大学生支教社会实践报告10篇.docx
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大学生支教社会实践报告10篇
大学生支教社会实践报告10篇
大学生支教社会实践报告1 实践目的：
关爱学生，传递教育
时间：
XX年7月
地点：
新乡市牧野区尚村
由于教育资源在空间地域上分配的不均衡，广阔农村地区普遍面临这教育资源短缺的现状。
作为一名当代有为大学生，我们是有责任心和使命感的一代人，我们有义务对教育资源短缺的地区进行义务支援，使爱的接力棒传承下去。
为此，从7月8日起，河南师范大学“农业生态文化调研效劳〞暑期社会实践队来到新乡市牧野区尚村，展开为期x天的义务支教活动，辅导村里的孩子学习功课，帮助他们解决学习上的困难。
实践队员为村里的学生准备了丰富多彩的学习课程，包括博大精深的国学启蒙、妙趣横生的励志故事、新颖独特的课程活动等。
通过丰富多彩的教学手段向小朋友们讲解各种知识，寓教于乐，提高其学习的积极性。
随后，队员们还学生们为举办了一系列例如“照镜子〞、“抢凳子〞、“信任背摔〞等素质拓展活动，把同学们分成不同小组，在实践队队员的带着下进行比赛。
学生们都积极踊跃地参加，在活动过程中，展示自己的机智和勇敢，并且积极配合伙伴完成任务。
最后，我们还奖励给那些取得胜利的同学一些铅笔、笔记本等学习用品。
这一系列的活动，使得孩子们逐渐会养成团队合作与竞争意识，相信这x天的支教生活会对他们今后的学习产生重要的作用！
本次义务支教活动，不仅给尚村的孩子带去了新鲜、生动的知识，拓展了他们的视野；还增进了他们的团队意识和综合素质，同时也增进了小朋友与队员之间的感情。
另外，支教的经历还丰富了实践队队员的阅历，提高了其实践能力，使队员真切了解到了农村教育的现状，从而使其更多的关注农村教育，关注农村学生，把教育的接力棒传承下去。
大学生在学校用一个月学的知识还不如到社会上实践一星期的来得专业知识多。
所以作为当代一名大学生，我们要坚持理论和实践相结合的理念。
去创造我们美好的明天。
大学生支教社会实践报告2 实践目的：
围绕经济社会开展的重要问题，对革命老区沂蒙山地区农村开展调查研究，提出解决问题的意见和建议，形成调研成果;走访慰问抗日老军人、孤寡老人，送温暖;深入基层，利用电影、文艺演出、座谈会等形式，在农村基层干部和群众中进行文化宣传，使其在促进农村特别是经济较落后地区社会经济开展中提高自身素质，实现全面开展;支援教育，组织安排丰富多彩的文化及动手课程，丰富小学生的寒假生活，为农村小学实施素质教育效劳，与当地小学加强交流，促进共同提高。
实践时间：
20xx/x/xx—20xx/x/29
实践地点：
山东省临沂市沂南县董家庄村
实践对象：
当地经济开展情况、抗日老军人及孤寡老人、基层群众、董家庄联合小学
实践方法：
走访调研、组织活动、支援教育
实践队人员组成：
领队：
刘宗师（工学院）
队员：
丁宁沙倩方媛李玲徐均刘春霖戴永鹏刘海锋（工学院）
于晗程洋龙（预科部）
金源（生环学院）
实践纪实
20xx年x月xx号下午4点整，大家整理好行李，在校园集合，我们的实践队出发了……换乘公交、地铁，暮色四合时我们到达了北京站，在拥挤的候车厅经过漫长的等待，晚上9点，我们登上了开往山东淄博的25x7次列车。
20xx年x月20号早晨5点钟，冬日的清早还没有迎来属于它的太阳，经过漫长黑夜的旅程，我们顺利抵达了淄博站。
简单的吃过早饭，大家直奔淄博汽车总站。
经过与汽车站管理人员的交涉，我们得知，因为天气情况，大雪封路，开往山区的汽车停运了。
队员打电话多方求助，均无解决问题，于是滞留淄博一天。
20xx年x月2x号清晨，大家到达淄川汽车分站，希望能顺利乘上进山汽车。
等待期间，天空又飘起了雪花，这不禁使大家又担忧起来。
进山的车还是停运，经过车站管理员的帮助，最终找到了一辆愿意单独送我们进山的车，问题终于得到了解决。
上午9点半左右，我们又一次出发了。
经过4个多小时的颠簸，我们在下午两点钟左右抵达目的地董家庄。
这天正好是农村的集市，我们带着大大小小的行李穿过人群，来到了学校。
校长和老师们很热情地招待我们，为我们腾出一间教室，以后的的几天我们将住在这里。
晚上大家整顿安置好东西，方案了未来几天的事情，带着旅途的疲惫休息了。
20xx年x月22号至20xx年x月27号我们在这里开展了为期六天的实践活动。
（一）进行经济情况调研
我们走访了村委会，与村里的基层干部进行交流。
交流得知董家庄村当地经济主要靠花生等经济作物的销售收入，其余为青壮年劳力的外出打工收入。
村长为我们介绍了董家庄近年的开展情况，为了解决靠天吃饭的情况，董家庄近年大量修建了水井，将山上的泉水引到村民家中饮用，进行了道路铺建，使外地车辆进村成为了可能，促进了本村与外界的物资交流。
本村经济情况也存在一定的缺陷。
村中农作物方面的收入主要靠原始售出，价格低，不能给村民带来较大收入，且售出量小，村民大多自给自足，经济效益低下。
我们针对情况与村长讨论，向村委会提出了开展农作物加工产业以促进经济开展，增加农民收入等建设性意见，村委会表示认可。
村委会也向我们介绍了村里的人员情况，留村人员多为老人、妇女及儿童，男劳力大多外出打工。
村委会也向我们介绍了村里孤寡老人、困难家庭的情况，我们认真听取了介绍。
（二）走访慰问抗日老军人、老党员干部及孤寡老人
大学生支教社会实践报告3 xx年7月8日，一群年轻的大学生，带着几分热情，带着几分冲动，踏上了执教的征程……
有人说：
“使人成熟的，并不是岁月，而是经历，大学生暑期支教实践报告。
〞我不知道，十五天的支教时光是否让自己变得成熟，但这段支教时光让我明白自己未来在从教生活中的教务方向，也更加坚决了自己心中的教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。
在这次支教中，我很荣幸的担当了我们阳光小学碑楼分校的政教主任。
刚接受这份任务，我既快乐又害怕。
培训期间，从开始的一无所知到后来慢慢熟悉自己的工作，这一过程虽然是短暂的，但却让我受益匪浅。
从小小的点名，我懂得了责任的重要性;从我们选择支教那一刻起，身上就背负起了这份荣耀而艰巨的任务，因而，我们从最简单的每次培训准时点名开始。
到了碑楼小学，我们又坚持监督大家每天的签到，小小的签到，反映的也是每一个支教队员的时间观念的强弱。
转眼，十五天的支教社会实践已经结束了。
回首这短暂的光阴，它带给我的是各方面的震撼与感触。
首先在生活上。
在这里，我第一次喝到了这样的面汤：
搅很稀的面汁，水开了就放进去,煮几分钟……就这样，我们的粥就做好了，真的可以用稀的照人来形容，社会实践报告《大学生暑期支教实践报告》。
在这里，我也第一次吃到了不削皮的茄子。
以前在家吃茄子，每次都把皮削得很干净，对于老的、烂的，绝对不吃，但在这不一样，真的不一样。
无论好坏，我们都吃了。
我们的队员在切茄子时总是边切边说：
“这茄子不是切出来的，是一刀一刀犁出来的〞。
不过，面对这样的饭菜，我们的队员没有一句怨言，在吃饭时总是心里美滋滋的。
还记得，这第一顿面汤是我和牛老师一起做的，还给大家传授了做饭经验，想想这些就特别开心。
其次在人情上。
在这短短的十五天，我真正感觉到了队友之间的真情：
由于我们只有一个水管，因而每次洗脸总是接好水之后马上离开，以免影响其他队友。
男教师总是在我们洗漱完毕之后在过去，为的就是给我们女生留点空间。
在伙食上，由于怕浪费，每次无论是汤还是菜，都只能做得很有限，大家都怕队友没菜吃，就争着把自己的菜往队友碗里夹，这一小小的举动，表达的是我们二十人的真情与关爱。
还有就是上厕所问题了，我们的厕所离寝室很远，每次上厕所总是成群结队，在半夜时还不得不叫男生为我们开门。
再守夜问题上，男队员也十分照顾我们，每次都安排两名女队员，而且是在前半夜。
后半夜总是他们男生自己守，白天还要起早，因而他们是我们队里最辛苦的，他们吃得苦比我们多多得多，因而也是最可爱的人。
第三是在工作上。
对于工作，在这十五天我们可以说是做到了兢兢业业，一丝不苟。
在学校培训期间，我们背了好多课，在平时讲课过程中，又为他们增加了新的内容，以保证同学们能接受到新鲜的知识，帮同学们尽量克服一些小缺点。
或许这十五天我们改变不了他们多少，但只要有一点点进步，我们就心满意足。
在我们的第二课堂上，我们更是为孩子们开设了不同的课题，有舞蹈、健美操、跆拳道等等。
看着孩子们兴致勃勃的上着自己喜欢的课，真的觉得好开心。
我在这次支教中，第二课堂是教一二年级的趣味课堂，刚开始教了两天嗓子就哑了。
他们个个都十分淘气，有时候能把我气得半死，但有时候看到他们那天真可爱的一面，又真的好爱他们。
就这样，我在对他们又爱又气的矛盾情感中，结束了我十五天的支教生活。
我还带的是五年级的语文，可以说带他们真的很轻松，因为我们班孩子特别听话，当他们不认真时，只要你一个小小的眼神，教室里立刻恢复一片安静。
每次上完课真的是舍不得离开教室。
短短十五天，我已经把每一个孩子的身影深深的印在我的脑海中。
大学生支教社会实践报告4 XX年的盛夏七月，作为热衷于城市文化的大一学生，终于等来赴沂水“翻一座山，阅一座城〞进行暑期社会实践的时机，那时候想象中的“风韵崮乡〞、“红色之旅必经之地〞等印象词汇，无一不在宣扬着的重返自然、感知传统文化的现代观念。
我知道，传统文化正马不停蹄地，在变幻多端的城市文化的不断冲击下艰难地“收复失地〞，重拾人心。
透过媒体看到的沂水，其旅游价值远胜于人文价值——总是见到外乡人的游记，每一篇都仿佛在诉说着陶渊明的世外桃源;而群崮之下竟然没有存住一个蒲松龄一般的人才——直到看过《沂蒙崮》，我坚信“文人笔墨承千钧〞，所以字字读透。
就像被剧透一样，此番“略知一二〞很是给了我将沂水“读〞成故土的信心;只是身临其境方知，再多的史料记载和影音图志也不可能让我与沂水乡村的初次邂逅变成“故地重游〞。
从到达沂水的那日起，所有“了解〞都只是道听途说。
一路颠簸，下车之后看到的俨然是一副典型乡土山区的模样，布满一串脚印的水泥地，掩映在树丛中的石房和车子返程时席卷而起的沙尘，路是蜿蜒着让人看不到尽头，雾雨朦胧着让人辨不清东西南北，可是，生活本就不应该是想象中的一览无余，它是那样地出人意料。
否那么，村民赠与我们的新鲜果蔬就不会成为我们融入沂水的第一道美食;晨起上学的孩子坐在教室的时间就不会比我们意识到天亮了还要早;村落的布局就不会像山中迷宫一样，让送孩子归来的支教队员几近找不到返程的路。
尤其是，精神最旺的孩子们本应挺直的脊梁却佝偻着俯在桌上;本应稚嫩的双手却像是刚挖出来的泥浆藕段;最应保护的一口小白牙却噬咬着不干净的书包带——这些，是比那些险隘丛崮还要令人提心吊胆的事情。
但我也明白，不管再怎么刺眼，这些事情在他们的生活中都是稀松平常的小事。
孩子们的生活似乎是很滋润的，尤其是清晨的雪糕透心凉。
学校的空地可供望天、读书、发愣，更妙的是从大门下坡出去，几步便有一处歇脚之地，眺望远山。
很惬意，与晨起上学的孩子在乡间小路上相遇而后漫步回去，在懂得享受其中的美好之前，他们是飞行，而我是蹉跎。
那些新闻媒体报道的关于留守儿童的消息是最吸引眼球的，经过媒体的放大后造成的印象好似雾里看花，与真实情况其实相差很远。
就像眼前的孩子们，每一个都不失争优向上的少年心气和闹中取乐的活泼劲儿。
我意识到眼前的这幅景象和想象中的相差太远，需要重新调整与他们相处的方式，所以我学会放下紧绷的神情和绷紧的心弦。
“这里除了老师不是捐的，其他都是像你们一样的好心人捐的。
〞崮崖小学校长介绍着学校的情况，细数多年来崮崖小学的一步步改良。
但他是这样一个严谨和苛求自己感恩地对待每一个助力学校建设的人，不时叮嘱我们照料好自己，尽管这让我愈觉察得此处生活是如此“水深炽热〞，也让我们坚决教化孩子们学会“贫而不苦不困窘〞的决心。
作为一个团队，一个家，我们鼓励着彼此适应崮乡生活，分享着与孩子们交心时记住的一点一滴的信息。
之前，“生活是盾，而我们是矛，自以为坚硬，于是总是爱以棱角冲撞它，看看它背后藏着什么。
“但来到这里，〞才发现生活的真实面目是矛，不断地在冲击我们，坚硬而冰冷，于是我们只能将自己变成一只盾，要把棱角磨平“，更何况，还有待我们如远客的校长和老师，待我们如孩子的村民，他们的谆谆叮嘱和思念孩子的眼泪，哪一个不是在柔软着我们的内心呢?
有一句话说得很对，〞对于陌生的地方，都会经历雾里看花的扭曲认识、初来乍到的新鲜感、差异带来挫败和抵触情绪，最后才能适应和享受。
“真正熟悉之后，生活范围和视角确实扩大许多，我们看到了不同于支教初期的的景、物、人和风土人情。
骤雨镇，温风吞，天有痕。
骤雨镇，自第一天我们携雨而来，奔波而病，倦极而病，受寒而病，从未停歇。
温风吞，团队之间，彼此的照料与分享，一团和气，温吞吞地暖着家人的心怀。
天有痕，如今已是恍然七日，回首之前的雨过天晴，发现别有洞天——真正天晴后，于黄昏中诞下的“耶稣光“;踏在田野间，忽高忽低，让人偃仰不止的小路;还有这360°环山的学校，四下望去，可谓〞望山谷谸谸青也“。
这里，恰如清朝恽敬所写下的赞语，“见通天岩沓诸石山之上，纵横偃仰不可状〞，群崮之间，孩童尽笑颜，我们豁然开朗。
大学生支教社会实践报告5 自从XX年从《感动中国十大人物》中得知徐本禹的事迹后，就被他的无私奉献的精神深深感动了，在那时的心灵里就种下了大学支教这一梦想的种子。
今年暑假我在大学的第一个暑假，7月16日，我怀着满腔热血与160余名志愿者踏上了支教的征途。
我们小组一行5人来到济南市历城区柳埠镇黄巢小学进行为期7天的支教活动。
此次支教活动让我受益匪浅，也让我过得更充实，更丰富，更精彩。
现将支教情况报告如下：
一、教学工作方面
1、承当教学情况
支教期间，我们主要辅导三年级至初三学生的课程，所开设的课程主要包括语文、数学、英语、物理、化学、美术、音乐、体育以及手工制作课。
在教学过程中，针对学生实际情况，我们把学生分为小学班和初中班。
我们努力创造开放而又有活力的课堂环境，营造平等、民主和谐的师生关系，提高课堂效率。
2、招生情况
由于我们只有7天的支教时间，用最短的时间教会他们更多的东西使我们一致的目标。
到那的第一天我们就开始组织招生，由于学校老师在临近放假时已经通知了孩子们我们要来的消息，再加上我们在村里的播送，孩子们都踊跃报名，当天下午就有四十多个学生报名。
随着课程的开展，孩子们也陆续来报名，就连最后一天还有报名的，孩子的家长说：
“就是让孩子学一天也行。
〞截至最后一天，我们共收到80名学生。
虽然工作量很大，但我们心里很快乐，这是我们得到肯定的最有力的证明。
3、课堂情况
a、小学生
我们小学生共收到30名学生，其中四年级7名，五年级11名，六年级12名。
所安排的课程贯穿着独立、自信、奉献和感恩的精神，真正教给他们一些东西。
通过与孩子们的交流，感受到的是他们的纯真、善良、聪明、可爱与淘气，他们心中充满梦想，那些梦想是那样的感人，让我们仿佛回到了自己的童年。
在我们这小小的课堂上强人百出，三个年级三个班长全部到齐，他们在这七天中也充分发挥他们的带头作用，他们学习认真，答复以下问题积极，使得整个课堂气氛其乐融融。
b、初中生
我们给初中的孩子讲课取得很大成功，这让我们意识到对于年龄相对大些的孩子，我们可以教给他们更多。
他们有一定的理解力，我们可以传授些精神方面的东西给他们，像自信，坚强，奉献，感恩，爱和热爱家乡等，思想上能产生共鸣，我们真正能够把我们的一些理念传授给他们，让他们重新思考自己的人生，发现自己的价值。
这才是支教真正的价值所在，知识和技巧的作用是有限的，而精神的作用却是无穷的，我们的支教就是应该把那些可贵的精神传授给他们，让他们受用一生。
不过我们经过调查，发现学生中普遍厌学，对人生充满迷茫，最后我们决定开展了一堂“我心中的梦想〞交流会，让他们畅所欲言，这受到了孩子们的热烈欢送。
以后的支教活动应该注重初中生这一块，他们更能理解我们所传播的精神。
二、工作启示
总体来说，这次下乡支教工作的开展比拟成功，到达了并且有些方面超出了我们的预期。
但由于主观和客观上的一些原因，仍然出现了一些问题，这都需要我们在以后的支教工作中注意吸取经验教训，多加注意，做更充分的准备。
支教生活虽然短暂，但它既丰富了我们的生活阅历又给我们留下了许多感受和启发。
我们队员是支教的行动者，我们亲眼看到学生们对我们的.喜爱，他们对知识的渴望。
而我们的行动是可以改变他们的生活的，在他们眼中，我们就是典范，我们的品格会深深地影响听课的学生，我们激情，他们也会感到生命充满活力，我们勇敢，他们也会自信每一个支教的队员都会觉察，在那里你竟然会有那么大的魅力，这时你就会有一种责任感，要让学生们因为你而更加坚强，勇敢。
另外，从客观上，支教也锻炼了队员的能力，为以后步入社会打根底。
大学生支教社会实践报告6 暑期三下乡支教社会实践心得为了把学校里学到的东西能够应用到生活中，我特意报名参加我们学院组织的暑期“三下乡〞——暑期实践活动。
参加“三下乡〞的活动，不仅是为了去体验生活，为了给孩子们带去知识和快乐，还为了传递志愿者精神，同时也为了教育他们要有一颗感恩的心，更为了通过这次活动展现当代大学生心怀天下的胸襟与抱。
8月5号清晨，我早早起床，准备自己的三下乡之旅。
我时刻期待着“暑期实践〞活动的开展，此次“六艺育人〞工程能够完好的完成每一个主题，所以我期待着这个活动能够让我变得更好。
这次的宜黄县XX镇XX中学支教，我们都很用心准备。
各个队员都将会拿出自己的看家本领、自己的特长展示给当地学生看，并将把自己擅长的技能、实用的知识教授给当地学生。
这将是这次支教做的最有意义的事情了。
来到XX中学的第一天，我们迅速的分好了自己的宿舍，整理好自己的东西。
吃完了午饭，开了个简短的会议，安排各个组的任务，马上投入到其中，我们自己招生，自己做海报，在一个下午的时间里，我们招了差不多快100名学生，最小的只有8岁，第二天，我们开始正式上课了。
以前都是我们坐在教室听老师讲，现在角色变换，自己站在讲台给学生讲课。
以“老师〞这一身份站在讲台上授课，对于很多人来说都是人生第一次，感觉真是新鲜，但同时又有点压力——担忧自己讲不好。
我这次是来教音乐的。
课安排在下午，连续上两节，上两个下午。
这两天的音乐课，都是有三个老师一起上，每个老师讲得内容都不一样。
我要教的是简谱知识，另外两个同学教的分别教的是声乐演唱和鼓乐。
我们在上课之前给学生表演了各自的特长。
我们分别都唱了一首歌。
他们都好认真听，好认真看。
节目演完，我们就开始上课了。
首先可能是因为第一天的原因，一边上课也一边会有小孩子陆陆续续的来我们音乐班报名上课。
我们也是有人数限制的当人到达一定的程度的时候，我们也就不再收人了，因为我们此次下来还有一个特色活动那几是“以艺托三〞大手拉小手的活动，然后在上午课程结束后我也很明确的告诉他们，我们的学习就是为了，最后的晚会，也告诉他们强调这要有一颗感恩的心。
所以我们教的歌曲也是以感恩有关的如：
《让世界充满爱》《感恩的心》《送别》还有一个志愿者和小朋友们共同演绎的歌曲联唱也是展现了此次“以艺托三〞的主题。
总结自己做的缺乏之处：
首先是自己在课堂里有时候没有什么次序，也没有完整的按照教案上教学的。
准备方面还不算很好，觉得我应该可以准备一些小游戏，穿插在讲课中，增添课堂的趣味性。
无论怎样，在其他两位队友的配合下，还是很顺利完成了授课工作。
让我感到最开心的是终于实现了自己年幼时做老师的梦想。
让我真真切切感受到了站在讲台，拿着粉笔，面对学生讲课的愉快心情。
也让我对教师这一行业有了更深的体会。
我想，当我回到大学，坐在教室的时候，会更加认真地去听课，因为我知道，这是讲台上的老师的最期望得到的尊重。
我没课的时候就去听别的队员上课，发现课堂气氛活泼的课都有些共同点：
一，讲课的老师在课堂上像个综艺节目主持人，能充分展示自己的魅力，能吸引学生的注意力；
二，把班里的学生进行分组，整堂课都是各组之间进行抢答问题对决，分出胜负。
上数学、语文、英语这些课队友们都可以把课堂气氛搞得那么活泼，我在听这些课的时候，都感觉到特别的兴奋和冲动，也一起投入到课堂气氛中了。
听完课后，为学生的机智灵活感到惊叹，更为讲课老师的创新的教学方式感到折服。
事实上，在上课时候只能片面了解一些学生的反响能力或是知识水平，如果要真真正正去了解一位学生，想知道他们有什么困难要帮助的，那这真得花心思。
利用课余时间和他们翻开心扉畅谈，是个不错的方法。
如果老师想去跟学生交朋友，想去了解他们，帮助他们解决问题，只要有“诚心〞，是不难的。
我们这支队伍中的人，都是很喜欢学生的，都想在支教这段时间可以给与学生最大的帮助和交予他们最多的知识，不管是成绩好还是成绩不好的。
我们抱着真诚的态度去与学生交往，所以，赢得了学生的喜爱。
他们心中的小秘密，或是生活中的困扰都会跟我们说，希望我们可以给他们建议或是帮助。
他们所遇到的困难：
如，与朋友相处不愉快、不理解爸妈、早恋、成绩下滑等。
这些问题我们这些大学生们在中学时代也曾经遇到过，我们就像大哥哥大姐姐一样给他们建议，帮他们想方法解决。
这与讲台上上课不一样。
讲台上的课是已经备好的，在讲之前是有打好稿的了。
而帮助学生解决困难就要根据自己的生活经验，从自己所经历过的事情中提取经验方法来跟他们说。
如何说，怎么表达也是很重要的。
这就是平时大学里老师们强调大学生要在学会的“沟通能力〞。
由于我们的真诚与努力，这一次的三下乡支教，大家都圆满完成了任务。
我们不仅收获了知识，体验了生活，最重要的是通过这次下乡，我们效劳了社会，回报了社会，传承发扬了志愿者精神。
我们将继续前行，努力学好本领，为社会做出更大的奉献。
大学生支教社会实践报告7 时间过得很快，实践前认为十分漫长的20天实践活动就像xx乡的绿水，不知不觉中在我们的脚下缓缓流过，瞬间即逝，却给30名队员们留下无穷甜美难忘的回忆。
一切的一切仿佛还在继续，因为这里面有太多的情谊与爱，20天留给队员们的不仅仅是实践中所取得的收获，还有人情、友情、师生之情……总之太多太多的眷恋，不是简单的文字就能表达的。
我们的实践基地是xx市xx镇xx学校，在这里，我们开展了为时20天的实践活动，分为三个阶段有方案地开展进行着，以普通话为主，着重使侨界儿童们的在中华传统文化水平上有较大的提高，并增强他们的爱国意识。
这是我们来到xx学校的第一个星期。
还记得xx年7月10日，这是我们来到实践基地——xx市xx镇xx学校的第一天，为期20天的效劳地方活动在这时对于我们来说漫长又艰辛，但是我们又对它无比地憧憬与期待。
那天下午经过两小时的车程后，实践队终于到达了xx市xx镇xx学校。
在学校老师的帮助下，队员们搬进了学校领导安排的宿舍，并受到学校热情的招待。
真正的活动从第二天早晨开始，队员们怀着对小朋友们的期待，都早早地起了床，希望能给小朋友们留下美好的第一印象。
这是我们走上讲台的第一天，我们作为教师的经验尚浅，带着一丝紧张初上讲台。
课堂上一些突发状况，使得课堂的气氛还达不到我们预期的效果。
像低年级的普通话课，孩子们的语言根底比拟薄弱，加上小孩子天性活泼好动，给我们的教学带来了一定的挑战。
相对于低年级同学的活泼，高年级的同学们显得有些低调，因此我们教师在师生互动环节下了不少功夫。
最后，我们实践队还对每位学生的普通话水平做调研测试，然后根据结果进行分班分层教育，以便使我们的学习更有效果。
接下来的四天中，队员们对xx学校和这里的孩子们做了充分地接触与了解，按照方案规律地对学生们进行普通话课、武术课、表演课、诵读课、国学课、团体辅导课等课程的教学，并在课余时间和学生们互动
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