽的风景线_，我永远的天空生活需要__是最美的行囊给自己找个_给心情涂上_人生路上_多_，我的最爱,一、填一填,那年，我_有_才有远方_在，梦就在还有多少_可以重来_是一瞬间的事有一种_叫成功_是一种美丽的痛_，没有什么不可以拒绝_,让_为_着色_，妙不可言读懂_那次，我与_擦肩而过_在我胸怎一个“_”字了得留些_给自己取暖敬畏__不需要理由_是一种养分,1我的爱好,话题题目式：
大而空,2我爱写作,过于直白，没有文采。
3读书和写作是我的爱好我的第二生命,有气势，但题目过长。
4与“笔”共舞,化用式：
富有创意。
避免以所给的话题为题目,、围绕“我的爱好”话题而拟的题目：
二、评一评：
、就下面以“父爱”为话题而拟的几个题目，比较其优劣：
1.我的父亲2.伟大的父爱3.父爱深深4.牵手5.父亲，我想对你说6.天凉了，别冻着,、以“牵挂”
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