小学科学教辅手册三年级.docx

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小学科学教辅手册三年级

三年级上册

1.知识点

第一单元植物

1.树的整体形态一般由树冠、树干、树根三部分组成。

2.大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮不同、茎的粗细不同、质地不同、寿命不同。

3.水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是它浮在水面上的原因。

4.树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本结构特征。

5.叶也有生命，叶从叶芽开始生长，到衰老死亡，完成一生。

6.植物变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

7.植物按生存环境不同可分为陆生植物和水生植物。

根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物。

8.植物的生存都需要：

阳光、空气、水分和营养几方面必要条件。

9.植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的生长寿命。

10.植物的共同特征是，生长在一定的环境里，都需要阳光、空气、水分和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

11.水生植物有水葫芦，金鱼藻，水花生，浮萍等。

12.水葫芦和狗尾草的相同点：

生长需要水分、阳光和空气；有根、茎、叶；都会繁殖后代；都是草本植物。

13.植物的叶一般由叶片和叶柄组成。

叶片上有叶脉。

第二单元动物

1.蜗牛的身体构成有壳、腹、头、口、眼、触角几部分组成。

2.蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行。

.

3.蚯蚓身体的主要部位有：

口、环带、肛门。

4.蚂蚁的身体分成头、胸、腹三部分，头上长触角，胸部长有六只脚。

5.蜗牛、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境。

6.蚂蚁的特点：

生活在陆地上，身体有头、胸、腹三节，长着六只脚，爬行运动，群居生活，食物多样，会繁殖后代等。

7.金鱼的特点是：

生活在水中，身体表面有鳞片，用鳍[qí]游泳，用鳃[sāi]呼吸，吃鱼食和面包屑等，会繁殖后代等。

8.金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。

9.动物的相同点：

生长在一定的环境里，会运动、需要食物、会排泄废物、会对刺激作出反应、会生长发育、会繁殖后代。

10.动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体。

第三单元我们周围的材料

1.常见的材料有木头、纤维、纸、玻璃、金属、塑料、橡胶、陶瓷等。

2.比较材料硬度可以用刻画的方法，硬度较大的材料能在硬度较小的材料的表面留下划痕。

4.金属的特性：

坚硬、延展性好、有金属光泽、易传热、易导电。

5.纸的特性：

吸水性好、柔软、重量轻、易燃、韧性好。

6.木头的特性：

重量轻浮水上、较坚硬、承重力强、有韧性、易加工。

7.塑料的特性：

强度高、重量轻、导电导热差、易塑成形、抗腐蚀。

8.用相同的材料制成的物品性能有所差别。

如：

砖、陶器、瓷器。

9.陶器和瓷器是用特殊的黏土制造的，必须经过烧制。

10.不同的材料在水中的沉浮是不同的。

11.我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、牛皮等。

有的是人工制造的材料，像金属、塑料、陶瓷、橡胶等。

有的材料可以回收再利用，有的却不能。

第四单元水和空气

1.有人说，地球其实是一个水球，因为地球表面有百分之七十左右的面积都被水覆盖着。

2.有人说，地球其实是一个气球，因为地球表面上百分之百的面积都被厚厚的空气包围着。

3.水和空气是地球上的两种非常重要的物质，植物、动物和人类都离不开水和空气。

4.水的存在形态有三种：

固体、液体、气体。

5.水的特点：

水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明会流动的液体。

6.量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。

7.测量水的体积的工具是量筒。

体积的单位是毫升或升。

8.使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：

（1）量筒必须放平稳。

（2）读数时，视线要和量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。

（3）读出液体的体积数。

9.空气的特点：

无色、无气味、透明、占据一定的空间、有一定的重量，是一种物质。

10.空气占据空间，空气可以被压缩，被压缩的空气有弹性。

空气有重量。

风是空气流动形成的。

2.推荐实验

实验一：

观察校园周边的树叶

【课本页码】《植物的叶》第13页

【实验名称】解剖一片树叶（建议各组采摘不同种类的树叶）。

【实验目的】通过实验知道树叶各部分的构造及名称，认识到解剖是人们解决观察中遇到问题的一种方法。

【实验器材】树叶一片、镊子1个、放大镜1个、白纸1小张。

【实验步骤】

1.用放大镜观察1一片树叶。

2.把树叶放在白纸上，用镊子解剖观察，解剖顺序是由外及内，要夹住各部分的基部。

3.说出树叶是由叶柄、叶脉、叶片三部分组成的，各部分数量。

观察记录：

1.把一片叶的各个组成部分分别粘贴在记录纸上。

叶柄

叶脉

叶片

2.树叶的观察记录

主要部分

形状

颜色

气味

其他发现

叶柄

叶脉

叶片

【实验结论】树叶是由、组成的。

叶片上还有。

【实验拓展】尝试把树叶做成标本，下周进行展示。

实验二：

观察身边的小动物蜗牛

【课本页码】《动物2.蜗牛》第25页。

【实验名称】观察身边的小动物蜗牛。

【实验类型】团队合作、分工明确、协调完成。

【实验目的】知道蜗牛的生活环境及身体各部分的构造、名称。

【实验器材】放大镜、蜗牛（活体）、白纸。

【实验步骤】

●教师活动：

（1）教师分发材料放大镜、蜗牛（活体）、白纸，通过多媒体平台放大P25页蜗牛照片，说明各部分器官作用及用途。

（2）分成四人小组，结合图片进行蜗牛（活体）对照并指出各部分器官名称，教师边巡视边指导。

●学生活动:

（1）听从老师通过多媒体平台放大P25页蜗牛照片介绍蜗牛各部分器官名称及作用。

（2）利用放大镜再观察蜗牛（活体）器官位置分布。

（3）完成实验结论。

观察身边的小动物蜗牛

实验要求：

请画出你所观察到的蜗牛形状并指明身体各部分器官名称

实验结论

1、蜗牛身体器官构造分为：

123456六部分。

2、通过对蜗牛生活环境观察发现，它喜欢生活在：

、环境里。

实验三：

材料在水中的浮沉

【课本页码】《材料在水中的浮沉》第53页。

【实验名称】不同材料在水中的浮沉。

【实验类型】团队合作、分工明确、协调完成。

【实验目的】1.了解各种物体在水中浮沉情况；

2.尝试改变橡皮泥形状观察它在水中浮沉情况。

【实验器材】水槽、木头、纸、回形针、铁钉、泡沫块、橡皮泥、等。

【实验步骤】

●教师活动：

（1）教师把学生分成若干小组，分发实验材料。

（2）学生分成四人小组，把材料分好类，再按类编上号，以便观察和记录它们浮沉情况。

●学生活动:

（1）尝试按顺序把不同材料做成的物体放在水中，观察其浮沉变化，并做好记录。

（2）尝试改变橡皮泥形状观察其在水中浮沉情况。

【实验记录一】

物体在水中的浮沉

材料名称

预测

实验结果

【实验记录二】

橡皮泥不同形状在水中的浮沉情况

橡皮泥形状

预测

实验结果

实验结论：

改变橡皮泥占据（空间的体积）可以改变它在水中的（浮沉）。

实验四：

水和食用油的比较

【课本页码】《水和食用油的比较》第65页。

【实验名称】水和食用油的比较。

【实验类型】团队合作、分工明确、协调完成。

【实验目的】1.了解水跟食用油滴在不同物体上的形状对比；

2.把同量的水、油混合在一起，观察变化，对照比重。

【实验器材】小玻璃片、蜡光纸、小杯食用油、水、同规格透明杯。

【实验步骤】

1.教师把学生分为若干小组，分组按照教师统一指挥开展实验；

2.引导学生用水、油分别滴在小玻璃片、蜡光纸上观察、记录形状、流速变化；

3.用统一体积的水、油混合在一起，观察、记录其变化。

【实验记录一】

水和食用油的比较1

种类

承载物

形状对比

流速对比（块或慢）

水

小玻璃片

食用油

蜡光纸

【实验记录二】

水和食用油的比较2水跟食用油那个重？

实验方法

实验观察情况

实验结果

3.题库

第一单元植物

一、判断题（对的打√，错的打×）：

（×）1.水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是沉在水底的原因。

（√）2.植物在不断地发生着变化，有的变化比较明显，有的变化不太明显。

（×）3.许多植物的叶从春天长出来，到冬天枯黄死去，完成了叶的一生。

（√）4.有的树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。

（×）5.春暖花开的季节，许多植物很快地进入了成熟期，发芽、长大、开花结果。

（×）6.世界上有生命短暂的植物，没有寿命很长的植物。

（√）7.树是木本植物，草是草本植物。

（√）8.一片完整的叶由叶片、叶柄和叶脉构成。

（×）9.植物生长只需要水和空气，不需要阳光。

（×）10.像狗尾草那样的茎叫木质茎。

像樟树茎一样的茎叫草质茎。

二、选择题（把正确答案的字母填在括号里）：

（C）1.开花植物的一生要经历等几个生长阶段。

A.发芽、开花、结果      

B.种子、幼苗、开花、结果  

C.种子、发芽、幼苗、开花、结果

（C）2.通过观察，我们发现植物的叶片上都有。

A.叶纹      B.叶线     C.叶脉 

（A ）3.植物按生存的环境不同，可以分为。

A.水生植物和陆地植物   

B.陆地植物和海洋植物    

C.水生植物和土地植物  

（C）4.我们可以用的方法来比较叶片的大小。

 A.看一看     B.摸一摸    C.量叶片的长度和宽度 

（B）5.龙血树是植物中的老寿星，它生长缓慢，往往能活年。

A.几百      B.几千     C.几万

（ B）6.果实像个毛球，风一吹就像降落伞似地飞走了，这是植物。

A.狗尾草       B.蒲公英        C.车前草

（A）7.植物的叶由和组成。

A.叶片、叶柄B.叶柄、叶脉C.叶脉、叶片

（B）8.蒲公英属于

A.木本植物B.草本植物C.水生植物

（B）9.不属于陆生植物的是。

A.玉米B.水葫芦C.狗尾草

（C）10.树叶变黄的季节是。

A.春天B.夏天C.秋天D.冬天

（A）11.植物的叶是。

A.有生命的B.无生命的C.可有可无的

（A）12.荔枝树的茎是。

A.木质茎 B.草质茎 C.不知道

第二单元动物

一、判断题（对的打√，错的打×）：

（×）1.蚂蚁有自己的生活习性，适应水中的生活。

（√）2.我们周围的植物丰富多彩，动物也是各种各样。

（√）3.昆虫没有鼻子，是用气管呼吸的，它们有特殊的呼吸系统，即由气门和气管组成的器官系统，气门相当于它们的“鼻孔”。

（√）4.观察小动物时，要注意安全，不在有危险的地方活动。

（×）5.蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里，因此我们可以把它放在水中生活。

（√）6.蜗牛可以在玻璃上爬行。

（√）7.金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。

（×）8.蜗牛休眠了，我们可以使劲敲打它的外壳使它活动起来。

（ √）9.蚂蚁喜欢甜食，我们可以用白糖和面包屑把它们引出来。

（×）10.蚯蚓的身体没有头、尾的区别。

二、选择题（把正确答案的字母填在括号里）：

（A）1.蜗牛是用它的腹部爬行的，它的腹部就是它的足。

蜗牛的足叫。

A.腹足      B.软足      C.脚  

（C）2.蜗牛的触角有对。

A.3       B.1       C.2  

（B）3.蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种，这种物质会引导后面的蚂蚁走相同的路线。

A.粘液      B.信息素     C.水分  

（C）4.蜗牛用呼吸。

A.鼻子      B.鳃       C.气孔  

（B）5.下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是。

A.蛋糕      B.菜叶      C.桔子  

（A）6.观察完蚂蚁后，我们应该。

A.把蚂蚁放回家  B.把蚂蚁扔掉   C.把它养起来  

（A）7.植物和动物都属于，它们都是有生命的物体。

A.生物      B.植物      C.动物

（C）8.观察蚯蚓的身体，靠近环带的一端是。

A.肛门B.足C.口

（B）9.金鱼呼吸时，水流过金鱼的，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。

A.眼部B.鳃部C.尾部

（B）10.蜗牛遇险后，它会。

A.逃跑B.把身子缩进壳里C.大叫

（B）11.给金鱼喂食。

A.要多一点B.不能喂得太多C.越多越好

（ A）12.蚯蚓一般生活在。

A.松软的土壤里  B.较硬的土壤里C.树上

（C）13.是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。

A.蚂蚁B.蜗牛C.金鱼

（A）14.蜗牛爬过的地方。

A.会留下粘液 B.会留下脚印 C.什么也不会留下

（C ）15.在自然界中观察小动物时，做法不对的是。

A.要爱护小动物，不伤害他们B.保护它们的生存环境

C.把他们弄死后进行观察D.注意安全，不在危险的地方观察

第三单元我们周围的材料

一、判断题（对的打√，错的打×）：

（√）1.金属是一种很重要的材料，有许多重要的用途。

（√）2.用过的空铝罐可以回收利用。

送回工厂的空铝罐经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。

这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。

（×）3.我们在生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等就是不可以回收重复利用的，因为它们不可以反复溶化成型。

（√）4.现在很多塑料用品都是用可回收的塑料制品再加工生产出来的，而且上面有循环利用的标志。

（√）5.一棵成材的树木在自然界至少要生长十几年。

由于环境污染和人工采伐，世界上的森林正在急剧减少。

（×）6.砖和陶瓷的生产都不需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，不会对环境产生影响。

（√）7.我们使用的材料有的是天然材料，有的是人工制造的。

有的可以回收后再次加工利用，有的却不能。

（√）8.铝可以做成饮料瓶，主要利用了金属的延展性质。

（√）9.塑料不易被分解，所以会造成严重的环境污染。

（×）10.有同学说纸相当便宜，我们想怎么用就怎么用。

二、选择题（把正确答案的字母填在括号里）：

（A）1.喝完了饮料，我们应该。

    A.把饮料瓶放进垃圾桶    B.把饮料瓶随便丢在地上    

C.把饮料瓶吃掉

（C）2.下面材料吸水能力最强的是。

 A.木头    B.金属    C.纸

（C）3.下列哪一种材料的硬度最大？

A.木头   B.塑料   C.固体金属  

（B）4.下列对使用过的塑料制品的处理方法，正确的是。

A.烧掉   B.送到废品回收站   C.扔掉    

（C）5.世界上第一张纸产自。

  A.美国    B.日本   C.中国  

（A）6.古代造纸术是由发明的。

A.蔡伦  B.爱迪生   C.牛顿

（B）7.下列物品中，有浮在水面上的是。

  A.石头   B.木头    C.金属    

（A）8.金属具有的特性。

A.导热   B.吸水    C.透明 

（C）9.下列物品中是塑料做的是。

A.钥匙   B.课桌    C.矿泉水瓶

（B）10.陶瓷和砖都是由烧制而成的。

A.木材    B.黏土      C.塑料

（B）11.把铝片做成易拉罐，主要是利用的金属的

A.坚硬    B.延展性   C.有光泽

（A）12.你常见的陶瓷制品有。

A.碗和盘子  B.文具盒和茶杯  C.筷子和牙刷

（C）13.用金属做电线的导线，是因为金属的。

 A.绝缘性好   B.弹性好 C.导电性好  

（A）14.人们常用做雨衣。

A.塑料 B.棉布 C.合成纤维

（A）15.埋在地下最不容易腐烂的是。

A.塑料 B.纸 C.木头

第四单元水和空气

一、判断题（对的打√，错的打×）：

（×）1.水是白色的液体。

（√）2.空气占据空间，空气占据空间的多少（体积）是可以被压缩或被扩张的。

（×）3.空气有一定的重量，但是重量很重。

（√）4.地球其实是一个“水球”，因为地球表面有70﹪左右的面积都被水覆盖着。

（√）5.地球其实是一个“气球”，因为地球表面有100﹪的面积都被空气包围着。

（√）6.水会流动，油会流动，其他的液体也会流动。

（√）7.在测量液体体积的过程中，需要注意：

量筒必须放平稳；视线要和量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。

（√）8.因为水的表面张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗水珠。

（×）9.空气没有形状，没有重量。

（×）10.空气看不见、摸不着，我们无法证明空气的存在。

二、选择题（把正确答案的字母填在括号里）：

（B）1.把纸巾固定在水杯底，然后把水杯倒过来，插入水底，纸不会湿的原因是。

A.空气没有一定的形状   B.空气要占据杯中的空间    

C.空气能流动 

（B）2.测量水的体积，你会用。

A.直尺   B.量筒     C.放大镜 

（C）3.注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，可以观察到活塞。

A.推不动        B.推到底        

C.推到一定程度就再也推不动

（B）4.是一种有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体（体积）的多少。

 A.烧杯     B.量筒    C.滴管

（C）5.液体都会流动，流动的快慢受到的影响。

A.轻重     B.颜色     C.黏[án]度 

（A）6.用量筒测量液体读数据时，视线要和水平。

A.液面     B.刻度     C.量筒 

（B）7.18世纪70年代，法国化学家研究发现空气是由多种气体组成的。

A.诺贝尔    B.拉瓦锡    C.居里夫人

（C）8.液体体积的单位是。

A.千克     B.公斤    C.毫升 

（ B）9.下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是。

A.风扇     B.篮球     C.瓶子

（A）10.把下面液体倒入水中，可能会沉下去的是。

 A.洗洁精   B.植物油   C.汽油  

（C）11.流得最快的液体是。

A.洗洁精     B.食用油    C.水

（B）12.空气不是一种单纯的气体，能帮助物体燃烧的是空气中的。

A.二氧化碳 B.氧气  C. 氢气

（A）13.把一滴水放到一杯食用油中，过一会儿这滴水会。

A.沉在瓶底 B.浮在油上 C.以上都有可能

（A）14.水龟能在池塘水面上滑行而不沉入水底，是因为被水的支撑着。

A.表面张力   B.浮力   C.重力

（C）15.和石头相比，水的主要特征是。

A.摸得到 B.比较重 C.会流动

三年级下册

1.知识点

第一单元植物的生长变化

1.植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。

2.我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

3.不同植物的种子里面是相同的，都有胚根和胚芽，还有胚轴和子叶。

4.凤仙花的播种方法是选种、放土、下种、浇水。

5.通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶。

6.植物的根总是向下生长的。

根的生长速度较快。

7.植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。

8.绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。

9.植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

10.凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫直立茎；牵牛花的茎缠绕在其他物体上向上生长，这样的茎叫缠绕茎；葡萄的茎攀缘在其他物体上生长，叫攀缘茎；红薯的茎平卧地面蔓延生长，叫匍匐茎。

11.任何植物的茎上都有“节”，它是茎最本质的特征。

12.花包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。

13.凤仙花的主要生长过程为种子、发芽、生长、开花、结果、果实成熟这几个阶段。

14.植物生长会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。

植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

第二单元动物的生命周期

1.所有动物都要经历出生、生长发育、繁殖到衰老直至死亡的全过程，这个过程就是它们的生命周期。

蚕的生命周期大约是56天。

2.鸡、鸭、青蛙、乌龟等动物都产卵。

蚕的生命是从卵开始的。

3.蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。

蚕宝宝一生共蜕皮4次。

蚕的一生共蜕皮6次。

4.蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹和蚕蛾四种形态。

5.蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分。

像蚕蛾这样的小动物我们称它为昆虫，我还知道蚂蚁、蜜蜂、螳螂、蚊子、蝴蝶、苍蝇、蜻蜓等都是昆虫。

6.有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化称为变态。

7.经历“卵、幼虫、蛹、成虫”四个时期称为完全变态。

只经历“卵、幼虫、成虫”三个时期的称为不完全变态。

8.动物：

卵生：

从卵孵化而来。

如鸡、蝴蝶、鸟、蜻蜓、鱼……

胎生：

由母亲直接生下来。

如山羊、狗、熊猫……

变态：

幼年期和成年期差别太大。

如蜻蜓、蝴蝶、蟾蜍……

不变态：

幼年期和成年期差别不大。

如鸡、山羊、熊猫、鱼……

9.其他动物的生命周期

动物名称

生命周期

生命周期的时间

鸡

卵—>雏鸡—>成鸡

约14年  

蝴蝶

卵—>幼虫—>蛹—>成虫

约20年

蜻蜓

卵—>幼虫—>成虫

约1年

山羊

小羊—>成羊

约15年

鱼

卵—>幼鱼—>成年鱼

约50年

10.人的周期：

15岁以前都叫儿童（其中不满1岁的为婴儿，12岁15岁的为少年）

16岁35岁为青年35岁60岁为中年60岁以后为老年

第三单元温度和水的变化

1.物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度℃来表示。

物体的温度可以用温度计测量。

2.温度计主要由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成；刻度（0℃、37℃、-5℃、-10℃，会读、会写）

3.对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升，通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。

4.测量水温的方法：

①手拿温度计的上端。

②将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。

③视线和温度计液面持平。

④在液柱不再上升或下降时读数。

⑤读数时温度计不能离开被测的水。

5.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。

水在结冰过程中，要向周围放出热量。

当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水。

冰在融化