义务教育学校质量考评细则.docx
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义务教育学校质量考评细则
2013年义务教育学校教师“双学习”考评细则
项目
考评内容
考评办法
分值
考评得分
制定计划（5分）
计划具体可行（3分）
查看学校计划及相关资料
5
明确分工、责任到人（2分）
开展活动（20分）
单位记载详实（10分）
查看学校和个人记录
20
个人记录齐全（10分）
学习笔记（15分）
党员干部完成15000字以上（10分；政治学习10000字、业务学习5000字）
查看学习笔记本
15
教师完成10000字任务（5分；政治学习、业务学习各5000字）
常态自查（5分）
单位每月定期检查一次到位（3分）
查看学校检查记录和教师笔记本
5
有检查结果记录（2分）
学习资料（10分）
学校按需求为教师配备书籍、报刊、杂志等学习资料（7分）
查看学校和教师个人购书发票或资料
10
教师个人自订学习资料（3分）
学习考核（40分）
按市、区教育局要求，组织教师参加新课程等相关培训和“读书之城”活动（10分）
查看教师上交文章和相关资料，查看名册和测试成绩单
40
参培教师要完成后期实践研修“三个一”（10分；一篇学习总结与体会、一堂以培训内容为主题的公开汇报课、一例教育教学反思案例）
学校据情定期对培训学习内容进行检测，有表彰评比，做的结果公开，培训不合格的实行补培，记载详实（10分）；学校定期开展交流演讲活动（有活动计划、过程记录、评比结果、文集汇编（10分）
工作总结（5分）
总结及时全面（3分）
查看工作总结
5
努力方向明确（2分）
考评得分
100
注：
考评得分的3%计入考评总分。
2013年义务教育学校课程管理考评细则
项目
考评内容
考评办法
分值
考评得分
课程计划（5分）
制定合理、科学的课程实施计划（5分）
查资料访师生
5
课程开设（15分）
按规定开齐各级各类课程（5分）；学生在校活动时间符合规定（5分）；作息时间表向学生、家长公布（5分）。
查课表、作息时间表、听课、座谈
15
课时安排（20分）
按规定开足课时（10分）；授课与课时安排一致（10分）。
查课表、查教案、座谈
20
课表设置（10分）
科学编制课程表并向学生家长公示（5分）；学校总表与班级课表（张贴在教室）相符（2分）；教师按课表上课，不随意调课（3分）。
查课表、教案、听课、座谈
10
师资配备（20分）
合理配齐各学科专、兼职教师（10分）；确保教师授课到位（10分）。
查课表、清点人数、查教案
20
课程建设（20分）
综合实践
课综合实践课•学生活动资源包（研究性学习、社区服务、社会实践）有计划，有实施方案（3分）；有过程性资料和成果（4分）；有总结（3分）。
听课、座谈、查教案等资料
10
地方课程
专题教育、人民防空知识、健康教育、学校课程等按规定实施。
听课、座谈、查教案等资料
10
档案建设（10分）
课程管理资料健全、规范且符合时间要求（10分）。
查资料
10
考评得分
100
备注：
按考评得分的5%计入考评总
2013年义务教育学校教学常规管理考评细则
项目
考评内容
考评办法
分值
考评得分
教学计划
（20分）
制定学期教学工作计划（2分）及各学科教学计划（3分）并有阶段落实情况小结（3分）。
查资料
8
制定教学常规管理制度（1分），制定教学常规管理月计划（2分）有过程性资料（7分）并有落实情况小结（2分）。
查资料
12
有半月查、不定期抽查记载（4分）、总结（1分）。
查资料
5
教学过程
（45分）
组织考试科目各层次的纵横比较的质量分析（15分）。
查资料
15
有班务日志记载（2分），记载中有每天教学活动实时记录（2分），有教师教育教学阶段性满意度调查（4分）。
查资料与访学生
8
有工作检查和落实情况的记载与反馈（2分）及整改督办记载（5分）。
访谈教师
7
教研员（辅导员）听课评价（10分）
查资料记录
10
课堂监管
（25分）
有课堂监管的制度（1分），蹲班挂科的安排（1分）。
学校领导要按规定任课（5分），任课不足酌情扣分，
查资料
7
课堂秩序良好（3分）。
依《武汉市中小学教学事故处理办法》，处理教学事故（3分）。
随机巡堂检查访谈学生
6
学校对教师课前、课中、课后教学行为有明确规定（2分）并在校务日志中有详细检查记载（3分）。
有巡堂制度（2分），做好巡堂记载（5分）。
查资料
12
领导听评课（10分）
校级领导听课、评课不少于每学期30节，每人次差1节扣0.1分。
（5分）
查听课与访谈学生
5
中层领导听课、评课不少于每学期20节，每人次差1节扣0.1分。
（5分）
查听课与访师生
5
考评得分
100
备注：
考评得分的8%计入考评总分。
2013年义务教育学校教学研究工作考评细则
项目
考评内容
考评办法
分
值
考评得分
教研制度
（10分）
学校有教研工作相关制度和管理办法（5分）。
查资料
5
将教师参与教研工作的情况与教师绩效考核挂钩（5分）。
5
教研计划
（4分）
学校有教研活动计划（2分）教研组、备课组活动计划（2分）。
查资料
4
教研管理
（7分）
学校有校级干部、具体部门管理教学研究工作（2分）。
查资料
2
校级、中层（处室）、教研组的教研管理网络健全（2分）；职责明确（3分）。
5
教研活动
（64分）
将教学中的突出问题作为研究专题（教研课题）（3分）。
并按计划开展研究活动，有研究过程资料（5分）
查资料
访谈教师
8
制定“高效（有效）课堂改革方案”（3分），方案中要对教师落实高效（有效）课堂提出备课（导学案）的具体要求（2分），教师教案或导学案有学校模式特色（3分），教研组每周至少开展一次教学研讨活动，作好议课记载，提出改进措施（12分）；学校或教研组每月开展1次以高效（有效）课堂为专题的讲座（3分）；每学期每位教师主动承担1－2节高效（有效）课堂研讨课（8分）；学校、教研组要有期中、期末高效（有效）课堂教研活动小结（4分）
35
蹲科领导全勤全程参与教研活动（6分）。
6
根据业务部门的安排组织教师外出听课、听讲座、参加专题培训（5分）；回校后及时安排专题汇报（5分）。
10
根据学校需求邀请学科专家、教研员（辅导员）参与各学科的教研活动（5分）。
5
教研成果
（15分）
按计划开展优秀教学设计、课例（案例）评比活动（4分）。
查资料
4
骨干教师要提交有质量的教学教研论文（3分）。
3
学期结束组织教师整理有价值的案例、课例等研究成果（3分）；并将相关成果编印成册（5分）。
8
考评得分
100
备注：
考评得分的5%计入考评总分。
2013年义务教育学校教育科研考评细则
项目
评价标准
考评办法
分值
考评得分
组织管理5分
组织机构
学校成立教育科研领导机构（1分）,有领导专班，专职（兼职）教科室主任.主管教育科研工作（1分）。
查相关文件、计划和资料，座谈等
2
网络建设
建立完善科研网络:
学校→教科室→课题组→教师课题（1分）。
网络运转正常,具有较强的管理、辐射功能（2分）。
座谈、查科研网络图、活动记录
3
制度管理25分
研究制度
学校有“十二五”教育科研规划（2分），有年度工作计划（2分）。
查工作规划、计划
4
学校有年度教育科研专项经费（2分），纳入学校财务经费管理（3分）。
查阅学校财务预算及支出情况
5
有教育科研考核评价方案（2分），建立有效的激励机制（2分）。
查方案及奖惩记录
4
有学习培训制度（1分），有过程研究管理制度（2分），有名师骨干教师参与课题研究和指导课题研究计划（2分）
查制度、活动记录、座谈
5
研究档案
有专用的档案柜（1分）、档案盒（1分），有专（兼）职档案管理人员（1分）。
查档案资料
3
资料收集齐全（1分）,分类正确（1分）,归档及时,保管完整（2分）。
查档案资料
4
课题管理60分
课题立项
有课题申报表和立项通知。
集体课题申报2分，立项通知2分，个人课题申报表1分
查立项申报表
5
研究过程
按时开题。
集体课题论证报告5分，实施方案5分,开题意见5分；个人课题论证报告3分，实施方案2分。
查活动记录
20
有阶段性研究小结（5分）。
查总结材料
5
问卷（2分），调查报告（3分）。
查资料、访谈
5
研究成果
课题研究活动（教案、上课评课研讨记录）（5分）。
听课查资料
5
阶段研究取得成果，有相关的获奖证书、论文发表原件（10分）。
总结成果：
有课题成果鉴定书（5分）。
成果在学校及校外推广（5分）。
查证书和档案资料
20
其他10分
按时发行《江夏教育》（2分）、《江夏教育年鉴》（2分）并按栏目积极投稿（2分）。
查上稿撰稿情况
6
各项上报材料送交及时（2分），科研活动参与积极（2分）。
见教科所记录
4
考评得分
100
备注：
考评得分的5%计入考评总分
备注：
考评得分的7%计入考评总分
2013年义务教育学校教师德育工作考评细则
项目
考评内容
考评办法
分值
考评
得分
学科
渗透
35分
在学科教学计划中有德育渗透的内容（5分）。
查阅资料
随堂听课
访问学生
5
教案中有结合教材内容渗透的德育目标及德育内容（5分）。
5
学科教学能结合教材内容有机渗透德育，在课堂教学中能相机、适时对学生的学习习惯、思维习惯和文明习惯进行引导和训练（10分）；课堂纪律良好（10分）。
20
教师教学中有德育意识，有与学生的谈心记录本（10分）。
10
德育
活动
30分
班团队活动有计划（2分）、有活动方案（2分）,并按计划开展活动（6分）。
查阅资料
访问学生
10
科任教师要积极参与班级组织的各项活动（10分）。
10
教师对学生不良行为能及时做好纠正、告诫、批评等教育工作（10分）。
10
家访工作
35分
每学年对本班每名学生至少家访一次（10分）。
对特殊困难、单亲家庭学生或智障等特殊学生班级要建立帮扶档案，要经常与家长取得联系（5分），做好帮扶教育工作并做好记载（5分）。
查阅资料
访问学生
20
建立教师与家长联系手册或网络联系平台（5分），采取以实访为主的方式与家长保持联系，跟学生保持经常性的联系并做好沟通工作（5分）。
10
教师家访手记汇编成集，并在区级以上行政主管部门获奖。
（5分）
5
考评得分
100
备注：
考评得分的5%计入考评总分。
2013年义务教育学校教师教学常规工作考评细则
项目
考评内容
考评办法
分值
考评得分
教学计划与总结（3分）
制定学期学科教学计划（1分）
查看资料
1
备课本上粘贴学科教学计划（1分）
1
学期、学年末要有教学总结（1分）
1
备课
（15分）
符合课标要求（1分）
符合学生实际（1分）
查看备课
2
教案设计完整：
目标明确具体（2分）
重难点认定准确（1分）
教学内容分析详实、具体，突出生本意
识的设计，合理设计师生教学活动（4分）
练习设计与学生作业基本一致（2分）
板书设计合理（1分）
10
超前备课（1分）
教学进度与计划基本相符（1分）
2
积极开发、利用校内外各种课程资源（1分）
1
上课
（40分）
按课表上课（2分）
听课与学生座谈
2
按职业规范着装（1分）、上课用普通话教学（1分）
2
按规定候课，指导学生做好上课准备（1分），如有学生未到，及时报告班主任（1分）；不提前下课，不拖堂（1分），不擅自离开课堂（1分）不带手机进课堂（1分）
要求站立上课（1分）。
6
教学过程组织严密，安排紧凑，结构合理（5分）
重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用小组学习、讨论等方式，杜绝满堂灌（5分）
面向全体学生，突出学生主体,。
（5分）
学生思维活跃，学习积极性高（5分）
合理处理课堂上的生成资源（4分）
注意统一要求与因材施教（3分）
加强与学生交流、营造和谐、民主的教学气氛（1分）
发挥课堂评价的激励功能（2分）
30
练习设计及批改（8分）
作业布置难度适中数量适宜（2分）
查看备课查看作业访谈学生
2
作业批改认真及时，批改率100%（2分），批改与教学同步（1分）符号规范，评定等级明确（1分）
4
师生有错题档案（2分）
2
教学反思
（3分）
每周有效反思教学过程的得失原因（2分），并提出改进措施（1分）
查看备课本
3
辅导学生（8分）
制定培补计划（1分），名单（1分），培补活动有实施过程记载（2分），合理布置培补作业（1分），及时批改培补作业（1分），有跟踪分析且培补效果明显（2分）
查看资料与师生访谈
8
考析
（8分）
及时严密组织单元检测（1分），规范做好质量分析，分析单元教和学得失（1分），制订改进教学工作措施并落实（1分）
查看资料
3
做好期中、期末调研测试的质量分析，分析教情学情（3分），制订改进教学工作措施并落实（2分）
5
教研活动（15分）
参加学科集体备课活动（1分），每学期至少承担一次中心发言（2分），集体备课要有二次备课痕迹（1分）。
查看资料
4
每学期听评课不少于20节（2分），听课记录有教学过程、分析评价（2分），有自己的的意见及建议（1分。
）
5
每学期围绕专题进行一次以上公开课教学（3分）
3
期末对教研、教改、课题研究情况进行总结（2分）至少撰写一篇教学心得或论文（1分）
3
考评得分
100
备注：
考评得分的25%计入考评总分。
2013年义务教育学校信息、劳技课程
教师教学常规工作考评细则
项目
考评内容
分值
得考评分
备注
教学计划与总结（5）
制定学期学科教学计划（2分）
2
备课本上粘贴学科教学计划（1分）
1
学期、学年末要有教学总结（2分）
2
备课（20）
符合课标要求（1分）符合学生实际（1分）
2
教案设计完整：
目标明确具体，重难点认定准确（5分）
教学注重突出强化生本意识的设计（10分）
15
超前备课（1分）教学进度与计划基本相符（1分）
2
积极开发、利用校内外各种课程资源（1分）
1
上课（50）
按课表上课（1分）不随意调课（1分）
2
按职业规范着装（1分）课堂用普通话教学（1分）
2
提前进教室，督促学生做好上课准备（1分）
如有学生未到，及时报告班主任（1分）
2
教学过程组织严密，安排紧凑，结构合理（6分）
重点突出，难点突破，做到精讲精练（6分）
突出学生主体，关注全体学生（6分）
学生思维活跃，学习积极性高（6分）
合理处理课堂上的生成资源（4分）
注意统一要求与因材施教的有机结合（6分）
加强与学生交流、营造和谐民主教学气氛（2分）
发挥课堂评价的激励功能（4分）
40
不带手机进课堂（1分）要求站立上课（1分）
2
不提前下课，不拖堂（1分）不擅自离开课堂（1分）
2
教学反思（10）
每周有效反思教学过程的得失原因（6分）
提出改进措施（4分）
10
教研活动（15）
每学期听评课不少于20节（4分）
听课记录有教学过程、分析评价（4分）
有自己的意见及建议（2分）
10
期末对教研、教改、课题研究情况进行总结（3分）至少撰写一篇教学心得或论文（2分）
5
考评得分
100
备注：
考评得分的25%计入总分
联合视导问题整改、质量考评跟踪评分细则
项目
考评内容
考评办法
分值
得分
存在问题
1.对要求整改的问题明确（5分）
2.对整改问题的成因分析透彻详实（5分）
查分析报告
10
整改措施
1.制定自查自纠整改实施方案（5分）
2.措施具体，切合实际（10分）
3.分工明确，责任到人（5分）
查资料
20
落实过程
1.有每项问题落实计划（5分）
2.整改活动安排具体，针对性强（15分）
3.整改活动过程记载详实、真实可信（30分）
查资料师生访谈
50
整改成效
1.有整改活动的总结和评价（5分）
2.整改成效明显（15分）
实地查看访谈师生
20
合计得分
100
注：
联合视导问题整改评分和质量考评跟踪评分分别按15%计入总分。
2013年义务教育学校师生个性发展考评评分细则
考评日期：
____年____月____日受评单位：
_______________
级别
类别
等级
分值
教师
学生
团体
小计
人次
得分
人次
得分
国家
现场
一
10
二
8
三
6
送审
一
8
二
6
三
4
省级
现场
一
8
二
6
三
4
送审
一
6
二
5
三
4
市级
现场
一
6
二
5
三
4
送审
一
5
二
4
三
3
区级
现场
一
5
二
4
三
3
送审
一
4
二
3
三
2
合计
备注：
先定类（现场获奖、送评获奖），后定等级（国家、省、市、区）。
先将审定的获奖项目，按分值设置标准计算学校每项获奖得分，后累计各项获奖得分，即为学校该项得分。
多人参赛获奖项目按人数计算。
计算方法：
师（生）获奖分数/师（生）人数＝获奖率，将各校获奖率，由大到小排列各校名次；同类学校排列第一名的学校给满分，即10分。
其他学校该项得分＝受评学校师生得分率/（排名同类学校第一受评学校得分率）×10。
若学校获奖得分小于0.5分的，按0.5分给分。
各校在《江夏教育》中稿篇数列入师生个性发展，定类为区级送评获奖，等级为二类。
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