飞呀飞教案.docx
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飞呀飞教案
飞呀飞教案
飞呀飞教案1
活动目标：
1、大胆想象，能用较清楚的语言表达让小动物上天的办法，并为小动物设计同时上天的最佳方案。
2、理解故事内容，感受故事中小动物们不认输的精神和成功后的喜悦。
活动准备：
1、《飞呀飞》的多媒体课件。
2、自制动物匹配图片。
3、幼儿用书第21~22页。
4、挂图《飞呀飞》。
5、语言磁带或cd。
活动过程：
一、了解背景，启发想象
1、教师播放课件a段：
从“看见小鸟在天上飞”到“永远也飞不起来！
”。
2、教师提问：
图上有谁？
它们想干什么？
乌鸦奶奶怎么说？
3、引导幼儿帮助小动物们想办法。
教师：
小动物会想什么办法飞上天呢？
幼儿表述，教师鼓励幼儿相处不同的方法。
二、讨论工具，匹配图卡
1、认识工具。
教师：
小动物们也想了很多办法，它们找到了这几种工具，是什么？
有几种？
2、探索适合各个动物上天的工具。
教师出示挂图，介绍5种上天的工具。
教师提问：
小蚂蚁可以用这里的哪几种工具上天？
幼儿回答后，播放课件验证。
同上，按动物的大小，从小到大分别归纳适合它们上天的工具。
小结：
动物越小适合上天的工具越多，动物越大，适合上天的工具越少。
3、为动物匹配合适的上天工具，使动物能同时上天。
教师提出要求：
小动物们碰到了难题，小动物们是好朋友，它们想同时飞上天，可是每一种工具只允许一种动物使用，它们该怎么分配者5种工具，才能使自己和朋友都能飞上天呢？
幼儿思考并摆放操作卡，让动物与工具一一匹配。
集体交流：
你是怎么分配上天的工具的？
为什么要这样分？
4、梳理匹配的经验。
教师（出示河马和蚂蚁图片）：
我也来分一分，河马和蚂蚁，应该让谁先来选？
幼儿回答并说明理由。
小结：
越重的动物适合的工具越少，应该让重一点的动物先选。
越轻的动物用越小的工具，越重的动物用越大的工具。
完整播放课件b段。
三、完整的欣赏故事
1、完整播放课件，幼儿欣赏故事并验证探究结果。
2、完整倾听故事，幼儿用自己的匹配卡进行匹配，并尝试跟说故事的角色对话。
3、提问：
乌鸦奶奶最后说了什么？
活动延伸：
1、在表演区播放故事，鼓励幼儿边操作匹配卡边跟讲故事。
2、幼儿可以将匹配卡带回家，边演示卡片边把故事讲述给爸爸妈妈听，也可以边进行贴纸操作边讲述故事。
飞呀飞教案2
活动目标：
1．能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。
2．学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”，感受和体验对唱活动带来的快乐。
活动准备：
1.组织幼儿讨论：
谁会飞？
它们是怎样飞的？
2.椅子围成圆圈。
活动过程：
1．导入活动。
师：
尼尼的本领可真大，能变出各种各样的东西，我们也来学一学尼尼变魔术，好吗？
2．复习歌曲。
师：
变变变，变只小兔到草地上玩游戏。
复习歌曲“小兔跳跳”。
师：
师：
变变变，变只小小蝌蚪水里游。
复习歌曲“小蝌蚪”。
3．学习歌曲“飞呀飞”。
（1）在音乐的伴奏下模仿各种会飞的东西。
师：
小朋友们看，天上什么在飞？
（幼儿自由回答）我们跟着音乐变成会飞的东西吧。
弹奏音乐三遍，幼儿自由表演。
师：
刚才你变的是谁在飞呀？
（幼儿讲讲自己的想法。
）
（2）以问答的形式学念歌词。
师：
刚才我们变了会跳、会游、会飞的东西，有点累了，找张椅子坐下来，我们玩个问答游戏，我来问你来答，好吗？
师：
（边做小鸟飞的动作边问）飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？
幼：
小鸟会飞。
师：
哦，小鸟会飞。
（切分节奏）师：
刚才我是用魔术师的声音在说话，好玩吗？
请你们也来学一学。
（集体、个别）师：
飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？
幼：
飞机会飞。
用相同的方法引导幼儿运用切分节奏说说其它会飞的东西。
师：
我也想来学一学小鸟飞，谁来告诉我，小鸟怎样飞？
引导幼儿学念下面的歌词：
拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。
师：
我们一起来变成小鸟飞吧。
（在音乐的伴奏下朗诵第一段歌词。
）
（3）学习歌曲第一段。
师：
我还会跟着音乐把刚才的儿歌唱出来呢，信不信？
（教师示范演唱。
）你们能跟着音乐唱出来吗？
幼：
能。
师：
一起来试试。
师：
这是一首问答歌，可以一个人问，一个人答来唱这首歌，现在有老师先来问，小朋友答，我们一起来唱一唱。
引导幼儿用对唱的形式演唱两遍。
师：
刚才老师和小朋友进行了对唱，还有谁和谁也能进行对唱？
（男女对唱、两两对唱）
（4）为歌曲创编第二、三段歌词。
师：
除了小鸟会飞，还有谁也会飞的？
它们是怎样飞的？
我们把它们也编到这首歌里来，好吗？
用对唱的形式直接创编第二段和第三段。
（5）完整的演唱歌曲。
4．结束活动。
师：
刚才我们唱的歌叫什么名字呀？
我们再到外面找一找，还有什么也会飞的，把他们也编到这首歌里来，好吗？
飞呀飞教案3
活动目标
1、感知故事内容，体验小动物们想飞上天的心情。
2、尝试大胆讲述自己的想法。
3、发展想象力和创造力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
视频展示仪图片油画棒记号笔录音机故事录音
活动过程
1、展示图片，提问：
屏幕上有什么？
在干什么？
2、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、胖小猪、河马都很羡慕，也想飞上天，可是，他们能飞上天吗？
为什么？
那你们愿意帮助他们想个办法，让他们也飞上天吗？
请你和旁边的朋友商量商量。
3、幼儿讨论，教师巡回指导。
重点引导幼儿说出借助其它能飞上天的物品，如飞机，降落伞、热气球等。
4、个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆讲述。
5、教师小结：
你们真聪明，帮助小动物想出了这么多的方法，那这些小动物自己想出了什么方法呢？
我们一起来听故事《飞呀飞》。
6、边听故事边看屏幕，提问：
这些小动物分别想出了什么好办法呢？
7、教师小结：
是呀，乌鸦奶奶说的对，只要肯动脑筋，谁都能飞上天。
你们想飞上天吗？
为什么？
你准备用什么方法飞上天呢？
也请你和旁边的朋友讨论讨论。
8、幼儿讨论，教师指导。
鼓励幼儿大胆想象，能想出与别人不同的方法。
9、幼儿做画，教师指导。
把自己想的方法画下来，勾线准确，涂色均匀。
10、听音乐，用肢体动作表现飞的样子。
你们想飞吗？
那让我们一起来飞一飞吧！
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
飞呀飞教案4
预设目标
1.会手口一致地点数5。
2.在操作中体验数字的应用。
活动准备
1.数字卡片1-5各1张：
画有一只小兔的图片5张；各种小动物图片若干。
2.《数学》下P.6-7和P.8。
活动建议：
点数5
―教师将4只小兔粘贴在黑板上，幼儿点数。
―引导幼儿找出数字卡片4，表示小兔子的总数。
―教师添上1只小兔子，幼儿点数，引导幼儿用数字卡片5表示小兔的总数。
按数取物
―教师依次出示数字卡片1、2、3、4、5，幼儿拿出相应数量的小动物卡片。
―请幼儿观察手中的5张动物卡片，问：
小动物身上藏着数量几？
教师引导幼儿说出：
小动物都有2只眼睛，小鸡有2只脚，小羊有1条尾巴，小猫有4条腿等。
―教师出示数字卡片1-5，幼儿拿出其中一张小动物卡片做相应回答。
如：
出示数字2，幼儿拿出小羊卡片说：
小羊有2只犄角，2只眼睛。
观察画册《风筝飞呀飞》
―今天的天气真好呀！
小伙伴们一起到了山冈上干什么？
―风筝真好看，数一数共有几只风筝，有几种样式的风筝？
每种样式的风筝各有几只？
―山冈上有几个小朋友？
男孩和女哪个多，哪个少？
―山冈山有几个小朋友？
男孩和女孩哪个多，哪个少？
―画面中还有哪些数量也是5？
引导幼儿找出来，并用数量词正确表示。
结束部分
观察画册《钓鱼比赛》，引导幼儿点数，妞妞、小虎、小猪等和Q宝贝分别约了几条鱼？
谁钓的鱼最多？
谁钓的鱼最少？
将数字卡片、粘贴在数学区，为幼儿提供丰富的操作材料（如纸、笔、火柴棒、瓶盖、石子等），让幼儿做按数取物练习。
教师、家长指导幼儿练习《数学操作材料》P.6和P.7。
飞呀飞教案5
活动目标：
1、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜒翅膀的相似性，体验肌理纹路的巧妙与自然美。
2、尝试用纱布、卡纸、吹塑纸等多种材料进行版画创作，感受材料的多样性。
3、能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料，体验为集体服务的快乐。
活动准备：
1、蜻蜓的视频。
2、纱布，卡纸，吹塑纸，剪刀，乳胶，抹布，宣纸，深色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。
活动过程：
一、制版
1、欣赏蜻蜓的视频，回忆已有经验，感受蜻蜓翅膀轻巧、透明的形态。
教师：
蜻蜒傺什么？
翅膀是怎样的？
2、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理纹路的巧妙与自然美。
教师：
蜻蜓翅膀上有怎样的花纹？
像什么？
生活中有什么和这样的花纹类似？
3、观察纱布上的花纹，与蜻蜓翅膀进行对比、联想。
（1）教师：
纱布可以制作蜻蜒的什么地方？
（翅膀）卡纸呢？
（身体部分）吹塑纸可以来做什么？
（背景）
（2）教师：
在制作油印纸版嘶时要注意什么？
4、创造性地使用各种纸材制作底版。
（1）重点：
引导幼儿剪纱布做翅膀，剪贴卡纸做身体，揉或撕吹塑纸制作背景。
（2）难点：
帮助操作有困难的幼儿剪贴纱布。
二、拓印
1、观察、讨沦拓印的过程和注意点。
（1）教师：
在以前的活动中，用胶滚蘸油墨在吹塑纸L印制时有什么喇难的地方？
（2）教师小结：
吹塑纸比较薄脆，容易粘在胶滚上，要一次蘸满油墨，沿一个方向滚，不能来回滚动。
2、幼儿印制。
（1）重点：
沿一个方向滚印。
（2）难点：
保持底版的完整和整洁。
3、评价。
（1）肯定画面整洁、有创意的幼儿。
（2）表扬能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料的幼儿。
日常活动：
观察、欣赏多种材料制作的版画作品，体验版画材料的丰富性。
区角活动：
提供卡纸、吹塑纸、瓦楞纸等多种材料供幼儿剪贴、印制。
家园共育：
尝试使用各种不同材质的纸张进行粘贴活动。
【评析】
版面制作材料是多样的，它不仪是指制版本身，还有底板纸的材料。
这些材料既是熟悉的，又是变化的。
灵活多变的制作材料和制作材料就是版画独有的艺术魅力，它与幼儿求新求变的游戏活动不谋而合。
飞呀飞教案6
目标：
1、能大胆想象，表达自己的想法
2、会把想到的办法编成讲出来
准备：
图片、笔、课件
过程：
1、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象也想上天，你们觉的他们能飞上天吗？
为什么？
2、启发幼儿想办法帮助这些小动物，并画下来
师：
他们怎样才能飞上天？
谁来帮他们想一个好办法？
你为什么会想这个办法？
把你们想好的办法画在这张纸上。
3、幼儿根据画面内容编
师：
把你画的内容编成一个讲给大家听一听。
你的是怎样的？
说给大家听一听。
4、拓展经验
师：
你们想到了各种方法帮助这些小动物飞上天，那地上还有谁没有飞上天呢？
怎样才能让大象也飞上天呢？
5、你想飞上天吗？
为什么？
你有什么办法？
6、欣赏
师：
今天老师带来了一个关于“飞行”的，我们一起来听一听。
7、结束
师：
今天小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象都飞上了天，他们很高兴。
他们也来邀请小朋友去天空飞一飞，我们一起飞着去找它们吧！
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飞呀飞教案7
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中动物不认输的精神和成功后的喜悦。
2、大胆想象，能用较清楚的语言表达小动物上天的办法，并为小动物设计同时上天的最佳方案。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。
活动准备：
1、图片：
小鸟、小蚂蚁、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马、蒲公英、气球、风筝、热气球、飞机。
2、语言磁带或CD。
活动过程：
一、了解背景，激发想象。
1、教师：
今天我们班来了一个小客人，小客人它是谁呢？
（小鸟）
2、教师：
小鸟客人的本领是什么呢？
（教师用身体动作表示：
飞）
3、教师出示挂图，讲述故事背景。
教师：
小动物们看见小鸟在天上飞，都很羡慕，他们也想飞上天。
4、引导幼儿帮助小动物们想办法。
教师：
他们都是没有翅膀的动物，要想飞上天必须想一些特别的办法，用什么办法能让小蚂蚁飞上天呢？
还有小青蛙、小兔、小猪、河马？
他们能飞上天吗？
小朋友能不能来想想办法帮助小动物们飞上天去？
（鼓励幼儿想出各种不同的办法。
）
二、讨论工具，匹配图卡。
1、教师出示卡片上的工具，引导幼儿讨论帮助小动物飞上天的办法。
教师：
小朋友的办法也很不错，现在袁老师也想出了一些工具，看看它们能不能帮助小动物一起飞上天。
（出示大教具匹配卡。
）
教师：
小蚂蚁可以用这里的哪些工具？
教师：
小青蛙可以用这里的哪些工具？
教师：
小白兔可以用这里的哪些工具？
教师：
小肥猪可以用这里的哪些工具？
教师：
大河马可以用这里的哪些工具？
教师小结：
动物越小，适合它们的工具就越多。
2、幼儿思考让小动物们同时飞上天的办法。
教师：
每个小动物都想飞上天，怎样利用这些工具，帮助小动物们同时飞上天呢？
（引导幼儿为每一种动物匹配适合的工具。
）
3、引导幼儿理解较轻的动物用较小的工具，较重的动物用较大的工具的道理。
三、欣赏故事，验证探究结果。
1、教师边讲述故事边用挂图卡片演示。
教师：
小朋友们都为动物们分配好工具了，现在我们来听一听故事，小动物们到底是不是用这些工具上天的呢？
（教师讲故事）。
教师：
小朋友们：
小动物是不是这么分配工具的呢？
2、教师：
原来小动物们跟我们小朋友想的办法是一样的，你们真聪明，真能干！
我们把这个小动物飞上天的故事讲给班里其他的小朋友听吧，我们走。
教学反思：
我觉得这堂课有三方面值得总结。
首先是教材的合理性，因为在大班幼儿的发展阶段上，想像，探索，动脑解决困难，体验成功乐趣是他们心理突出的需要。
《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑，动手解决困难的成功画面这篇作品虽然短小，但内容清新，留给孩子很大的想像范围
小百科：
飞是象形。
小篆字形，下面象展开的双翼，上面象鸟首。
本义：
鸟飞。
飞呀飞教案8
活动目标
1.了解热气球的外形和用途，尝试用鲜艳的色彩、线条、形状装饰热气球。
2.感受热气球的美，体验装饰画的乐趣。
活动过程
一、猜猜说说，回顾热气球的外形
1.猜一猜
师：
今天我给你们请来了一位小客人，你们看是谁呀？
（喜羊羊）咱们快和它打个招呼吧！
（喜羊羊你好）今天羊村里的小伙伴们要乘坐一种很特别的旅行工具去旅行，你们猜猜看，它们乘坐的是什么呢？
幼儿自由猜测。
师：
想知道它们到底乘坐的是什么吗？
喜羊羊要给你们说一个谜语，你来猜一猜就知道了！
喜羊羊：
五彩大球圆又圆，下面挂着大吊篮。
启动开关把火点，带你遨游上云天。
你能猜出来吗？
幼儿根据谜面内容大胆猜测。
2.说一说
师：
你们可真聪明！
谜底就是热气球，羊村的小伙伴们今天就要乘坐热气球去旅行。
你们见过热气球吗？
知道热气球是什么样的吗？
热气球和我们平时玩的气球有什么不一样？
幼儿根据自己的经验大胆描述。
播放课件小结：
热气球比气球大得多，是由球囊、吊篮和加热装置三部分构成。
热气球非常漂亮，有各种各样的颜色和图案。
热气球可以载人在空中观看风景，还可以控制上升和下降。
二、大胆想像，描述要装饰的图案
师：
喜羊羊你们要乘坐的热气球是不是也特别漂亮，快让我们看看吧！
喜羊羊：
唉，亲爱的小朋友们，昨天灰太狼和红太狼把我们的颜料都给偷走了。
现在羊村里的热气球都是没有颜色的，一点都不漂亮，美羊羊沸羊羊他们都急哭了。
我能请你们帮忙把我们的热气球装饰的漂漂亮亮的吗？
师：
你们愿意帮助羊村的伙伴们把它们的热气球装饰得漂亮吗？
你想给热气球上画些什么来让它变漂亮呢？
幼儿自由回答。
（画上颜色、图案等）
三、观察欣赏，感受热气球的美丽
师：
咱们一起来欣赏几幅设计师设计的热气球是由什么图案和颜色组成的。
幼儿观看各种图案的热气球图片，激发其创作灵感。
教师边放课件边讲解：
今天喜羊羊也邀请我们也来当设计师设计出各式各样的热气球，让羊村的村民们都能乘着五彩缤纷的热气球快乐地旅行。
你可以用线条或形状来装饰，也可以用你喜欢的图案来装饰，还可以用不同色块表现。
可以在热气球上绘制一幅整体的图画，也可以选择一种图案设计成重复的图案，比如一朵朵小花、一只只蝴蝶等。
四、动手绘画，尝试进行装饰创作
师：
看！
这就是需要你们装饰的热气球。
一会儿你们就用油画棒来装饰美丽的热气球吧，画好图案以后别忘了把你认为最美的色彩涂出来。
记住不要把颜色涂到轮廓外面呦！
涂满颜色的小朋友就可以到前面来把你画好的热气球贴到前面底板上。
当轻音乐停止的时候，你就要放下手中的笔面向老师坐好，不再触碰笔和纸了哦。
放轻音乐，幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿自选方式装饰热气球，可以用颜色表现、可以用图案表现，将自己对美的感受画出来。
五、作品展示，欣赏评价同伴作品
师：
你们设计的热气球都太漂亮了！
羊村的小伙伴们都等不及啦！
快让它们坐上五彩缤纷的热气球去旅行吧！
幼儿欣赏粘贴在前面的作品，教师简单评价并请个别幼儿评价。
师：
喜羊羊，你们喜欢小朋友们为你们设计的热气球吗？
！
喜羊羊：
你们设计的热气球太漂亮了！
羊村的小伙伴们都好喜欢啊！
谢谢你们了！
我们要去旅行了，小朋友们，再见！
六、观看课件，了解热气球的用途
师：
热气球除了能带着人们在空中看美丽的风景，还可以做什么？
幼儿根据经验回答。
小结：
热气球除了能带着人们在空中看美丽的风景，在一些节日来临的时候，还可以用热气球装扮现场。
热气球上还能做广告。
现在热气球已成为一项体育项目，人们驾驶热气球来参加比赛。
还有一些探险家驾驶热气球去周游世界呢。
师：
今天我们帮助羊村的小伙伴装饰出了美丽的热气球，热气球还有很多的奥秘等着我们去探索和发现，你们可以回家和爸爸妈妈查查资料，再来和小朋友们说一说，好吗
飞呀飞教案9
活动名称：
《飞机飞啊飞》
活动领域：
语言领域
活动目标：
1、初步了解直升机和普通飞机的不同之处。
2、通过观察，能说出直升机的主要用途。
3、跟随音乐节奏做动作，发展音乐表现能力。
活动重点：
能说出直升机和普通飞机的区别。
活动难点：
飞机、直升机图片，PPT，头饰，音乐。
活动过程：
活动开始：
听音乐入场《谁会这样》。
一、提问：
刚才小朋友们都模仿了哪些小动物？
除了小鸟能在天空中飞？
还有什么能在天空中飞呢？
（幼儿自由回答）
活动进行：
二、提问幼儿在哪里见过飞机和直升机？
（幼儿自由回答）
三、播放图片，请幼儿仔细观察：
1、说一说直升机和普通飞机的区别。
2、哪一种飞机搭载的人多？
四、播放视频，请幼儿仔细观察并讨论：
1、它们是怎样起飞的？
两者有什么区别？
2、它们都有什么用途？
五、出示PPT图片，请幼儿讨论并说一说图中直升机的用途。
六、教师小结。
活动结束：
七、送小礼物（飞机头饰），邀请客人老师一起跟随音乐节奏模仿飞机在天空中飞行。
飞呀飞教案10
教学目标：
1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。
2、尝试根据故事内容，以及教师的范例，学习用简洁的语言创编歌词。
3、乐于参与歌表演活动，体验歌唱与表演的快乐。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动准备：
1、熟悉故事《飞呀飞》
2、图片：
小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。
活动过程：
1、复习歌曲《谁会飞》
师生问答对唱《谁会飞》
2、回忆故事，学唱第一段教师示范编第一段歌词
（1）师：
前几天我们一起听了故事《飞呀飞》，故事里有哪些动物想飞？
（2）师：
谁第一个飞上天的？
它是怎样飞上天的？
（3）师：
我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢？
想听吗？
（教师有节奏念第一段歌词）幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词
（1）师：
你听见了什么？
（根据幼儿的讲述出示图片）
（2）师：
一起来念一念。
（随琴声有节奏地朗诵）教师范唱
（1）师：
这件有趣的事还可以变成一首好听的歌呢，听好了！
（师唱第一段）
（2）师：
你们愿意来试一试吗？
（幼儿随琴唱）
（3）师：
你想跟着小青蛙飞上天吗？
想一想，唱到哪里它飞起来了？
用一个怎样的动作表示它飞起来了呢？
（幼答，达成一致后带领幼儿演唱歌曲，在"飞起来喽"处加入动作。
根据幼儿难把握的几句重点练习一下）
3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁，语言对称的歌词，学习第二段
（1）师：
第二个飞上天的是谁？
小白兔是怎样飞上天的？
谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说？
（2）边出示图片边帮助幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌词。
（3）师：
小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌，一起来试试。
（幼儿学唱第二段）
4、幼儿自由创编第三、四段歌词师：
胖小猪、大河马它们都等不及了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。
（1）幼儿自由创编，教师巡回指导，引导幼儿用第一第二段的句型有节奏地说。
（2）个别幼儿尝试演唱第三段师：
胖小猪想飞上天想的是什么办法？
谁来用歌声告诉大家？
那大河马呢它又是怎样飞上天的？
你来唱一唱吧！
5、完整演唱，并启发幼儿根据歌曲内容表演师：
故事里的小动物想办法飞上了天，心里真高兴，我们也来学着它们飞上天，好吗？
（完整2遍）
6、扮演角色表演歌曲分组表演，结束。
教学反思：
我觉得这堂课有三方面值得总结。
首先是教材的.合理性，因为在大班幼儿的发展阶段上，想像，探索，动脑解决困难，体验成功乐趣是他们心理突出的需要。
《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑，动手解决困难的成功画面这篇作品虽然短小，但内容清新，留给孩子很大的想像范围
飞呀飞教案11
活动目标：
1、感知蝴蝶的基本特征，尝试建构等大的图形表现蝴蝶。
2、乐意介绍自己的作品，体验建构成功的快乐。
活动准备：
经验：
认识过蝴蝶。
物质：
ppt、各色雪花片、音乐。
活动过程：
1、导入，激发幼儿兴趣。
“宝宝们，赵老师给你们请来了几个小客人，猜猜是谁！
”
2、欣赏蝴蝶，感受蝴蝶的美。
（1）提问，引导幼儿观察蝴蝶的外形和颜色：
“蝴蝶哥哥来了，它是什么样子的？
”
“蝴蝶姐姐来了，它和蝴蝶哥哥有什么不一样？
”
“还有谁来了？
蝴蝶妹妹哪里最漂亮？
”
（2）小结：
蝴蝶的翅膀是对称的，它们有不一样的形状和颜色，蝴蝶很漂亮！
3、进一步感知蝴蝶对称的特征。
（1）引导幼儿观察翅膀及触角的连接方式：
“赵老师特别喜欢蝴蝶，我画了几个蝴蝶的翅膀，你们帮我看看，哪两个翅膀应该接在一起呢？
我们来看看是不是这样接的！
触角在什么地方？
”（演示课件）
（2）小结：
蝴蝶的翅膀紧紧的靠在一起，两根触角从中间长出去。
4、幼儿建构，教师观察、指导。
引导幼儿大胆尝试、建构，积极思考，努力完成作品。
鼓励能力强的幼儿建构两种形状翅膀的蝴蝶，帮助能力弱的幼儿完成作品。
5、展示作品，评价。
“你是怎么插小蝴蝶的？
”
活动延伸：
在区域活动中进一步建构完成作品，感知对称的图形特征。
飞呀飞教案12
目标：
1．理解故事内容，体验小动物想飞的心情。
2．大胆想象、表达自己的想法。
准备：
草地背景；小鸟、蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马图片；蒲公英、气球、风筝实物音乐
过程：
1．出示小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马图片，请大家看看草地上有谁
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