会变的颜色中班教案.docx

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会变的颜色中班教案

2022年会变的颜色中班教案

2022年会变的颜色中班教案1

　　活动目的：

　　1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

　　2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。

　　3、培养探索自然的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。

　　活动一：

　　1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。

　　2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。

　　3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿兴趣和好奇心。

　　4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

　　活动二：

喷焰火

　　1、出示范例，引导幼儿观察。

　　2、教师介绍玩法。

　　3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？

颜色混在一起是有什么变化？

　　4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。

　　自由观赏、评价同伴的作品。

2022年会变的颜色中班教案2

　　活动目标：

　　1.学会用红、黄、蓝中的两种颜色进行调配，并学会做观察记录。

　　2.知道两种不同的颜色混合后会变成另一种颜色。

　　3.体验颜色的变化乐趣。

　　活动准备：

　　1.各装有红黄蓝三色颜料水的矿泉水瓶和不同颜色的矿泉水瓶盖若干。

　　2.颜色变色记录单42份。

　　3.每人一盒彩笔。

　　4.一张黑布。

　　活动预设：

　　一.创设魔术情境，用变魔术方式导入

（一）1.师：

＂今天王老师变成了一个魔术师，要给小朋友们表演一个神奇的魔术，你们可要睁大眼睛仔细看哦，待会你们也可以做魔术师。

现在老师要变出我的魔术道具啦，现在我们一起来数一、二、三变变变＂老师和幼儿一边念咒语一边逐一出示用桌布盖着的魔法瓶（三瓶装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶）

（二）.引导幼儿认识、观察3个装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶。

　　1.师：

这就是老师刚才变出来的魔法道具，现在请你们仔细观察一下这三个魔法瓶都装了什么呀？

它们（或三瓶水）都有什么不同呢？

（引导幼儿说出红色、黄色、蓝色）

　　2.师：

＂小朋友们都回答的很棒，这三个魔法瓶分别就是红色、黄色、蓝色的，但是，你们知道这三个魔法瓶都有什么什么魔力吗？

　　二.表演＂魔术＂

（一）教师先示范拿出一个装有红色颜料水的矿泉水瓶，再盖上沾有蓝色颜料的瓶盖。

　　1.师：

现在我要开始给这个魔法瓶施魔法咯！

（一边念咒语＂一、二、三变变变＂，一边不停地摇晃矿泉水瓶，直至瓶内的水完全变成绿色为止。

）

（二）引导幼儿观察变色情况，师幼共同做观察记录。

　　1.师：

现在魔法瓶变成什么颜色啦？

（引导幼儿说出变色情况）

　　2.师：

谁能说一说刚才老师是施了什么魔法会让瓶子里的水变色的呢？

（鼓励幼儿大胆猜测）

　　3.通过一边向幼儿讲述变色原理一边和幼儿一起填写变色记录单。

　　师：

原来秘密就藏在这个瓶盖上，你们仔细看看瓶盖里面有什么颜色？

现在我们用彩笔把这个魔法记录在这张记录单上（）+（）=（）（引导幼儿用对应颜色的彩笔在括号内涂一个圆圈）

　　三.幼儿分组探究变色情况，并做好变色记录单

（一）老师讲述操作注意事项

　　1.师：

小朋友们，你们想不想做一个文明的魔术师呢？

要做一个文明的魔术师就要做到下面这些事情哦。

你们能不能做到呀？

（待会每位魔术师都会拿到一个魔法瓶和两个魔法盖子，你们就可以轮流选择一个魔法盖盖在瓶子上，但是一定要拧紧了哦，不然魔法就会失灵咯。

等到魔术成功后，你们要记得把变色情况记录在变色记录单上）现在小魔术师们，开始回到自己座位上表演魔术吧。

　　2.幼儿回座位分组进行实验探究。

　　四.请幼儿展示记录单，并能完整的表述出自己的探究过程。

（是用什么颜色的颜料水+沾了什么颜色的瓶盖）变成了什么颜色。

　　五.结束活动：

　　师：

今天，你们这些小魔术师表现的都非常棒，回家以后，你们也可以把这个魔术表演给爸妈妈看哦。

2022年会变的颜色中班教案3

　　教学目标：

　　1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。

　　2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。

　　教学准备：

　　1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。

　　2、红、黄、蓝颜料若干瓶，空杯子若干。

　　3、棉签，操作图若干张，抹布，红、黄、蓝透明胶片若干张。

　　教学过程：

　　一、利用视屏仪，教师讲故事，引起幼儿兴趣。

教师边讲述边提问：

　　1、红宝宝和蓝宝宝怎么不见了？

　　2、猜猜发生了什么奇怪的事情？

　　3、最后是谁帮助了伤心的小猫？

老爷爷怎么说的？

　　二、操作活动“变变变”

　　1、教师：

刚才白色老爷爷说颜色宝宝有时在一起会变色，你们谁想来试试？

　　2、个别幼儿操作示范，教师提醒幼儿注意操作习惯。

　　3、教师交代分组操作要求。

　　4、幼儿分组操作活动。

　　①幼儿自由选择颜色操作，教师观察、寻找有讨论式集体实验价值的机会。

　　②引导幼儿比较发现两种颜色的多与少会配出深浅不同的颜色。

　　5、展示“操作图”，师幼一起。

　　①图上都是什么颜色？

是怎么变出这三种颜色的？

　　②图上的颜色为什么不同呢？

　　③师幼共同。

　　三、延伸活动

　　每个幼儿一张透明胶片，看幼儿去观察彩色的世界。

　　附：

科学童话故事—《会变的颜色宝宝》

　　颜色王国是一个五彩缤纷的世界，那儿有许多可爱的颜色宝宝。

小花猫非常想去参观。

这事被颜色王国中的红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝知道了，便主动邀请小花猫来做客。

　　瞧！

颜色宝宝们正带着小花猫参观呢。

他们首先来到了一片桔园，那满树的桔子黄橙橙、沉甸甸，引得小花猫直流口水。

看着小花猫的样子，颜色宝宝们忍不住笑了，一个红宝宝和一个黄宝宝笑得抱在了一起。

小花猫不好意思地低下了头。

当它抬起头时，忽然少了一个红宝宝和黄宝宝，眼前多了一个和桔子一样颜色的宝宝，它呆住了。

　　“咦？

红宝宝和黄宝宝怎么少了呢？

这个颜色宝宝又是谁？

”

　　“小花猫，你在发什么呆呀？

快走！

”小花猫被大伙儿催着离开了桔园，可它还忍不住回头看了几眼，它实在不相信刚才发生的一切。

　　它们又来到了葡萄园，又大又紫的葡萄一串串地挂在藤上，随风轻轻地摆动，好像在说：

“欢迎！

欢迎！

”小花猫高兴地笑了。

　　蓝宝宝说：

“小花猫，我去摘串葡萄给你尝尝。

”

　　“蓝宝宝，我你。

”红宝宝也跟着跑了过去，抱起了蓝宝宝。

　　奇怪的事又发生了——红宝宝和蓝宝宝渐渐地也不见了，慢慢地变成了另一种颜色宝宝在摘葡萄。

小花猫着急地说：

“我不吃葡萄了！

我不吃葡萄了！

”可是，红宝宝和蓝宝宝还是不见了。

　　小花猫见自己的好朋友越来越少，心里很难过。

剩下的黄宝宝和蓝宝宝连忙劝说：

“小花猫，别难过！

我们的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹变成其它颜色的宝宝这是很正常的呀！

走，我们到草地上去玩。

”说完，拉着小花猫就往草地一直跑去。

　　它们在柔软的草地上高兴地打着滚儿，黄宝宝说：

“哎，我们来玩捉迷藏吧！

”

　　“好！

”

　　小花猫首先闭起了眼睛。

当它睁开眼睛时，颜色宝宝一个都不见了，地上的小草更绿了。

小花猫忍不住大声地哭了起来，“颜色宝宝，你们都在哪儿啊？

”这时，走来了一位白色老爷爷，“小花猫，你为什么哭呀？

”小花猫就把刚才发生的所有事情都说了一遍。

老爷爷哈哈地大笑起来，“孩子，别再哭了。

我们颜色王国里的任何颜色宝宝都是会变的，只要它们和在一起，有时就会发生颜色变化。

这样，我们的世界才会变得五颜六色，更加美丽可爱了！

”小花猫想了想，笑着说：

“现在我知道它们在一起会变成什么颜色了！

”

　　亲爱的小朋友，你们知道吗？

2022年会变的颜色中班教案4

　　活动目标：

　　1、产生对颜色的兴趣。

　　2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。

　　3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。

　　活动准备：

　　1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。

　　2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。

　　3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。

　　4、儿童音乐一首。

　　活动过程：

　　一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。

　　2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。

　　二．教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。

　　今天，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗？

　　1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？

（桔黄）

　　2、用同样的办法变出绿色、紫色。

　　并记录如下：

黄+蓝=绿色红+蓝=紫色

　　三、交代实验要求，请个别幼儿操作，教师指导。

　　刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？

　　1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。

　　2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。

　　3、教师小结，简评。

　　延伸活动：

　　刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢？

　　1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小朋友来帮忙。

　　2、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。

　　教学反思：

　　一、选材生活化。

新《纲要》科学领域中内容与要求指出：

引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

在日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知。

但对各种颜色的变化，还是不够清楚。

因此，我选取了幼儿日常生活中非常熟悉的、变化明显的颜色来组织活动。

单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握。

在《会变的颜色》活动中，我设计了有关颜色的实验，通过让幼儿动手来尝试发现颜色的变化。

　　二、让幼儿在探索中学习，在体验中得到快乐。

我认为幼儿的主动探究与学习是从问题开始的。

因此活动中，我抛给幼儿一个能引起幼儿探究兴趣的问题。

以老师的一个变颜色的魔术，引发幼儿对颜色发自内心的兴趣，积极想办法解决问题。

幼儿只有猜想，没有解决问题的尝试过程是无法获得发展的。

因此，我为幼儿创设相应的物质条件，如：

红、黄、蓝三种颜料、透明小塑料杯、棉签、未涂色的图片等。

在这个过程中，幼儿通过自己调配颜色，混合后细心观察，发现颜色的变化，培养了幼儿主动尝试的探索精神。

　　经历探索之后，每个人都有把自己的发现与他人交流的愿望。

此时，我鼓励幼儿轮流表达自己的观察和发现，引导幼儿说说：

“哪两种颜色手拉手变成什么颜色了”。

幼儿可以澄清自己的观点，还可以了解同伴的想法和做法，尝试学会用不同方式解决同一问题。

　　总之，这个活动有成功之处，但也存在很多不足。

希望各位老师多提宝贵意见，以便在以后的教育教学中不断改革，不断进步。

2022年会变的颜色中班教案5

　　活动名称：

会变的颜色

　　活动领域：

美术

　　活动班级：

中班

　　活动教师：

通榆县幼儿园王广源

　　一，设计意图

　　幼儿都比较喜欢漂亮的颜色，中班幼儿在认知能力方面比较差，不能够清楚地了解各种颜色的特点，于是我选择了最基本的红黄蓝三种颜色，以发展幼儿探究事物的能力。

　　二，活动目标

　　1通过幼儿动手操作，使他们知道我们周围有许多漂亮的颜色，并了解两种以上的颜色混合起来会变成另外一种颜色。

　　2丰富词汇，颜色，混合，发展幼儿观察能力和分析能力。

初步了解红黄蓝为三原色。

　　三，活动准备

　　1，物质准备，：

红。

黄。

蓝三种颜色若干，调色盘若干，每人一张图画纸，一块旧毛巾，教室内增加各种颜色的花盆。

有红黄蓝三种颜色的丝巾一条

　　2，经验准备，了解常见的颜色。

　　四，教学方法，讲授法，操作法，实验法，总结法

　　五，教学过程

（一）课前观色

　　教师组织幼儿互相观察幼儿身上穿的是什么颜色的衣服，同时看看教室里增添了什么？

（幼儿随意说）

（二）课堂讲授

　　1。

教师佩戴丝巾，引起幼儿的好奇心，让幼儿找一找教师跟刚才有什么不一样？

（多了一条丝巾）再讲小朋友找一找就是这条丝巾上是什么颜色的？

（红。

黄。

蓝三种颜色）

　　2。

教师出示装有红，黄，蓝三种颜色的瓶子让两幼儿观察，教师把其中两种颜色混合在一起请幼儿仔细观察，到底是哪两种颜色混合在一起就变成了另外一种颜色？

（如同色和黄色混合在一起变成橘黄色，红色和蓝色混合在一起就成了紫色，蓝色和黄色混合在一起就成了绿色）

　　3。

幼儿自己动手操作，观察自己变出的颜色，同时能说出哪两种颜色混合在一起，变出的是什么颜色？

　　4。

要求幼儿找出自己生活中哪些是橘黄色，紫色，绿色。

　　5。

教师小结，红黄蓝为三原色，用这三种颜色可以调出很多色彩，工人师傅利用颜色变化的原理，为我们制造出各种颜色的玩具，桌椅等等我们长大了，学会了更多的本领就把我们的生活装扮得更加美丽。

　　6幼儿操作

　　幼儿棉签画：

刚才我们学习了把两种颜色合在一起变成了另外一种颜色，现在小朋友们把这些漂亮的颜色画成一幅美丽的画。

幼儿绘画时，教师提醒幼儿合理布置画面，一根棉签蘸一种颜色，重点辅导能力差的幼儿，鼓励他们大胆作画正确使用颜色，作画完成后，小朋友互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。

（教师为幼儿提供幼儿互相交往和口语表达能力的氛围）

　　六，活动延伸

　　幼儿在生活中继续找颜色，继续用棉签作画学会调色，学会使用颜色

2022年会变的颜色中班教案6

　　活动形式；分组

　　选取此活动的原因：

离园活动时，幼儿对玻璃纸产生浓厚的兴趣并自言自语的提出问题。

所以选取此活动使幼儿兴趣点得到进一步的提升。

　　活动目标：

　　1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。

　　2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。

　　3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。

　　4、发展视觉，提高归类能力。

　　准备：

　　1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。

　　2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。

教师实验用具一套。

　　活动过程；

　　一、颜色的美。

　　1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。

　　2、教师小结：

许多东西都有颜色；有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。

　　二、颜色会变。

　　1、幼儿自由配色。

提问：

两种颜色混在一起，会发生什么变化/？

谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。

　　2、幼儿进一步配色。

提问；你能配出更多的颜色吗？

怎样配的？

　　幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的`小朋友听。

　　3、幼儿表达自己操作的结果。

教师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。

”

　　4、颜色分类。

把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。

　　5、教师小结。

把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。

　　三、玩玻璃纸。

　　分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。

2022年会变的颜色中班教案7

　　活动目标：

　　1.引导幼儿仔细观察，初步培养幼儿的好奇心。

　　2.通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。

　　3.知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

学习记录实验结果。

　　4.让幼儿学会初步的记录方法。

　　5.能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　活动准备：

　　1.物质准备：

　　1）一瓶黄颜色的水。

　　2）每组三个透明的小玻璃杯，分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。

　　3）记录材料每组一份，涂色纸若干。

　　4）水果篮样图人手一张。

　　2.经验准备：

认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　情境导入

　　师：

孩子们，今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁?

　　魔术师扮演者：

大家好!

很高兴认识你们，今天我给你们带来一个魔术!

想不想看啊?

　　二、基本部分

（一）魔术展示。

　　魔术师:

“我这有瓶什么颜色的水?

”（黄色）

　　“接下来，请你们跟我一起喊一二三，它的颜色就会改变，好不好?

”“一、二、三”“变成什么颜色?

”（绿色）你们想知道其中的秘密吗?

　　教师揭开谜底，将蓝色和黄色的颜料混合就会变成绿色。

（二）幼儿动手探索颜色的变化。

　　1.师：

“你们想不想也去变一变呢?

”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?

然后把结果记录下来。

　　2.教师讲解操作时注意事项。

　　当魔术师有个小小要求：

不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　　3.教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　　（三）总结结论。

　　1.师：

红和黄两种颜色变出了什么颜色?

还有哪一组和他们是一样的?

红和蓝拉手变出了什么颜色?

蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦?

　　2.幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　　红+黄=橘黄

　　黄+蓝=绿

　　红+蓝=紫

　　念儿歌：

红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;

　　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;

　　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　　3.幼儿用变出的颜色给水果上色。

　　三、结束部分

　　1.总结收获，评价幼儿的表现。

　　2.展示幼儿作品。