4教学条件与教学管理.docx
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4教学条件与教学管理
4教学条件与教学管理
4.1实验室建设
4.1.1实验室建设规划
为了培养全面发展的高素质人才，为了我国经济建设的需要，为了实现我系城市规划专业的发展建设规划，特制定园林实验室的建设规划。
一．实验室建设基本思路
1、实验室是实践教学的基本阵地，是保证实践教学质量的首要环节，是实现理论教学与实践教学的有机结合点，加强实验室建设，是保证教学质量、培养高质量、高水平人才的重要物质基础。
2、建设科学、合理、满足教学实验需要的实验室。
力争实现实验室建设的新突破，达到实验室评估指标的要求。
根据学科及专业发展需要，为保证实践教学需要，建设新的实验室。
3、加强实验教学队伍建设，培养高素质，高质量，高水平，高技能的实验教学队伍，保证实践教学质量和人才培养质量。
4、加强实践教学研究，不断改进和更新实验技术，实验内容，在实验中探索，在实验中创新。
5、加大实验室投入力度，合理配置教育资源，科学设置实验室，提高实验室及设备利用率。
二．实验室建设规划
1、硬件建设
2006年到2010年投入200余万资金，完成5个园林实验分室及一个校内实习教学基地二个校外实习教学基础的建设。
实验分室利用率达95%以上，能满足教学、科研的需要，效果好。
“三性”实验课程门数达到80%。
在未来5年内，将进一步完善实验分室。
拟对下列实验分室进行改进和增设新的实验设备。
1）完善观赏植物实验分室，新增一批仪器设备。
2）完善植物生理及病虫害实验分室。
3）扩建组织培养实验分室。
4）完善绘图实验分室。
5）扩建标本实验分室。
2、实验教材建设
结合我们的实验设备的实验情况，编写出较高水平的实验指导书，并不断地根据实验设备的更新情况加以补充和完善。
必须完成下列实验指导书的编写，并由城市建设系统一审定：
1）美术实训指导书
2）植物学实验指导书
3）土壤肥料学实验指导书
4）园林CAD实验指导书
5）3DMAX实验指导书
6）PHOTOSHOP实验指导书
7）测量学实验指导书
8）花卉学实验指导书
9）园林树木学实验指导书
10）城市园林绿地规划实验指导书
11）园林建筑设计实验指导书
12）园林设计实验指导书
13）植物造景实验指导书
14）园林工程实验指导书
15）苗圃学与草坪学实验指导书
16）插花艺术实验指导书
17）盆景学实验指导书
18）园林景观模型制作技术实验指导书
3、提升实验教学质量
为了提升实验教学质量，我们要从充实改革实验教学内容和教学方法，加强实验教学研究等方面下功夫。
1．编写《实验教学大纲》，完善实验课程的教学体系，加强实验课程的管理。
园林专业本科生的专业基础课与专业课实验必须一人一套设备，逐步增大综合性实验和设计性实验的数量。
在未来五年内，必须增加一定数量的开放性实验室。
改进实验方式，提高实验效果。
2．实验教学内容要跟上科技发展的步伐，充分利用高校的科研优势实现逐年更新。
1）减少验证性实验、增加应用性、设计性和综合性的内容。
培养学生综合运用知识的能力以及独立探索的能力。
2）对于专业基础类实验、专业课程的实验力争做到一人一实验台,确保每个学生的实际操作，确实提高学生的动手能力。
3）规范实验课的考试与评分标准。
4）积极开展第二课堂，在课外实践中安排学生在课余期间完成小制作。
通过小制作的锻炼，提高学生动手能力。
并从中发现选拔了参加全国、全省大学生景观设计竞赛的人才。
3．加强实验教学研究实验教学研究与实验科学研究
1）加大实验教学的听课和评课力度，力争做到每学期不少于1次。
2）进一步加大实验教学方法改革力度，集体研讨改革方向和课题，确定在实验教学中重点研讨由应试教育转化为素质教育的方法和手段的改革。
在更多的实验教学中做到：
教师少写少讲、教师少动手、学生多动脑、学生多动手，让学生自己设计实验方案。
3）进一步加大实验课程教学内容改革力度，将优秀实验教学成果逐步在各类实验教学中推广。
4）加大实验教学的教研活动，及时研讨、交流实验教学、管理方面的经验和问题。
5）鼓励实验教师进行实验研究活动，在有条件的实验室推行自制或改进实验仪器，撰写学术论文，使实验工作人员的整体教学能力、科研能力有较大提高。
4．提高实验技术人员的综合素质
1）在岗培训
集体备课制度：
每周一下午为例会和集体备课时间，担任每一学科本科教学任务的实验主要负责人员把本周实验内容进行系统讲解和演示，对于操作性实验，每人都动手做一遍，并能掌握实验原理、方法，作出结果分析。
了解正常与病理的不同的比较鉴别。
听课制度：
本学期不担任本科教学任务的实验人员，要跟班听一门相关学科的课，或制定自学计划。
讲座制度：
把多年来科研、教学的经验加以总结，拟一题目，进行交流，每学期每人一题，所定时间及题目制表上墙。
2）成人教育：
鼓励参加成人高考，通过系统学习，提高综合素质。
3）引进人才：
目前城市规划实验室人员数量不够，在今后几年内，希望能引进热爱实验室工作的高学历人才，增添新鲜血液，以驾驭现代化教学手段及现代化科学技术。
（四）实验管理制度建设
为促进实验室建设，加强实验室管理的规范化和制度化，严格执行国家教委、省教委、学校统一制定的有关实验室管理的各项规章制度外，还应制订适合具体情况的各项规章制度，使实验室各项工作的开展有法可依、有章可循，逐步规范化管理和实施。
4.1.2实验教学人员登记表
4.1.3实验仪器设备情况统计表
表一：
组织培养实验分室仪器设备情况统计表
设备名称
数量
规格型号
存放地点
状态
备注
鼓风恒温干燥箱
1
101-1AB
5502
完好
电热恒温干燥箱
1
GZX-DH-30*35-S
5502
完好
冰箱
1
海尔
5502
完好
低温恒温恒湿箱
1
HWS
5502
完好
种子发芽箱
1
FYZ
5502
完好
移液器（套）
1
2.5102001000UL
5502
完好
移液器（套）
1
2.5102001000UL
5502
完好
移液器（套）
1
2.5102001000UL
5502
完好
移液器（套）
1
2.5102001000UL
5502
完好
移液器（套）
1
2.5102001000UL
5502
完好
移液器（套）
1
2.5102001000UL
5502
完好
双垂直电泳槽
1
VE-180
5502
完好
PH计
1
Delta320
5502
完好
超净工作台
1
SW-CJ-2D
5502
完好
断水自控不锈钢电热蒸馏水器
1
DZ-10L
5502
完好
超声波清洗机
1
KQ-2200B
5502
完好
医用手推车
1
5502
完好
表二：
观赏植物学实验分室仪器设备情况统计表
设备名称
数量
规格型号
存放地点
状态
备注
生物显微镜
1
SFC-28
5501
完好
生物显微镜
1
BS200
5501
完好
生物显微镜
1
BS200
5501
完好
生物显微镜
1
BS200
5501
完好
生物显微镜
1
BS200
5501
完好
生物显微镜
1
BS200
5501
完好
生物显微镜
1
BS200
5501
完好
生物显微镜
1
BS200
5501
完好
生物显微镜
1
BS200
5501
完好
生物显微镜
1
BS200
5501
完好
生物显微镜
1
BS200
5501
完好
生物显微镜
1
BS200
5501
完好
生物显微镜
1
BS200
5501
完好
生物显微镜
1
BS200
5501
完好
生物显微镜
1
BS200
5501
完好
生物显微镜
1
BS200
5501
完好
生物显微镜
1
BS200
5501
完好
生物显微镜
1
BS200
5501
完好
生物显微镜
1
BS200
5501
完好
生物显微镜
1
BS200
5501
完好
生物显微镜
1
BS200
5501
完好
连续变倍体视显微镜
1
SMZ-168
5501
完好
表三：
植物生理及病虫害实验分室仪器设备情况统计表
设备名称
数量
规格型号
存放地点
状态
备注
照度计
1
LX-101
5504
完好
表四：
植物标本实验分室仪器设备情况统计表
设备名称
数量
规格型号
存放地点
状态
备注
标本柜
9
5503
完好
表五：
绘图实验分室仪器设备情况统计表
设备名称
数量
规格型号
存放地点
状态
备注
绘图桌
20
5307
完好
4.1.4实验仪器设备帐卡
4.1.5课程实验项目开设情况统计表
4.1.6课程实验开出率统计表
4.1.7“三性”实验开设情况统计表
2006级园林（本科）实验开出情况统计表
课程名称
计划学时
按大纲应开实验项目个数
实开实验项目个数
实验开出比例
任务完成分室
备注
理论
实践
植物学
32
16
5
5
100%
观赏植物学实验分室
学科基础课
土壤学
40
8
5
5
100%
土壤实验分室
学科基础课
园林CAD
20
28
7
7
100%
计算机辅助设计实验分室
学科基础课
植物生理学
32
8
3
3
100%
植物生理及病虫害实验分室
学科基础课
3DMAX
20
36
7
7
100%
计算机辅助设计实验分室
学科基础课
PHOTOSHOP
20
28
10
10
100%
计算机辅助设计实验分室
学科基础课
测量学
32
16
3
3
100%
测量实验分室
学科基础课
花卉学
40
20
7
7
100%
观赏植物学实验分室
学科基础课
园林植物保护
32
8
3
3
100%
植物生理及病虫害实验分室
学科基础课
园林树木学
53
20
8
8
100%
观赏植物学实验分室
专业必修课
园林绿地规划
36
18
6
6
100%
绘图实验分室
专业必修课
园林建筑设计
52
30
6
6
100%
绘图实验分室
专业必修课
园林设计
50
30
6
6
100%
绘图实验分室
专业必修课
植物造景
40
8
4
4
100%
绘图实验分室
专业必修课
园林工程
50
30
5
5
100%
园林实习教学基地
专业必修课
苗圃学与草坪学
24
6
2
2
100%
园林实习教学基地
专业选修课
插花艺术
20
10
3
3
100%
观赏植物学实验分室
专业选修课
盆景学
20
10
3
3
100%
园林实习教学基地
专业选修课
园林景观模型制作技术
12
18
3
3
100%
模型制作实验分室
专业选修课
合计
100%
2007级园林（本科）实验开出情况统计表
课程名称
计划学时
按大纲应开实验项目个数
实开实验项目个数
实验开出比例
任务完成分室
备注
理论
实践
植物学
32
16
5
5
100%
观赏植物学实验分室
学科基础课
土壤学
40
8
5
5
100%
土壤实验分室
学科基础课
园林CAD
20
28
7
7
100%
计算机辅助设计实验分室
学科基础课
植物生理学
32
8
3
3
100%
植物生理及病虫害实验分室
学科基础课
3DMAX
20
36
7
7
100%
计算机辅助设计实验分室
学科基础课
PHOTOSHOP
20
28
10
10
100%
计算机辅助设计实验分室
学科基础课
测量学
32
16
3
3
100%
测量实验分室
学科基础课
花卉学
40
20
7
7
100%
观赏植物学实验分室
学科基础课
园林树木学
53
20
8
8
100%
观赏植物学实验分室
专业必修课
园林绿地规划
36
18
6
6
100%
绘图实验分室
专业必修课
园林建筑设计
52
30
6
6
100%
绘图实验分室
专业必修课
苗圃学与草坪学
24
6
2
2
100%
园林实习教学基地
专业选修课
合计
100%
2008级园林（本科）实验开出情况统计表
课程名称
计划学时
按大纲应开实验项目个数
实开实验项目个数
实验开出比例
任务完成分室
备注
理论
实践
植物学
32
16
5
5
100%
观赏植物学实验分室
学科基础课
土壤学
40
8
5
5
100%
土壤实验分室
学科基础课
花卉学
40
20
7
7
100%
观赏植物学实验分室
学科基础课
合计
100%
4.1.8外语语音室的建设使用情况表
4.1.9计算机台件及使用情况统计表
4.1.10多媒体教室的使用情况统计表
4.2实习基地建设
4.2.1实习基地建设规则
4.2.2校内、校外实习基地及利用情况统
实习基地统计表
序号
实习基地名称
实习基地地址
签订协议时间
有效期
主要实习内容
本校负责联系人
对方负责联系人
备注
1
南岳国家森林公园
衡阳南岳区南岳树木园
2007.10
长期
园林专业实习
曾宝成
彭珍宝
2
湖南花研科技有限公司
花研科技有限公司苗圃
2008.11
长期
园林专业实习
曾宝成
向竹
3
湖南天华园林有限公司
邵阳市农业局
2008.11
长期
园林专业实习
曾宝成
段娟华
4.2.3校外实习基地协议书复印件
4.3教材与图书建设
4.3.1教材建设规划
教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是把教育思想、观念、宗旨等转变为具体教育现实的中介，是进行教学的基本工具，也是教学改革成果的结晶，同时也是教育教学改革的一个重要方面，是实现培养目标的重要工具。
教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的水平，也直接影响本科教学的质量。
在高等教育蓬勃发展的新形势下，进一步加强教材建设工作，全面提升教材质量，对于提高学校教育教学水平、有效实现人才培养目标具有重要的意义，基于城市规划专业的实际情况，特制订教材建设规划。
一、教材建设现状
近年来我系教材建设工作得到进一步重视和发展，也取得一定成效，体现在：
（1）教材的选用采用任课教师预定、教研室主任审核、系（教学）副主任审定的三级审查制度，优先选用“面向21世纪课程教材”、“九五”、“十五”国家规划教材、教学指导委员会推荐教材、省部级以上获奖教材和精品教材，选用的教材符合教学大纲要求。
（2）抓好教材建设。
积极组织、鼓励教师参加教材编写工作。
近年来，本专业教师主编或参编教材1部。
（3）增加专业文献的购置经费。
据统计，2003年～2007年学校投资325万元用于购买图书资料。
与土建类、规划类、风景园林类专业相关的中外文图书资料有10余万册，2.8万余种，其中教学参考资料有100多种。
另外，我校购买的万方数据库电子资源，为师生科研和学习提供了方便，特别有利于学生毕业设计时资料的查找，也为教师的科学研究创造了十分便利的条件。
图书资料可以满足本专业目前教学和科研的需要。
二、教材建设规划的指导思想与原则
1.指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和科教兴国的战略，落实教育部《关于“十五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见》，立足我系实际，重点加强教材选用工作，特别是优先选用国家规划、获奖教材工作，解决现有教材存在的不足，满足培养计划的需要；注重办学特色和优势专业，结合城市规划专业建设和课程建设规划，加强教材编写工作，特别是实践技能用教材的编写，抓好重点规划，实施精品战略，有选择、有规划的逐步推进。
即编、选并重，鼓励使用国内优秀教材，鼓励编写有特色、高质量的教材，避免低水平的重复编写，同时注意在时机成熟时，引进国外优秀教材，服务双语教学，全面推进素质教育。
2.基本原则
（1）坚持以改革促发展的原则。
制订教材建设规划要更新观念，立足改革。
教材改革要与教学改革同步，使教材更好地为实现人才培养目标服务；要以新的专业目录为依据，正确把握新世纪教学内容和课程体系改革的方向，适应素质教育和创新能力、实践能力培养的需要，为学生知识、能力、素质协调发展创造条件。
（2）坚持抓重点保质量的原则。
继续着重抓好公共基础课的教材建设，在此基础上，重点加强园林绿地规划、园林设计、园林设计初步、园林树木学、园林工程等课程教材的征订工作，努力打造精品教材，进一步提升教材整体质量。
（3）坚持增品种重配套的原则。
扩大教材品种、实现教材系列配套，既是实现专业教学计划的需要，更是全面推进素质教育的需要。
扩大品种不仅是指总量的扩大，还要追求教材形式的多样化，即从以文字为媒体、纸为载体的单一教材逐步发展为以文字、声音、图像等为媒体，以幻灯片、投影片、影视片、录音像带、计算机软盘、光盘等为载体的各种形式的立体教材体系。
合理配套是指同一专业的基础课、专业基础课、专业主干课教材要配套，同一门课程的基本教材、辅助教材、教学参考书也要系列配套。
（4）坚持编、选并重的原则。
教材编写与选用是教材建设相依相存的两个方面，应予并重，不可偏废。
要在进一步加强教材编写出版工作的同时，继续重视并做好教材选用管理工作，积极为学生推介使用质量上乘、科学适用的优质教材。
各教材选题要以人才培养计划为依据，对于计划中相对稳定，涉及到培养学生基本理论和基本技能的主干课程，尽可能选用国家及部、省推荐的优秀教材，如需编写，要详细论证，方可列入规划。
自编教材必须以教学计划为依据，以课程建设需要为前提，必须充分考虑该学科的师资力量和学术水平,经过多次使用（两届以上）的自编教材，经过论证表明教材质量较好，可列入出版教材规划。
凡未列入我院教材建设规划的个人参编教材、教参、习题集等，未经正常程序审批不得自行决定使用。
三、教材建设的主要任务
1．积极采用国家规划教材
积极采用教育部推荐的、高教出版社出版的教材，或者全国重点大学编著并适合本校专业教学实际的教材。
提倡使用《面向21世纪课程教材》。
逐步建立起以国家规划教材为重点，门类齐全，适应培养面向21世纪的高素质、创新型人才所需要的教材体系。
2．鼓励编写具有鲜明特色的教材
结合我系实际，优化选题，有组织、有计划地安排有教学经验的教学骨干编写一批结合教学改革、在内容体系方面有重大突破、反映先进教育思想和当代科技进步的、有较高学术水平和鲜明特色风格的教材。
鼓励教师申报国家级、省部级统编教材，积极组织教师参加各类规划教材、重点教材的编写工作，不断提升我系教材建设的水平层次和竞争力。
3．建立科学合理的自编教材选用机制
自编教材的选用，必须建立一套科学合理的机制。
根据学校规定，教师主编、参编或协编的自编教材，要经教务处委托校内外同行专家进行评议，再由学校教学委员会审议通过后，方可在教学中正式使用。
4．抓好电子教材建设
从文字教材与电子教材协调发展的原则出发，抓好CAI课件和音像教材建设。
要提高CAI课件研制水平，防止低水平重复，力戒幻灯片式的课件。
充分利用网络、多媒体等现代技术，提高课程教学效果。
5．加强国外教材的引进工作
要根据教育部引进国外教材的原则与要求，结合我系课程建设的需要，引进国外优秀教材，促进双语教学的推广。
争取近年内在重点引进和使用国外优秀原版教材1部。
6．原有教材的修订再版
对已正式出版的、使用效果好的教材，特别是已获省部级以上优秀教材奖的教材，要注意总结经验并不断创新，以保持其质量优势，并有计划地组织安排修订再版。
四、教材建设的保障措施
1．加强组织领导，统一思想认识。
部门教材建设领导小组要充分发挥指导作用，加强对教材建设的领导，进一步推动我系教材建设工作深入开展。
2．实施经费配套工程。
凡我院教师主编的教材出版，除了学校专项经费以外，部门也将适当给以奖励。
3．加大政策扶持，形成激励机制。
教师编写教材计入教学工作量；正式出版的高水平教材与科研成果一样作为教师评聘、晋职的重要依据；对于获得各级政府优秀教材奖者，按教学成果奖励办法和标准予以奖励
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